Perencanaan Asesmen Diagnostik.

1. Rancangan Asesmen Diagnostik
Jenjang/ Kelas Fase A / Kelas 1
Capaian Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan sekolah sebagai
bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang
menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkan di rumah dan di sekolah.
Tujuan Pembelajaran 1.1 Peserta didik mampu menyebutkan dengan kata-kata sendiri ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Peserta didik mampu menyebutkan contoh perilaku dan sikap menjaga lingkungan sekitar.
1.3 Peserta didik mampu mempraktikkan dan mengaplikasikan sikap menjaga lingkungan sekitar.
A. Asesmen Non-Kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
Mengetahui kondisi keluarga siswa Siapa saja yang membantumu belajar saat di rumah?
Mengetahui sosial emosi siswa Bagaimana perasaanmu saat belajar dirumah?
Mengetahui aktivitas selama di rumah Apa yang kamu lakukan saat di rumah?
Mengetahui gaya belajar serta minat siswa Kegiatan belajar apa yang kamu sukai?
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
 Guru merancang pertanyaan serta kalimat-kalimat
pengantarnya sehingga tidak terkesan formal.
 Melakukan sesi tanya jawab kepada siswa secara personal
secara bertahap. Selain itu juga memberikan pertanyaan
lanjutan untuk menggali lebih dalam.
 Instrumen pertanyaan yang berisi identitas dan kolom untuk
menulis jawaban siswa.
 Buku cerita, alat tulis dan buku gambar untuk mengetahui
minat dan gaya belajar siswa.
 Alat perekam

2.  Membantu siswa untuk dapat menjawab pertanyaan sendiri.
 Menunggu beberapa saat dan memberi waktu kepada siswa
untuk menyusun jawaban.
 Melakukan tindak lanjut dengan mengomunikasikan dengan
orangtua siswa bila diperlukan.
B. Asesmen Kognitif
Waktu Asesmen 07.30-07.45 Durasi Asesmen 15 menit
Identifikasi materi yang
akan diujikan
Pertanyaan Kemung-
kinan
Jawaban
Skor
(Kategori)
Rencana Tindak Lanjut
Ciri-ciri fisik lingkungan
rumah
Perhatikan gambar berikut.
Rumah yang nyaman
memiliki…
a. Jendela
b. Sapu
c. Kolam renang
Alasan:
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
A
B
C
Paham
utuh
Paham
sebagian
Tidak
paham
Pembelajaran dapat dilanjutkan pada
KD berikutnya tentang ciri-ciri fisik
sekolah.
Memberikan pembelajaran remidial
dengan menekankan pada ciri-ciri fisik
rumah yang nyaman adalah memiliki
jendela untuk sirkulasi udara, saluran
air yang baik, tempat sampah untuk
membuang sampah, dll.

3. Perilaku menjaga lingkungan
sekitar
Perhatikan gambar berikut.
Agar halaman rumah bersih
kita harus rajin …
a. Menyapu halaman
b. Menyiram tanaman
c. membuah sampah di
halaman
Alasan:
…………………………………..
…………………………………..
A
B
C
Paham
utuh
Paham
sebagian
Tidak
paham
Pembelajaran dapat dilanjutkan pada
KD berikutnya perilaku yang kurang
tepat untuk lingkungan
Memberikan pembelajaran remidial
dengan menekankan pada cperilaku
yang baik dan tidak baik dalam
menjaga lingkungan beserta alasannya.
Perilaku menjaga lingkungan
sekitar
Berikut ini yang termasuk
perilaku menjaga lingkungan
adalah …
a.
b.
c.
Alasan:
…………………………………..
…………………………………..
A
B
C
Paham
sebagian
Tidak
paham
Paham
utuh
Memberikan pembelajaran remidial
dengan menekankan pada cperilaku
yang baik dan tidak baik dalam
menjaga lingkungan beserta alasannya.
Pembelajaran dapat dilanjutkan pada
KD berikutnya perilaku yang kurang
tepat untuk lingkungan

4. Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
 Membuat jadwal pelaksanaan asesmen
 Mengidentifikasi materi asesmen
 Menyusun pertanyaan
 Mengolah hasil asesmen
 Instrumen yang dilengkapi gambar yang jelas
 Alat tulis.