Recommended
More Related Content
Similar to 3.2 Toolkit 3.2.2 - 3.2.4 - Google Docs.pdf
Similar to 3.2 Toolkit 3.2.2 - 3.2.4 - Google Docs.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
3.2 Toolkit 3.2.2 - 3.2.4 - Google Docs.pdf
- 2. TOOLKIT 3.2.2 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN ABAD KE 21 Bil. Kemahiran Bukti Amalan Dalam Video 1 Berkomunikasi 1. Murid dapat memerhati, mendengar dan memberi maklum balas dengan orang lain 2. Murid dapat menyusun pemikiran mereka secara logik dan menyatakannya secara jelas dan ringkas 3. Murid dapat memahami cara menyesuaikan mesej atau kaedah tertentu untuk menyampaikannya 4. Murid yakin berinteraksi dengan rakan mereka semasa menyampaikan sebarang topik 2 Berkolaboratif 1. Murid dari pelbagai kebolehan bekerjasama untuk mencapai matlamat yang sama dan saling bergantungan untuk berjaya 2. Murid bertanggungjawab terhadap tugasan yang diberikan dalam kumpulan dan menghargai sumbangan dan idea rakan-rakan yang lain 3. Murid dilibatkan secara seimbang dalam kumpulan melalui pembahagian tugasan berdasarkan keupayaan murid 4. Murid dapat menerima dan menghormati pandangan orang lain. Bersikap fleksibel dan dapat mencapai matlamat yang sama 3 Pemikiran Kritis 1. Murid memiliki maklumat mengenai pelbagai perkara/bidang 2. Murid meneroka sesuatu bidang ilmu dengan cara pembacaan, penyoalan dan melakukan aktiviti secara “hands-on” untuk mendapat maklumat 3. Murid membuat keputusan berdasarkan maklumat dan berupaya mempertahankan keputusan dengan memberikan bukti 4. Murid berfikiran kritis dalam menyelesaikan masalah 4 Kreativiti 1. Murid melihat situasi sedia ada dari pelbagai sudut untuk menjana idea dan melakukan sesuatu dengan cara yang berbeza 2. Murid menghasilkan dan menggunakan idea-idea baharu dalam konteks tertentu dan menjana hasil yang positif 3. Murid berani mencuba dan diberikan galakan tanpa berasa bimbing dengan kritikan 4. Murid mempunyai hala tuju yang jelas dan berimaginasi secara asli serta tidak mengikut kelaziman 2
- 3. TOOLKIT 3.2.3a Toolkit 3.2 (a-f) Rujuk Borang Standard 4 SKPMg2 (pdf) 4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistema k. TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. menyediakan RPH yang mengandungi objek f dan ak vi pelajaran ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. menyediakan ABM/BBM/TMK iv. menetapkan bilik/ruang/bengkel/makmal/padang sebagai tempat pembelajaran selaras dengan ak vi pembelajaran Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 3
- 4. TOOLKIT 3.2.3b 4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara terancang TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang ii. mengelola masa PdPc selaras dengan ak vi pembelajaran iii. memberi peluang kepada penyertaan ak f murid Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 4
- 5. TOOLKIT 3.2.3b 4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc iii. menyusun atur kedudukan murid selaras dengan ak vi pembelajaran iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 5
- 6. TOOLKIT 3.2.3c 4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran ii. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam ak vi pembelajaran iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam ak vi pembelajaran iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/ tema /kemahiran / mata pelajaran lain dalam ak vi pembelajaran Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 6
- 7. TOOL KIT 3.2.3d 4.4.1 Murid mendorong minda murid dalam melaksanakan ak vi pembelajaran secara terancang. TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) I. merangsang murid berkomunikasi II. merangsang murid berkolabora f dalam ak vi pembelajaran III. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kri s dan krea f IV. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah V. mewujudkan peluang untuk murid memimpin VI. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isI pelajaran VII. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 7
- 8. TOOL KIT 3.2.3d 4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan ak vi pembelajaran secara terancang. TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan posi f ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons iv. priha n terhadap keperluan murid Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 8
- 9. TOOL KIT 3.2.3e 4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistema k dan terancang TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc ii. menjalankan ak vi pemulihan/pengayaan dalam PdPc iii. memberi la han/tugasan berkaitan pelajaran iv. membuat refleksi PdPc v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/la han/tugasan Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 9
- 10. TOOLKIT 3.2.3f 4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. TINDAKAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI (SKOR) i. memberi respons berkaitan isi pelajaran ii. melaksanakan ak vi pembelajaran secara kolabora f iii. berkomunikasi dalam melaksanakan ak vi pembelajaran iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kri s dan krea f berkaitan isi pelajaran v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/ global vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan ak vi pembelajaran Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kuali 10
- 11. TOOLKIT 3.2.4 Tonton Video A dan B (Google Site e-Latihan) dan lengkapkan Jadual Aktiviti PdP berdasarkan Standard 4 - SKPMg2 berikut. Langkah/ Masa Aktiviti PAK21 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 11