2. ‫المعلم‬ ‫إعداد‬
‫المستقبل‬ ‫معلم‬ ‫إعداد‬ ‫مفهوم‬
‫مؤسسات‬ ‫وتتواله‬ ، ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫يزاول‬ ‫كي‬ ‫للمعلم‬ ‫أولية‬ ‫صناعة‬ ‫هو‬
‫التربية‬ ‫وكليات‬ ، ‫المعلمين‬ ‫إعداد‬ ‫معاهد‬ ‫مثل‬ ‫متخصصة‬ ‫تربوية‬/‫و‬‫يعد‬
‫التعليمية‬ ‫مؤسسته‬ ‫في‬ ‫وتربويا‬ ‫وعلميا‬ ‫ثقافيا‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬

3. ‫المعلم‬ ‫إعداد‬ ‫أسس‬
‫العام‬ ‫الثقافي‬ ‫اإلعداد‬
‫التخصصي‬ ‫األكاديمي‬ ‫اإلعداد‬
‫المهني‬ ‫اإلعداد‬

4. ‫المعلم‬ ‫إعداد‬ ‫متطلبات‬
1-‫وعميقة‬ ‫شاملة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬.
2-‫المجتمع‬ ‫مثقفي‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫ليكون‬ ‫عامة‬ ‫ثقافية‬ ‫خلفية‬ ‫لدية‬ ‫تكون‬.
3-‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫بتكنولوجيا‬ ‫إلمام‬ ‫لديه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬

5. ‫والمج‬ ‫الفرد‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫أثر‬‫تمع‬

6. ‫للمعلمين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التطوير‬ ‫دور‬

7. ‫السلط‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫تأهيل‬ ‫تطوير‬ ‫مراحل‬‫نة‬
‫عام‬ ‫في‬1976:‫تهدف‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫للتنمية‬ ‫خطة‬ ‫أول‬ ‫بدأت‬
‫المختلفة‬ ‫القطاعات‬ ‫تنمية‬ ‫إلى‬.‫المعلم‬ ‫وتدريب‬ ‫عموما‬ ‫التعليم‬ ‫ونال‬‫ين‬
‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫أولوية‬ ‫خصوصا‬.
‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫على‬ ‫نالحظها‬ ‫التي‬ ‫المالحظات‬‫الخمسية‬‫للدولة‬:
1-‫المعلمين‬ ‫إعداد‬ ‫مؤسسات‬ ‫أعداد‬ ‫تزايد‬ ‫في‬ ‫المنطقي‬ ‫التدرج‬.
2-‫والخريجين‬ ‫المقبولين‬ ‫أعداد‬ ‫تزايد‬.
3-‫والكليات‬ ‫والمعاهد‬ ‫التدريبية‬ ‫المراكز‬ ‫فتح‬.
‫م‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫ودواعي‬ ‫مقتضيات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المتتابعة‬ ‫المشاريع‬ ‫هذه‬ ‫وجاءت‬‫ن‬
‫الخطط‬ ‫مراحل‬‫الخمسية‬‫للدولة‬.

8. ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫إعداد‬
*‫التدريبية‬ ‫المراكز‬.
*‫والمعلمات‬ ‫المعلمين‬ ‫معاهد‬.
*‫والمعلمات‬ ‫للمعلمين‬ ‫المتوسطة‬ ‫الكليات‬.
*‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫بجامعة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬.
*‫التربوي‬ ‫التأهيل‬ ‫معهد‬.
*‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫التربية‬ ‫كليات‬