2. Dossier del professorat
imprés en paper reciclat
Edita: Consorci El Far,
Programes educatius
Text: Marta Lacruz
Actualització text: Cristina Puig
Disseny: Eva Rafecas
Imatge portada: Consorci El Far
Edició: Febrer 2013
Lapesca
Dossier del professorat
3. 1L’activitat comercial i marítima
dossier
La pesca
Dossier del professorat
Presentació de l’activitat
Poc coneguda pel conjunt de la població barcelonina, al Port de Barcelona es realitza una important
activitat pesquera. La flota de vaixells pesquers es dedica, bàsicament a la pesca d’encerclament i la
d’arrossegament.
Diàriament, al moll dels Pescadors tenen lloc
dues subhastes de peix. En total, hi feinegen 41
barques i hi treballen 350 pescadors, a més de
tot un entorn de comerciants i altres.
La pesca es dirigeix a grups escolars de cicle
mitjà i superior de primària i ESO. Cal assenya-
lar, però, que a causa de la seva flexibilitat,
l’activitat admet també grups d’educació espe-
cial.
Els continguts pedagògics d’aquesta activitat
s’adapten als continguts curriculars, als crè-
dits comuns i als crèdits variables dels dife-
rents nivells escolars. Els continguts poden ser
d’utilitat perquè el professorat pugui organitzar
el seu programa de treball.
Objectius
> Referits a coneixements, fets i conceptes: conèixer l’activitat de la pesca a Barcelona i la seva evo-
lució a través del temps; les espècies d’interès pesquer i la relació de llurs costums amb les tècniques
de pesca; les tipologies d’embarcacions de pesca; la comercialització del peix; conservació i protecció
dels recursos pesquers; aproximar-se al Port pesquer com una part fonamental de la vida econòmica
de la ciutat; l’aqüicultura.
> Referits a procediments: observació directa, descripció i classificació de les embarcacions, els arts
de pesca i les espècies marines que es comercialitzen; mesura d’espècies i determinació de les talles
mínimes de pesca autoritzades; informació i comunicació amb vocabulari científic i popular; utilització
dels conceptes propis de l’activitat de pesca; rigor en el tractament de la informació i la comunicació;
síntesi de la informació rebuda al programa.
> Referits a actituds i valors: interès pel medi que ens envolta; fomentar la protecció del medi a través
d’un consum responsable; fomentar una actitud respectuosa envers el medi ambient marí; adquirir res-
ponsabilitat en les relacions de les persones amb l’entorn.
4. La pesca
Dossier del professorat
4 L’activitat comercial i marítima
Estructura de l’activitat
L’activitat s’estructura en tres parts:
Dinàmica: es proposa als alumnes que investiguin on viuen les espècies d’interès pesquer i quines
característiques tenen el peix blanc i el peix blau. Seguidament han d’investigar com es pesquen les
diferents espècies en funció del lloc on viuen i la problemàtica del consum del peix petit.
Taller de pesca: es lliura a cada grup d’alumnes una safata amb diferents espècies d’organismes marins
habituals a la Llotja (els peixos són retalls a mida natural). Els alumnes identifiquen les espècies i les
amiden tot comparant-les amb les talles mínimes autoritzades per a la seva comercialització.
Visita guiada pel moll de Pescadors: es proposa als alumnes un trajecte a peu pel Moll de Pescadors
on hi ha la Llotja. En aquests punts el monitor explica la història de la Torre del Rellotge, els diferents
tipus d’embarcacions i les tècniques que utilitzen per a la pesca del peix, la fabricació i la utilització del
gel com a conservant i l’activitat de la subhasta a la Llotja. Aquestes explicacions estan destinades a
suggerir als alumnes reflexions sobre el seu entorn i el desenvolupament d’una activitat com és la pesca
a Barcelona.
En resum, aquest programa fa les següents propostes als alumnes:
> Que descobreixin l’activitat pesquera a Barcelona.
> Que coneguin les diferents embarcacions de pesca.
> Que es familiaritzin amb espècies d’interès pesquer.
> Que coneguin la problemàtica del “peix petit”.
> Que observin i reflexionin sobre els fenòmens, fets i processos propis de la pesca i dels orga-
nismes marins.
> Que coneguin l’aqüicultura com a font d’obtenció de peix.
5. 3L’activitat comercial i marítima
dossier
La pesca
Dossier del professorat
1. Antecedents
2. La pesca com activitat econòmica
3. Construcció
3.1. Arrossegament o bou
3.2. Encerclament o teranyina
3.3. Arts menors: palangre i tremall
4. Els organismes objecte de la pesca
4.1. Espècies pelàgiques: peix blau
4.2. Espècies demersals: peix blanc i altres
5. La comercialtzació
6. Pesca sostenible
7. Aqüicultura
7.1. Cicle productiu
7.2. Espècies produïdes a Catalunya
8. Glossari
6. 1. Antecedents
La pesca és una de les activitats més antigues que es coneixen, practicada des d’abans que la huma-
nitat fos sedentària.
La pesca apareix en temps primitius, en el moment que comencen a fabricar-se hams i arpons. Amb
la construcció de rais i embarcacions, s’amplia els seu abast, fins aleshores limitat a la zona directa-
ment accessible des de la costa. Fins fa 80 anys, encara era una activitat artesanal: la major part
d’embarcacions de pesca eren de vela llatina i s’empraven arts senzills i mètodes de conservació molt
bàsics.
Recentment, tot i la incorporació de les noves tecnologies que allunyen aquest sector cada cop més de
la pràctica artesanal, encara s’ha de considerar com l’última activitat del Paleolític que previu.
Per saber-ne més:
www.maestropescador.com/Arte_pesca/Historia_pesca.html
2. La pesca com a activitat econòmica
A l’entorn del món de la pesca s’han
vertebrat tota una colla d’indústries i
de serveis molt diversificats, alguns de
nova implantació i altres dotats d’una
nova dimensió: amarradors, transpor-
tistes, empreses conserveres, fabriques
de gel, etc., que mouen una quanti-
tat important de diners.
Els ingressos anuals aportats directa-
ment per les captures al nostre litoral
són de prop de 77 milions d’euros
per les 21.078 tones de peix desem-
barcat. D’aquestes, 2.284 tones corresponen a Barcelona amb un valor de venda de 6,6 milions
d’euros (dades del Departament d’agricultura, Alimentació i Acció Rural, 2007).
Pel pescador no és tant important el volum de captures com els guanys que pot obtenir-ne. Així, les
espècies més rendibles són les que determinen el tipus de pesca que es practica, sense tenir en comp-
te molts cops les alteracions produïdes en les poblacions.
Per saber-ne més:
www.gencat.net/darp/captures.htm
3. Els arts de pesca més emprats a Barcelona
Encara que la història de la pesca a Catalunya ha estat poc estudiada, sembla que molts dels arts i
ormeig de pesca actuals ja es feien servir a finals de l’Edat Mitjana.
La pesca
Dossier del professorat
4 L’activitat comercial i marítima
Vaixell d’arrossegament.
11. 9L’activitat comercial i marítima
dossier
La pesca
Dossier del professorat
Amb aquesta tècnica s’aconsegueix capturar gran varietat d’espècies de peix de bones dimensions i
de gran qualitat, així com sípies i llagostes.
El pescador de tremall acostuma a sortir a pescar cap a la tarda. Quan arriba al lloc on vol calar la xarxa,
deixa anar el tremall poc a poc, vigilant que no faci voltes, és a dir, amb els suros sempre amunt. Quan
ha acabat de calar-lo, el pescador torna a port. L’endemà, a trenc d’alba, el lleva tot deixant de banda
les parts de la xarxa on el peix ha quedat atrapat per desemmallar-lo després. Aquesta és l’operació
més laboriosa.
Les espècies que es pesquen són molt diverses: galeres, cargol de punxes, sípies, llobarros, molls,
llísseres i llenguados.
Per saber-ne més:
www.gencat.net/darp/espesca.htm
4. Els organismes objecte de pesca
La Mediterrània és una mar d’aigües blaves i transparents. Aquesta singularitat, que ha atret de sempre
visitants d’altres contrades, és reflex de la baixa quantitat de nutrients dels quals es nodreix el plàncton,
mentre que aigües més verdes indiquen una alta productivitat. Producció minsa, però diversa i de gran
qualitat, molt apreciada pels compradors dels nostres mercats.
Arts i ormeig són estris disposats tot aprofitant els hàbits alimentaris o migratoris de les espècies desit-
jades: per exemple, no és pensable pescar amb hams aquells peixos que s’alimenten de plàncton
perquè no els atreurà l’esquer. És important doncs, conèixer alguns conceptes que ens ajudaran a
comprendre com les tècniques pesqueres aprofiten els costums dels peixos que capturen.
Coneixements que formen part de la cultura marinera i que han estat adquirits a través de l’atenta
observació i la intuïció dels pescadors al llarg dels segles.
Els organismes que extraiem del mar formen els recursos pesquers. Estan constituïts principalment per
peixos, però també tenen una gran importancia econòmica grups com els crustacis -llagostes, esca-
marlans...,- o els mol.luscs -sípies, ostres, etc.
Els recursos pesquers es divideixen en dues grans comunitats segons el lloc on visquin: les comunitats
pelàgiques, integrades pels organismes que viuen en aigües lliures i les comunitats bentòniques, o
demersals en l’argot pesquer, les que trobem damunt del fons o en les seves proximitats.
4.1. Comunitats pelàgiques: peix blau
És en aquests ambients de mar oberta on trobem els millors nedadors: peixos reunits en moles que
naveguen grans distancies en sentit horitzontal per buscar els millors llocs de posta i que, diàriament,
fan recorreguts més modestos en sentit vertical per alimentar-se. La massa muscular i el contingut de
greix emmagatzemat en els teixits i en el fetge, que els permet fer aquestes grans travesses, dóna una
coloració més fosca a la seva carn, d’aquí el nom genèric de peix blau.
La silueta hidrodinàmica és inconfusible, amb el cos afusat i comprimit. Per defugir els depredadors tots
tenen una pigmentació molt similar: el dors blau-grisós es confon amb la penombra, si ens situem per
14. La pesca
Dossier del professorat
12 L’activitat comercial i marítima
5. La comercialització
A Barcelona, la comercialització del peix es realitza de dilluns a divendres. El peix capturat pels pesca-
dors es porta a port sencer, classificat per espècies dins de caixons i conservat en gel. Es posa a la
venda, mitjançant una subhasta, en un lloc especialment habilitat al port que s’anomena llotja.
Es fan dues subhastes al dia, una a les set del matí pel peix blau, pescat amb l’art d’encerclament, i una
altra a les cinc de la tarda, on es ven el peix blanc, crustacis i mol·luscs que han capturat les barques
d’arrossegament. Un cop el peix arriba a port, es porten les caixes a l’interior de la Llotja. Allà es pesen
i el subhastador marca el preu en funció de l’oferta i la demanda.
La subhasta és electrònica i a la baixa, és a dir, es comença per un preu alt que va baixant fins que un
comprador atura la subhasta, això vol dir que compra el lot, seguidament s’etiqueta la caixa de peix per
saber-ne la procedència i la frescor. Les persones que accedeixen a la compra són majoristes de peix,
o bé propietaris de peixateries i restaurants.
A la Zona Franca hi ha un altre tipus de mercat, Mercabarna. A més del producte barceloní i dels ports
dels encontorns, es comercialitza peix procedent del Cantàbric i l’Atlàntic, o d’altres llocs del món, com
Xile o Perú.
Molt a prop de la Llotja hi ha la confraria de pescadors. És una entitat en la qual es realitzen tasques
administratives i de representació dels pescadors davant l’administració. Es tramiten permisos, llicènci-
es de pesca, pagaments i altres documents.
Per saber-ne més:
www.gencat.net/darp/confrar.htm
www.mercabarna.es/cat/index3.html
Subhasta de peix La Llotja de Barcelona
15. 6. La pesca sostenible
Fins a mitjan segle XX quan la pesca creixia a un ritme més gran que la població, hi havia un optimisme
generalitzat sobre la idea que l’oceà representava la gran reserva d’aliments per a la humanitat. Però
l’eficiència dels vaixells utilitzats actualment topa amb la limitació mateixa dels recursos pesquers: la
quantitat de peix capturada disminueix i, per mantenir-la, es busquen caladors cada cop més profunds
i allunyats de la costa. Es redueix el tamany de malla per a capturar individus més joves, que al seu torn
no arriben a reproduir-se i desequilibren l’estructura de la població.
Conseqüència d’això, a la dècada dels 70, sorgeix tot un cos legislatiu per a la protecció dels recursos
pesquers. Normes basades en l’estudi de les poblacions i que delimiten zones excloses a la pesca,
talles mínimes de cada espècie per a la seva captura, llum de malla a utilitzar, vedes, etc.
La llei catalana prohibeix la utilització de xarxes d’arrossegament a menys de tres milles de la costa o a
una fondària inferior als 50 metres. També es regula l’hora de sortida i arribada dels vaixells, la potència
del motor i la mida mínima de la malla de la xarxa per evitar que hi hagi una sobreexplotació dels recur-
sos pesquers.
En la pesca d’encerclament també es regula l’hora de sortida dels vaixells, que és a les onze de la nit.
La llei també té en compte la llargada màxima de la xarxa que no pot sobrepassar els 300 m i una
alçada de 80 metres.
La talla de comercialització dels peixos també està regulada per llei a fi de disminuir el consum del peix
petit, ja que si d’una població de peixos s’extreuen individus que no hagin desenvolupat la seva
capacitat reproductora, el número de peixos anirà disminuint progressivament fins que s’exhaureixin
els caladors.
La taula següent recull la talla mínima d’alguns peixos.
* longitud del cefalotòrax ** longitud total
Només optant per tècniques selectives que capturin únicament aquell peix objecte d’interès i no d’altre,
podrem continuar gaudint dels beneficis d’aquesta activitat. Alhora preservarem la diversitat dels eco-
sistemes marins i dels arts de pesca tradicionals.
Per saber-ne més:
www.gencat.net/darp/c/pescamar/espesca/cespes03.htm
13L’activitat comercial i marítima
dossier
La pesca
Dossier del professorat
ESPÈCIE TALLA MÍNIMA (cm) ESPÈCIE TALLA MÍNIMA (cm)
Bruixa 15 Tonyina 70
Llenguado 20 Verat 18
Lluç 20 Escamarlà 2* 7**
Maire 15 Llagostí 10
Rap 30 Cloïssa 2,5
Sardina 11 Rossellona 2,9
Seitó 9 Escopinya 2,5
16. 7. Aqüicultura
Tot i que sigui una activitats relativament moderna, al selge Vè a. C. a la Xina ja s’escriu un tractat sobre
aqüicultura, a l’Edat Mitjana els convents i abadies tenien instal·lacions per abastir-se de peix durant la
quaresma. A Catalunya a començaments del segle XX es col·loquen els primers vivers de musclos a
Barcelona.
El fet que els recursos pesquers siguin cada cop més minsos han portat a buscar alternatives per a
l’obtenció de peix a un preu més assequible per als consumidors. A Catalunya en els últims anys han
aparegut una sèrie d’instal·lacions per a la producció i l’engreix de peix.
7.1. Cicle productiu
Per a l’obtenció de larves de peix es realitza una reproducció controlada en instal·lacions especialment
preparades per aquesta finalitat. Per dur a terme aquesta reproducció es manipulen paràmetres de
l’aigua com la temperatura, la sallinitat i fins hi
tot s’injecten hormones en determinats mo-
ments per propiciciar aquesta reproducció.
Un cop fecundats, els nounats que sortiran
dels ous s’han d’alimentar amb preses vives,
és per això que s’han de tenir instal·lacions
per produir el seu aliment -rotífers i artèmia-,
al mateix temps que algues microscòpiques
per poder alimentar-los.
En el moment que les larves són prou grans i
capaces d’alimentar-se de pinso es traslladen
a la zona de producció d’alevins, on roman-
dran fins que arribin al tamany adecuat per
traslladar-los a instal·lacions d’engreix situa-
des a mar oberta o en bases situades a terra
ferma.
La pesca
Dossier del professorat
14 L’activitat comercial i marítima
Esquema d’una gàbia flotant
Gàbies situades a mar oberta
pinso
18. 8. Glossari
> Art: dit de qualsevol tècnica de pesca que utilitza una xarxa per pescar.
> Calador: lloc adequat per calar l’art o l’ormeig de pescar.
> Calar: tirar l’art o l’ormeig a l’aigua per poder pescar.
> Comunitat bentònica: conjunt d’organismes que viuen associats a un substrat, be sigui de sorra o de roca.
> Comunitat pelàgica: conjunt d’organismes que viuen a mar oberta, poden ser organismes del plànc-
ton si viuen en suspensió a l’aigua i els corrents marins els porten d’un lloc a un altre, o bé el nècton,
aquells organismes amb prou capacitat natatòria per desplaçar-se independentment dels corrents.
> Gall: flotador de suro o altre material, amb un forat al mig on es clava un pal amb una banderola, un
fanal encès o una campaneta i que serveix, lligat al cap d’un ormeig, per assenyalar on és calat.
> Hissar: fer pujar l’art o l’ormeig de pesca.
> Llevar: fer pujar a bord del vaixell l’art de pesca.
> Mola: grup de peixos, generalment a mar oberta. També s’anomena banc de peixos.
> Mort: pes de pedra o ciment que porten determinats arts i ormeigs de pesca i que es tira al fons del
mar per evitar que els corrents se’ls emportin.
> Ormeig: dit de qualsevol tècnica de pesca que no utilitza xarxa per pescar, per exemple: canyes,
palangres, nanses, gàbies, etc.
> Peix blanc: dit d’aquells peixos que formen part de la comunitat bentònica, que es caracteritzen per
tenir la carn de color blanc degut a la baixa quantitat de greix que tenen en el seu cos, solen ser peixos
que tenen una baixa activitat natatòria per això acumulen poc greix.
> Peix blau: dit d’aquells peixos que formen part de la comunitat pelàgica, tenen el cos de tonalitats
argentades, blavoses, d’aquí el seu nom. Són peixos que fan migracions diàries per alimentar-se o
migracions anuals per reproduir-se, per tant necessiten molta energia que acumulen en forma de greix
donant un color fosc a la seva carn.
> Recurs pesquer: conjunt d’organismes que extraiem del mar i que tenen valor comercial, peixos,
crustacis -llagostes i escamarlans- i mol·luscs -sípies i ostres-.
La pesca
Dossier del professorat
16 L’activitat comercial i marítima
19. Dossier del professorat
imprés en paper reciclat
Edita: Consorci El Far,
Programes educatius
Text: Marta Lacruz
Actualització text: Cristina Puig
Disseny: Eva Rafecas
Imatge portada: Consorci El Far
Edició: Febrer 2013
Lapesca
Dossier del professorat