Laporan PKG DIM 2023.docx

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Nama ; DEDE IYAM MARYANAH, S.Pd.SD
Jenis Guru : Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri Kukupu1
Kota : Bogor
Provinsi : Jawa Barat
PEMERINTAH KOTA BOGOR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KUKUPU1
Alamat : Jl.Prapatan Cibadak Kec.Tanah Sareal Kota Bogor
TAHUN 2023

Lembar pernyataan Kompetensi, Indikator, dan cara menilai
PK Guru Pembelajaran (Guru Kelas/Mata Pelajaran)
Sumber :
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru.
 BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar Nasional Pendidikan;
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
 Permenegpan dan RB 16/2009 tentang jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
No Kompetensi Cara Menilai
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
Pengamatan dan
pemantauan
2
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Pengamatan
3 Pengembangan kurikulum Pengamatan
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan
5 Pengembangan potensi peserta didik
Pengamatan dan
pemantauan
6 Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan
7 Penilaian dan evaluasi Pengamatan
B. Kepribadian
8
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional
Pengamatan dan
pemantauan
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Pengamatan dan
pemantauan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
Pengamatan dan
pemantauan
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
Pengamatan dan
pemantauan
12
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
Pemantauan
D. Profesional
13
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Pemantauan
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif pemantauan
Keterangan :
 Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan,
pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan
 Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen , wawancara
dengan guru yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah
Format 1 A

LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : DEDE IYAM MARYANAH, S.Pd.SD
NIP / Nomor seri Karpeg : 197203012000032001/ J.182976
Pangkat/golongan Ruang : Penata Tk. I/ III d
Terhitung Mulai Tanggal : 01 April 2018
NUPTK/ NRG : 4633750652300032/ 110271197025
Nama Sekolah : SD Negeri Kukupu1
Alamat Sekolah : Jalan Prapatan RT 02/02 Cibadak Tansa
.
Tanggal Mulai bekerja di sekolah ini : 20/08/2007
Periode Penilaian : 2 Januari sampai dengan 31 Desember 2023
Format 1 B
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai Guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju
Nama Guru : Dede Iyam M, S.Pd Nama Penilai : Drs. Yusup
Tanda tangan : Tanda tangan :
…..................................... ….....................................
Bogor , 31 Desember 2023

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Guru : Dede Iyam Maryanah, S.Pd.SD
Nama Penilai : Drs Yusup
Sebelum Pengamatan
Tanggal 6 Nopember 2023
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa
Silabus,RPP, Daftar nilai, absensi siswa, catatan
kemampuan siswa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa :
Siswa yang pintar
Siswa yang kurang
- Guru mengetehui sifat-sifat siswa
- Guru menyebutkan siswa yang berprestasi
- Guru mengetahui siswa yang minder dalam bergaul.
- Guru mengetahui siswa yang memiliki keterbatasan dalam penglihatan dan menempatkannya
di barisan paling depan.
- Guru mengetahui karakteristik umum kelas yang diajarnaya rata-rata memiliki kemampuan
sedang.
Tindak lanjut yang diperlukan
Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran
Selama Pengamatan
diperiksa
Silabus,RPP
Kegiatan aktifitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1. Guru mempersiapkan alat,sumber dan bahan untuk KBM
2. Guru menyalakan proyektor
3. Guru menyuruh siswa berdoa
4. Siswa berdoa bersama
5. Siswa serentak memberi salam
6. Guru menjawab salam
7. Guru menjelaskan tema/materi/tujuan yang akan dipelajari
8. Guru mengecek kehadiran siswa
9. Guru menanyakan kesiapan siswa
10. Guru memotivasi siswa untuk bersemangat belajar dengan mengajak bertepuk semangat
11. Siswa melakukan tepuk semangat
12. Guru menayangkan gambar pada LCD
13. Guru mengadakan tanya jawab mengenai gambar yang ditayangkan
14. Guru menayangkan selogan pada LCD
15. Guru menanyakan maksud dari selogan
16. Siswa menjawab secara serentak
17. Guru menayangkan gambar beberapa alat kebersihan pada LCD
18. Guru menyuruh siswa berkonsentrasi
19. Guru menberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang gambar
20. Salah satu siswa bertanya tentang alat kebersihan tersebut
21. Guru menjelaskan pertanyaan siswa
22. Guru menayangkan gambar anak yang sedang piket
23. Salah seorang anak bertanya tentang gambar
24. Guru menjelaskan
25. Guru menayangkan gambar bercerita
26. Guru menyuruh siswa menceritakan gambar
27. Ada salah satu siswa tidak serius belajar
28. Guru menegur dan megajak siswa tersebut berkonsentrsi
29. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu bangun tidur
30. Guru memasang karton yang berisi kotak-kotak koordinat
31. Dua orang siswa membantu mguru memasang karton
32. Guru mengucapkan terima kasih pada siswa tersebut
33. Guru menyiapkan guntingan gambar-gambar alat kebersihan
34. Guru menayangkan kolom koordinat pada LCD

35. Guru mengadakan tanya jawab letak benda pada gambar koordinat
36. Guru menyuruh siswa memasangkan gambar alat kebersihan pada karton( koordinat) sesuai
dengan petunjuk
37. Siswa memasang gambar sesuai petunjuk secara bergantian
38. Guru menyimpan benda pada koordinat
39. Guru menanyakan letak benda sesuai letak pada koordinatnya pada salah satu siswa
40. Siswa menjawab pertanyaan guru
41. Guru menyuruh siswa membuka buku aktifitas siswa ayo lakukan tentang letak benda
42. Guru menyuruh siswa mengerjakan soal pada aktifitas siswa
43. Siswa mengerjakan
44. Guru berkeliling sambil membawa catatan (penilaian rubrik menentukan letak benda
berdasar koordinat)
45. Salah seorang siswa acung tangan dan bertanya
46. Guru menghampiri siswa
47. Guru memberikan arahan pada tiap kelompok mengenai pengerjaan lembar aktifitas siswa
48. Guru menghampiri masing-masing siswa untuk menilai pekerjaannya
49. Guru mengomentari gambar yang tidak sesuai denagan petunjuk kegiatan
50. Guru meluruskan pemahaman anak dengan menjelaskan bangun segi lima
51. Guru menyuruh siswa membuka buku tentang aktifitas ayo bacalah
52. Siswa membuka buku hal 47 tentang bacaan” Manfaat Kesehatan bagi Manusia”
53. Guru menyuruh salah satu siswa membaca
54. Siswa membaca secara bergantian
55. Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan temannya yang sedang membaca
56. Guru menugaskan siswa untuk mencari kalimat pokok untuk membuat kesimpulan
57. Secara berkelompok siswa siswa membuat kesimpulan
58. Guru berkeliling sambil memberi arahan pada kelompok yang belum paham
59. Salah seorang siswa menghampiri guru untuk bertanya
61. Guru mengingatkan waktu untuk berdiskusi hampir selesai
62. Salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi tentang kesimpulan bacaan
63. Guru mengingatkan siswa agar memperhatikan temannya yang sedang menyampaikan hasil
diskusi
64. Kelompok yang lain secara bergantian membacakan hasil diskusi kelompok di tempat
masing-masing
65. Guru meluruskan kesimpula yang telah disampaikan siswa
66. Guru menyuruh siswa membaca kembali bacaan “Manfaat Kesehatan bagi Manusia”
67. Guru menyuruh siswa mencari kosakata baku dan tidak baku dalam bacaan
68. Guru memberikan contoh salah satu kata baku dan tidak baku
69. Siswa menuliskan kosakata baku dan tidak baku dalam buku aktifitas siswa
70. Salah satu siswa bertanya tentang kata positif apakah baku atau tidak
72. Guru membagigan tugas yang telah dikumpulkan sehari sebelum pembelajaran tentang ayo
cari tahu bacaan dari majalah ,koran,maupun internet yang berisi tentang kesehatan
manusia
73. Guru menyuruh siswa menentukan judul dan pokok-pokok isi bacaan
74. Guru membagikan kertas hvs untuk menuliskan judul dan pokok-pokok isi bacaan
75. Salah satu siswa bertanya
76. Guru menghampiri dan memberi penjelasan
77. Siswa dalam kelompok menyelesaikan tugas sesuai petunjuk
78. Guru menyuruh pengumpulkan pekerjaan siswa yang sudah selesai
79. Siswa mengumpulkan tugas yang sudah selesai
80. Guru memempelkan pekerjaan siswa pada papan pajangan
81. Guru mengomtari hasil pekerjaan siswa
82. Melaksanakan evaluasi
83. Guru mengakhiri pelajaran ,dan memberikan tugas PR
Setelah pengamatan
diperiksa
RPP

- Guru memperlihatkan semua dokumen administrasi pembelajaran
- Guru menghampiri siswa dengan maksud memberikan penjelasan kepada siswa yang
membelum memahami materi
- Guru memberi tugas PR
-
Pemantauan
Tanggal 1-4 Nopember 2023
diperiksa
Catatan siswa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
- Guru memiliki Anecdotal record (berisi tentang catatan kemajuan belajar siswa-siswa yang
tidak hadir, siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah, dll)
Penilaian untuk kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didik di kelasnya
0 1 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta
didik mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran
0 1 2
3. Guru dapat mengatur kelas untuk
memberikan kesempatan belajar yang
sama pada semua peserta didik dengan
kelainan fisik dan kemampuan belajar
yang berbeda
0 1 2
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut
tidak merugikan peserta didik lainnya
0 1 2
5. Guru membantu mengembangkan potensi
dan mengatasi kekurangan peserta didik
0 1 2
6. Guru memperhatikan peserta didik
dengan kelemahan tertentu agar dapat
mengikuti aktiIIIitas pembelajaran,
sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok,
minder, dsb)
0 1 2
Total skor untuk Kompetensi 1 8
Skor maksimum kompetensi 1 =jumlah
indikator x 2
12
Persentase = (total skor/12) x 100% 8/12x100% =66,67%
Nilai untuk kompetensi 1
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Nama Guru : Dede Iyam Maryanah, S.Pd.
Nama Penilai : Drs. Yusup
Sebelum pengamatan
diperiksa
Silabus, RPP, LKS dan daftar absen,daftar nilai,

- Guru dapat menjelaskan alas an penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP
- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam KBM
- Amati susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya
Selama Pengamatan
diperiksa
RPP dan LKS
1. Guru mengecek kehadiran siswa
2. Guru menanyakan kesiapan siswa
3. Guru memotivasi siswa untuk bersemangat belajar dengan mengajak bertepuk semanga
7. Guru memberikan arahan pada tiap kelompok mengenai pengerjaan lembar aktifitas
siswa
8. Guru menghampiri masing-masing siswa untuk menilai pekerjaannya
9. Guru mengomentari gambar yang tidak sesuai denagan petunjuk kegiatan
10. Guru berkeliling sambil memberi arahan pada kelompok yang belum paham
11. Guru menghampiri dan memberi penjelasan
- Tanyakan kepada guru tentang mengapa kelompok-kelompok lain tidak tampil ke depan
kelas
Setelah pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP
Guru dapat menjelaskan alasan mengapa kelompok-kelompok lain tidak tampil ke depan kelas
Penilaian untuk kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajarn sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajarn dan aktifitas yang
berIIIariasi
0 1 2
2. Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktiIIIitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
0 1 2
3. Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan /aktifitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun
yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran
0 1 2
4. Guru menggunakan berbagai tehnik untuk
memotiIIIasi kemauan belajar peserta
didik
0 1 2
5. Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan tujuan
0 1 2

pembelajaran maupun proses belajar
peserta didik
6. Guru memperhatikan respon peserta didik
yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya
0 1 2
indikator x 2
12
Persentase = (total skor/12) x 100% 9/12x100% = 75%
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Sebelum pengamatan
diperiksa
RPP dan silabus
- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus
- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standai isi/kurikulum
- Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP
Selama Pengamatan
diperiksa
RPP dan silabus
1. Guru memberitahukan materi pelajaran hari ini
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru menjelaskan langkah-langkah belajar yang harus dilakukan siswa
3. Guru menayangkan selogan pada LCD
4. Guru menayangkan gambar beberapa alat kebersihan pada LCD
8. Guru memberikan contoh salah satu kata baku dan tidak baku
9. Guru menyuruh siswa menentukan judul dan pokok-pokok isi bacaan
10. Guru membagikan kertas hIIIc untuk menuliskan judul dan pokok-pokok isi baca
11. Siswa dalam kelompok menyelesaikan tugas sesuai petunjuk
12. Siswa mengumpulkan tugas yang sudah selesai
- Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang
materi yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya
Setelah pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan slabus
- Guru merencanakan materi percobaan berikutnya dan memeriksa alat dan bahan

- Monitor apakah rencana tersebut berjalan lancer
Penilaian untuk kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
dengan kurikulum
0 1 2
2. Guru merancang rencana pembelajaran
yang sesuai dengan silabus untuk
membahas materi ajar tertentu agar peserta
didik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan
0 1 2
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran
0 1 2
4. Guru memilih materi pembelajaran yang
a. Sesuai dengan tujuan pembelajaran
b. Tepat dan mutahir
c. Sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik dan
dapat dilaksanakan di depan kelas
d. Sesuai dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta didik
0 1 2
indikator x 2
8
Persentase = (total skor/8) x 100% 6/8x100% = 62,5%
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3
Kompetensi 4 : kegiatan Pembelajaran yang mendidik
Sebelum pengamatan
diperiksa
RPP, LKS, dan dafar absen siswa
- Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam
memahami materi yang akan diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami
kesulitan dalam mendeskripsikan materi percobaan
- Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa
dalam pembelajaran
Selama Pengamatan
diperiksa
RPP
1. Guru menyuruh berdo’a kepada siswa
2. Siswa membaca do’a bersama
3. Siswa memberi salam
4. Guru membalas salam siswa
5. Guru mengabsen siswa
6. Guru menanyakan kesiapan belajar siswa

7. Guru mengadakan tanya jawab
8. Guru mengadakan tanya jawab mengenai gambar yang ditayangkan
- Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang
diberikan dan hal-hal yang masih harus ditingkatkan
Setelah pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Setelah pengamatan, tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Sebagian besar siswa dapat menentukan letak benda pada koordinat
- Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bisa percaya diri
dalam menentukan letak benda
- Usahakan guru jangan terlalu banyak menuntun siswa dalam menjawab soal
nilaian untuk kompetensi 4 : Kegiatan belajara yang mendidik
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru melaksanakan aktifitas pembelajaran
sesuai dengan rancangan yang telah disusun
secara lengkap dan pelaksanaan aktifitas
tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuannya
0 1 2
2. Guru melaksanakan aktifitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar
peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan
0 1 2
3. uru mengkomunikasikan informasi baru
(misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia
dan tingkat kemampuan belajar peserta didik
0 1 2
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan
peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban
tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar
0 1 2
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai isi kurikulum dan mengaitkannya dengan
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik
0 1 2
6. Guru melakukan aktifitas pembelajaran secara
berIIIariasi dengan waktu yang cukup untuk
kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia
dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik
0 1 2
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya
sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif
0 1 2
8. Guru mampu menyesuaikan aktifitas
pembelajaran yang dirancang dengan kondisi
kelas
0 1 2

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan
dan berinteraksi dengan peserta didik lain
0 1 2
10. Guru mengatur pelaksanaan aktifitas
pembelajaran secara sistematis untuk membantu
proses belajar peserta didik. Sebagai contoh
guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman pesertadidik terhadap
materi sebelumnya
0 1 2
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar
dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk
meningkatkan mativasi belajar peserta didik
dalam menguasai tujuan pembelajaran
0 1 2
Skor maksimum kompetensi 4 =jumlah indikator
x 2
22
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
4
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Sebelum pengamatan
diperiksa
Silabus, RPP dan Daftar hadir siswa
- Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi
layanan bimbingan dan konseling
- Periksa alasan siswa-siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan
tanyakan apa dampak layanan tersebut
Selama Pengamatan
diperiksa
-
3. Guru menyuruh siswa menceritakan gambar
4. Guru menyuruh siswa memasangkan gambar alat kebersihan pada karton( koordinat)
sesuai dengan petunjuk
5. Siswa memasang gambar sesuai petunjuk secara bergantian
6. Guru menanyakan letak benda sesuai letak pada koordinatnya pada salah satu sisw
7. Siswa menjawab pertanyaan guru
8. Siswa membuka buku hal 47 tentang bacaan” Manfaat Kesehatan bagi Manusia”
9. Guru menyuruh salah satu siswa membaca
10. Siswa membaca secara bergantian
11. Guru menugaskan siswa untuk mencari kalimat pokok untuk membuat kesimpulan
12. Secara berkelompok siswa siswa membuat kesimpulan
13. Salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi tentang kesimpulan bacaan
14. Kelompok yang lain secara bergantian membacakan hasil diskusi kelompok di tempat
masing-masing
15. Guru menyuruh siswa membaca kembali bacaan “Manfaat Kesehatan bagi Manusia”
- Guru memberikan tugas/PR dan saol pengayaan

Setelah pengamatan
diperiksa
-
- Guru dapat menjelaskan alasan memperingati siswa yang kurang memperhatikan
kelompok yang sedang melaporkan hasil diskusinya
- Siswa yang kesulitan berkonsentrasi pada materi pelajaran diberi layanan bimbingan
Pemantauan
Tanggal 1 – 7 Nopember 2023
diperiksa
Anecdotal record
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
- Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa
Penilaian untuk kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru menganalisis hasil belajar
berdasarkan segala bentuk penilaian
terhadap setiap peserta didikuntuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-
masing
0 1 2
2. Guru merancang dan melaksanakan
aktifitas pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola belajar masing-
masing
0 1 2
3. Guru merancang dan melaksanakan
aktifitas pembelajaran untuk
memunculkan daya kreatifitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik
0 1 2
4. Guru secara aktif membantu peserta didik
dalam proses pembelajaran dengan
memberikan perhatian kepada setiap
indiIIIidu
0 1 2
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan
benar tentang bakat, minat, potensi dan
kesulitan belajar masing-masing peserta
didik
0 1 2
6. Guru memberikan kesempatan belajar
kepada peserta didik sesuai dengan cara
belajarnya masing-masing
0 1 2
7. Guru memusatkan perhatian pada
interaksi dengan peserta didik dan
mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang
disampaikan
0 1 2
indikator x 2
14
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Sebelum pengamatan
diperiksa
RPP
- Guru merencanakan utuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi peserta
didik dengan cara bekerja kelompok
- Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi
Selama Pengamatan
diperiksa
RPP
1. Guru menanyakan kesiapan belajar
2. Guru memberitahukan materi pelajaran hari ini
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menjelaskan langkah-langkah belajar yang harus dilakukan siswa
5. Salah satu siswa menjawab pertanyaan guru
6. Guru memberikan arahan pada tiap kelompok mengenai pengerjaan lembar aktifitas siswa
8. Guru menjawab bertanyaan siswa
- Guru berkomunikasi yang lebih jelas
Setelah pengamatan
diperiksa
RPP dan LKS
- Guru berpendapat bahwa pelaksanaan pembelajaran berjalan baik
- Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang
diharapkan
Penilaian untuk kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka
0 1 2
2. Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan
tanggapan peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan
untuk untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan
tersebut
0 1 2
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan mutakhir,
0 1 2

sesuai tujuan pembelajaran dan isi
kurikulum , tanpa mempermalukannya
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran
yang dapat menumbuhkan kerjasama
yang baik antar peserta didik
0 1 2
5. Guru mendengarkan dan memberikan
perhatian terhadap semua jawaban peserta
didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik
0 1 2
6. Guru memberikan perhatian terhadap
pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan releIIIan
untuk menghilangkan kebingungan pada
peserta didik
0 1 2
indikator x 2
12
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3
Kompetensi 7 : penilaian dan evaluasi
Sebelum pengamatan
diperiksa
Daftar nilai dan kumpulan soal
- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam
mempelajari materi yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya
- Guru memiliki buku daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan
tengah semester, nilai akhir semester, ulangan kenaikan kelas dan ujian sekolah)
- Tanyakan bagaimana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa
Setelah pengamatan
diperiksa
Daftar nilai
- Guru melakukan analisis hasil penilaian secara rinci dan tertulis
- Guru membagikan hasil ulangan harian, ulangan tengah semester)
- Guru melaporkan hasil ulangan harian,ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester, ulangan kenaikan kelas dan ujian sekolah) kepada orang tua dan kepala
sekolah
- Guru menentukan alat evaluasi yang tepat untuk mengetahui tingkat keberhasilan
pembelajaran.
- Guru mendokumenkan hasil penilaian dan evaluasi
Penilaian untuk kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk
0 1 2

mencapai kompetensi tertentu seperti
yang tertulis dalam RPP
2. Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagai tehnik dan jenis penilaian ,
selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta
implikasinya kepada peserta didik,
tentang tingkat pemahaman terhadap
materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari
0 1 2
3. Guru menganalisa hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulit sehingga diketahui kekuatan
dan kelemahan masing-masing peserta
didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan
0 1 2
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta
didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya ,
dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan dan
sebagainya
0 1 2
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian
sebagai bahan penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya
0 1 2
indikator x 2
10
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
4
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama , hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Sebelum pengamatan
diperiksa
Instrumen guru
- Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan
agama. Hal ini dapat menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia.
Tergantung dari cara mengelolanya
- Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya
- Pengamatan kegiatan di luar sekolah
Pemantauan
diperiksa
Instrument wawancara dan daftar hadir
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catatan kegiatan
yang dilakukan)
- Guru selalu mengunjungi undangan dari teman sesama guru
- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah

- Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan
agama. Hal ini dapat menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia.
Tergantung dari cara mengelolanya
- Guru selalu melakukan sholat dhuhur di ruang musolla sekolah
- Guru melaksanakan ideologi Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesama teman sejawat, orang tua dan
siswa
-
Penilaian untuk kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru menghargai dan mempromosikan
prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
ideologi dan etika bagi semua warga
Indonesia
0 1 2
2. Guru mengembangkan kerjasama dan
membina kebersamaan dengan teman
sejawat tanpa memperhatikan perbedaan
yang ada (misalnya : suku, agama dan
gender)
0 1 2
3. Guru saling menghormati dan menghargai
teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing
0 1 2
4. Guru memilki rasa persatuan dan kesatuan
sebagai bangsa Indonesia
0 1 2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas
tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya : budaya, suku, agama)
0 1 2
indikator x 2
10
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
4
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Selama pengamatan
diperiksa
Pengamatan perilaku guru
Guru mampu menunjukkan keteladanan
- Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
- Guru memuji siswa yang berani bertanya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Sebagian besar siswa memperhatikan penjelasan guru dengan serius
- Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
Pemantauan
diperiksa
Daftar hadir guru

yang dilakukan)
- Guru tidak terlambat masuk kelas
- Guru aktif di KKG
- Guru membagikan hasil ulangan harian, ulangan tengah semester, ulanngan akhir
semester, dan ujian sekolah kepada siswa
- Guru melaporkan hasil ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester, dan ujian sekolah melalui TU sekolah
- Secara fisik guru berpenampilan rapih dan bersih
Penilaian untuk kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru bertingkah laku sopan dalam
berbicara, berpenampilan dan berbuat
terhadap semua peserta didik,orang tua
dan teman sejawat
0 1 2
2. Guru mau membagi pengalamannya
dengan teman sejawat, termasuk
mengundang mereka untuk
mengobserIIIasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan
0 1 2
3. Guru mampu mengelola pembelajaran
yang membuktikan bahwa guru dihormati
oleh peserta didik , sehingga semua
peserta didik selalu memperhatikan guru
dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran
0 1 2
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima
masukan dari peserta didik dan
memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran
0 1 2
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan
nama baik sekolah
0 1 2
indikator x 2
10
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
4
Kompetensi 10 : Etos kerja , tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru
Selama pengamatan
diperiksa
Jadwal pelajaran dan instrument guru
Kegiatan/aktiIIIitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
- Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai dengan jadwal pelajaran
- Guru mengelola waktu tatap muka di kelas
- Guru memberi tugas apabila berhalangan
Cek instrumen supervisi
Pemantauan
diperiksa
- Contoh tugas yang dikerjakan siswa pada waktu
guru berhalangan hadir
- Catatan harian guru

yang dilakukan)
- Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran tepat waktu
- Dalam semester 1 guru selalu masuk
- Dalam semester 2 guru selalu masuk
- Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas
Penilaian untuk kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan
rasa bangga menjadi guru
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru mengawali dan mengakhiri
pembelajaran dengan tepat waktu
0 1 2
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan
hal-hal produktif terkait dengan mata
pelajaran , dan meminta guru piket atau
guru lain untuk mengawasi kelas
0 1 2
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar
jam mengajar berdasarkan ijin dan
persetujuan pengelola sekolah
0 1 2
4. Guru meminta ijin dan memberi tahu
lebih awal, dengan memberikan alasan
dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah direncanakan ,
termasuk proses pembelajaran di kelas
0 1 2
5. Guru menyelesaikan semua tugas
administratif dan non-pembelajaran
dengan tepat waktu sesuai standar yang
ditetapkan
0 1 2
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain
mengajar untuk kegiatan yang produktif
terkait dengan tugasnya
0 1 2
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai
prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah
0 1 2
8. Guru merasa bangga dengan profesinya
sebagai guru
0 1 2
indikator x 2
16
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
4
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Selama pengamatan
diperiksa
Pengamatan guru
Kegiatan/aktiIIIitas guru Dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru bersikap terbuka dengan siswa
2. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu menyelesaikan tugasnya
dengan baik hasil
4. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya

5. Guru memeberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi
yang diberikan
6. Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
7. Guru mengatur waktu dalam memeberikan penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi
lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil kegiatan sesuai
dengan RPP
8. Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
9. Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil pengamatan
10. Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Cek administrasi pembelajaran
Pemantauan
Tanggal 1 – 4 November 2023
diperiksa
Instrumen guru
yang dilakukan)
- Guru aktif di KKG
- Guru sering berhasil mengantar siswa berprestasi
- Guru selalu mengunjungi undangan dari teman sesama guru
- Gurus sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
maupun di Kota
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi
dalam pembelajaran di kelas
- Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah
peningkatan mutu pendidikan di sekolah
Penilaian untuk kompetensi 11 : Bersikap inklusi, bertindak obyektif serta tidak
Diskriminatif
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhny
a
terpenuhi
1. Guru memperlakukan semua peserta didik
secara adil, memberikan perhatian dan
bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktor personal
0 1 2
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli
dengan teman sejawat (bersifat inklusif),
serta berkontribusi positif terhadap semua
diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya
0 1 2
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta
didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu, (misalnya
: peserta didik yang pandai, kaya, berasal
dari daerah yang sama dengan guru)
0 1 2
indikator x 2
6
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
Pemantauan
diperiksa
Ancodotl record buku pembinaan siswa
yang dilakukan)
- Guru mencatat siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling
- Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran untuk
mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa
- Guru mengikuti uapacara peringatan hari besar Nasional yang diselenggarakan oleh
sekolah atau Kota
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang diahdapi
dalam pembelajaran di kelas
- Guru memiliki buku kemajuan siswa
Penilaian untuk kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,
orang tua peserta didik dan masyarakat
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan , kesulitan, dan potensi peserta
didik kepada orangtua, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal
antara guru dan orangtua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya
0 1 2
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di
luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya
0 1 2
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai
bagian dari masyarakat, berkomunikasi
dengan masyarakat sekitar, serta berperan
dalam kegiatan sosial di masyarakat
0 1 2
indikator x 2
6
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Sebelum pengamatan
diperiksa
- Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar
- RPP
- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik

- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kometensi dasar yang
digunakan untuk menyusun silabus dan RPP
- Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak
Selama Pengamatan
diperiksa
Pengamatan guru di dalam kelas
2. Siswa menjawab bertanyaan guru dengan serentak
3. Guru menulis di papan tulis tentang volume
4. Guru menyuruh siswa mempersiapkan alat-alat percobaan
5. Siswa mempersiapkan alat-alat percobaan
6. Guru menayangkan slide gambar di layar proyektor
7. Guru menayakan tentang arti debit
8. Salah satu siswa menjawab pertanyaan guru
9. Guru menjelaskan silde gambar
10. Guru memperagaan materi pembelajaran
11. Guru meminta bantuan kepada salah satu siswa untuk membatu peragaan guru
12. Guru mengisi botol dengan air
14. Guru menugaskan siswa menghitung isi air dalam botol
15. Guru menghampiri salah satu siswa
16. Guru menjelaskan cara menghitung volume di papan tulis
17. Guru memberikan arahan percobaan di kelompok-kelompok
18. Guru menghampir kelompok yang bertanya
19. Guru menyuruh salah satu kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas
20. Perwakilan kelompok melaporkaan hasil diskusi
21. Guru menuntun perwakilan kelompok tentang cara urutan laporan
22. Guru memperingati salah satu siswa yang kurang memperhatikankelompok yang sedang
meloporkan hasil diskusinya
23. Salah satu siswa bertanya
24. Guru menghampiri siswa yang bertanya
26. Guru mengecek hasil diskusi kelompok-kelompok
27. Guru menulis di papan tulis tentang cara menghitung volume, debit, dan waktu
28. Guru menayangkan slide soal di layar proyektor
29. Guru menyuruh siswa mengerjakan soal dibukunya
Cek buku nilai
Penilaian untuk kompetensi 13 : Penguasaan materi dtruktur konsep dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru melakukan pemetaan standar
kompetensi dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya , untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran
yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan
alokasi waktu yang diperlukan
0 1 2
2. Guru menyertakan informasi yang tepat
dan mutahir di dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran
0 1 2

3. Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi
informasi yang tepat, mutahir, dan
membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran
0 1 2
indikator x 2
6
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
3
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa - Agenda pembelajaran
- Sertifikat pelatihan,
seminar, workshop dll
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
- Guru aktif di KKG
- Guru mempunyai rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) untuk
tahun yang akan datang
- Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran
- Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi
- Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang memuat hal-hal yang harus
diperhatikan untuk perbaikan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR
yang diberikan, siswa yang tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll)
Penilaian untuk kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan
Reflektif
Indikator
Skor
Tidak ada bukti
(tidak terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru melakukan evaluasi diri secara
spesifik, lengkap, dan didukung dengan
contoh pengalaman diri sendiri
0 1 2
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran,
catatan masukan dari kolega atau hasil
penilaian proses pembelajaran sebagai
bukti yang menggambarkan kinerjanya
0 1 2
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran
kinerjanya untuk mengembangkan
perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program
pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB)
0 1 2
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman
PKB dalam perencanaan, pelaksanaan,
penilaian pembelajaran dan tindak
lanjutnya
0 1 2
5. Guru melakukan penelitian ,
mengembangkan karya inovasi,
mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya
seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB
0 1 2

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB
0 1 2
indikator x 2
12
0% < x < 25% = 1 ; 25% < x < 50% = 2 ;
50% < x < 75% = 3 ; 75% < x < 100% = 4
4

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : DEDE IYAM MARYANAH, S.Pd
NIP : 197203012000032001
Tempat/tanggal lahir : Ciamis, 1 Maret 1972
Pangkat/jabatan/golongan : Penata Tingkat I / Guru Dewasa/ III/d
TMT sebagai guru : 1 Maret 2000
Masa kerja : 22 tahun 9 bulan
Jenis kelamin : Perempuan
Pendidikan terakhir/spesialisasi : S1/PGSD
Program keahlian yang diampu : -
b. Nama instansi/sekolah : SD Negeri Kukupu 1
Telp/fax : (0251) 7537616
Kelurahan : Cibadak
Kecamatan : Tanah Sareal
Kota : Bogor
Periode penilaian EDS
Tahun pelajaran 2023-2024
2 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG
Kemajuan
No K O M P E T E N S I Nilai
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, social, dan kebudayaan 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik dan masyarakat
3
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola piker keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
3
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (hasil penilaian kinerja guru) 48
* Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai
maksimum = 4
Bogor, 31 Desember 2023
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Dede Iyam Maryanah, S.Pd. Drs. Yusup Agus Sodikin, S.Pd.,M.Si
NIP. 197203012000032001 NIP. 196503311988031006 NIP. 196908101991031012
Lampiran 1C

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS / MATA PELAJARAN
a. Nama : DEDE IYAM MARYANAH, S.Pd
NIP : 197203012000032001
Tempat/tanggal lahir : Ciamis, 1 Maret 1972
Pangkat/jabatan/golongan : Penata Tingkat I / Guru Dewasa/ III/d
TMT sebagai guru : 1 Maret 2000
Masa kerja : 19 tahun 9 bulan
Jenis kelamin : Perempuan
Pendidikan terakhir/spesialisasi : S1/PGSD
Program keahlian yang diampu : -
b. Nama instansi/sekolah : SD Negeri Kukupu 1
Telp/fax : (0251) 7537616
Kelurahan : Cibadak
Kecamatan : Tanah Sareal
Kota : Bogor
Nilai PK Guru Kelas / mata pelajaran 48
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No.
16 tahun 2009 dengan rumus :
Nilai PKG (100) =
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝐾𝐺
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝐾𝐺 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
𝑥 100 =
47
56
𝑥 100 =
85,71
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Baik
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus
berikut ini :
𝐴𝑛𝑔𝑘𝑎 𝑘𝑟𝑒𝑑𝑖𝑡 𝑠𝑎𝑡𝑢 𝑡𝑎ℎ𝑢𝑛 =
(𝐴𝐾𝐾−𝐴𝐾𝑃𝐾𝐵−𝐴𝐾𝑃) 𝑥 (
𝐽𝑀
𝐽𝑊𝑀
)𝑥 𝑁𝑃𝐾
4
=
(100-12-10)x24/24X100% = 78x1x100% =
4 4
19,5
Bogor, 31 Desember 2023
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Dede Iyam Maryanah, S.Pd. Drs. Yusup Agus Sodikin, S.Pd.,M.Si
NIP. 197203012000032001 NIP. 196503311988031006 NIP. 196908101991031012

Laporan PKG DIM 2023.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Laporan PKG DIM 2023.docx

Similar to Laporan PKG DIM 2023.docx (20)

Laporan PKG DIM 2023.docx