3. FokinaLida.75@mail.ru
Песочная терапия – одна из
разновидностей арттерапии, которая
строится на теории Юнга о том, что
каждый предмет внешнего мира
вызывает какой-либо символ в
глубине бессознательного.
4. FokinaLida.75@mail.ru
Отличие от традиционных
форм обучения:
• Усиливается желание ребенка узнавать что-то
новое.
• Мощно развивается тактильная чувствительность.
• Более гармонично и интенсивно развиваются все
познавательные процессы.
• Совершенствуется предметно-игровая
деятельность.
• Песок способен «заземлять» отрицательную
энергию.
5. FokinaLida.75@mail.ru
Методическое обеспечение:
• Большебратская Э.Э. Песочная терапия. - Петропавловск, 2010.
• Валиева А.Р. Игры на песке. Программа по песочной терапии для дошкольников //
Психолог в детском саду №3-2006.
• Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия //
Детский сад со всех сторон. — 2001. — № 8 (44).
• Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М., Чудеса на песке. Практикум по песочной
терапии. — СПб., Издательство «Речь», 2005.
• Федосеева М.А. Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоционально-
коммуникативной и познавательной сфер средствами песочной терапии.-
Волгоград: Учитель, 2016.-122 с.
• Епанчинцева. О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей
дошкольного возраста- СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011.-80 с.
• Сапожникова О.Б, Гарнова Е.В. Песочная терапия в развитии дошкольников.-М.:
Сфера, 2016.-64 с.
• Конаныхина Е.Ю Волшебство в песочнице. Песочная терапия в работе с детьми.-
М.: Генезис, 2016.-128 с.
• Мариэлла Зейц Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница-М.: ИНТ, 2010 г-
94 с
7. FokinaLida.75@mail.ru
Задачи программы:
• Стабилизировать эмоциональное состояние ребенка
• Вызвать состояние покоя, чувство уверенности в себе,
защищенности и возможности побыть самим собой
• Формировать позитивное отношение к своему «Я»
• Формировать позитивное отношение к своим сверстникам
• Развивать навыки социального поведения
• Совершенствовать умения и навыки практического
общения, используя вербальные и невербальные
средства
• Способствовать проявлению эмпатии
• Развивать фантазию и образное мышление
• Побуждать детей к активным действиям и концентрации
внимания
9. FokinaLida.75@mail.ru
Актуальные проблемы, решаемые с
помощью рисования песком:
• развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности;
• развитие воображения, творческого мышления, пространственного
мышления;
• развитие речи и подготовка руки к письму ( в том числе обучение чтению,
изучение иностранных языков);
• коррекция нарушений внимания и поведения;
• коррекция эмоциональных и невротических нарушений;
• развитие психических процессов у детей и взрослых;
• мягкое плавное восстановление после травм у детей и взрослых( инсульты,
сотрясения ГМ, коррекция постгипоксических расстройств и ММД);
• развитие двух полушарий ГМ, гармоничное развитие личности;
• консультирование с использованием данного метода арт-терапии;
• снятие стресса и гармонизация внутреннего состояния;
• более глубокое понимание и принятие себя…
10. FokinaLida.75@mail.ru
Психологические проблемы, при которых полезно
применять песочное рисование в сочетании с
другими методами.
• Проблемы поведения детей.
• Эмоциональные проблемы.
• Семейные проблемы.
• Коммуникативные проблемы.
11. FokinaLida.75@mail.ru
Условия при работе с песком:
• Согласие и желание ребенка.
• Специальная подготовка педагога, его
творческий подход к проведению занятий.
• У детей не должно быть аллергии на пыль
от сухого песка, кожных заболеваний и
порезов на руках.
12. FokinaLida.75@mail.ru
Правила при работе с
песком:
• Нельзя намеренно выбрасывать песок из
песочницы.
• Нельзя бросать песок в других или брать
его в рот.
• После игры надо помочь Песочной фее
убрать все игрушки на свои места.
• После игры в песке надо помыть ручки.
13. FokinaLida.75@mail.ru
Этапы работы с песком:
• Этап прикосновений на поверхности сухого
песка.
• Этап игр и упражнений с погружением рук
в песок.
• Этап прикосновений и игр на поверхности
мокрого песка.
• Игры – упражнения:
- Дидактические
- Психопрофилактические
14. FokinaLida.75@mail.ru
Результаты:
• Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное
самочувствие детей: снизился уровень нервно-
психического напряжения, повысился общий
эмоциональный тонус, дети испытывают положительные
эмоции.
• Дети получили опыт самостоятельного разрешения
конфликтов, совместного преодоления трудностей,
научились слушать и слышать другого
• Отмечается положительная динамика в развитии
познавательного интереса, способности к логическому
мышлению
• У детей отмечается развитие сенсомоторных функций,
особенно, тактильной чувствительности
