1. 9 класс ГИА
СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ
РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В НОВОЙ ФОРМЕ И КРИТЕРИИ ЕЕ
ОЦЕНИВАНИЯ
Темникова Ж.В., учитель гимназии № 57 г.Кургана

2. Государственная Итоговая
Аттестация (ГИА)

3. Задания итоговой аттестации в 9-м
классе проверяют:
• лингвистическую компетенцию, т.е.
умение проводить элементарный
лингвистический анализ языковых явлений;
• языковую компетенцию, т.е. практическое
владение русским языком, словарем и
грамматическим строем; соблюдение языковых
норм;
• коммуникативную компетенцию, т.е.
владение разными видами речевой
деятельности, умение воспринимать чужую речь
и создавать собственные высказывания.

4. Экзаменационная работа по
русскому языку состоит
из 3-х частей.
На выполнение экзаменационной
работы по русскому языку даётся
3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 – краткое изложение.
Часть 2 (А1–А7, В1–В9) –
задания с выбором ответа и
задания с кратким ответом.
Часть 3 (С2) – задание
открытого типа с развѐрнутым
ответом (сочинение),
проверяющее умение создавать
собственное высказывание на
основе прочитанного текста.

5. Первая часть работы – это написание сжатого изложения
по тексту публицистического или научного стиля.
Сжатое изложение – это форма
обработки информации исходного текста,
позволяющая проверить комплекс
необходимых жизненных умений,
важнейшими из которых являются
следующие:
-умение точно определять круг предметов и
явлений действительности, отражаемой в тексте;
- умение адекватно воспринимать авторский
замысел;
-умение вычленять главное в информации;
-умение сокращать текст разными
способами;
- умение правильно, точно и лаконично
излагать содержание текста;
-умение находить и уместно использовать
языковые средства обобщенной передачи
содержания.

6. Вторая и третья части
работы выполняются на основе
одного и того же прочитанного
художественного или
публицистического текста.
Вторая часть
экзаменационной работы
включает задания с выбором
ответа (А1-А3) и задания с
кратким открытым ответом
(В1-В14). При этом буквенные
обозначения связаны не с уровнем
сложности самого задания, а с
технологией его выполнения.

7. Третья часть (С 2) работы
проверяет коммуникативную
компетенцию школьников, в
частности умение строить
собственное высказывание в
соответствии с типом речи
рассуждения.

8. Инструкция по выполнению
работы

9. Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой
небольшую письменную работу по прослушанному тексту
(сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения
прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на отдельном подписанном листе.
№ Работа Действия экзаменуемых Примерное
организатора время
1 Поставить Прослушивают исходный 2,5–3
аудиозапись текст. Во время чтения минуты
первый раз текста экзаменуемым
делают записи в
черновике
2 Дать время на Работают с черновиками 3–4
осмысление минуты
текста
3 Поставить Прослушивают исходный 2,5–3
аудиозапись текст минуты
второй раз

10. Аудиозапись из демоверсии ГИА
по русскому языку 2013 год
Прослушайте текст и напишите
сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать
главное содержание как каждой
микротемы, так и всего текста в целом.
Объѐм изложения – не менее 70
слов.
Пишите изложение аккуратно,
разборчивым почерком.

11. Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста.
Она состоит из 7 заданий с выбором ответа (А1-А3) и 9
заданий с кратким ответом (В1-В14).
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9; C

12. Часть 3 выполняется на основе того же текста, который
вы читали, работая над заданиями второй части.
Приступая к третьей части, вы даѐте письменный
развернутый аргументированный ответ.
Это задание выполняется на отдельном подписанном
листе.
На экзамене разрешено пользоваться
орфографическими словарями.

13. № Критерии оценивания сжатого изложения Баллы
ИК1 Содержание изложения
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного 2
текста, отразив все важные для его восприятия микротемы.
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, 1
но упустил или добавил 1 микротему.
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, 0
но упустил или добавил более 1 микротемы.
ИК2 Сжатие исходного текста
Экзаменуемый применил 1 или несколько приѐмов сжатия текста, 3
использовав их на протяжении всего текста.
Экзаменуемый применил 1 или несколько приѐмов сжатия текста, 2
использовав их для сжатия 3 микротем текста.
Экзаменуемый применил 1 или несколько приѐмов сжатия текста, 1
использовав их для сжатия 2 микротем текста.
Экзаменуемый применил 1 или несколько приѐмов сжатия текста, 0
использовав их для сжатия 1 микротемы текста, или экзаменуемый не
использовал приѐмы сжатия текста.

14. ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и
последовательность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой 2
связностью и последовательностью изложения;
логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не
нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, 1
связностью и последовательностью изложения, но
допущена 1 логическая ошибка, и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но 0
допущено более 1 логической ошибки, и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1- 7
ИКЗ

15. Ответ на задание С2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим
критериям.
№ Критерии оценивания сочинения-рассуждения Баллы
на лингвистическую тему (С2)
С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный
вопрос
Экзаменуемый привѐл рассуждение на теоретическом уровне. 2
Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет
Экзаменуемый привѐл рассуждение на теоретическом уровне. 1
Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса
Экзаменуемый привѐл рассуждение на теоретическом 0
уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок,
связанных с пониманием тезиса,
или
тезис не доказан,
или
дано рассуждение вне контекста задания,
или
тезис доказан на бытовом уровне

16. С1К2 Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привѐл 2 примера-аргумента из текста, верно 3
указав их роль в тексте.
Экзаменуемый привѐл 2 примера-аргумента из текста, 2
но не указал их роль в тексте,
или
привѐл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте
одного из них,
или
привѐл 1 пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте
Экзаменуемый привѐл 1 пример-аргумент из текста, не 1
указав его роль в тексте.
Экзаменуемый не привѐл ни одного примера-аргумента, 0
иллюстрирующего тезис,
или
экзаменуемый привѐл примеры-аргументы не из
прочитанного текста

17. Смысловая цельность, речевая связность и
С1К3
последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, 2
речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения
не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, 1
связностью и последовательностью изложения,
но допущена 1 логическая ошибка,
и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный 0
замысел, но допущено более 1 логической ошибки,
и/или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста
С1К4 Композиционная стройность работы
Работа характеризуется композиционной стройностью и 2
завершѐнностью, ошибок в построении текста нет
Работа характеризуется композиционной стройностью и 1
завершѐнностью, но допущена 1 ошибка в построении текста
В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста 0
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям 9
С1К1–С1К4

18. Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность его
письменной речи оценивается на основании проверки изложения и сочинения в
целом.
№ Критерии оценки грамотности и фактической Баллы
точности речи экзаменуемого
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки 2
ГК1
Допущены 2 - 3 ошибки. 1
Допущены 4 ошибки и более. 0
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок. 2
ГК2
Допущены 3- 4 ошибки. 1
Допущены 5 и более ошибок. 0
Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка. 2
ГК3
Допущены 2 ошибки. 1
Допущены 3 ошибки и более. 0

19. Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 2
ГК4 ошибок.
Допущены 3 - 4 ошибки. 1
Допущены 5 и более ошибок. 0
Фактическая точность сочинения-рассуждения
Фактических ошибок в изложении материала, а 2
также в понимании и употреблении терминов нет.
ФК1 Допущена 1 ошибка в изложении материала или в 1
употреблении терминов.
Допущено 2 и более ошибки в изложении 0
материала или в употреблении терминов.
Максимальное количество баллов за сочинение и 10
изложение по критериям ФК1, ГК1 – ГК4