WLP-Week-5-3-AB- sharm - Copy.docx

Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OFFICE I PANGASINAN
LASIP ELEMENTARY SCHOOL
LASIP LINGAYEN, PANGASINAN
WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter: FOURTH Grade Level: Grade 3 - SWAN
Week: 5 Date & Day: May 23 & 25, 2022 (Day 1 & 3)
Learning Area MELCs Objectives Topic/s Classroom-Based
Activities
Home-Based
Activities
F L A G C E R E M O N Y
(7:15 AM – 7:30 AM)
ESP
(7:30 AM – 8:30
AM)
Nakapagpapakita
ng paggalang sa
paniniwala ng iba
tungkol sa Diyos
No Code
Naipakikita ang
iba’t ibang paraan
ng paggalang sa
paniniwala ng iba
pagdating sa
relihiyon, sa isip,
sa salita at sa
gawa.
Paniniwala Mo,
Igagalang Ko
Sagutan ang mga sumusunod:
 Basahin ang sitwasyon.Isulat ang
kung naisasagawa ang
paggalang sa paniniwala ng iba
sa Diyos at kung hindi.
 Basahin ang mga pangungusap.
Piliin at ikahon ang wastong salita
na angkop sa pahayag.
 . Basahing mabuti ang mga
pahayag. Isulat ang Wasto kung
naisasagawa ang paggalang sa
paniniwala ng iba sa Diyos at Di
wasto naman kung hindi.
Sagutan ang sumusunod na makikita sa
Modyul ESP 3 Ika-apat na Markahan.
Isulat ang mga sagot ng bawat gawain sa
Notebook.
Sagotin ang mga sumusunod na tanong:
1. Naranasan mo na ba na ikaw ay
pinagtawanan o kinutya dahil sa iyong
paniniwala?Ano ang iyong naramdaman?
2. May pagkakataon din ba na napagtawanan
mo ang iba dahil sa kanilang paniniwala?Ano
sa palagay mo ang kanilang naramdaman?
3. Paano mo maisagawa ang paggalang sa
paniniwala ng iba?

Region I
 Tukuyin ang mga sumusunod na
pangungusap o pahayag kung
ito’y Tama o Mali.
(Ang gawaing ito ay makikita sa pahina 11 ng
Modyul)
MOTHER
TONGUE
(8:30 AM –
9:30 AM)
Identifies and uses
adverbs of manner
in different
degrees of
comparison
MT3G-IVf-g-2.5.2
Natutukoy ang
pang-abay na
pamamaraan sa
isang
pangungusap;
makilala ang mga
uri ng pang-abay;
makapagbigay ng
mga halimbawa
ng pang-abay na
pamaraan at;
nagagamit ang
pang-abay sa
paglalarawan ng
kilos o galaw
Paggamit ng
Pang-abay na
Pamamaraan
Sagotin ang mga sumusunod:
 Basahin mo ang kuwento ng
isang mag-aaral sa Ikatlong
Baitang na sumali sa isang
paligsahan.
 Sa iyong sagutang papel, lagyan
ng tsek (/) ang bawat
pangungusap kung ang mga
salita o pariralang may
salungguhit ay pang-abay na
pamamaraan at ekis (X) naman
kung hindi.
 Basahin ang mga pangungusap
na nasa kahon. Sagutin ng
tamangpang-abay na
pamamaraan ang mga tanong sa
ibaba. Gawin ito sa iyong
sagutang papel
 Tukuyin ang angkop na pang-
abay upang mabuo nang
Sagutan ang sumusunod makikita sa Modyul
Mother Tongue 3 Ika-apat na Markahan.
Notebook.
Punan ang mga patlang ng tamang salita
upang mabuo mo ang mahalagang kaisipan.
Ang pang-abay na pa_ _ _ _r _ _ n ay mga
salitang naglalarawan ng p _ _ _ _ wa at
naglalarawan ito kung paano ginawa ang k _ _
_ s. Ang pang-abay na pamaraan ay may
tatlong antas. Ito ay ang mga sumusunod: L _
_ _ y na Antas, P _ _ _ _ _ _ _ g na Antas at P
_ _ _ _ _ _ l na Antas.
Modyul)

Region I
maayos ang pangungusap.
Piliin ang angkop na pang-
abay sa panaklong. Gawin ito
sa iyong sagutang papel.
 Punan ang patlang sa bawat
pangungusap ng angkop na
pang-abay na pamamaraan
upang mabuo ang mga
pangungusap. Pumili sa
kahon ng tamang pangabay.
Gawin ito sa iyong sagutang
papel.
 Sa iyong sagutang papel,
kopyahin at salungguhitan ang
pang-abay na pamaraan sa
bawat pangungusap. Tukuyin
kung ito ay nasa antas na Lantay,
Pahambing o Pasukdol.
S U P E R V I S E R E C E S S
(9:30 AM – 9:45 AM)
FILIPINO
(9:45 AM -
10:45 AM)
Nababasa ang
mga salitang
hiram/natutuhan
sa aralin
F3PP-IVc-g-2
Nababasa ang
mga salitang
hiram at
maibibigay ang
buod o lagom ng
Pagbasa ng
mga salitang
hiram/
natutuhan sa
aralin
Sagutan ang mga sumusunod:
 Piliin ang pang-abay sa bawat
pangunusap. Isulat ang letra ng
tamang sagot:
Sagutan ang sumusunod makikita sa Modyul
Filipino 3 Ika-apat na Markahan.
Notebook.

Region I
tekstong binasa.
F3PP-IVc-g-2
 Basahin nang wasto ang iba
pang halimbawa ng mga salitang
hiram
 Basahing mabuti ang bawat
pangungusap. Bilugan ang
salitang hiram na ginamit
 Punan ng angkop na salitang
hiram ang patlang upang mabuo
ang pangungusap.
 Sagutin ng Tama o Mali ang
sumusunod na pangungusap.
 Piliin ang letra ng salitang hiram
sa pangungusap
Kung ikaw ay nakatanggap ng isang
mahalagang bagay o regalo tulad ng cellphone.
Paano mo maipapakita ang iyong
pagpapahalaga at pag -iingat dito? Sumulat ng
tatlong pangungusap na nagsasabi nang
wastong paraan ng pag -iingat sa mga bagay
na ibinigay sa iyo o mahalaga sa iyo. Isulat ito
sa loob ng ulap.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Modyul)
ENGLISH
(10:45 AM –
11:45 AM)
Restate facts from
informational texts
(climate change,
children’s rights,
traffic safety, etc.)
listened to
EN3LC-IVi-j-3.5
Restate facts on
climate change,
children’s rights,
and traffic safety
from informational
texts.
Informational
Text
Answer the following:
 Fill in the bubble map with the
restated facts about the child’s
right from the informational text
below.
 Restate the cause and effect of
an earthquake from the given
informational text below.
Answer the Learning Tasks found in ENGLISH
3 SLM for Quarter 4.
Write you answers on your Notebook.
Complete the paragraph by selecting your
answers from the choices below. Write your
answers in your notebook.
paraphrasing Restating informational
texts summarizing structure

Region I
 Complete the dialogue of Tom
and Ben about COVID19. Refer
to the given text.
 Read the article. Restate the
highlighted parts of the article.
(1)____________ is a means of expressing or
stating defined facts or ideas by using your own
words. In effect, it can change the
(2)____________ of the sentence by either
making it shorter or longer. It can be done in
varied ways. Some of the ways to restate is by
(3)____________ and (4)____________.
Restating usually draws information from an
already existing information or details and this
is known as (5)____________in the form of
story, passage, article, or news. These
informational texts are all factual and if used for
restating, same message should be expressed
though words and structure are different.
(This task can be found on page 6)
Remediation on Literacy and Numeracy
Enrichment Activities
(11:45 AM – 12:45 PM)
Checking of Learners’ Outputs
Preparation of Activity Sheets/Instructional Materials
Prepared by: Noted:
SHARMAINE KAYE P. AQUINO MAY D. MELCHOR
Adviser Principal I

Region I
WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter: FOURTH Grade Level: Grade 3 - SWAN
Week: 5 Date & Day: May 24 & 26 , 2022 (Day 2 & 4)
Learning Area MELCs Objectives Topic/s Classroom-Based
Activities
Home-Based
Activities
F L A G C E R E M O N Y
(7:15 AM – 7:30 AM)
SCIENCE
(7:30 AM – 8:30 AM)
Enumerate and
practice safety and
precautionary
measures in
dealing with
different types of
weather
S3ES-IVg-h-5
Nailahad mo ang
mga paraan ng
pag-iingat para sa
iba’t-ibang
kalagayan ng
panahon.
Pag-iingat para sa
Iba’t-ibang
Kalagayan ng
Panahon
 Isulat ang TAMA kung
nagpapahayag ng katotohanan
ang pangungusap at MALI
naman kung hindi.
 Suriin ang mga larawan sa
ibaba. Isulat ang sa patlang
kung tama ang mga gawi at
naman kung hindi.
 Basahing mabuti ang bawat
sitwasyon. Piliin ang letra ng
tamang sagot.
Sagutan ang sumusunod makikita
sa Modyul Science 3 Ika-apat na
Markahan.
Isulat ang mga sagot ng bawat
gawain sa Notebook.
Punan ang mga patlang upang
mabuo ang buod ng mga natutuhan
sa aralin. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.

Region I
 Basahin mabuti ang bawat
pangungusap. Isulat ang tsek
(/)sa patlang kung ang
isinasaad ay dapat gawin
upang maingatan ang sarili sa
iba’t-ibang kalagayan ng
panahon at ekis (X) naman
hung hindi.
Mahalaga na malaman mo ang mga
pag-iingat na dapat gawin sa iba’t–
ibang kalagayan ng ____________
upang mapangalagaan ang iyong
__________.
Mga dapat gawin upang mapag-
ingatan ang sarili sa iba’t-ibang
kalagayan ng panahon:
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
(Ang gawaing ito ay makikita sa
pahina 7 ng Modyul)
MATHEMATICS
(8:30 AM – 9:30 AM)
Visualizes, and
represents, and
measures area
using appropriate
unit.
M3ME -IVd -43
Nasusukat ang
area gamit ang
angkop na yunit
Pagsukat ng Area
Gamit ang Angkop
na Yunit
 Piliin ang pinakaangkop na
yunit na dapat gamitin sa
sumusunod. Isulat sa
patlang ang sentimetrong
kuwadrado (sq. cm) o
sa Modyul Mathematics 3 Ika-apat
na Markahan.
gawain sa Notebook.

Region I
metrong kuwadrado o
(sq.m).
 Ibigay ang angkop na yunit sa
sumusunod na mga sitwasyon.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
Hanapin ang area ng sumusunod na
mga gamit. Isulat ang angkop na
yunit ng panukat.
1) Telebisyon sa inyong tahanan
2) Kama sa inyong kuwarto
3) Libro sa Matematika
4) Lalagyanan ng mga plato
5) Bag na ginagamit sa paaralan
pahina 3 ng Modyul)
Solves routine and
non-routine
problems involving
areas of squares
and rectangles.
M3ME -IVf -46
Naipapakita,
nailalarawan, at
nalulutas ang mga
Routine at Non-
Routine na
Suliranin na
Pagsasalin ng mga
Karaniwang Yunit
ng Panukat
Pagpapakita,
Paglalarawan, at
Paglutas ng
Routine at Non-
Routine na
Suliranin na
Pagsasalin ng mga
Karaniwang Yunit
ng Panukat
 Lutasin ang sumusunod na
mga suliranin. Gumuhit ng
ilustrasyon na makatutulong
sa iyo.
Gumuhit ng angkop na ilustrasyon
upang makatulong sa pagsasagot at
lutasin ang suliranin. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
1) Si Tatay ay bumili ng sobreng
parihaba para sa takdang-aralin ng
kaniyang anak na si Digoy. Kung
ang sobre ay may sukat na 17 na
sentimetrong haba at 10

Region I
sentimetrong lapad. Ano ang area
nito?
2) Ang mesa ay may sukat na 40cm
sa bawat gilid. Ano ang area ng
mesa?
3) Hanapin ang area ng bahaging
may kulay.
pahina 5 ng Modyul)
Solves routine and
non-routine
problems involving
areas of squares
and rectangles.
M3ME -IVf -46
Naipakikita ang
mga suliraning
routine at non-
routine na gamit
ang area ng
parisukat at
parihaba.
Mga Suliraning
Routine at Non–
Routine Gamit ang
Area ng Parisukat
at Parihaba
 Pag-aralan anf iba’t-ibang
figure. Hanapin ang
nawawalang haba, lapad, at
gilid para makuha ang area
ng parisukat.
S U P E R V I S E R E C E S S

Region I
(9:30 AM – 9:45 AM)
ARALING
PANLIPUNAN
(9:45 AM -10:45 AM)
Naiuugnay ang
pakikipagkalakalan
sa pagtugon ng
mga
pangangailangan
ng sariling
lalawigan at mga
karatig na lalawigan
sa rehiyon at ng
bansa.
No Code
Natututuhan ang
iba’t ibang aspekto
ng ekonomiya
gayundin ang
kahalagahan ng
Kabuhayan at
Pakikipagkalakan
ng Sariling Rehiyon
 Buoin ang talata sa ibaba.
Piliin ang tamang sagot sa
kahon.
sa Modyul Araling Panlipunan 3 Ika-
apat na Markahan.
gawain sa Notebook.
Magtanong sa iyong mga magulang
o nakatatanda kung ano ang hitsura
ng windmill at kung ano ang
naidudulot nito sa mamamayan.
Iguhit sa iyong kuwaderno ang isang
windmill at isulat ang benepisyo na
makukuha mula dito. Para sa mga
nakakagamit internet, maaaring
hanapin sa google ang Rizal Wind
Farm sa Pililla, Rizal.

Region I
pahina 7 ng Modyul)
Tanungin ang mga kasapi ng iyong
pamilya kung ano ang epekto kapag
nakalbo at naubos ang mga
kagubatan. Isulat sa iyong sagutang
papel ang lahat ng kanilang
babanggitin. Ibahagi ang iyong mga
kasagutan sa iyong guro.
pahina 8 ng Modyul)

Region I
MAPEH
(MUSIC)
(10:45 AM –11:45 AM)
Distinguishes
between thinness
and thickness of
musical sound
MU3TX-IVg-h-4
A. Natutukoy ang
melodic lines;
B. Natutukoy ang
pagkakaiba ng nipis
at lapad ng
nilikhang tunog
Pagtukoy sa
Melodic Lines
 Basahin at unawaing mabuti
ang pangungusap sa bawat
bilang. Lagyan ng (√) ang
patlang kung tama ang
isinasaad at (X) naman kung
hindi.
 Ayusin ang scrambled letters
upang mapunan ang patlang ng
tamang sagot.
 Kilalanin ang sumusunod na
melodic lines. Isulat ang SML
kung single melodic line (iisa
lamang ang melody ng MGA
PAGSASANAY dalawang
pangkat) o MML kung multiple
melodic lines (magkaiba ang
melody ng dalawang pangkat)
ang bawat bilang.
 Isulat sa patlang ang salitang
manipis kung manipis ang
malilikhang tunog at makapal
kung makapal ang malilikhang
tunog.
 Piliin ang titik ng tamang sagot.
sa Modyul MAPEH 3 (Music) Ika-
apat na Markahan.
gawain sa Notebook.
Panuto: Punan ng tamang sagot ang
patlang.
Ang __________ ay ang
pagkakasunod-sunod ng hanay ng
tunog na lumilikha ng tiyak na himig.
Ang isang musika ay may makapal
na __________ kapag maraming
tunog ang sabay-sabay na naririnig.
Ang unison ay isang halimbawa ng
awit na mayroong _________
melodic line, samantalang ang pag-
awit ng ________ at ________ ay
halimbawa ng mga awit na may
multiple melodic lines.
pahina 13 ng Modyul)

Region I
Remediation on Literacy and Numeracy
Enrichment Activities
(11:45 AM – 12:45 PM)
Prepared by: Noted:
SHARMAINE KAYE P. AQUINO MAY D. MELCHOR
Adviser Principal I

WLP-Week-5-3-AB- sharm - Copy.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to WLP-Week-5-3-AB- sharm - Copy.docx

Similar to WLP-Week-5-3-AB- sharm - Copy.docx (20)

WLP-Week-5-3-AB- sharm - Copy.docx