Desire2learn learning system

1. EDUC-556DL 01 Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση
Σχολή Επιστημών Αγωγής
Τμήμα Παιδαγωγικών Σπουδών
Εξ Αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα
Εκπαιδευτική Τεχνολογία
Παρουσίαση και Αξιολόγηση του
Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Desire2Learn (D2L)
Μερόπη Μιχάλη U134N1170
Χρήστος Φωτογλίδης U141N0292
Διδάσκουσα Καθηγήτρια: Θεοδώρα Μιχαηλίδου

2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
 1. Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης.
 2. Τι είναι το D2L.
 3. Ποια είναι τα εργαλεία του D2L.
 4. Εργαλεία Διαχείρισης Περιεχομένου.
 5. Εργαλεία Διαχείρισης Τάξης.
 6. Εργαλεία Επικοινωνίας.
 7. Εργαλεία Αξιολόγησης.
 8. D2L και Θεωρίες Μάθησης.
 9. D2L και Εξατομικευμένη Μελέτη.
 10. Μειονεκτήματα.
 11. Συμπεράσματα.

3. ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
 Ολοκληρωμένη διαχείριση εκπαιδευτικού
περιεχομένου.
 Μεγάλη ποικιλία εργαλείων μαθησιακών
αντικειμένων: εργασίες, ερωτηματολόγια, κουίζ,
βιντεομαθήματα, πολυμέσα, ψηφιακές πηγές κ.α.
 Ολοκληρωμένη διαχείριση εκπαιδευτικών
διαδικασιών.
 Ορισμός μαθησιακών αντικειμένων σε ομάδες.
 Αξιολόγηση, βαθμολόγηση, εξετάσεις κ.α.
 Πλήρης παραμετροποίηση
 Διαδραστικότητα και συνεργατικά εργαλεία
μάθησης.

4. ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
 Εγγραφή και διαχείριση χρηστών με
κατάλληλα δικαιώματα στους πόρους του
συστήματος.
 Επίβλεψη προόδου μαθητών.
 Ανάλυση στατιστικών πρόσβασης.
 Δημιουργία και εξαγωγή αναφορών.
 Ημερολόγια μαθημάτων.
 Εργαλεία σύγχρονης εκπαίδευσης.
 Υπηρεσίες τηλεδιάσκεψης.
 Video Messages.
 Discussions και chat rooms.
 Forums, Wikis … κ.α

5. Η ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ
ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ
Εμπορικό σύστημα διαχείρισης μάθησης.
Έχει αναπτυχθεί από την ομώνυμη εταιρεία, το 1999, με έδρα
 το Ontario στον Καναδά.
Διαθέτει προϊόντα για: Σχολεία Κ-12, Ιδρύματα Ανώτατης
 Εκπαίδευσης, Ιδρύματα Υγείας και Κυβερνητικές Υπηρεσίες.
Επίσημη ιστοσελίδα: http://www.desire2learn.com
Έχει λάβει αναγνωρισμένες διακρίσεις: Top Canadian Employer
for Young People
(2013 and 2014), Canada’s Best Managed Companies (2013)

6. Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ D2L
 Προσπαθεί να οικοδομήσει ένα καλύτερο μέλλον με την
ανάπτυξη της τεχνολογίας ώστε να βελτιωθεί ο τρόπος που ο
κόσμος μαθαίνει.
 Μπορεί να υποστηρίξει online πρόσωπο με πρόσωπο ή
υβριδικά μοντέλα μάθησης.

7. D2L - ΕΡΓΑΛΕΙΑ
 Διαχείρισης περιεχομένου
 Διαχείρισης τάξης
 Επικοινωνίας
 Αξιολόγησης

8. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ-
ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

9. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ
 Δημιουργία, Δόμηση & Διανομή μαθησιακού υλικού.
 Σχεδίαση χώρου εργασίας.
 Εισαγωγή - Εξαγωγή υλικού.
 Διαχείριση αρχείων.

10. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ (1/4)
 Διαχείριση εκπαιδευόμενων.
 Ανάθεση ρόλων & Δικαιωμάτων πρόσβασης σε ψηφιακό υλικό.
 Δημιουργία ομάδων.

11. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ (1/4)

12. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ (2/4)
 Έκδοση στατιστικών μαθησιακής πορείας (ατομικά ή τάξης).
 Παρακολούθηση συμμετοχής.

13. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ (3/4)
 Έκδοση στατιστικών μαθησιακής πορείας (ατομικά ή τάξης).
 Παρακολούθηση συμμετοχής.

14. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ (4/4)
 Διαχείριση βαθμών

15. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ (4/4)
 Διαχείριση βαθμών

16. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (1/2)
Λειτουργίες για σύγχρονη & Ασύγχρονη επικοινωνία μέσω:
 Ηλεκτρονική αλληλογραφία (e-mails)
 Συζήτηση (chat - discussion forum - IM σε πραγματικό χρόνο)
 Τηλεδιάσκεψη (conference)

17. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (2/2)
 Wikis
 Βlogs
 Ανακοινώσεις
 Ημερολόγια

18. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ- QUIZ (1/3)
 Δημιουργία, Δόμηση & Διαχείριση δραστηριοτήτων
αξιολόγησης.

19. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ- QUIZ (1/3)
Κατά τη δημιουργία ενός quiz, είναι δυνατό να δημιουργηθούν 12
διαφορετικά είδη ερωτήσεων μεταξύ των οποίων:
 Ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής
 Σωστού/Λάθους
 Σύντομης Απάντησης
 Συμπλήρωσης Κενών

20. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ
QUIZ (1/3)

21. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ (3/3)
 Ηλεκτρονικός φάκελος (e-Portfolio).

22. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ (3/3)
 Dropbox

23. D2L ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
 Το D2L υποστηρίζει τις περισσότερες θεωρίες μάθησης:
 Εποικοδομητικό μοντέλο: Δραστηριότητες ανοιχτού τύπου
όπως οι εργασίες και τα εργαστήρια, τα οποία προσφέρουν
περιβάλλον αλληλεπίδρασης και ενεργή εμπλοκή των μαθητών.
 Γνωστικό Εποικοδομητικό μοντέλο: Συνεργασία και Επικοινωνία
μεταξύ των μαθητών.
 Συμπεριφοριστικό μοντέλο: Δραστηριότητες, όπως το quiz, με
ερωτήσεις κλειστού τύπου, που προωθούν την «επιβράβευση» και
την «ποινή».

24. D2L ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗ ΜΕΛΕΤΗ
 Παρέχει εξατομικευμένη μελέτη στους μαθητές σε ομαδικό ή
ατομικό επίπεδο.
 Ο σχεδιασμός μαθήματος λαμβάνει υπόψη τα ιδιαίτερα
χαρακτηριστικά των μαθητών (ηλικία, γνώσεις, κλίσεις, τρόπος
μάθησης).
 Ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι προσεκτικός στην οργάνωση της
εκπαιδευτικής διαδικασίας.

25. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
 Το κόστος είναι ετήσιο και η χρέωση γίνεται ανάλογα με τον
αριθμό των χρηστών που χρησιμοποιούν ταυτόχρονα το
σύστημα, καθώς επίσης και αν το σύστημα είναι εγκατεστημένο
σε φιλοξενούμενο εξυπηρετητή ή όχι.
 Δεν είναι διαθέσιμο στα ελληνικά και δεν έχει χρησιμοποιηθεί
ακόμη στα ελληνικά σχολεία.
 Δεν παρέχεται η δυνατότητα άμεσης ανατροφοδότησης.

26. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
 To D2L είναι κατάλληλο για πειραματισμό, διερεύνηση, επανάληψη,
συζήτηση, συνεργασία και για συμπλήρωση της διδασκαλίας.
 Μετατόπιση του ενδιαφέροντος από την μεριά των εκπαιδευτικών
ιδρυμάτων και οργανισμών για αντίστοιχες πλατφόρμες ανοιχτού
κώδικα.
 Τα ΣΔΜ ανοιχτού κώδικα συμβάλουν στη διατήρηση του χαμηλού
κόστους των σπουδών.
 Προσφέρουν τη δυνατότητα να προσαρμόζουν τον ανοιχτό
κώδικα στην εκπαιδευτική διαδικασία, χωρίς να εξαρτάται από
εξειδικευμένο τεχνικό προσωπικό.

27. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!!