2. Бориславська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 – це гармонійне
поєднання класичних підходів до навчання та виховання з
передовими методиками сучасності, молодості і досвіду,
інтелекту й інтелігентності, любові й вимогливості,
взаємодопомоги й толерантності з урахуванням потреб часу.
Це майстерня, де формується думка підростаючого
покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш
випустити з рук майбутнє.
3. Попівняк Марія Йосипівна
директор школи,
Мисько Надія Григорівна
заступник директора
з навчально-виховної роботи
Мисюк Ігор Степанович
заступник директора
з навчально-виховної роботи
Кіндерись Людмила Числавівна
заступник директора
з виховної роботи
Файбиш Ольга Богданівна
заступник директора
з навчально-виховної роботи
Тарасович Орест Михайлович
заступник директора
з господарської частини
4. У ЗОШ №1 м. Борислава працюють досвідчені, талановиті,
доброзичливі й працьовиті педагоги
Педагогічний колектив
налічує 60 вчителів
Вища
категорія,
старший
учитель
31%
Вища
категорія
21%
І категорія
19%
ІІ категорія
16%
Спеціаліст
13%
Категорії педагогічних працівників
5. Кількість учнів по класах
78
95 92
75
63
50 47
53
73
22
33
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
К-сть учнів
Всього у школі навчається
681 учень
7. Рівень фізичної підготовки учнів
18
32
7
2014 - 2015 н.р.
підготовча
група
спеціальна
група
звільнені
33
33
3
2015 - 2016 н.р.
підготовча
група
спеціальна
група
звільнені
9. Психолог школи Основні напрямки діяльності
Консультування
Просвітницька робота
Психодіагностика
Корекційно-відновлювальна робота
Зв’язки з громадкістю
Шляхи розвитку і самоосвіти
10. Потрібно знати дитину, знати її силу і слабкості,
розуміти її думки, переживання,
бережно доторкнутися до її серця.
В.О. Сухомлинський
Адаптація учнів п’ятих класів до нових умов навчання.
Проблеми наступності у навчанні .
11. Адаптація
Шкільна Психологічна
Використовується для опису різних проблем і
труднощів, що виникають у школі. Із цим
поняттям пов’язують відхилення в навчальній
діяльності – утруднення в навчанні, конфлікти
з однокласниками, неадекватну поведінку.
Це процес взаємодії особистості із середовищем,
при якому особистість повинна враховувати
особливості середовища й активно впливати на
нього, щоб забезпечити задоволення своїх
основних потреб і реалізацію значимих
ланцюгів.
12. ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ЦІЛЕЙ ВИВЧЕННЯ АДАПТАЦІЇ П’ЯТИКЛАСНИКІВ
ДО НАВЧАННЯ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
ПРАКТИЧНИМ ПСИХОЛОГОМ ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ:
Тест шкільної тривожності Філіпса.
Соціометричне дослідження.
Опитувальники для з’ясування
причин дезадаптації п’ятикласників
(Настільна книга
шкільного психолога / О.Є. Марінушкіна):
Опитувальник 2
“Ставлення до навчальних предметів”.
16. Тренінг: “Я обираю
здоровий спосіб життя ”
0
10
20
30
40
50
паління
49.5
15.5
25.8
9.2
ніколи не спробую спробую 1-2 рази
спробував, але не палю час від часу вживаю
0
10
20
30
40
50
алкоголь
44.2
12.3
42.3
1.2
ніколи не вживатиму спробую 1-2 рази
спробував, але не вживатиму час від часу вживаю
Опитування серед учнів 9-11 класів:
Ваше ставлення до тютюнопаління, до
вживання алкоголю та наркотичних
речовин
0
10
20
30
40
50
алкоголь
44.2
12.3
42.3
1.2
ніколи не вживатиму спробую 1-2 рази
спробував, але не вживатиму час від часу вживаю
21. Результати аналізу навчальних досягнень з української мови
4-А клас
5-А клас
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
Початковий
Середній
Достатній
високий
10.30%
24.10%
48.20%
27.60%
10.30%
31%
48.20%
10.30%
4-А клас
5-А клас
22. Результати аналізу навчальних досягнень з української мови
4-Б клас
5-Б клас
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Початковий
Середній
Достатній
високий
0%
17.60%
50.80%
30.20%
0%
15.80%
52.60%
31.60%
4-Б клас
5-Б клас
23. Результати навчальних досягнень учнів
за підсумками І семестру
5 6 7 8 9 10 11
51 50 55
72
44
33 37
2
16.7 8.2
27.3
11.1
8.3
29.3
63.3
47.9 45.2
29.5
35.5
52.8
48.8
Класи
Якість знань
початковий рівень
всього учнів
5 6 7 8 9 10 11
65
51 47 54
72
22
33
0
9.8
2.1
27.8
15.3
18.1
15.2
52.3 54.9
51.1
15.3
38.9
36.4
48.8
Класи
2014-2015 н.р. 2015-2016 н.р.
