home plan

1. Weekly Home Learning Plan for Grade 4
Quarter 2, Week 3
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast,and getready for an awesome day!
9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bondingwithfamily.
MONDAY
9:30 - 11:30 Edukasyon sa
Pagpapakatao (ESP)
Nakapagbabahagi ng
sariling karanasan o
makabuluhang
pangyayaring
nagpapakita ng pag-
unawa sa kalagayan/
pangangailangan ng
kapwa
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin.
* Learning Task 2: (Subukin)
Basahin ang tula at sagutan ang mga tanong.
* Learning Task 3: (Balikan)
Pag-aralan ang “Word Search Puzzle”. Hanapin ang apat na salita na may
kaugnayan sa reaksiyon ng taong binibiro. Ang mga salita ay maaaring
makita nang patayo, pahiga o pahilis. Bilugan mo ang mga ito.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang tula.
* Learning Task 5: (Suriin)
Bsahin ang kahalagahan ng pagdamay sa kapwa.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Suriing mabuti ang mga sumusunod na larawan na may iba’t ibang
sitwasyon at isulat sa isang malinis na papel ang maaarimong gawin kung
sakaling makita ang mga ito.
B. Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Sikaping magbigay ng reaksiyon sa
sitwasyong nabanggit sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ng mga salita ang patlang upang mabuo ang konsepto ng aralin.
Piliin ang sagot sa kahon.
1. Pakikipag-uganayan
sa magulang sa araw,
oras, pagbibigay at
pagsauli ng modyul sa
paaralan at upang
magagawa ng mag-
aaral ng tiyak ang
modyul.
2. Pagsubaybay sa
progreso ng mga mag-
aaral sa bawat
gawain.sa
pamamagitan ng text,
call fb, at internet.
3. Pagbibigay ng
maayos na gawain sa
pamamagitan ng
pagbibigay ng malinaw
Republic of the Philippines
Department of Education (DepEd)
Region XI
Division of Igacos
COGONELEMENTARY SCHOOL
Talicud District
SY: 2020-2021

2. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
* Learning Task 8: (Isagawa)
A.Gamit ang kuwaderno, gumuhit ng dalawang puso. Isulat sa unang puso
ang isang pangyayari na nakaantig sa iyong damdamin. Sa ikalawang puso
isulat ang gagawin mo upang maipakita ang iyong pagdamay.
B. Pangkatang Gawain: Sa oras na ito kinakailangan ang tulong ng kahit
sinong miyembro ng pamilya o kasama mo sa inyong tahanan. Bumuo ng
isang awit na nagpapakita ng pagdamay sa kapwa mo bata.
C. Pagguhit.
Umisip ng isang karanasan sa iyong buhay na kung saan ikaw ang
nagbigay ng pagdamay sa kapwa. Maaariitong sa pamilya, kamag-aral, o
kapitbahay. Iguhit ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang masayang mukha (
) sa patlang bago ang bilang kung tama ang pagsusuri at desisyon. Iguhit
naman ang malungkot na mukha ( ) kung hindi tama ang naging desisyon
batay sa pagsusuri.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
A. Gumawa ng talaarawan upang maitala kung paano kayo nagpakita ng
pag – unawa o pagdamay sa iyong kapwa. Tularan ang talaarawan sa
ibaba.
B. Basahin ang sitwayon.
na instruksiyon sa
pagkatuto.
1:00 - 3:00 English 1. identify and use
personal pronouns in
sentences (EN4G-IIa-
4.2.1.)
2. differentiate the use
of subject pronoun to
an object pronoun in a
sentence
* Learning Task 1: (What I Need to Know)
Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Use the correct personal pronoun for each sentence. Choose your answer
from the box below. The word in the parenthesis after each sentence will
serve as your guide. Write your answers on a separate sheet of paper.
* Learning Task 3: (What’s In)
Write CN if it is a count noun and MN if it is a mass noun. Write your
answers on a separate sheet of paper.
* Learning Task 4: (What’s New)
A. Write the correct word that best completes each sentence. Choose your
answer from the box below. The picture before each number will serve as
your clue on choosing the right answer.
B. Answer the following questions based on the story entitled “Encounter
with Underwater Paradise”
Have the parent hand-
in the accomplished
module to the teacher
in school.
The teacher can make
phone calls to her
pupils to assist their
needs and monitor
their progress in
answering the
modules.

3. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
* Learning Task 5: (What is It)
The story that you have read contains different personal pronouns.
Let’s get to know personal pronouns
* Learning Task 6: (What’s More)
Answer the exercises.
Can you assist them?
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Put a check(√) on the blank if the statementis correctand (X) if not. Write
your answers on a sheet of paper.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Replace the underlined word in each sentence with an appropriate
pronoun. Use the word bank below. Write your answers on a sheet of
paper.
* Learning Task 9: (Assessment)
Provide the missing word with the correct personalpronoun. Choose your
answer from the box below. The word in the parenthesis after each
sentence will serve as the basis of your answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Write a sentence about the pictures provided on each number. Use the
personal pronouns that you have learned from this module.
TUESDAY
9:30 - 11:30 MATH 1. change improper
fraction to mixed
numbers and vice versa
(M4NS-IIe-80 ) and
2. change fractions to
lowest terms (M4NS-
IIe-81)
* Learning Task 1: (What I Need to Know)
Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Read and understand each item. Write the letter of the correct answer on
your notebook.
* Learning Task 3: (What’s In)
Read each question carefully and choose the letter of the correct answer.
Write your answer on your answer sheet.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read and understand this problem and answer the questions that follow.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and study What Is It.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Change each of the following improper fractions to mixed number.
The parents/guardians
personally get the
modules to the school.
Health protocols
such as wearing of
mask and fachield,
handwashing and
disinfecting, social
distancing will be
strictly observed in
releasing the modules.
Parents/guardians
are always ready to

4. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
B. Match the mixed numbers in column A with its equivalent improper
fractions in Column B. Write the letter only.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blanks with the correctwordsto complete the idea. Choose your
answer from the box below. Write your answer on a sheet of paper.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Read each problem carefully. Write your answer on a sheet of paper.
* Learning Task 1: (What’s In)
Read each item carefully. Write the letter of the correct answer on a sheet
of paper.
* Learning Task 2: (What’s New)
Read the problem carefully and answer the questions that follow.
* Learning Task 3: (What is It)
* Learning Task 4: (What’s More)
A. Change the following fractions to their lowest terms.
B. Write the letter of the lowest term of the given fractions on the blank
provided to complete the missing ideas.
C. Match the fraction in Column A with its lowest term in Column B.
Write the letter only on your answer sheet.
* Learning Task 5: (What I Have Learned)
Rearrange the jumbled letter to complete the idea.
* Learning Task 6: (What I Can Do)
Reduce fraction to lowest term by answering the situation.
* Learning Task 7: (Assessment)
Read each item carefully. Choose the letter of the correct answer.
* Learning Task 8. (Additional Activity)
A. Write the fraction which is equal to the given fraction at the left. Write
only the letter of the correct answer.
B. Choose all the fractions whose lowest term is 3/4.
help their kids in
answering the
questions/problems
based on the modules.
If not, the
pupils/students can
seek help anytime
from the teacher by
means of calling,
texting or through the
messenger of
Facebook.
1:00 - 3:00 SCIENCE Infer that body
structures help animals
* Learning Task 1: (What I Need to Know)
Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Have the parent hand-
in the accomplished

5. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
adapt and survive in
water
(S4LT-II-a-b-4);
Water
Land
2. Infer that animals
have different
structures in getting or
eating their
food;
3. Infer that animals have
body structures to protect
themselves from enemies;
4. Enumerate the different
body parts that help them
adapt and survive in
water and land.
Identify what word is being described in each number. Write your answer
on ½ sheet of paper.
* Learning Task 3: (What’s In)
Group the animals according to their natural habitat.
* Learning Task 4: (What’s New)
Say aloud the name of animals and write what information is asking about
them.
* Learning Task 5: (What is It)
Study the illustrations below. Write the missing body parts of the animals
and their use to complete the table.
* Learning Task 6: (What’s More)
WORD HUNT: Look closely at the crossword puzzle. Find five names
and five uses of body parts of aquatic animals then write it in your
notebook. Word may appear vertically, horizontally, or diagonally.
B. WHAT AM I? Answer the riddle then write it in your notebook.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blank with the appropriate word to complete the paragraph.
Choose your answer inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Draw or illustrate the given water animals and write their uses.
* Learning Task 9: (Assessment)
Identify how each body parts of water animals help them to adapt and
survive in their habitat. Write swimming, breathing, protection, or food
getting/eating.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Create a diorama of water habitat.
* Learning Task 1: (What I Need to Know)
Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Read the statements carefully. Write TRUE if it is correct and FALSE if
it is incorrect.
* Learning Task 3: (What’s In)
Label the body parts of a fish then write its uses.Do this in your notebook.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read the TRIVIA!
* Learning Task 5: (What is It)
module to the teacher
in school.
The teacher can make
phone calls to her
pupils to assist their
needs and monitor
their progress in
answering the
modules.

6. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
A. Give at least one example of animals according to their movement.
B. Describe the teeth of the animals that eat.
C. Identify the body part of animals used for protection.
D.Arrange the scrambled letter to get the correctword. Write your answer
on your notebook.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Study the illustrations below. Identify the parts used by the animals in
food getting and eating.
B. Identify how these animals protect themselves. Choose your answer
inside the box.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blank with the appropriate word to complete the paragraph.
Choose your answer inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Guessing Game. PINOY HENYO
Invite your parents, older siblings, or other members of the family to join
you in this game.
* Learning Task 9: (Assessment)
MODIFIED TRUE OR FALSE. Read each sentence carefully. Write
TRUE if it is correct. If FALSE, underline the word that makes it wrong,
then write the correct word on the blank before the number.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Look for at least 5 kinds of land animals in your community. Observe how
their appearance adapts to their environment. Write your observation in
your notebook.
WEDNESDAY
9:30 - 11:30 FILIPINO Nakapagbibigay ng
hinuha sa kalalabasan
ng mga pangyayari sa
napakinggang teskto
(F4PN-IIb-12)
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin.
* Learning Task 2: (Subukin)
Pakinggang mabuti ang anunsyo na babasahin ng iyong tagatulong ng
pagkatuto at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
* Learning Task 3: (Balikan)
Isulat ang tsek (√) sa sagutang papel kung naranasan na ang pangyayaring
nabanggit at ekis (X) naman kung hindi.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Pakinggan ang babasahin ng nakatatandang kasama sa bahay.
Dadalhin ng magulang
o tagapag-alaga ang
output sa paaralan at
ibigay sa guro, sa
kondisyong sumunod
sa mga “safety and
health protocols”
tulad ng:

7. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
* Learning Task 5: (Suriin)
Piliin ang inyong sagot sa mga sumusunod.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Pakinggan ang mga sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang letra ng
hinuha sa napakinggang teksto.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Pagtapatin ang hanay A sa hanay B. Piliin ang tamang hinuha ayon sa
pangyayari.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pakinggan ang mga sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang letra ng
inyong hinuha sa pangyayari sa napakinggang teksto.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Makinig at unawain ang kwento. Sagutin ang mga tanong para sa inyong
hinuha. Isulat ito sa sagutang papel.
*Pagsuot ng facemask
at faceshield
*Paghugas ng kamay
*Pagsunod sa social
distancing.
* Iwasan ang pagdura
at pagkakalat.
* Kung maaari ay
magdala ng sariling
ballpen, alcohol o
hand sanitizer.
1:00 - 3:00 ARALING
PANLIPIUNAN • Matutukoy mo ang
mga hamon ng mga gawaing
pangkabuhayan. (AP4LKE-
IId-5)
• Matutuklasam mo ang mga
oportunidad na kaugnay ng
mga gawaing
pangkabuhayan . (AP4LKE-
IId-5)
• Makakagawa ka ng isang
mungkahing pagkabuhayan
na makakatulong sa
pagunlad ng bansa.
(AP4LKE-IId-5)
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin.
* Learning Task 2: (Subukin)
Ayusin ang mga letra upang makabuo ng mga salitang may kinalaman sa
ating bagong aralin.
* Learning Task 3: (Balikan)
Pag-aralan ang larawanat sagutin ang mga katanungan sa ibaba ng kahon.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang usapan ng dalawang bata patungkol sa trabaho ng kanilang
mga magulang.
* Learning Task 5: (Suriin)
Batay sa usapan ng dalawang bata ano ang mga hamon at oportunidad ng
ating pangunahing pangkabuhayan ,ang pagsasaka at pangingisda. Ilagay
sa loob ng kahon ang iyong sagot.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Isulat ang HAMON kung ang mga sumusunod na salaysay ay nagsasaad
ng Hamon para sa mga magsasaka at mangingisda at isulat ang
OPORTUNIDAD kung ang salaysay ay nagsasaad ng oportunidad para sa
mga magsasaka at mangingisda.
* Learning Task 7: (Isaisip)
. *Ang mga magulang
ay palaging handa
upang tulungan ang
mga mag-aaral sa
bahaging nahihirapan
sila.
*Maari ring
sumangguni o
magtanong ang mga
mag-aaral sa kanilang
mga gurong
nakaantabay upang
sagutin ang mga ito sa
pamamagitan ng “text
messaging o personal
message sa
“facebook”

8. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Punan ang bawat patlang ,upang mabuo ang diwa ng isinasaad. Piliin sa
loob ng kahon ang tamang sagot.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Maliban sa dalawang pangunaing pangkabuhayan na ating natalakay
magbigay pa ng dalawang pangkabuhayan na humaharap sa mga hamon
lalo na sa panahon ng pandemya at oportunidad na maaaring makatulong
sa ating bansa lalo na sa panahon ngayon.Isulat sa kahon ang iyong mga
sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Tukuyin kung kaninong pangkabuhayang hamon o oportunidad ang mga
sumusunod na salaysay. Isulat ang PANGINGISDA O PAGSASAKA sa
patlang bago ang bilang.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sumulat ng slogan patungkol sa mga hamon at oportunidad na ating
nararanasan lalo na sa panahon ngayon na nakakaapekto sa
pangkabuhayan ng bansa. Isulat ito sa isang malinis papel o bond paper.
Ang kanilang mga
kasagutan ay maari
nilang isulat sa
modyul.
THURSDAY
9:30 - 11:30 MAPEH
ARTS 1. natatalakay ang iba’t
ibang tanawin sa
pamayanang kultural
na may natatanginguri
ng tahanan at paraan
ng pamumuhay sa
kanilang komunidad;
(A4EL-IIa)
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin.
* Learning Task 2: (Subukin)
Isulat ang ngalan ng mga bagay na nakita sa larawan sa iyong sagutang
papel
* Learning Task 3: (Balikan)
Isulat kung TAMA o MALI ang bawat pahayag sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Tingnan ang larawan ng isang pangkat etniko sa kanilang pamayanan.
Suriin itong mabuti. Sagutin ang mga kasunod na tanong sa ibaba sa
inyong sagutang papel.
* Learning Task 5: (Suriin)
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang sagot sa loob ng kahon at
isulat sa sagutang papel.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Piliin sa Hanay B ang tinutukoy ng pangungusap sa Hanay A. Isulat ang
titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Ang mga magulang ay
palaging handa upang
tulungan ang mag-
aaral sa bahaging
nahihipan sila.
Maari rin sumanguni o
magtanong ang
mgamag-aaral sa
kanilang mga gurong
nakaantabay upang
sagutin ang mga ito sa
pamamagitanng “Text
messanging o personal
message sa”
facebook”Ang
kanilang mga

9. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Basahin at isaisp.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Pagguhit at Pagpipinta ng Tanawin sa Komunidad
* Learning Task 9: (Tayahin)
Lagyan tsek( ) kung tama ang nakasaadsa pangungusap at ekis (X) naman
kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang tamang sagot sa loob ng
kahon at isulat ito sa sagutang papel.
kasagutan ay maari
nilang islat sa modyol.
1:00 - 3:00 EPP
ICT
1. Natatalakay ang iba’t
ibang uri ng negosyo.
(EPP4IE-0b-4)
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin.
* Learning Task 2: (Subukin)
Tukuyin kung anong negosyo ang ipinakikita sa bawat larawan. Piliin ang
titik ng tamang sagot at isulat sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 3: (Balikan)
Tukuyin kung anong katangian ng entrepreneur ang ipinahahayag sa
bawat sitwasyon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Kilalanin ang mga negosyong nasa larawan sa ibaba. Magbahagi ka nga
ng sarili mong karanasan sa mga ito. Anong tulong kaya ang ibinibigay sa
atin ng mga negosyong ito?
* Learning Task 5: (Suriin)
Basahin ang iba’t ibang uri ng pagnenegosyo.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Tukuyin kung anong uri ng negosyo naaayon ang mga larawang
makikita sa bawat bilang. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
B. Pag-aralan ang bawat larawan. May ganitong negosyo ba sa inyong
pamayanan? Alamin ang mga produkto o serbisyong iniaalok nila na
masasabing may personal touch. Isulat ang sagot sa isang malinis na
papel.
C. Malayang Pagsasanay: Isulat ang salitang TAMA kung ang
ipinahahayag ay wastong kaisipan at MALI naman kung ito ay
nagpapahayag ng hindi wastong kaisipan. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin ang isaisip.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Dadalhin ng magulang
o tagapag-alaga ang
output sa paaralan at
ibigay sa guro. Huwag
kalimutang sumunod
parin sa mga Safety
and Health Protocols
tulad ng mga
sumusunod:
*Pagsuot ng facemask
at faceshield
*Social Distancing
*Maghugas ng Kamay
*Magdala ng sariling
ballpen at alcohol
Maaring sumangguni o
magtanong ang mga
magulang o mag-aaral
sa kanilang mga guro
na palaging
nakaantabay sa
pamamagitan ng call,

10. Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Gagawa ka ng tala ng mga bagay o produktong posibleng pagsimulan ng
isang maliit na negosyo sa iyong paligid o pamayanan. Itala mo din kung
ano ang mga maitutulong nito sa pag-unlad ng pang-araw-araw na
pamumuhay ninyo bilang mag-anak at maging sa inyong pamayanan.
Ilipat at buoin ito sa isang malinis na papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Paghambingin ang Hanay A at B. Pagtambalin ang mga sumusunod na
negosyo ayon sa ibinibigay nitong produkto o serbisyong may personal
touch. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sa iyong kinabibilangang pamayanan, siguradong alam mo na kung ano-
ano ang mga negosyong mayroon. Kung ikaw ay nabigyan ng
pagkakataong maging isang matagumpay na entrepreneur o negosyante
makalipas ang dalawampung (20) taon, iguhit mo sa isang malinis na
papel kung paano mo nakikita ang iyong sarili at ang iyong pamilya
pagsapit ng taong iyon.
text o private message
sa fb.
FRIDAY
9:30 - 11:30 Revisitall modulesandcheckif all requiredtasksare done.
1:00 - 4:00 Parents/Learnersmeettoreturnall modulesandanswersheetsforthe weekandgetnewmodules tobe usedforthe followingweek.
4:00 onwards FamilyTime
Preparedby:
MherminaB. Moro
T-I
Noted:
AdelaG.Sunico
HT III

11. Noted:(School HeadforT-1-III)