kit2

1. ‫الثاني‬ ‫اإلليكترونية‬ ‫الحقيبة‬‫ة‬

2. ‫الحقيبة‬ ‫دليل‬
‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
‫األساسية‬ ‫الفكرة‬‫التعليمات‬

4. ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫خصائص‬
1-‫ذكور‬ ‫الطالب‬ ‫كل‬.
2-‫الطالب‬ ‫عدد‬35‫طالب‬.
4-‫الثانوي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬.
5-‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫تتراوح‬14-17‫عام‬

5. ‫للحقيبة‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬
‫المعلومات‬ ‫حول‬ ‫الحقيبة‬ ‫هذه‬ ‫فكرة‬ ‫تدور‬
‫وعناصرها‬ ‫تعريفها‬ ،‫التعليمية‬

6. ‫التعليمات‬
‫جيدا‬ ‫شاشة‬ ‫كل‬ ‫ادرس‬
‫تالي‬ ‫مفتاح‬:‫التال‬ ‫للشاشة‬ ‫لالنتقال‬‫ية‬
‫سابق‬ ‫مفتاح‬:‫الس‬ ‫للشاشة‬ ‫لالنتقال‬‫ابقة‬
‫خروج‬ ‫مفتاح‬:‫للخروج‬

7. ‫األول‬ ‫الموديول‬‫الثاني‬ ‫الموديول‬
‫الثالث‬ ‫الموديول‬‫الرابع‬ ‫الموديول‬

9. ‫الموديول‬ ‫مقدمة‬‫للمودي‬ ‫القبلي‬ ‫االختبار‬‫ول‬
‫الموديول‬ ‫محتوي‬ ‫عناصر‬
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
‫للموديول‬
‫لتح‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬‫قيق‬
‫الموديول‬ ‫أهداف‬
‫للمودي‬ ‫البعدى‬ ‫االختبار‬‫ول‬

10. ‫أن‬‫مجال‬‫تكنولوجيا‬‫المعلومات‬‫التعليمية‬‫يتضمن‬‫العديد‬‫م‬‫ن‬
‫المفاهيم‬‫والمعارف‬‫األساسية‬‫يجب‬‫أن‬‫تكوني‬‫على‬‫معرفة‬‫ب‬‫ها‬،
‫لذا‬‫فالمبرر‬‫األساسى‬‫لدراستكن‬‫هذا‬‫الموديول‬‫هو‬:
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:
‫الموديول‬ ‫مقدمة‬
•‫التعلي‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بمفهوم‬ ‫اإللمام‬‫مية‬.
•‫التعل‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بعناصر‬ ‫اإللمام‬‫يمية‬.
•‫المرتبط‬ ‫األساسية‬ ‫والمفاهيم‬ ‫المعارف‬ ‫ببعض‬ ‫اإللمام‬‫ة‬
‫التعليمية‬ ‫المعلومات‬ ‫بتكنولوجيا‬.

11. 1-‫التربوي‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫ريف‬َّ‫ع‬ُ‫ت‬‫ة‬.
2-‫التربوي‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫وظائف‬ ‫تحديد‬‫ة‬.
3-‫التربوي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫عملية‬ ‫ريف‬َّ‫ع‬ُ‫ت‬.
4-‫التربوي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬ ‫شرح‬.
‫أ‬ ‫يجب‬ ‫الموديول‬ ‫هذا‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬‫ن‬
‫من‬ ‫تتمكن‬:
‫للموديول‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬

12. ‫الموديول‬ ‫محتوى‬ ‫عناصر‬
•‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬.
•‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫وظائف‬.
•‫التربوي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫عملية‬ ‫تعريف‬.
•‫التربوي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬.

13. •‫صفحة‬ ‫الموديول‬ ‫كتيب‬ ‫افتحن‬(3)‫علي‬ ‫واجبن‬ ،
‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫ورقة‬ ‫فى‬ ‫القبلي‬ ‫االختبار‬ ‫اسئلة‬
‫اإلختبار‬.
•‫المشرف‬ ‫الي‬ ‫ارجعن‬ ‫اجابتكن‬ ‫من‬ ‫انتهائكن‬ ‫بعد‬‫ة‬
‫علي‬ ‫والحصول‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫لمعرفة‬
‫االختبار‬ ‫في‬ ‫درجاتكن‬.
‫القبلي‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:

14. ‫القبلي‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:
•‫فإذا‬‫حصلت‬‫كل‬‫طالبة‬‫على‬85%‫فأكثر‬‫من‬
‫الدرجة‬‫الكلية‬‫لالختبار‬،‫فهي‬‫ليست‬‫في‬‫حاج‬‫ة‬‫إلى‬
‫دراسة‬‫هذا‬‫الموديول‬،‫ويمكنها‬‫دراسة‬‫الموديول‬
،‫الثانى‬‫وإذا‬‫حصلت‬‫على‬‫أقل‬‫من‬85%‫فعليها‬
‫البدء‬‫بدراسة‬‫الموديول‬‫الحالى‬.

15. ‫اتبعن‬‫األنشطة‬‫التعليمية‬‫التي‬‫تتب‬‫ع‬‫كل‬
‫هدف‬‫حيث‬‫تساعدكن‬‫هذه‬‫األنشطة‬‫على‬
‫تحقيق‬‫أهداف‬‫الموديول‬.
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬ ‫واآلن‬:
‫سوف‬‫نقوم‬‫معا‬‫بدراسة‬‫األهداف‬‫التعلي‬‫مية‬
،‫للموديول‬‫فاستمعن‬‫جيدا‬‫للشرح‬.

17. ‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬
‫المعرفة‬ ‫موارد‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬
‫المو‬ ‫بهذه‬ ‫المتعلقة‬ ‫والعمليات‬‫ارد‬
‫التعل‬ ‫المؤسسة‬ ‫تمتلكها‬ ‫التى‬‫يمية‬
‫فى‬ ‫مستمرة‬ ‫تجديدات‬ ‫واحداث‬
‫مثل‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫المعرفة‬ ‫قاعدة‬
‫تكنولوجي‬ ‫وتوظيف‬ ‫استخدام‬‫ا‬
‫واإلتصاالت‬ ‫المعلومات‬.
‫بأنها‬ ‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫تعرف‬:
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)

18. ‫أن‬‫تفتح‬‫كتيب‬‫الموديول‬‫صفحة‬(5).
‫تعليمى‬ ‫نشاط‬(1-1)
‫بالتالي‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫منكن‬ ‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:
(1)‫أنشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬
‫المعر‬ ‫بإدارة‬ ‫الخاصة‬ ‫الفقرة‬ ‫جيدا‬ ‫وتقرأ‬‫فة‬
‫التربوية‬.
‫ثم‬‫ترجع‬‫إلي‬‫االستماع‬‫للمشرفة‬‫واإلجابة‬‫ع‬‫لى‬
‫اسئلة‬‫النشاط‬‫التالي‬.

19. ‫تعليمى‬ ‫نشاط‬(1-2)
‫أجبن‬ ‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬
‫التالي‬ ‫السؤال‬ ‫على‬‫كتيب‬ ‫في‬
‫صـفحة‬ ‫الموديول‬(6.)
(1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬

20. ‫تعليمى‬ ‫نشاط‬(1-2) (1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬
‫أكملي‬
1-‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬.............
‫و‬...................‫التعليم‬ ‫المؤسسة‬ ‫تمتلكها‬ ‫التي‬،‫ية‬
‫واحداث‬..............‫في‬...............‫بها‬ ‫الخاصة‬
‫وتوظيف‬ ‫تطبيق‬ ‫مثل‬ ‫وذلك‬...............

21. 1-‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬
‫المؤسسة‬ ‫تمتلكها‬ ‫التي‬ ‫و‬
‫في‬ ‫واحداث‬ ،‫التعليمية‬
‫وتوظيف‬ ‫تطبيق‬ ‫مثل‬ ‫وذلك‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬
‫الموارد‬ ‫بهذه‬ ‫المتعلقة‬ ‫العمليات‬
‫المعرفة‬ ‫قاعدة‬
‫واإلتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬
‫المعرفة‬ ‫موارد‬
‫مستمرة‬ ‫تجديدات‬

22. ‫توجد‬‫العديد‬‫من‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫بكتيب‬‫الموديول‬
‫صفحة‬(6)،‫وعلى‬‫كل‬‫منكن‬‫استخدامها‬‫لمعرفة‬
‫المزيد‬‫من‬‫المعلومات‬‫حول‬‫إدارة‬‫المعرفة‬‫التربوي‬‫ة‬
‫منها‬:
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اليكترونية‬ ‫مواقع‬.
‫مطبوعة‬ ‫ومراجع‬ ‫كتب‬.
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:

24. ‫التربوي‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫وظائف‬‫ة‬
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)
‫من‬ ‫المعارف‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫الموجودة‬ ‫المصادر‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫معرفة‬ ‫صنع‬
‫والتطوير‬ ‫البحث‬
‫المعارف‬ ‫بناء‬
‫المعرفة‬ ‫وقواعد‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬
‫أخرى‬ ‫وسائط‬ ‫وأى‬ ‫والكتب‬.
‫معين‬ ‫ترتيب‬ ‫فى‬ ‫تنظيمها‬.
‫المعارف‬ ‫تخزين‬
‫على‬ ‫المعارف‬ ‫توزيع‬
‫المستخدمين‬
‫المعارف‬ ‫توزيع‬
‫فى‬ ‫المعرفة‬ ‫استخدام‬
‫مجاالت‬ ‫فى‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬
‫المختل‬ ‫التعليمية‬ ‫العمل‬‫فة‬
‫المعارف‬ ‫استخدام‬

25. •‫أن‬‫تفتح‬‫كتيب‬‫الموديول‬‫صفحة‬(7).
‫بالتالي‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫منكن‬ ‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:
•‫إدار‬ ‫بوظائف‬ ‫الخاصة‬ ‫الفقرة‬ ‫جيدا‬ ‫وتقرأ‬‫ة‬
‫التربوية‬ ‫المعرفة‬.
•‫ثم‬‫ترجع‬‫إلي‬‫االستماع‬‫للمشرفة‬‫واإلجابة‬‫عل‬‫ى‬
‫اسئلة‬‫النشاط‬‫التالي‬.
‫تعليمى‬ ‫نشاط‬(2-1) (2)‫أنشطة‬
‫الثاني‬ ‫الهدف‬

26. ‫أجبن‬ ‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬
‫التالي‬ ‫السؤال‬ ‫على‬‫كتيب‬ ‫في‬
‫صـفحة‬ ‫الموديول‬(8.)
(2)‫أنشطة‬
‫الثاني‬ ‫الهدف‬‫تعليمى‬ ‫نشاط‬(2-2)

27. ‫تعليمى‬ ‫نشاط‬(2-2)
‫أكملي‬
(1)‫الشرح‬ ‫مع‬ ‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫ادارة‬ ‫وظائف‬ ‫من‬:
(2)‫أنشطة‬
‫الثاني‬ ‫الهدف‬
1-..........................................
2-..........................................
3-........................................
4-........................................

28. 1-
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬
‫بناء‬‫المعارف‬:‫ويتم‬‫تحقيقه‬‫من‬‫خالل‬‫التعلم‬،‫والحص‬‫ول‬
‫على‬‫المعارف‬‫من‬‫المصادر‬‫الموجودة‬‫أو‬‫صنع‬‫معرفة‬‫جديدة‬
‫من‬‫خالل‬‫البحث‬‫والتطوير‬.
(1)‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫ادارة‬ ‫وظائف‬ ‫من‬:
2-‫تخزين‬‫المعارف‬:‫تخزن‬‫المعارف‬‫فى‬‫الذاكرة‬‫وقواع‬‫د‬
‫المعرفة‬‫والكتب‬‫والشرائط‬‫وأى‬‫وسائط‬‫أخرى‬،
‫وتكون‬‫منظمة‬‫فى‬‫ترتيب‬‫معين‬‫بحيث‬‫تكون‬‫متا‬‫حة‬
‫ألغراض‬‫محددة‬.

29. ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬
(1)‫التربوية‬ ‫المعرفة‬ ‫ادارة‬ ‫وظائف‬ ‫من‬:
3-‫توزيع‬‫المعارف‬:‫يتم‬‫توزيع‬‫المعارف‬‫الذى‬‫تم‬‫تجميعها‬‫من‬
‫المصادر‬‫المختلفة‬‫على‬‫المستخدمين‬‫الذين‬‫يستخدمون‬‫هذه‬
‫المعارف‬‫ويتبادلونها‬‫فيما‬‫بينهم‬.
4-‫استخدام‬‫المعارف‬:‫يتم‬‫استخدام‬‫المعرفة‬‫اتخاذ‬‫القرارات‬‫فى‬
‫مجاالت‬‫العمل‬‫المختلفة‬.

30. ‫المودي‬ ‫بكتيب‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫توجد‬‫ول‬
‫صفحة‬(9)‫استخدامها‬ ‫منكن‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬ ،
‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫لمعرفة‬
‫منها‬:
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اليكترونية‬ ‫مواقع‬.
‫مطبوعة‬ ‫ومراجع‬ ‫كتب‬.
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:

31. ‫الذات‬ ‫االختبار‬ ‫اسئلة‬ ‫على‬ ‫أجبن‬ ‫اآلن‬‫ي‬
‫صـفحة‬ ‫الموديول‬ ‫كتيب‬ ‫في‬(16.)
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:

32. ‫رقم‬
‫السؤال‬
‫االجابات‬
‫الصحيحة‬
‫رقم‬
‫السؤال‬
‫االجابات‬
‫الصحيحة‬
1
√
×
5
3
4
2
7
6√
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬
×
√
×
√

33. •‫صفحة‬ ‫الموديول‬ ‫كتيب‬ ‫افتحن‬(30)‫واجبن‬ ،
‫البعدي‬ ‫االختبار‬ ‫اسئلة‬ ‫علي‬.
•‫المشرف‬ ‫الي‬ ‫ارجعن‬ ‫اجابتكن‬ ‫من‬ ‫انتهائكن‬ ‫بعد‬‫ة‬
‫علي‬ ‫والحصول‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫لمعرفة‬
‫االختبار‬ ‫في‬ ‫درجاتكن‬.
‫البعدى‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬:

34. •‫فإذا‬‫حصلت‬‫كل‬‫طالبة‬‫على‬85%‫فأكثر‬‫من‬
‫الدرجة‬‫الكلية‬،‫لإلختبار‬‫يمكنها‬‫دراسة‬‫المودي‬‫ول‬
‫التالى‬،‫وإذا‬‫حصلت‬‫على‬‫أقل‬‫من‬85%‫فعليها‬
‫الرجوع‬‫إلى‬‫المشرفة‬‫لتوجهها‬‫إلى‬‫أداء‬‫انشطة‬
‫أخرى‬‫تساعدها‬‫على‬‫اتقان‬‫األهداف‬‫التي‬‫تجد‬
‫صعوبة‬‫في‬‫تعلمها‬.
‫البعدى‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫عزيزاتي‬: