SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
‫ان‬‫جامعة‬‫الطفيلة‬‫التقنية‬‫ممثلة‬‫ب‬‫كلية‬‫العلوم‬‫التربوية‬‫و‬‫مركز‬‫تطوير‬‫أداء‬‫أعضاء‬‫هيئة‬
‫التدريس‬
‫ينظمان‬‫ال‬‫مؤتمر‬‫السابع‬ ‫التربوي‬‫بعنوان‬
"‫مؤسسات‬‫العالي‬‫التعليم‬..‫و‬‫والتطوير‬ ‫اإلصالح‬‫مجاالت‬"
‫من‬82-0348302
‫المقدمة‬
‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫أثرت‬ ‫وتحديات‬ ‫تحوالت‬ ‫العالم‬ ‫يشهد‬‫مما‬ ،‫واالجتماعية‬ ‫والثقافية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬
‫وجذرية‬ ‫أساسية‬ ‫أسئلة‬ ‫التربوية‬ ‫األنظمة‬ ‫على‬ ‫يطرح‬..‫أبرزها‬ ‫لعل‬:‫ما‬‫دور‬‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬
‫التغيرات‬ ‫تلك‬ ‫إحداث‬ ‫في‬‫لم‬ ‫إذ‬ ‫؟‬‫ميدا‬ ‫الجامعات‬ ‫تعد‬‫نا‬‫لتكون‬ ‫مهامها‬ ‫اتسعت‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫للتدريس‬
‫للمستقبل‬ ‫والتخطيط‬ ،‫للبحث‬ ‫مراكز‬،،‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬‫بدور‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫وأصبح‬‫ها‬‫في‬
‫األصعدة‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫بالمجتمع‬ ‫عالقتها‬ ‫تتوطد‬ ‫وأن‬ ،‫التنمية‬ ‫وتحقيق‬ ‫والثقافي‬ ،‫االجتماعي‬ ‫البناء‬‫؛‬‫وذلك‬
‫الدائمة‬ ‫بمهامها‬ ‫القيام‬ ‫في‬ ‫لمساعدتها‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫الجوانب‬ ‫تعميق‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫المجتم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫الشاملة‬‫ع‬.
‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫تفرضه‬ ‫الذي‬ ‫والثقافية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫التغيرات‬ ‫طبيعة‬ ‫فإن‬ ،‫وعليه‬
‫أهمية‬ ‫تحتم‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬‫إصالح‬‫و‬‫تطوير‬‫منظومة‬‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬
‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫والدراسات‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تشير‬ ‫إذ‬ ،‫أهدافها‬ ‫وتحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫مستقبل‬‫للتعليم‬ ‫تحديات‬
،‫الحالية‬ ‫التحديات‬ ‫وفق‬ ‫المستجدة‬ ‫موضوعاته‬ ‫تناول‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ،‫المستقبلية‬ ‫وآفاقه‬ ‫العالي‬‫لعقد‬ ‫مبررا‬ ‫تعتبر‬
‫المؤتمر‬ ‫هذا‬‫الذي‬‫ت‬‫نظمه‬‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫جامعة‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫أداء‬ ‫تطوير‬ ‫مركز‬
‫التقنية‬ ‫الطفيلة‬.
‫المح‬‫ــــــ‬‫اور‬
‫ا‬‫ل‬‫أو‬:‫وأبعا‬ ‫مضامين‬‫إصالح‬ ‫د‬‫وتطوير‬‫الجامعات‬.
•‫مفهوم‬‫إصالح‬‫وتطوير‬‫الجامعات‬.
•‫والتطوير‬ ‫اإلصالح‬ ‫مبررات‬.
•‫تحديات‬‫والتطوير‬ ‫اإلصالح‬.
•‫مناهج‬‫التطوير‬.
‫ثانيا‬:‫النوعية‬‫والجودة‬
*‫العربية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫النوعية‬ ‫قضايا‬.
•‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫في‬ ‫ودروس‬ ‫تجارب‬.
*‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫ومعايير‬ ‫مؤشرات‬.
•‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫مشكالت‬
•‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫تقويم‬ ‫وأساليب‬ ‫مناهج‬
•‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫وتحسين‬ ‫الجامعات‬ ‫إصالح‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬.
‫الثالث‬ ‫المحور‬:‫للجامعة‬ ‫الجتماعية‬ ‫المسؤولية‬
*‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬
*‫ال‬‫االجتماعي‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫الثقافي‬ ‫دور‬
*‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬
*‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫نماذج‬
‫الرابع‬ ‫المحور‬:‫الجامعات‬ ‫إصالح‬ ‫وتحديات‬ ‫مشكالت‬
*‫الدولة‬ ‫ومؤسسات‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
*‫ومرجعياتها‬ ‫الجامعات‬ ‫تمويل‬.
*‫التخصصات‬ ‫واختيار‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬
*‫واختيارها‬ ‫والمهنية‬ ‫األكاديمية‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬
*‫عليه‬ ‫واإلنفاق‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اتجاهات‬•‫ال‬ ‫نظم‬‫تعليم‬
‫الخامس‬ ‫المحور‬:‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫عناصر‬
*‫الجامعي‬ ‫المدرس‬ ‫إعداد‬
*‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬
*‫التدريس‬ ‫طرائق‬
*‫االختبارات‬
*‫اإلدارة‬
‫السادس‬ ‫المحور‬:‫الخاصة‬ ‫التربية‬
*‫والمتفوقين‬ ‫الموهوبين‬ ‫رعاية‬
*‫الموهوبين‬ ‫برامج‬
*‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
*‫اإلعاقات‬ ‫ذوي‬ ‫أسر‬ ‫وتأهيل‬ ‫رعاية‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫مساهمة‬
‫المشاركة‬ ‫تعليمات‬:
1.‫باللغتين‬ ‫البحوث‬ ‫تقبل‬:‫واإلنجليزية‬ ‫العربية‬.
2.‫ال‬ ‫لمدة‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بحثه‬ ‫لموضوع‬ ‫ملخصا‬ ‫بالمؤتمر‬ ‫المشارك‬ ‫يقدم‬
‫تتجاوز‬11/3/2111
3.‫الر‬ ‫وإخبار‬ ‫البحث‬ ‫ملخص‬ ‫دراسة‬ ‫سيتم‬‫للمؤتمر‬ ‫العلمية‬ ‫اللجنة‬ ‫بقرار‬ ‫بالمشاركة‬ ‫اغب‬
‫الملخص‬ ‫استالم‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫أسبوع‬ ‫خالل‬.
4.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫أي‬ ‫لدى‬ ‫للنشر‬ ‫مقدم‬ ‫أو‬ ‫منشور‬ ‫وغير‬ ‫أصيال‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫إن‬.
1.‫وعالقته‬ ‫ونوعيته‬ ‫وضوحه‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وتقييمه‬ ‫كامال‬ ‫إنجازه‬ ‫بعد‬ ‫البحث‬ ‫دراسة‬ ‫تتم‬
‫الرئيسة‬ ‫المؤتمر‬ ‫بمحاور‬.
6.‫انجا‬ ‫بعد‬ ‫البحث‬ ‫يرسل‬‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫كامال‬ ‫زه‬
11/4/2111‫الكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫األبحاث‬ ‫نشر‬ ‫وسيتم‬ ،.
7.‫األردن‬ ‫داخل‬ ‫والمواصالت‬ ‫اإلقامة‬ ‫شاملة‬ ‫مشارك‬ ‫لكل‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫رسوم‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المؤتمر‬ ‫أيام‬:
‫الرسوم‬‫المشارك‬ ‫بلد‬
411‫دوالر‬‫العربية‬ ‫الدول‬
111‫د‬‫والر‬‫الدول‬ ‫باقي‬
‫العنوان‬ ‫على‬ ‫المراسالت‬ ‫تتم‬‫اآلتي‬:
‫الطفيلة‬ ، ‫األردن‬11003‫ص‬ ، ‫التقنية‬ ‫الطفيلة‬ ‫جامعة‬ ،.‫ب‬071
‫أو‬
E: educonf@ttu.edu.jo
‫هاتف‬:3311808823081‫فرعي‬8338

More Related Content

Similar to 2

الحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptxالحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptxellmai
 
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdfhudahassan9200
 
جودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdfجودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdftu4253505
 
جودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdfجودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdfohoud
 
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي College of Education PAAET Kuwait
 
SDGs ـ Bint al-rafdain.pptx
SDGs ـ Bint al-rafdain.pptxSDGs ـ Bint al-rafdain.pptx
SDGs ـ Bint al-rafdain.pptxssuser5a14d5
 
جودة الحياة؛ .pdf
جودة الحياة؛ .pdfجودة الحياة؛ .pdf
جودة الحياة؛ .pdfhudaalamrihaf
 
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلميالتربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلميMed Sugar Man
 
عرض جودة الحياة
عرض جودة الحياةعرض جودة الحياة
عرض جودة الحياةsaraghalila0
 
مســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdf
مســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdfمســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdf
مســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdfbedoor779r
 
عرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية
عرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعيةعرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية
عرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعيةمرام الصاعدي
 
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟elham50040
 
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمرالخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر2244347
 
التعليم و جودة الحياة
التعليم و جودة الحياةالتعليم و جودة الحياة
التعليم و جودة الحياةRunez1
 
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdfnoofaljohani3
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfboudariazeddine
 
2nd.pptx
2nd.pptx2nd.pptx
2nd.pptxZeyad43
 
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعيالإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعيهيثم ممدوح Haitham Mamdouh
 

Similar to 2 (20)

الحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptxالحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptx
 
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
 
جودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdfجودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdf
 
جودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdfجودة الحياة.pdf
جودة الحياة.pdf
 
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
إجتماع شبه اقليمي: إيسيسكو ISESCO 2017 البحرين أ. د. عبير عبدالله الهولي
 
SDGs ـ Bint al-rafdain.pptx
SDGs ـ Bint al-rafdain.pptxSDGs ـ Bint al-rafdain.pptx
SDGs ـ Bint al-rafdain.pptx
 
أنماط النظم التعليمية ومستوياتها
أنماط النظم التعليمية ومستوياتهاأنماط النظم التعليمية ومستوياتها
أنماط النظم التعليمية ومستوياتها
 
جودة الحياة؛ .pdf
جودة الحياة؛ .pdfجودة الحياة؛ .pdf
جودة الحياة؛ .pdf
 
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلميالتربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
 
الموهبة
الموهبةالموهبة
الموهبة
 
عرض جودة الحياة
عرض جودة الحياةعرض جودة الحياة
عرض جودة الحياة
 
مســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdf
مســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdfمســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdf
مســــــاهمة مجتمعـــــات الـــتعلم .pdf
 
عرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية
عرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعيةعرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية
عرض بعنوان مساهمة مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية
 
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
 
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمرالخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
 
التعليم و جودة الحياة
التعليم و جودة الحياةالتعليم و جودة الحياة
التعليم و جودة الحياة
 
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
 
2nd.pptx
2nd.pptx2nd.pptx
2nd.pptx
 
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعيالإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
الإطار العام لمناهج التعليم العام قبل الجامعي
 

2

  • 1. ‫ان‬‫جامعة‬‫الطفيلة‬‫التقنية‬‫ممثلة‬‫ب‬‫كلية‬‫العلوم‬‫التربوية‬‫و‬‫مركز‬‫تطوير‬‫أداء‬‫أعضاء‬‫هيئة‬ ‫التدريس‬ ‫ينظمان‬‫ال‬‫مؤتمر‬‫السابع‬ ‫التربوي‬‫بعنوان‬ "‫مؤسسات‬‫العالي‬‫التعليم‬..‫و‬‫والتطوير‬ ‫اإلصالح‬‫مجاالت‬" ‫من‬82-0348302 ‫المقدمة‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫أثرت‬ ‫وتحديات‬ ‫تحوالت‬ ‫العالم‬ ‫يشهد‬‫مما‬ ،‫واالجتماعية‬ ‫والثقافية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫وجذرية‬ ‫أساسية‬ ‫أسئلة‬ ‫التربوية‬ ‫األنظمة‬ ‫على‬ ‫يطرح‬..‫أبرزها‬ ‫لعل‬:‫ما‬‫دور‬‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫التغيرات‬ ‫تلك‬ ‫إحداث‬ ‫في‬‫لم‬ ‫إذ‬ ‫؟‬‫ميدا‬ ‫الجامعات‬ ‫تعد‬‫نا‬‫لتكون‬ ‫مهامها‬ ‫اتسعت‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫للتدريس‬ ‫للمستقبل‬ ‫والتخطيط‬ ،‫للبحث‬ ‫مراكز‬،،‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬‫بدور‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫وأصبح‬‫ها‬‫في‬ ‫األصعدة‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫بالمجتمع‬ ‫عالقتها‬ ‫تتوطد‬ ‫وأن‬ ،‫التنمية‬ ‫وتحقيق‬ ‫والثقافي‬ ،‫االجتماعي‬ ‫البناء‬‫؛‬‫وذلك‬ ‫الدائمة‬ ‫بمهامها‬ ‫القيام‬ ‫في‬ ‫لمساعدتها‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الشخصية‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫الجوانب‬ ‫تعميق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫الشاملة‬‫ع‬. ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫تفرضه‬ ‫الذي‬ ‫والثقافية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫التغيرات‬ ‫طبيعة‬ ‫فإن‬ ،‫وعليه‬ ‫أهمية‬ ‫تحتم‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬‫إصالح‬‫و‬‫تطوير‬‫منظومة‬‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫والدراسات‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تشير‬ ‫إذ‬ ،‫أهدافها‬ ‫وتحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫مستقبل‬‫للتعليم‬ ‫تحديات‬ ،‫الحالية‬ ‫التحديات‬ ‫وفق‬ ‫المستجدة‬ ‫موضوعاته‬ ‫تناول‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ،‫المستقبلية‬ ‫وآفاقه‬ ‫العالي‬‫لعقد‬ ‫مبررا‬ ‫تعتبر‬ ‫المؤتمر‬ ‫هذا‬‫الذي‬‫ت‬‫نظمه‬‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫جامعة‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫أداء‬ ‫تطوير‬ ‫مركز‬ ‫التقنية‬ ‫الطفيلة‬. ‫المح‬‫ــــــ‬‫اور‬ ‫ا‬‫ل‬‫أو‬:‫وأبعا‬ ‫مضامين‬‫إصالح‬ ‫د‬‫وتطوير‬‫الجامعات‬. •‫مفهوم‬‫إصالح‬‫وتطوير‬‫الجامعات‬. •‫والتطوير‬ ‫اإلصالح‬ ‫مبررات‬. •‫تحديات‬‫والتطوير‬ ‫اإلصالح‬. •‫مناهج‬‫التطوير‬. ‫ثانيا‬:‫النوعية‬‫والجودة‬ *‫العربية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫النوعية‬ ‫قضايا‬. •‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫في‬ ‫ودروس‬ ‫تجارب‬.
  • 2. *‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫ومعايير‬ ‫مؤشرات‬. •‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫مشكالت‬ •‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫تقويم‬ ‫وأساليب‬ ‫مناهج‬ •‫الجامعي‬ ‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫وتحسين‬ ‫الجامعات‬ ‫إصالح‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬. ‫الثالث‬ ‫المحور‬:‫للجامعة‬ ‫الجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ *‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ *‫ال‬‫االجتماعي‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫الثقافي‬ ‫دور‬ *‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ *‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫الرابع‬ ‫المحور‬:‫الجامعات‬ ‫إصالح‬ ‫وتحديات‬ ‫مشكالت‬ *‫الدولة‬ ‫ومؤسسات‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ *‫ومرجعياتها‬ ‫الجامعات‬ ‫تمويل‬. *‫التخصصات‬ ‫واختيار‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ *‫واختيارها‬ ‫والمهنية‬ ‫األكاديمية‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬ *‫عليه‬ ‫واإلنفاق‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اتجاهات‬•‫ال‬ ‫نظم‬‫تعليم‬ ‫الخامس‬ ‫المحور‬:‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫عناصر‬ *‫الجامعي‬ ‫المدرس‬ ‫إعداد‬ *‫الدراسية‬ ‫والبرامج‬ ‫الخطط‬ *‫التدريس‬ ‫طرائق‬ *‫االختبارات‬ *‫اإلدارة‬ ‫السادس‬ ‫المحور‬:‫الخاصة‬ ‫التربية‬ *‫والمتفوقين‬ ‫الموهوبين‬ ‫رعاية‬ *‫الموهوبين‬ ‫برامج‬ *‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ *‫اإلعاقات‬ ‫ذوي‬ ‫أسر‬ ‫وتأهيل‬ ‫رعاية‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫مساهمة‬ ‫المشاركة‬ ‫تعليمات‬: 1.‫باللغتين‬ ‫البحوث‬ ‫تقبل‬:‫واإلنجليزية‬ ‫العربية‬. 2.‫ال‬ ‫لمدة‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بحثه‬ ‫لموضوع‬ ‫ملخصا‬ ‫بالمؤتمر‬ ‫المشارك‬ ‫يقدم‬ ‫تتجاوز‬11/3/2111 3.‫الر‬ ‫وإخبار‬ ‫البحث‬ ‫ملخص‬ ‫دراسة‬ ‫سيتم‬‫للمؤتمر‬ ‫العلمية‬ ‫اللجنة‬ ‫بقرار‬ ‫بالمشاركة‬ ‫اغب‬ ‫الملخص‬ ‫استالم‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫أسبوع‬ ‫خالل‬. 4.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫أي‬ ‫لدى‬ ‫للنشر‬ ‫مقدم‬ ‫أو‬ ‫منشور‬ ‫وغير‬ ‫أصيال‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫إن‬.
  • 3. 1.‫وعالقته‬ ‫ونوعيته‬ ‫وضوحه‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وتقييمه‬ ‫كامال‬ ‫إنجازه‬ ‫بعد‬ ‫البحث‬ ‫دراسة‬ ‫تتم‬ ‫الرئيسة‬ ‫المؤتمر‬ ‫بمحاور‬. 6.‫انجا‬ ‫بعد‬ ‫البحث‬ ‫يرسل‬‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫كامال‬ ‫زه‬ 11/4/2111‫الكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫األبحاث‬ ‫نشر‬ ‫وسيتم‬ ،. 7.‫األردن‬ ‫داخل‬ ‫والمواصالت‬ ‫اإلقامة‬ ‫شاملة‬ ‫مشارك‬ ‫لكل‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫رسوم‬ ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المؤتمر‬ ‫أيام‬: ‫الرسوم‬‫المشارك‬ ‫بلد‬ 411‫دوالر‬‫العربية‬ ‫الدول‬ 111‫د‬‫والر‬‫الدول‬ ‫باقي‬ ‫العنوان‬ ‫على‬ ‫المراسالت‬ ‫تتم‬‫اآلتي‬: ‫الطفيلة‬ ، ‫األردن‬11003‫ص‬ ، ‫التقنية‬ ‫الطفيلة‬ ‫جامعة‬ ،.‫ب‬071 ‫أو‬ E: educonf@ttu.edu.jo ‫هاتف‬:3311808823081‫فرعي‬8338