Presentació sobre com utilitzar les TIC tenint en compte la inclusió.

1. LES TIC I LA INCLUSIÓ
EDUCATIVA
Nerea Arráez
Tamara Arráez
Nuria Botella
Anna Caturla

2. ÍNDEX
INTRODUCCIÓ
1. INTRODUCCIÓ
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC
2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

3. 1. INTRODUCCIÓ INTRODUCCIÓ
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC
2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

4. Què es considera inclusió educativa?
•“És educació de qualitat, compartida, té en
compte i respecta les necessitats individuals de
cada persona i intenta eliminar barreres per a
oferir un aprenentatge amb igualtat
d’oportunitats. ”

5. Per a que ens quede clara la idea d’inclusió educativa...
https://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ

6. ● No hi ha requisits per a formar part de l'escola.
● Tots aprenem junts.
● Ensenyament adaptat a les necessitats
● Semblants però no idèntics.

7. 1. INTRODUCCIÓ INTRODUCCIÓ
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC
2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

8. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ
INCLUSIVA
Les TIC participen en l’eliminació de barreres i
ajuden a donar respostes a les necessitats
educatives, obrint les portes a noves
oportunitats per a la participació i la inclusió
social.

9. Rellevància de les TIC a l’escola
inclusiva
● Autonomia personal amb el desenvolupament de treballs.
● Feedback inmediat.
● Millora l’autoconcepte i l'entusiasme de l’alumne cap a
l’escola.
● Ajuden a superar limitacions de dèficits motors, cognitius,
sensorials dels alumnes.
● Afavoreixen la comunicació de mestres i alumnes i entre els
companys i companyes.

10. La tecnologia educativa,
inclusiva i interactiva ha de ser:

12. Centrada en el
xiquet/a

13. PARTICIPATIVA

16. ASSEQUIBLE

18. REPLICABLE

19. SEGURA

20. ACCESSIBLE

21. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC
2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

22. ACCÉS
L’accés és oferir flexibilitat
per a poder adaptarse a
les necessitats i
interessos de cada
alumne. Es pretén fer útil
les tecnologies a tots els
nostres alumnes per a
oferir-lis les mateixes
oportunitats d’ús.

23. TROBEM DOS FASES PER A L’ACCÉS A
LES TIC
ACCÉS A
L’ORDINADOR
ACCÉS A
INTERNET
ACCESSIBILITAT
DELS NAVEGADORS
ACCESSIBILITAT DEL
DOCUMENTS WEB

24. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC
2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

25. BARRERES D’ACCÉS PER ALUMNES AMB
PROBLEMES COGNITIUS
LLEGIR I COMPRENDRE
BAIX CONTRAST DE COLORS DE FONS
MULTI NIVELL D’ENLLAÇOS
MASSA INFORMACIÓ A LA PANTALLA
PÀGINES MAL ORGANITZADES

26. BARRERES D’ACCÉS PER ALUMNES AMB
SÓ NO ADAPTAT
A L’ALUMNE
PROBLEMES AUDITIUS

27. BARRERES D’ACCÉS PER ALUMNES AMB
PROBLEMES VISUALS

28. BARRERES D’ACCÉS PER A ALUMNES AMB
PROBLEMES MOTORS
BOTONS DE NAVEGACIÓ
XICOTETS I PROPERS
ENTRE SI
ÚS DEL TECLAT I RATOLÍ
ESTÀNDARD
TEMPS D’ENTRADA I
EIXIDA QUE L’ALUMNE
NO POT CONTROLAR
PANTALLES DE
NAVEGACIÓ QUE
NECESSITEN L’ÚS DEL
RATOLÍ I DIFICULTEN LA
NAVEGACIÓ

29. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC.
2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

30. SOLUCIONS
DISPOSITIUS
D’ENTRADA
D’INFORMACIÓ Emuladors de ratolí
(trackball, touchpad,
trackpoint)
Emuladors de
teclat
Pantalles tàctils
DISPOSITIUS
D’EIXIDA
D’INFORMACIÓ
Sistemes de veu per
vibració
Impressió ampliada
Eixida en Braille

32. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC.
2.2. SOLUCIONS.
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS
D’APRENENTATGE.
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES.

33. Ajudes tecnològiques
per a millorar
les capacitats dels
alumnes
amb N.E.E.

34. DISCAPACITAT
VISUAL
 MIL CUENTOS.COM:
contes infantils amb
só.
http://www.milcuentos.com/pulgarcita/
index.html
Catàleg de
l’ONCE: recursos
materials...
http://cidat.once.es/home.cfm?excep
cion=5

35. DISCAPACITAT FÍSICA
 Tecnum: teclats
adaptats….
http://www.tecnum.net/teclados.htm

36. DISCAPACITAT AUDITIVA
 Pequeabecedario:
abecedari amb
imatges descriptives
per als xiquets sords.
http://www.a2000.es/sbc/nPequeAbc.htm
 ONDA EDUCA:
productes per a
fomentar el lenguatge.
http://www.ondaeduca.com/es/productos

37. TRASTORNS GENERALITZATS
DEL DESENVOLUPAMENT
PIKTOCUENTOS: pàgina web que ajuda a les
persones amb problemes de llenguatge mitjançant
contes.
http://www.pictocuentos.com/caperucita-roja

38. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.
2. ACCÉS
2.1. PROBLEMES: ASPECTES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC DIFICULTEN LA INCLUSIÓ.
2.2. SOLUCIONS.
3. RECURSOS PER A XIQUES AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE.
4. POSSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES.

39. Important posar en pràctica les TIC en les
activitats/projectes del aula.

40. Unitat didàctica: EL NOSTRE COS.
 Hi ha un xiquet amb autisme al aula.
Activitat 1 «Les parts del cos»
OBJECTIUS Que TOTS els nens conegen les parts del cos.
TEMPS 25 minuts aprox.
METODOLOGÍA La mestra deixarà un ordinador als alumnes.
PROGRAMARI Pàgina web «Pictosonidos». Programa adaptado
per al xiquet autista.
MAQUINÀRIA Ordinador.
http://www.pictosonidos.com/categoria/nuestro-cuerpo/28

41. Unitat didàctica: EL NOSTRE COS.
Activitat 2 «Ens fem fotos al cos»
OBJECTIUS Que TOTS els nens aprenguin les parts del cos i
a utilitzar la càmera.
TEMPS 50 minuts aprox.
METODOLOGÍA La mestra deixarà una càmera de fotos als
alumnes per fer un mural amb les parts del cos.
PROGRAMARI Blog de classe.
MAQUINÀRIA Càmera, Ordinador.

42. Unitat didàctica: EL NOSTRE COS.
Activitat 3 «La caputxeta ens ensenya
les parts del cos»
OBJECTIUS Repassar amb l’ajuda d’un conte conegut les parts
del cos.
TEMPS 30 minuts aprox.
METODOLOGÍA La mestra mostrarà a través de la pissarra digital el
conte.
PROGRAMARI Pàgina web «Pictocuentos». Adaptació per al
xiquet autista.
MAQUINÀRIA Pissarra digital.
http://www.pictocuentos.com/caperucita-roja

43. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.
2. ACCÉS
2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC.
2.2. SOLUCIONS.
3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES

44. PER A SABER MÉS...
VIDEOS RECOMENATS:
https://www.youtube.com/watch?v=vPwdWNgCvvc

45. PER A SABER MÉS...
ARTICLES RECOMENATS:
• Jordi Adell Segura. ESCOLA CATALANA. Alfabetització
digital: llegir... i escriure a l'era de la informació. Num.
427. pp. 6-8. 2006 Nacional (científic). ESCOLA
CATALANA.
http://www.omnium.cat/docroot/omnium/imgs/images/10366.pdf
•Roberto Canales y Pere Marquès. Factores de buenas
prácticas educativas con apoyo de las TIC. Análisis de
su presencia en tres centros educativos. Educar
39/2007; 115-133.
• http://www.raco.cat/index.php/educar/article/viewFile/76748/99171

46. PER A SABER MÉS...
PROJECTE FRESSA
http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm
Busca generar maquinari enfocat a ajudar a persones amb
discapacitat. Facilita l’acces a la tecnologia a través d’un professor
de matemàtiques, adaptant programes informàtics
A més, aci deixem el compte de twitter del que va crear aquest
projecte, on informa de totes les novetats del projecte. @totipm

47. PER A SABER MÉS...
EDUC@CONTIC
• Recursos TIC per a Necessitats Educatives Especials
http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales
És una guia ràpida en la qual podem trobar recursos TIC
que ajude als professors per a donar una resposta el més
satisfactòria possible al seu alumnat amb Necessitats
Educatives Especials.

48. ANDA
PER A SABER MÉS...
• Asociació amb xiquets amb discapacitat de Almería.
http://www.anda.com.es/
Pàgina web d'una associació de persones amb
discapacitades psíquiques i físiques. On podem trobar
activitats i recursos educatius i on ens faciliten notícies i
dades d'interès. També apareix l’ajuda de voluntariat i
col·laboradors que és imprescindible perquè els xiquets amb
Necessitats Educatives Especials i les seues famílies se
senten recolzats en tot moment.

49. PER A SABER MÉS...
http://edutictac.es/
Aquesta web va nàixer de la necessitat de
compartir recursos i experiències de
docents.
És una web, potser un poquet més
complexa del que trobem més sovint. Hi
ha un manual que ens ajuda a entendre el
funcionament de la web, apartats amb
recursos educatius i un Fòrum on totes les
persones que vulguen poden participar,
consultar dubtes i experiències als
companys i companyes de professió,
recolzar propostes o donar idees. Hi ha
també un racó per a penjar enllaços
d'altres webs o blogs d'interés.

50. INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓ.
1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?
1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.
2. ACCÉS
2.1. PROBLEMES: ASPECTES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC DIFICULTEN LA INCLUSIÓ.
2.2. SOLUCIONS.
3. RECURSOS PER A XIQUES AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE.
4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.
5. PER A SABER MÉS…
6. REFERÈNCIES.

51. - Barroso, J. & Cabrero, J. (Coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales.
Madrid: Pirámide.
- Garcia, M. (2012). Explorando, desde una perspectiva inclusiva, el uso de las
tic para atender a la diversidad. Revista de curriculum y formación
del profesorado. Vol. 19 (277-293)
- López Azuaga, R. (n.d.). Las TIC como recurso promovedor de prácticas
inclusivas con alumnos con discapacidad intelectual.
- Valero, M.A. (2010) Tecnologías para la educación inclusiva: de la integración a
la interacción. En Arnaiz, P.; Hurtado, Mª.D. y Soto, F.J. (Coords.)
25 Años de Integración Escolar en España: Tecnología e Inclusión
en el ámbito educativo, laboral y comunitario. Murcia: Consejería de
Educación, Formación y Empleo.

52. - Educación inclusiva. Unidad 1, La educación inclusiva. Recuperado de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad
1/u1.I.2.htm
- Foro Educativo. (2007). La inclusión en la educación. Cómo hacerla realidad.
Recuperado de http://www.oei.es/pdfs/educacion_inclusiva_peru.pdf
- Educ@conTIC. Recursos TIC para Necesidades Educativas Especiales.
Recuperado de http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-
educativas-especiales
- Fontanillas, J. (2011): Las TIC en el alumnado con necesidades educativas
especiales. Recuperado de http://scopeo.usal.es/enfoque-bol-48-
las-tic-en-el-alumnado-con-necesidades-educativas-especiales/

53. GRÀCIES!