В интерактивных таблицах содержится материал по стилистике русского языка и речеведению.

2. ЗвукЗвук
Интерактивные обучающие таблицы
«Стилистика»«Стилистика»
выполнены в программе Microsoft Power PointMicrosoft Power Point
Кнопка, направляющая в основное меню
презентации
Кнопка, направляющая в основное меню
раздела
Кнопка, направляющая на отдельные слайды
презентации
Кнопки «Далее», «Назад»
Кнопка текстового документа

3. Речь
Публичная речь
Речевой этикет
Понятие о тексте
Средства связи предложений в
тексте
Данное и новое в текстах
Стили литературного языка
Смысловые типы текстов
Сокращение текста
Оценка текста

4. - это конкретное говорение, имеющее определённые- это конкретное говорение, имеющее определённые
временные рамки и звуковую или письменную форму.временные рамки и звуковую или письменную форму.
Под речью понимают как речевую деятельностьПод речью понимают как речевую деятельность
(т. е. процесс говорения), так и речевые произведения(т. е. процесс говорения), так и речевые произведения
(т. е. результат говорения)(т. е. результат говорения)
от формы выраженияот формы выражения от количества участниковот количества участников
от того, порождает ли человек речь или воспринимает её видыот того, порождает ли человек речь или воспринимает её виды

5. УстныеУстные
говорение –говорение –
порождениепорождение
речи;речи;
аудирование –аудирование –
восприятиевосприятие
устногоустного
сообщениясообщения
ПисьменныеПисьменные
письмо –письмо –
созданиесоздание
письменногописьменного
текста;текста;
чтение –чтение –
восприятиевосприятие
письменногописьменного
текстатекста

6. ПродуктивныеПродуктивные
видывиды
РецептивныеРецептивные
видывиды
аудированиеаудирование
чтениечтение
говорениеговорение
письмописьмо

7. монологическаямонологическая
речьречь
диалогическаядиалогическая
речьречь
Монолог –Монолог –
речь одного человека,речь одного человека,
обращённая кобращённая к
слушателям или кслушателям или к
самому себесамому себе
Диалог –Диалог –
форма речи при которойформа речи при которой
происходитпроисходит
непосредственныйнепосредственный
обмен между двумя илиобмен между двумя или
несколькими лицаминесколькими лицами

8. В разговоре старайсяВ разговоре старайся
затронуть такую тему,затронуть такую тему,
которая может интересоватькоторая может интересовать
твоего собеседникатвоего собеседника
Поменьше говори о себеПоменьше говори о себе
Учись внимательно слушатьУчись внимательно слушать
собеседника. Не перебивай его,собеседника. Не перебивай его,
пока он не закончит свой рассказ.пока он не закончит свой рассказ.
Дослушай то, что он хотел сказать,Дослушай то, что он хотел сказать,
до конца, а потом уже возражай ,до конца, а потом уже возражай ,
если не согласенесли не согласен
Не старайся говоритьНе старайся говорить
громче собеседникагромче собеседника
Разговаривая, смотри наРазговаривая, смотри на
собеседника, но не хватай егособеседника, но не хватай его
за руку. Нужно уметьза руку. Нужно уметь
привлекать вниманияпривлекать внимания
словами, а не рукамисловами, а не руками
Если в разговоре тебяЕсли в разговоре тебя
перебьют, не пытайсяперебьют, не пытайся
заглушить перебившего, азаглушить перебившего, а
замолчи и выслушай егозамолчи и выслушай его
возражениявозражения

9. Устная публичная (или ораторская речь) используетсяУстная публичная (или ораторская речь) используется
для выступления перед большим количеством людейдля выступления перед большим количеством людей
в научной сфере:в научной сфере:
лекция, обзор,лекция, обзор,
докладдоклад и т. д.
в судебной сфере:в судебной сфере:
выступлениевыступление
прокуроров,прокуроров,
адвокатовадвокатов
в социально-политическойв социально-политической
жизни:жизни: агитации, митинги,агитации, митинги,
выступлениевыступление
парламентариевпарламентариев
в социально-бытовойв социально-бытовой
сфере:сфере: юбилейная речь,юбилейная речь,
застольная, праздничная,застольная, праздничная,
надгробная и т. д.надгробная и т. д.
в духовной сфере:в духовной сфере: проповедьпроповедь

10. ЗАПОМНИ!ЗАПОМНИ!
Во время публичного выступления оратор долженВо время публичного выступления оратор должен
соблюдать такое качество, как правильность, то естьсоблюдать такое качество, как правильность, то есть
он должен соблюдать нормы современного русскогоон должен соблюдать нормы современного русского
языка. Необходимо безошибочно образовыватьязыка. Необходимо безошибочно образовывать
грамматические формы, ставить ударение, соблюдатьграмматические формы, ставить ударение, соблюдать
причинно-следственные связи, избегать повторов,причинно-следственные связи, избегать повторов,
точно выбирать слова для избежания недопонимания,точно выбирать слова для избежания недопонимания,
причём все слова должны быть одинаковойпричём все слова должны быть одинаковой
стилистической окраски, нельзя допускать в речистилистической окраски, нельзя допускать в речи
разговорных слов, форм или просторечияразговорных слов, форм или просторечия

11. - это правила речевого поведения, которые- это правила речевого поведения, которые
реализуются в системе устойчивых формул иреализуются в системе устойчивых формул и
выражений, принятых обществом для вежливоговыражений, принятых обществом для вежливого
общения с собеседником: добрый день,общения с собеседником: добрый день,
здравствуйте, будьте добры, спасибо,здравствуйте, будьте добры, спасибо,
пожалуйста и т. д.пожалуйста и т. д.
ЗАПОМНИ!ЗАПОМНИ!
Речевой этикет позволяетРечевой этикет позволяет
установить с другимустановить с другим
человеком контакт вчеловеком контакт в
определённой благоприятнойопределённой благоприятной
тональноститональности

12. - это сочетание предложений, связанных- это сочетание предложений, связанных
по смыслу и грамматическипо смыслу и грамматически
Минимальная единицаМинимальная единица
текста -текста -
предложениепредложение
Предложение объединяютсяПредложение объединяются
в абзацы, параграфы, главыв абзацы, параграфы, главы
и т. д.и т. д.
Предельное количествоПредельное количество
предложений в текстепредложений в тексте
не ограниченоне ограничено
Текст имеет илиТекст имеет или
может иметьможет иметь
заглавиезаглавие

13. У текста есть определённая композицияУ текста есть определённая композиция
(внутренняя структура)(внутренняя структура)
зачинзачин основная частьосновная часть
заключениезаключение
Текст характеризуется единствомТекст характеризуется единством
замыслазамысла
смысловойсмысловой
законченностьюзаконченностью
темытемы
основной мыслиосновной мысли

14. Каждый текст создаётся на определённую тему.Каждый текст создаётся на определённую тему.
Тема текста –Тема текста –
это то, о чём (или о ком) в нём говорится.это то, о чём (или о ком) в нём говорится.
Часто тема текста отражается в его заглавииЧасто тема текста отражается в его заглавии
Узкие (конкретные)Узкие (конкретные)
темытемы
Широкие (общие)Широкие (общие)
темытемы
Широкая тема как бы
вбирает в себя ряд
узких тем:
Охрана природы.Охрана природы.
Узкая тема относится
к широкой, как часть
к целому:
Дети спасли лисёнка.Дети спасли лисёнка.

15. Микротема —Микротема —
наименьшая составная часть темы целого текстанаименьшая составная часть темы целого текста
Микротекст —Микротекст —
часть текста, в которой раскрывается микротемачасть текста, в которой раскрывается микротема
Ключевые слова —Ключевые слова —
это слова, наиболее характерные для данной темыэто слова, наиболее характерные для данной темы
Вокруг микротемы группируются предложения,Вокруг микротемы группируются предложения,
составляющие часть текста - абзац.составляющие часть текста - абзац.
Абзац служит для выделения основной микротемы, дляАбзац служит для выделения основной микротемы, для
перехода от одной микротемы к другой. Предложения вперехода от одной микротемы к другой. Предложения в
абзаце тесно связаны между собой логически иабзаце тесно связаны между собой логически и
грамматически. Каждый новый абзац отражает тот илиграмматически. Каждый новый абзац отражает тот или
иной этап в развитии действия, ту или иную характернуюиной этап в развитии действия, ту или иную характерную
особенность в описании предмета, в характеристике героя,особенность в описании предмета, в характеристике героя,
ту или иную мысль в рассуждении, доказательстве.ту или иную мысль в рассуждении, доказательстве.
Абзац состоит из абзацного зачина (основной фразы,Абзац состоит из абзацного зачина (основной фразы,
являющейся обычно первым предложением) иявляющейся обычно первым предложением) и
комментирующей части (последующие предложения).комментирующей части (последующие предложения).
Началом абзаца не может служить предложение, имеющееНачалом абзаца не может служить предложение, имеющее
второстепенное значение в последующем тексте или повторостепенное значение в последующем тексте или по
содержанию мало с ним связанное.содержанию мало с ним связанное.

16. В тексте предложения связаны не толькоВ тексте предложения связаны не только
общей темой, но и определённой идеей,общей темой, но и определённой идеей,
основной мыслью.основной мыслью.
Основная мысль текста –Основная мысль текста –
это то, к чему призывает текст, чему учит,это то, к чему призывает текст, чему учит,
ради чего он написанради чего он написан
Основная мысль может быть выражена:Основная мысль может быть выражена:
в заглавии текстав заглавии текста
в одном изв одном из
предложений текстапредложений текста
Но чаще всего основную мысльНо чаще всего основную мысль
надо «найти» инадо «найти» и
сформулироватьсформулировать
Правильно понять и выразить основную мысльПравильно понять и выразить основную мысль
текста помогаеттекста помогает эпиграфэпиграф. В переводе с греческого. В переводе с греческого
это слово означаетэто слово означает «надпись»«надпись» (от греч. epi - над,(от греч. epi - над,
на, сверх, при, после - и graphe - пишу).на, сверх, при, после - и graphe - пишу).
Эпиграф - это цитата, пословица, помещаемаяЭпиграф - это цитата, пословица, помещаемая
автором после заглавия произведенияавтором после заглавия произведения

17. Средства грамматической свяСредства грамматической свя
Лексические средства связиЛексические средства связи Морфологические средства сМорфологические средства с
Связь предложений по смыслуСвязь предложений по смыслу

18. Параллельная связь предложений в текстеПараллельная связь предложений в тексте
Цепная связь предложений в текстеЦепная связь предложений в тексте

19. Цепная связь предложений в тексте –Цепная связь предложений в тексте – это такаяэто такая
связь, при которой предложения связаны посвязь, при которой предложения связаны по
смыслу последовательно, как бы по цепочке:смыслу последовательно, как бы по цепочке:
второе – с первым, третье – со вторым и т. д.второе – с первым, третье – со вторым и т. д.
1)1) Дворец Трёх Толстяков стоял посредиДворец Трёх Толстяков стоял посреди
огромного парка.огромного парка. 2)2) Парк был окружёнПарк был окружён
глубокими каналами.глубокими каналами. 3)3) Над каналами виселиНад каналами висели
чёрные железные мосты.чёрные железные мосты. 4)4) Мосты охранялисьМосты охранялись
дворцовой стражей – гвардейцами в чёрныхдворцовой стражей – гвардейцами в чёрных
клеёнчатых шляпах с жёлтыми перьями.клеёнчатых шляпах с жёлтыми перьями.
.. .. .. ..11 22 33 44

20. Параллельная связь предложений в тексте –Параллельная связь предложений в тексте –
это такая связь, при которой все предложения,это такая связь, при которой все предложения,
начиная со второго, и по смыслу, иначиная со второго, и по смыслу, и
грамматически связаны с первым. Они как быграмматически связаны с первым. Они как бы
развёртывают, конкретизируют его смысл.развёртывают, конкретизируют его смысл.
Порядок главных членов в них обычно такой же,Порядок главных членов в них обычно такой же,
как и в первом предложениикак и в первом предложении
1)1) Радостна, шумна и пахуча весна в лесу.Радостна, шумна и пахуча весна в лесу.
2)2) Звонко поют птицы.Звонко поют птицы. 3)3) Звенят под деревьямиЗвенят под деревьями
ручейки.ручейки. 4)4) Смолой пахнут набухшие почки.Смолой пахнут набухшие почки.
11
22 33 44
..
.. .. ..

21. ПорядокПорядок
предложенийпредложений
ИнтонацияИнтонация
Порядок словПорядок слов
вв
предложенияхпредложениях
ОбращениеОбращение

22. ЛексическийЛексический
повтор:повтор:
Вокруг селаВокруг села
раскинулись леса.раскинулись леса.
В лесах много зверей.В лесах много зверей.
Синонимы:Синонимы:
Тропинка вела насТропинка вела нас
к обрыву. Под кручейк обрыву. Под кручей
шумела тёмнымишумела тёмными
водами река.водами река.
ТекстовыеТекстовые
синонимы:синонимы:
Дорога шла поДорога шла по
крутому берегу Дона.крутому берегу Дона.
Река ещё не замёрзла.Река ещё не замёрзла.

23. Родо-видовые слова:Родо-видовые слова:
Зацвели цветы.Зацвели цветы.
Забелели ромашки,Забелели ромашки,
показались васильки,показались васильки,
появился иван-чай.появился иван-чай.
Антонимы:Антонимы:
У нашей природыУ нашей природы
много друзей.много друзей.
НедруговНедругов
значительно меньше.значительно меньше.
Описательный оборот:Описательный оборот:
На реке мы видели бобров.На реке мы видели бобров.
Трудолюбивые зверькиТрудолюбивые зверьки
соорудили более десятисоорудили более десяти
плотин.плотин.

24. СоюзСоюз
МестоимениеМестоимение

25. Местоимения 3-го лица единственного иМестоимения 3-го лица единственного и
множественного числа часто выступают вмножественного числа часто выступают в
роли сцепляющих слов:роли сцепляющих слов:
Хлеб… Он вместил всё – и любовь, иХлеб… Он вместил всё – и любовь, и
отчаяние, и горе, и счастье.отчаяние, и горе, и счастье.
Указательные местоимения, выступая вУказательные местоимения, выступая в
роли определений при сцепляющих словах,роли определений при сцепляющих словах,
усиливают связь предложений в тексте:усиливают связь предложений в тексте:
Первый снег... Сколько радости дарит намПервый снег... Сколько радости дарит нам
этот пушистый наряд!этот пушистый наряд!
Указательные местоимения могут замещатьУказательные местоимения могут замещать
в тексте не только отдельные слова, но ив тексте не только отдельные слова, но и
часть предложения, целые предложения,часть предложения, целые предложения,
группу предложений, усиливая таким образомгруппу предложений, усиливая таким образом
их связьих связь

26. Союзы могут соединять предложенияСоюзы могут соединять предложения
в тексте, а также смысловые его части:в тексте, а также смысловые его части:
1.1. Запели соловьи, и все птицы смолкли.Запели соловьи, и все птицы смолкли.
И их заворожило соловьиное пение.И их заворожило соловьиное пение.
2.2. Любили тебя без особых причинЛюбили тебя без особых причин
За то, что ты — внук.За то, что ты — внук.
За то, что ты — сын.За то, что ты — сын.
За то, что малыш.За то, что малыш.
За то, что растёшь.За то, что растёшь.
За то, что на папу и маму похож.За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоихИ эта любовь до конца твоих
Останется тайной опорой твоей.Останется тайной опорой твоей.

27. В предложении обычно выделяются две части:В предложении обычно выделяются две части:
первая - это то, чтопервая - это то, что
нам известно изнам известно из
предшествующегопредшествующего
текста или из самойтекста или из самой
обстановки речиобстановки речи
ДАННОЕДАННОЕ
вторая - это то,вторая - это то,
радиради
чего строитсячего строится
предложениепредложение
НОВОЕНОВОЕ
Данное и новое в предложениях с цепной связьюДанное и новое в предложениях с цепной связьюДанное и новое в предложениях сДанное и новое в предложениях с
Моей любимой наукой в гимназии была география.Моей любимой наукой в гимназии была география.
Она бесстрастно подтверждала, что на земле естьОна бесстрастно подтверждала, что на земле есть
необыкновенные страны.необыкновенные страны.
В первом предложении данноеданное Моей любимой наукой вМоей любимой наукой в
гимназии была ...гимназии была ..., новоеновое — географиягеография. Во втором
предложении данноеданное — ОнаОна, всё остальноевсё остальное — новоеновое.

28. Во многих текстахВо многих текстах сс цепной связьюцепной связью предложенийпредложений
мысль развивается как бымысль развивается как бы по цепочкепо цепочке:: новоеновое вв
первом предложении становитсяпервом предложении становится даннымданным вово
втором,втором, новоеновое во втором предложенииво втором предложении
становитсястановится даннымданным в третьем и т. д.в третьем и т. д.
Самая большая цель жизни - увеличивать доброСамая большая цель жизни - увеличивать добро
в окружающем нас. А добро - это прежде всегов окружающем нас. А добро - это прежде всего
счастье для всех людей. Оно слагается изсчастье для всех людей. Оно слагается из
многого, и каждый раз жизнь ставит передмногого, и каждый раз жизнь ставит перед
человеком задачу, которую важно уметьчеловеком задачу, которую важно уметь
решать.решать.
Д1-Н1Д1-Н1 Д2-Н2Д2-Н2 Д3-Н3Д3-Н3
.. .. ..

29. Во многих текстахВо многих текстах с параллельной связьюс параллельной связью
предложенийпредложений данноеданное - первое предложение, а- первое предложение, а новоеновое
- все последующие, потому что все они- все последующие, потому что все они
конкретизируют, развивают мысль, выраженнуюконкретизируют, развивают мысль, выраженную
в первом предложении. Предложения в текстах св первом предложении. Предложения в текстах с
параллельной связью обычно имеют одинаковоепараллельной связью обычно имеют одинаковое
строение, т. е. синтаксически однотипны,строение, т. е. синтаксически однотипны,
параллельныпараллельны
Победа не упала с неба. Мы её выстояли. Мы еёПобеда не упала с неба. Мы её выстояли. Мы её
выковали. Мы её оплатили горем и кровью. Мывыковали. Мы её оплатили горем и кровью. Мы
её заслужили стойкостью и отвагой.её заслужили стойкостью и отвагой.
11
33 44 5522
.. .. .. ..
.. ДанноеДанное
НовоеНовое

30. Стиль языка -Стиль языка - это его разновидность, которая обслуживаетэто его разновидность, которая обслуживает
какую-либо сторону общественной жизни: обыденноекакую-либо сторону общественной жизни: обыденное
общение; официально-деловые отношения; агитационно-общение; официально-деловые отношения; агитационно-
массовую деятельность; науку; словесно-художественноемассовую деятельность; науку; словесно-художественное
творчество. В каждой из этих сфер общественной жизнитворчество. В каждой из этих сфер общественной жизни
используется своя разновидность литературного языка,используется своя разновидность литературного языка,
или стиль литературного языкаили стиль литературного языка
РазговорныйРазговорный
публицистическийпублицистический художественныйхудожественный
научныйнаучный
Книжные стилиКнижные стили
Языковые средства стилейЯзыковые средства стилей
Слова, фразеологические единицы по употреблению бываютСлова, фразеологические единицы по употреблению бывают
нейтральныминейтральными,, торжественнымиторжественными ии сниженнымисниженными. Нейтральные. Нейтральные
языковые средства используются во всех стилях.языковые средства используются во всех стилях.
Стиль создаётся сочетанием нейтральных языковых средств иСтиль создаётся сочетанием нейтральных языковых средств и
средств, употребляемых преимущественно в данном стиле.средств, употребляемых преимущественно в данном стиле.
Практика употребления языка в разных сферах общения людейПрактика употребления языка в разных сферах общения людей
выработала определённый набор языковых средств в соответствиивыработала определённый набор языковых средств в соответствии
с задачами каждого стиляс задачами каждого стиля
официально-деловойофициально-деловой

31. Общие признакиОбщие признаки
неофициальность,неофициальность,
непринуждённостьнепринуждённость
общенияобщения
неподготовленностьнеподготовленность
речи, еёречи, её
автоматизмавтоматизм
преобладающая устнаяпреобладающая устная
форма общенияформа общения
(обычно диалог,(обычно диалог,
возможен монолог)возможен монолог)
внеязыковые факторывнеязыковые факторы
(жесты, мимика,(жесты, мимика,
ситуация, отношенияситуация, отношения
собеседников и т. д.)собеседников и т. д.)

32. с какой целью говоримс какой целью говорим для непосредственного,для непосредственного,
повседневного общения: делимся сповседневного общения: делимся с
окружающими нас людьми своимиокружающими нас людьми своими
мыслями и чувствами,мыслями и чувствами,
обмениваемся информацией пообмениваемся информацией по
бытовым вопросамбытовым вопросам
в какой обстановкев какой обстановке
говоримговорим
в сфере бытовых отношений, вв сфере бытовых отношений, в
непринужденной, неофициальнойнепринужденной, неофициальной
обстановке: дружеская беседа,обстановке: дружеская беседа,
частный разговор, записки,частный разговор, записки,
частные письмачастные письма
речевые жанрыречевые жанры для него характерны: разговорнаядля него характерны: разговорная
и просторечная лексикаи просторечная лексика
языковые средстваязыковые средства
выражениявыражения
эмоциональность, образность,эмоциональность, образность,
конкретность, простота речиконкретность, простота речи

33. Общие признакиОбщие признаки
логичность изложениялогичность изложения точностьточность
отвлечённостьотвлечённость обобщённостьобобщённость
Основные жанрыОсновные жанры
научные статьинаучные статьи
монографиимонографии
научные докладынаучные доклады
учебная литератураучебная литература диссертациидиссертации
энциклопедииэнциклопедии
справочникисправочники словарисловари

34. с какой целью говоримс какой целью говорим сообщение научных сведений, научноесообщение научных сведений, научное
объяснение фактовобъяснение фактов
в какой обстановкев какой обстановке
говоримговорим
использование в официальнойиспользование в официальной
обстановкеобстановке
речевые жанрыречевые жанры научная статья, научный доклад,научная статья, научный доклад,
учебная литература, диссертацияучебная литература, диссертация
языковые средстваязыковые средства
выражениявыражения
терминологическая итерминологическая и
профессиональная лексикапрофессиональная лексика
стилевые черты речистилевые черты речи строгая логичность, объективностьстрогая логичность, объективность
текста, смысловая точность;текста, смысловая точность;
отвлеченность и обобщенностьотвлеченность и обобщенность

35. Основные стилевые чертыОсновные стилевые черты
точностьточность
(не допускается(не допускается
толкование)толкование)
долженствующе-долженствующе-
предписывающийпредписывающий
характерхарактер
стереотипностьстереотипность
построенияпостроения
текстатекста
неличныйнеличный
характерхарактер
текстатекста
стандартизованностьстандартизованность
построения текстапостроения текста

36. с какой цельюс какой целью
говоримговорим
сообщение, информированиесообщение, информирование
в какой обстановкев какой обстановке
говоримговорим
использование в официальнойиспользование в официальной
обстановке (сфера законодательства,обстановке (сфера законодательства,
делопроизводства, административно-делопроизводства, административно-
правовой деятельности)правовой деятельности)
речевые жанрыречевые жанры законы, приказы, постановления,законы, приказы, постановления,
резолюции, протоколы, акты, справки,резолюции, протоколы, акты, справки,
инструкции, объявления, деловыеинструкции, объявления, деловые
бумаги (заявление, рапорт, докладная)бумаги (заявление, рапорт, докладная)
языковые средстваязыковые средства
выражениявыражения
официально-деловая лексика;официально-деловая лексика;
устойчивые, стандартизированныеустойчивые, стандартизированные
обороты речиобороты речи
стилевые черты речистилевые черты речи точность, не допускающая иноготочность, не допускающая иного
толкованиятолкования
22

37. СловоСлово публицистическийпублицистический образовано отобразовано от
латинского словалатинского слова publicuspublicus, что значит, что значит
«общественный, государственный»«общественный, государственный»
Для публицистического стиля характерныДля публицистического стиля характерны
логичностьлогичность образностьобразность
эмоциональностьэмоциональность оценочностьоценочность
призывностьпризывность

38. с какой цельюс какой целью
говоримговорим
функция воздействия через средствафункция воздействия через средства
массовой коммуникациимассовой коммуникации
в какой обстановкев какой обстановке
говоримговорим
использование в официальнойиспользование в официальной
обстановке; выступления в газетах иобстановке; выступления в газетах и
журналах, по радио и телевидению, нажурналах, по радио и телевидению, на
митингах и собранияхмитингах и собраниях
речевые жанрыречевые жанры статья, очерк, репортаж, фельетон,статья, очерк, репортаж, фельетон,
интервью, ораторская речь,интервью, ораторская речь,
выступление по радио и на телевидениивыступление по радио и на телевидении
языковые средстваязыковые средства
выражениявыражения
общественно-политическая лексикаобщественно-политическая лексика
стилевые черты речистилевые черты речи логичность речи и вместе с темлогичность речи и вместе с тем
образность, эмоциональность,образность, эмоциональность,
оценочность, призывностьоценочность, призывность

39. Художественный стиль отличаетсяХудожественный стиль отличается
образностьюобразностью широкимшироким
использованиемиспользованием
изобразительно-изобразительно-
выразительныхвыразительных
средств языкасредств языка
Изобразительно-выразительИзобразительно-выразитель

40. с какой цельюс какой целью
говоримговорим
изображение и воздействие наизображение и воздействие на
читателячитателя
в какойв какой
обстановкеобстановке
говоримговорим
роман, повесть, рассказ,роман, повесть, рассказ,
стихотворение, басня, поэма,стихотворение, басня, поэма,
драма, комедия, трагедиядрама, комедия, трагедия
речевые жанрыречевые жанры использование всех богатствиспользование всех богатств
лексикилексики
языковыеязыковые
средствасредства
выражениявыражения
образность, эмоциональность,образность, эмоциональность,
конкретность речи;конкретность речи;
использование возможностейиспользование возможностей
разных стилейразных стилей

41. Стилистические фигурыСтилистические фигуры
Изобразительно-выразительные средства языкИзобразительно-выразительные средства язык
(тропы)(тропы)
Тропы -Тропы - употребление слов, выраженийупотребление слов, выражений
в переносном значениив переносном значении
Ритм, рифма, интонацияРитм, рифма, интонация
Стилистические фигуры -Стилистические фигуры - обороты речи, строящиесяобороты речи, строящиеся
на отступлении от привычного речевого стандарта ина отступлении от привычного речевого стандарта и
придающие выразительность художественной речипридающие выразительность художественной речи

42. эпитетэпитет художественное определение, придающеехудожественное определение, придающее
выражению образность и эмоциональность:выражению образность и эмоциональность:
Отговорила роща золотая,Отговорила роща золотая,
Берёзовым весёлым языком.Берёзовым весёлым языком.
сравнениесравнение сближение двух предметов или явлений с цельюсближение двух предметов или явлений с целью
пояснения одного из них при помощи другого:пояснения одного из них при помощи другого:
Как выжженная палами степь, стала жизньКак выжженная палами степь, стала жизнь
Григория.Григория.
метафораметафора перенесение свойств одного предмета или явленияперенесение свойств одного предмета или явления
на другой по принципу их сходства (скрытоена другой по принципу их сходства (скрытое
сравнение):сравнение):
Покатились глаза собачьиПокатились глаза собачьи
Золотыми звёздами в снег.Золотыми звёздами в снег.

43. метонимияметонимия перенесение свойств одного предмета или явленияперенесение свойств одного предмета или явления
на другой по принципу их смежности (материал -на другой по принципу их смежности (материал -
изделие из него, содержимое - содержащее, орудиеизделие из него, содержимое - содержащее, орудие
действия – действие, продукт – его создатель):действия – действие, продукт – его создатель):
И вы, мундиры голубые,И вы, мундиры голубые,
И ты им послушный им народ.И ты им послушный им народ.
гиперболагипербола художественное преувеличение свойств рисуемогохудожественное преувеличение свойств рисуемого
предмета:предмета: В сто сорок солнц закат пылал.В сто сорок солнц закат пылал.
аллегорияаллегория изображение отвлечённого понятия или явленияизображение отвлечённого понятия или явления
через конкретный образ:через конкретный образ: любовь - сердце, мир -любовь - сердце, мир -
голубь, упрямство - осёлголубь, упрямство - осёл. В баснях много рисуется. В баснях много рисуется
под видом животных:под видом животных: глупость - мартышка,глупость - мартышка,
собака- злостьсобака- злость и т. д.и т. д.

44. иронияирония троп, состоящий в употреблении с целью насмешкитроп, состоящий в употреблении с целью насмешки
слова или выражения в значении, противоположномслова или выражения в значении, противоположном
Буквальному:Буквальному: Гвоздин, хозяин превосходный,Гвоздин, хозяин превосходный,
Владелиц наших мужиков.Владелиц наших мужиков.
литоталитота художественное преуменьшение тех или иныххудожественное преуменьшение тех или иных
свойств изображаемого предмета:свойств изображаемого предмета:
В больших сапогах, в полушубке овчинном,В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах, а сам с ноготок.В больших рукавицах, а сам с ноготок.
перефразперефраз оборот, состоящий в замене названия предмета илиоборот, состоящий в замене названия предмета или
Явления описанием их существенных признаков илиЯвления описанием их существенных признаков или
указанием на их характерные черты:указанием на их характерные черты:
Улыбкой ясною природаУлыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года».Сквозь сон встречает утро года».

45. овещест-овещест-
влениевление
уподобление предмету:уподобление предмету: Гвозди бы делать из этихГвозди бы делать из этих
людей.людей.
олицет-олицет-
ворениеворение
троп, состоящий в перенесение свойств человекатроп, состоящий в перенесение свойств человека
на неодушевлённые предметы или отвлечённыена неодушевлённые предметы или отвлечённые
понятии (разновидность метафоры):понятии (разновидность метафоры):
Зима недаром злиться, прошла её пора –Зима недаром злиться, прошла её пора –
Весна в окно стучится и гонит со двора.Весна в окно стучится и гонит со двора.
синекдохасинекдоха перенесение значения одного предмета на другое наперенесение значения одного предмета на другое на
Основе количественных соотношений: частьОснове количественных соотношений: часть
вместо целого, целое вместо части, единственноевместо целого, целое вместо части, единственное
число вместо множественного числа и т. д.число вместо множественного числа и т. д.
(разновидность метонимии):(разновидность метонимии):
...Ведь недаром Москва, спалённая пожаром...Ведь недаром Москва, спалённая пожаром
Французу отданаФранцузу отдана

46. анафораанафора единоначатие, повтор слова или группы слов вединоначатие, повтор слова или группы слов в
начале нескольких стихов, строф, фраз:начале нескольких стихов, строф, фраз:
Люблю, тебя, Петра творенье,Люблю, тебя, Петра творенье,
Люблю, твой строгий, стройный вид.Люблю, твой строгий, стройный вид.
антитезаантитеза стилистическая фигура, служащая для усилениястилистическая фигура, служащая для усиления
выразительности речи путём резкоговыразительности речи путём резкого
противопоставления понятий, образов, мыслей:противопоставления понятий, образов, мыслей:
Ты богат, я очень беден,Ты богат, я очень беден,
Ты прозаик, я поэт.Ты прозаик, я поэт.
бессоюзиебессоюзие
(асидетон)(асидетон)
пропуск союзов между однородными членами,пропуск союзов между однородными членами,
придающий художественной речи компактность,придающий художественной речи компактность,
стремительность, динамичность:стремительность, динамичность:
Швед, русский - колет, рубит, режет,Швед, русский - колет, рубит, режет,
Бой барабанный, клики, скрежет.Бой барабанный, клики, скрежет.

47. градацияградация цепь понятий или определений с постепеннымцепь понятий или определений с постепенным
нарастанием или убыванием значимости:нарастанием или убыванием значимости:
Не жалею, не ищу, не плачу.Не жалею, не ищу, не плачу.
инверсияинверсия нарушение привычного, естественного длянарушение привычного, естественного для
данного языка порядка слов:данного языка порядка слов:
Швейцара мимо он стрелойШвейцара мимо он стрелой
Взлетел по мраморным ступеням».Взлетел по мраморным ступеням».
многосоюзиемногосоюзие
(полисиндетон)(полисиндетон)
намеренный повтор союза обычно в началенамеренный повтор союза обычно в начале
смежных строк:смежных строк:
Ох, лето красное! любил бы я тебя.Ох, лето красное! любил бы я тебя.
Когда б не той, да пыль, да комары, да мухиКогда б не той, да пыль, да комары, да мухи..

48. параллелизмпараллелизм сравнение в форме сопоставления. Широкосравнение в форме сопоставления. Широко
используется в УНТ и литературе: 1) прямой:используется в УНТ и литературе: 1) прямой:
Травой зарастают могилы – давностьюТравой зарастают могилы – давностью
зарастает бользарастает боль;;
2)отрицательный - в нём подчёркнуто совпадение2)отрицательный - в нём подчёркнуто совпадение
основных признаков сопоставляемых явлений:основных признаков сопоставляемых явлений:
То не ветер ветку клонит,То не ветер ветку клонит,
Не дубравушка шумит –Не дубравушка шумит –
То моё сердечко стонет,То моё сердечко стонет,
Как осенний лист дрожит.Как осенний лист дрожит.
синтак-синтак-
сическийсический
паралле-паралле-
лизмлизм
тождественное или сходное построения смежныхтождественное или сходное построения смежных
фрагментов художественного текста (чащефрагментов художественного текста (чаще
стихотворных строк или строк).стихотворных строк или строк).
Я звал тебя, но ты не оглянулась,Я звал тебя, но ты не оглянулась,
Я слёзы лил, но ты не снизошла.Я слёзы лил, но ты не снизошла.

49. парцел-парцел-
ляцияляция
присоединение неполных предложений, дополняющиеприсоединение неполных предложений, дополняющие
предыдущие. Такое членение предложения, припредыдущие. Такое членение предложения, при
котором содержание высказывания реализуется не вкотором содержание высказывания реализуется не в
одной, а в двух или нескольких интонационно-одной, а в двух или нескольких интонационно-
смысловых речевых единицах, следующих одна засмысловых речевых единицах, следующих одна за
другой после разделительной паузы:другой после разделительной паузы:
1) С девушкой он вскоре поссорился. И вот из-за чего.1) С девушкой он вскоре поссорился. И вот из-за чего.
2) У Елены беда тут стряслась. Большая.2) У Елены беда тут стряслась. Большая.
3) Флеров — все умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор3) Флеров — все умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор
тоже.тоже.
4) Митрофанов усмехнулся, помешал кофе. Сощурился.4) Митрофанов усмехнулся, помешал кофе. Сощурился.
оксю-оксю-
моронморон
сочетание противоположных по смыслу понятий всочетание противоположных по смыслу понятий в
одном художественном образе:одном художественном образе:
С кем мне поделиться той грустной радостью, что яС кем мне поделиться той грустной радостью, что я
остался.остался.

50. плеоназмплеоназм употребление слов, излишних для выражения мысли,употребление слов, излишних для выражения мысли,
с целью усиления выразительности речи:с целью усиления выразительности речи:
Мария Годунова и сын её Фёдор отравили себя ядом.Мария Годунова и сын её Фёдор отравили себя ядом.
Мы видели их мёртвые души.Мы видели их мёртвые души.
эллипсисэллипсис стилистическая фигура, заключающаяся встилистическая фигура, заключающаяся в
Пропуске какого-либо слова, легкоПропуске какого-либо слова, легко
восстанавливаемого из контекста:восстанавливаемого из контекста:
Зверю - берлога, страннику — дорога,Зверю - берлога, страннику — дорога,
Мёртвому — дроги, каждому — своё.Мёртвому — дроги, каждому — своё.
эпифораэпифора повтор слова или сочетание слов в конце смежныхповтор слова или сочетание слов в конце смежных
стихов, строф или фраз:стихов, строф или фраз:
Деточка, все мы немножко лошади,Деточка, все мы немножко лошади,
Каждый из нас по-своему лошадь.Каждый из нас по-своему лошадь.

51. ритори-ритори-
ческийческий
вопросвопрос
оборот, в котором эмоциональная значимостьоборот, в котором эмоциональная значимость
высказывания подчёркивается вопросительнойвысказывания подчёркивается вопросительной
формой, ответа на этот вопрос не требуется:формой, ответа на этот вопрос не требуется:
Куда ты скачешь, гордый конь,Куда ты скачешь, гордый конь,
И где опустишь ты копыта?И где опустишь ты копыта?
ритори-ритори-
ческоеческое
восклица-восклица-
ниение
построение речи, при котором в форме восклицанияпостроение речи, при котором в форме восклицания
в повышенной эмоциональной форме утверждаетсяв повышенной эмоциональной форме утверждается
то или иное понятие:то или иное понятие:
Да, так любить, как любит паша кровь,Да, так любить, как любит паша кровь,
Никто из вас давно не любит.Никто из вас давно не любит.
ритори-ритори-
ческоеческое
обраще-обраще-
ниение
обращение, носящее условный характеробращение, носящее условный характер
сообщающее речи нужную интонацию: ироническую,сообщающее речи нужную интонацию: ироническую,
торжественную, патетическую и т. д.:торжественную, патетическую и т. д.:
А вы, надменные потомки/А вы, надменные потомки/
Известной подлостью прославленных отцов...Известной подлостью прославленных отцов...

52. парадокспарадокс глубокое по значению. Парадокс может бытьглубокое по значению. Парадокс может быть
средством разоблачительного, сатирическогосредством разоблачительного, сатирического
изображения действительности; ставить суждениеизображения действительности; ставить суждение
на грань нелепости, но это лишь придаёт парадоксуна грань нелепости, но это лишь придаёт парадоксу
особую яркость:особую яркость:
Торопись медленно.; Чем хуже, тем лучше.; ТрусТоропись медленно.; Чем хуже, тем лучше.; Трус
умирает много раз, храбрец - только однажды.умирает много раз, храбрец - только однажды.
аллите-аллите-
рациярация
повтор согласных звуков, используемый в стихахповтор согласных звуков, используемый в стихах
для усиления выразительности речи:для усиления выразительности речи:
Шипенье пенистых бокалов и пунша пламеньШипенье пенистых бокалов и пунша пламень
голубой.голубой.
ассонансассонанс повтор гласных звуков, используемый в стихах дляповтор гласных звуков, используемый в стихах для
усиления выразительности речи:усиления выразительности речи:
Там вон встретил вербу, там сосну приметил,Там вон встретил вербу, там сосну приметил,
Распевал им песни под метель о лете.Распевал им песни под метель о лете.
Сам себе казался я таким же клёном…Сам себе казался я таким же клёном…

53. РитмРитм
РифмаРифма ИнтонацияИнтонация

54. Ритм –Ритм –
упорядоченное чередованиеупорядоченное чередование
стихотворных строк:стихотворных строк:
Отговорила роща золотаяОтговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.Уж не жалеют больше ни о ком.

55. Рифма –Рифма –
совпадающие, созвучные окончаниясовпадающие, созвучные окончания
двух или нескольких стихотворныхдвух или нескольких стихотворных
строк: мужская, женская, кольцевая,строк: мужская, женская, кольцевая,
цепная и т. д.цепная и т. д.:
Утро туманное, утро седое,Утро туманное, утро седое,
Нивы печальные, снегом покрытые,Нивы печальные, снегом покрытые,
Нехотя вспомнишь и время былое,Нехотя вспомнишь и время былое,
Вспомнишь и лица, давно позабытые.Вспомнишь и лица, давно позабытые.

56. Одно и то же можно произнести по-разному,Одно и то же можно произнести по-разному,
т. е. разнымт. е. разным тономтоном, с разной, с разной интонациейинтонацией.. ТонТон
высказывания (или интонация)высказывания (или интонация) зависит от того, какзависит от того, как
говорящий относится к предмету речи и какоеговорящий относится к предмету речи и какое
отношение к предмету речи он хочет вызвать уотношение к предмету речи он хочет вызвать у
слушателей.слушателей.
Тон высказыванияТон высказывания может быть торжественным,может быть торжественным,
радостным, печальным, насмешливым, уверенным,радостным, печальным, насмешливым, уверенным,
призывным, просящим и т. д.:призывным, просящим и т. д.:
Унылая пора! Очей очарованье!Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.В багрец и золото одетые леса.
Наиболее важные по смыслу слова, сочетания, а иногдаНаиболее важные по смыслу слова, сочетания, а иногда
и предложения в устной речи выделяются усилениеми предложения в устной речи выделяются усилением
голоса –голоса – логическим ударениемлогическим ударением..

57. Объектами наших высказываний являютсяОбъектами наших высказываний являются
окружающие предметы, явления, животные,окружающие предметы, явления, животные,
люди; различные понятия; жизненныелюди; различные понятия; жизненные
ситуации. В зависимости от этого текстыситуации. В зависимости от этого тексты
делятся на три смысловых типа:делятся на три смысловых типа:
ПовествованиеПовествование ОписаниеОписание
РассуждениеРассуждение

58. Описание –Описание – смысловой тип текста, в которомсмысловой тип текста, в котором
описываются события в определённойописываются события в определённой
последовательности.последовательности.
Повествовательный текст бывает в формеПовествовательный текст бывает в форме
разговорного и художественного стилейразговорного и художественного стилей
Композиционная схемаКомпозиционная схема
повествовательного текста:повествовательного текста:
1) экспозиция1) экспозиция 2) завязка2) завязка
3)развитие действия3)развитие действия 4) кульминация4) кульминация
5) развязка5) развязка

59. Прими к сведению!Прими к сведению!
1. Сообщение о месте и времени действия может1. Сообщение о месте и времени действия может
объединяться с сообщением о действующемобъединяться с сообщением о действующем
лице. И это может быть началом текста.лице. И это может быть началом текста.
2. Окончанием повествовательного текста2. Окончанием повествовательного текста
часто бывает указание на последнее,часто бывает указание на последнее,
завершающее действие. Но оно может бытьзавершающее действие. Но оно может быть
продолжено и выводом. Поэтому особое вниманиепродолжено и выводом. Поэтому особое внимание
обратите на начало и конец текста.обратите на начало и конец текста.
3. Язык изложения должен быть подчинен теме,3. Язык изложения должен быть подчинен теме,
идее, типу речи, стилю, жанру.идее, типу речи, стилю, жанру.
4. При необходимости можете включить в4. При необходимости можете включить в
повествование элементы и описания, иповествование элементы и описания, и
рассуждения.рассуждения.

60. Описание –Описание – смысловой тип текста, в которомсмысловой тип текста, в котором
описываются признаки предметов, явлений,описываются признаки предметов, явлений,
животных, человека.животных, человека. Основа описанияОснова описания – перечень– перечень
одновременных или постоянных признаков предмета,одновременных или постоянных признаков предмета,
явления.явления. Цель описанияЦель описания – чтобы читатель увидел– чтобы читатель увидел
предмет описания, представил его в своём сознании.предмет описания, представил его в своём сознании.
Описательный текст может быть в форме любогоОписательный текст может быть в форме любого
стиля. Описание может либо начинаться с общегостиля. Описание может либо начинаться с общего
признака, либо заканчиваться импризнака, либо заканчиваться им
Композиция описания (характерные элементы)Композиция описания (характерные элементы)
1) общее1) общее
представлениепредставление
о предметео предмете
2) отдельные2) отдельные
признакипризнаки
предметапредмета
3) авторская3) авторская
оценка, вывод,оценка, вывод,
заключениезаключение

61. Рассуждение –Рассуждение – смысловой тип текста, в которомсмысловой тип текста, в котором
утверждается или отрицается какое-то явление, факт,утверждается или отрицается какое-то явление, факт,
понятие. Рассуждение очень важный тип речи: чтобыпонятие. Рассуждение очень важный тип речи: чтобы
убедить другого или других в чем-то, надо уметьубедить другого или других в чем-то, надо уметь
рассуждать, доказывать, логически мыслить, делатьрассуждать, доказывать, логически мыслить, делать
обоснованные выводы. Это же умение необходимо,обоснованные выводы. Это же умение необходимо,
чтобы опровергнуть точку зрения оппонента, счтобы опровергнуть точку зрения оппонента, с
которым вы не согласны. Текст-рассуждение бывает вкоторым вы не согласны. Текст-рассуждение бывает в
форме научного стиля и его разновидностейформе научного стиля и его разновидностей
Составляющие текста-рассужденияСоставляющие текста-рассуждения
тезистезис
(высказывание(высказывание
какой-токакой-то
мысли)мысли)
доказательстводоказательство
(опровержение)(опровержение)
этой мысли,этой мысли,
т. е. аргументыт. е. аргументы
выводвывод,,
илиили
заключениезаключение

62. Способы сокращения текстаСпособы сокращения текста
Порядок сокращенияПорядок сокращения
текстатекста
Виды сокращенияВиды сокращения
текстатекста

63. 1) исключить1) исключить
отдельные его частиотдельные его части
(соответствующие(соответствующие
определеннымопределенным
пунктам плана)пунктам плана)
2) сократить2) сократить
пересказ, изложениепересказ, изложение
каждой частикаждой части
3) заменить3) заменить
развернутыеразвернутые
предложения болеепредложения более
простымипростыми

64. 1) составьте1) составьте
подробный план иподробный план и
наметьте частинаметьте части
(пункты), которые(пункты), которые
можно сократитьможно сократить
2) в каждой части2) в каждой части
выделите главное,выделите главное,
которое необходимокоторое необходимо
оставитьоставить
3) сделайте более3) сделайте более
короткими предложения.короткими предложения.
Важно, чтобы вВажно, чтобы в
сокращенном тексте былисокращенном тексте были
сохранены ключевые словасохранены ключевые слова
Работу с текстом всегдаРаботу с текстом всегда
начинают с объясненияначинают с объяснения
непонятных слов илинепонятных слов или
выражений. Не понимаявыражений. Не понимая
их, можно упуститьих, можно упустить
самое главноесамое главное

65. ПланПлан ТезисыТезисы
ВыпискиВыписки КонспектКонспект
АннотацияАннотация
РефератРеферат
ТематическийТематический
конспектконспект

66. План –План –
это самая короткая форма изложения текста, егоэто самая короткая форма изложения текста, его
логическая схема в виде кратких формулировоклогическая схема в виде кратких формулировок
ПростойПростой СложныйСложный
отличается от простого тем, что отдельныеотличается от простого тем, что отдельные
пункты его, являющиеся заглавиямипункты его, являющиеся заглавиями
значительных частей текста, включают в себязначительных частей текста, включают в себя
подпункты (т. е. заголовки более мелкихподпункты (т. е. заголовки более мелких
частей). Работая над сложным планом, мычастей). Работая над сложным планом, мы
учимся обобщать материал, группировать его,учимся обобщать материал, группировать его,
систематизировать. При записи сложного планасистематизировать. При записи сложного плана
необходимо внимательно следить занеобходимо внимательно следить за
употреблением знаков препинания, а такжеупотреблением знаков препинания, а также
заглавных и прописных буквзаглавных и прописных букв

67. Тезисы —Тезисы —
это краткое изложение основных положений статьи,это краткое изложение основных положений статьи,
книги, доклада; это выводы, обобщения, которыекниги, доклада; это выводы, обобщения, которые
читатель выписывает в виде цитат или вчитатель выписывает в виде цитат или в
собственной формулировке, если они имеют характерсобственной формулировке, если они имеют характер
утверждения. Чтобы правильно составить тезисыутверждения. Чтобы правильно составить тезисы
готового текста, надо научиться находить главное вготового текста, надо научиться находить главное в
тексте, в каждой его части. Составление тезисовтексте, в каждой его части. Составление тезисов
какого-либо текста целесообразно начинать скакого-либо текста целесообразно начинать с
составления плана этого текста. Каждый тезис всоставления плана этого текста. Каждый тезис в
отличие от соответствующего пункта плана неотличие от соответствующего пункта плана не
просто называет ту или иную часть текста,просто называет ту или иную часть текста,
озаглавливает ее, а очень коротко излагает мысль,озаглавливает ее, а очень коротко излагает мысль,
основное положение, заключенное в этой частиосновное положение, заключенное в этой части
Тезисы –Тезисы –
основные положения текста, в нихосновные положения текста, в них
коротко, но чётко выделены икоротко, но чётко выделены и
сформулированы главные мыслисформулированы главные мысли
автора по тому или иному вопросуавтора по тому или иному вопросу
Тезисы –Тезисы –
один из наиболее сложных видоводин из наиболее сложных видов
сокращения текста. Правильносокращения текста. Правильно
составленные тезисы облегчаютсоставленные тезисы облегчают
работу над докладом, рефератомработу над докладом, рефератом

68. Наиболее простой вид записи —Наиболее простой вид записи — выписка (выдержка)выписка (выдержка),,
дословная или документально точная запись частейдословная или документально точная запись частей
текста. Необходимость в выписках возникает в техтекста. Необходимость в выписках возникает в тех
случаях, когда интересующему нас вопросуслучаях, когда интересующему нас вопросу
посвящено не все произведение, а лишь какая-топосвящено не все произведение, а лишь какая-то
часть, отдельные фрагменты его или когда мычасть, отдельные фрагменты его или когда мы
знакомимся с несколькими текстами по данномузнакомимся с несколькими текстами по данному
вопросу. Выписки из текстов применяются привопросу. Выписки из текстов применяются при
работе с любой книгой, статьей для подготовкиработе с любой книгой, статьей для подготовки
доклада, реферата, сочинения.доклада, реферата, сочинения.
Выписки необходимо делать точные, заключая вВыписки необходимо делать точные, заключая в
кавычки подлинные слова автора, т. е. оформляя ихкавычки подлинные слова автора, т. е. оформляя их
как цитаты и указывая (лучше в скобках) названиекак цитаты и указывая (лучше в скобках) название
произведения, главу, часть, параграф, страницупроизведения, главу, часть, параграф, страницу
Постоянно при чтенииПостоянно при чтении
интересующих вас книгинтересующих вас книг
делайте выписки,делайте выписки,
постепенно накапливаяпостепенно накапливая
и распределяя их по темам,и распределяя их по темам,
и при необходимостии при необходимости
используйте ихиспользуйте их

69. Конспект —Конспект —
это краткое письменное изложение содержанияэто краткое письменное изложение содержания
текста. Это особый вид текста, которыйтекста. Это особый вид текста, который
создается в результате систематизации исоздается в результате систематизации и
обобщения первоисточника. Конспект ближе кобобщения первоисточника. Конспект ближе к
полному, исходному тексту, он занимает большеполному, исходному тексту, он занимает больше
места, чем тезисы и тем более планместа, чем тезисы и тем более план
План составления конспектаПлан составления конспекта
1. Прежде чем конспектировать, сокращать текст,1. Прежде чем конспектировать, сокращать текст,
составьте его подробный, развернутый план.составьте его подробный, развернутый план.
2. Проанализируйте план текста и сократите в нем те2. Проанализируйте план текста и сократите в нем те
части, без которых содержание этого текста будетчасти, без которых содержание этого текста будет
понято правильно и главное в нем не исчезнет.понято правильно и главное в нем не исчезнет.
3. Запишите сокращенный план, некоторые его части3. Запишите сокращенный план, некоторые его части
объедините.объедините.
4. В каждой из оставшихся частей определите главное и4. В каждой из оставшихся частей определите главное и
второстепенное (то, что при конспектировании можетвторостепенное (то, что при конспектировании может
быть сокращено).быть сокращено).
5. Предложения со сложными синтаксическими5. Предложения со сложными синтаксическими
конструкциями при конспектировании замените поконструкциями при конспектировании замените по
возможности простыми (корот-кими, сжатыми),возможности простыми (корот-кими, сжатыми),
причастные и деепричастные обороты —причастные и деепричастные обороты —
однородными членами.однородными членами.

70. Кроме конспекта, составленного поКроме конспекта, составленного по
отдельному тексту (параграфа, статьи,отдельному тексту (параграфа, статьи,
доклада, брошюры, главы книги или еедоклада, брошюры, главы книги или ее
части), иногда бывает необходимчасти), иногда бывает необходим
конспектконспект по нескольким источникам,по нескольким источникам,
посвященный одной теме,—посвященный одной теме,—
тематический конспекттематический конспект
План составления тематического конспектаПлан составления тематического конспекта
1. Соберите литературу по теме. Изучите тот1. Соберите литературу по теме. Изучите тот
источник, где она изложена наиболее полно и наисточник, где она изложена наиболее полно и на
современном уровне.современном уровне.
2. Составьте подробный план.2. Составьте подробный план.
3. Изучите другие источники, дополняя план.3. Изучите другие источники, дополняя план.
4. Проанализировав всю литературу, вы получите4. Проанализировав всю литературу, вы получите
окончательный план, по которому можно писатьокончательный план, по которому можно писать
конспект, объединяя по пунктам материал из разныхконспект, объединяя по пунктам материал из разных
источников.источников.
5. Противоречивые, альтернативные мнения изложите5. Противоречивые, альтернативные мнения изложите
во второй части конспекта или по ходу изложения, ново второй части конспекта или по ходу изложения, но
как отступления от основной мысли конспекта так,как отступления от основной мысли конспекта так,
чтобы ясно было, кто не одобряет и почему.чтобы ясно было, кто не одобряет и почему.
6. Отредактируйте составленный вами конспект,6. Отредактируйте составленный вами конспект,
7. Прежде чем переписывать конспект начисто,7. Прежде чем переписывать конспект начисто,
исправьте все недочеты.исправьте все недочеты.