RPP PBL

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Satuan Pendidikan : SDN 170/x
Kelas / Semester : 6/Genap
Tema : Kebersihan Lingkungan
Pembelajaran ke : 1
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi Waktu : 3 JP
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Problem Based Learning
(PBL) atau Pembelajaran berbasis masalah diharapkan siswa mampu mengidentifikasi faktor
penyebab dan dampak sampah yang mencemari lingkungan, serta menyampaikan ide atau
gagasan dalam rangka mencegah dan mengatasi masalah tersebut, dalam bentuk gambar cerita,
kooperatif dan percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Kelas dibuka dengan salam dan do’a
2. Lalu dilanjut dengan Absensi Siswa
3. Melakukan stimulus dan apersepsi terhadap seluruh
peserta didik sebelum masuk ke dalam KBM.
4. Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran serta
prosedur penilaian yang akan dilakukan
10 mnt
Kegiatan Inti Orientasi
1. Peserta didik mengamati dan menyimak video atau jalan
cerita masalah yang di gambarkan oleh guru.
2. Kemudian guru dan siswa melakukan sesi Tanya jawab
Pengelompokkan
1. Guru membentuk beberapa kelompok belajar siswa, dan
membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) tentang masalah
kebersihan lingkungan.
2. Siswa aktif berdiskusi mengenai faktor penyebab
sampah yang berserakan di lingkungan.
3. Peserta didik membuat gambar cerita, video atau
catatan singkat tentang cara dan solusi dalam mencegah
masalah tersebut.
Bimbingan Guru
1. Guru berkeliling dan mengamati kerja siswa, sekaligus
membimbing siswa jika ada yang belum mengerti.
Presentasi
1. Setiap anggota kelompok yang presentasi wajib
mempresentasikan hasil diskusi mereka bersamaan
secara bergantian, bias dengan alat bantu seperti
40 mnt

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
gambar, alat peraga dll.
Analisis dan Evaluasi pemecahan masalah
1. Guru membimbing peserta didik untuk mencatat setiap
hal-hal penting yang dipresentasikan oleh setiap
regu/kelompok.
2. Guru mengevaluasi setiap poin presentasi dan
mengarahkan jika terdapat kesalahan maupun
kekeliruan.
3. Guru memberikan penegasan dari setiap materi-materi
yang penting kepada siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Merangkum dan membuat kesimpulan dari materi
pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan beberapa pesan moral kepada siswa.
3. Menyiapkan tugas rumah untuk siswa serta
menginformasikan untuk kegiatan pembelajaran hari
yang mendatang.
4. Salam dan doa sebagai penutup KBM yang dipimpin oleh
ketua kelas siswa.
10 mnt
C. PENILAIAN
1. Penilaian Proses
a) Aspek Kognitif
Bentuk : Tertulis
Instrumen Penilaian : LKS (Lembar Kerja Siswa)
Jumlah Soal : 2
Skor Setiap Soal : 5
b) Aspek Afektif
Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan Siswa
2. Penilaian produk
Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan Produk
Mengetahui Jambi, 30 Desember 2021
Kepala Sekolah Wali Kelas
Nama. Nama.
Nip. Nip.

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Kelompok :
Ketua :
Anggota :
A. Tujuan
1. Siswa mampu mengidentifikasi penyebab sampah yang berserakan
2. Siswa mampu menjelaskan dampak penyebab sampah yang berserakan
3. Siswa mampu membuat karya baik dalam bentuk tulisan maupun gambar cerita
tentang pencegahan dan penanggulangan sampah di lingkungan
B. Langkah Kerja
1. Perhatikan artikel singkat tentang kotornya lingkungan sekitar
Sekolah dikenal dengan disiplin dan kebersihan siswa maupun halaman nya. Namun
dalam beberapa hari, suasana lingkungan sekitar sekolah khususnya pada halaman samping dan
belakang sekolah telah banyak ditemukan sampah-sampah yang berserakan, baik itu sampah
organic maupun non-organic. Mendengar hal tersebut, kepala sekolah memberikan tugas kepada
staff tenaga kerja dalam bidang kebersihan untuk mencari tau penyebab samapah yang
menumpuk.
Dan setelah beberapa hari kemudian, staff tersebut mencatat bahwa didalam
lingkungan sekolah hanya terdapat satu lubang khusus tempat pembakaran sampah. Bahkan
volume tempat pembakaran sampah tersebut terbilang cukup kecil dan dangkal. Lebih parahnya
lagi, area tempat istirahat sekolah seperti warung makan dan warung jajan telah dipenuhi dengan
sampah-sampah basah dengan permukaan tanah yang tidak merata. Sehingga banyak sekali
warga sekitar yang mulai mencibir hal tersebut.
2. Pertanyaan
a. Apa penyebab sampah yang berserakan dilingkungan sekolah?
b. Apa saja dampak yang akan/telah terjadi akibat sampah yang berserakan ?
3. Buatlah karya tulisan atau gambar cerita tentang pencegahan dan penanggulangan
sampah di lingkungan sekolah!

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Instrument Penilaian Sikap (Diskusi dan Presentasi)
NO Nama Siswa Disiplin
Tanggung
Jawab
Kerja sama Percaya Diri
1
2
3
dst
Skor Penilaian = 1-4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Instrument Penilaian Produk (Keterampilan dan Kreativitas)
*Tujuan : Untuk mengukur tingkat keterampilan serta kreativitas anak didik dalam mendeskripsi
kan ide dalam sebuah karya cerita, baik berupa gambar maupun tulisan, dll.
NO Nama Siswa
Kesesuaian
dengan
Tema
Keterbacaan
Karya
Cerita
Kelengkapan
Informasi
Keindahan Total Skor
1
2
3
dst
Skor Penilaian = 1-4
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor seharusnya