Dokumen tersebut membahas metode pelatihan baca Al-Qur'an IQRA yang meliputi sejarah, keunggulan, materi pelajaran setiap jilid, lama belajar, kriteria efektivitas mengajar, dan gambaran umum kegiatan belajar mengajar."

1. Pelatihan Metode IQRA
Rizal Fuadi Muhammad

2. Metode IQRA
 Ditemukan oleh K.H. As’ad Humam (1933-
1996)
 Terinspirasi dari Metode Qiraaty (H.
Dachlan Salim Zarkasy)
 Dipopulerkan oleh Departemen Agama RI
sejak 1990

3. Keunggulan Metode Iqra
 Bacaan Langsung
 CBSA
 Privat / Klasikal
 Modul
 Asistensi
 Praktis
 Sistematis
 Variatif
 Komunikatif
 Fleksibel

4. Materi Jilid 1
 Pengenalan Bacaan Huruf Hijaiyah Fathah
 Membedakan Bacaan Huruf-huruf yang
Mirip Bentuknya dan Bunyinya

5. Materi Jilid 2
 Pengenalan Bacaan Huruf Sambung
 Pengenalan Bacaan Mad Alif dan Mad
Fathah

6. Materi Jilid 3
 Pengenalan Bacaan Katsrah
 Pengenalan Bacaan Mad Ya dan Mad
Katsrah
 Pengenalan Bacaan Dhammah
 Pengenalan Bacaan Mad Waw dan Mad
Dhammah

7. Materi JIlid 4
 Pengenalan Bacaan Fathah Tanwin
 Pengenalan Bacaan Katsrah Tanwin
 Pengenalan Bacaan Dhammah Tanwin
 Pengenalan Bacaan Ya Sukun
 Pengenalan Bacaan Waw Sukun
 Pengenalan Bacaan Mim Sukun
 Pengenalan Bacaan Nun Sukun
 Pengenalan Bacaan Qalqalah
 Pengenalan Bacaan Huruf-huruf Sukun
 Membedakan Bacaan Sukun Huruf yang Mirip Bunyinya

8. Materi Jilid 5
 Pengenalan Bacaan Alif Lam Qamariyah
 Pengenalan Cara Waqaf
 Pengenalan Tanda dan Bacaan Mad Wajib/Jaiz
 Pengenalan Tanda Tasydid
 Pengenalan Bacaan Idgham Nun dan Idgham
Mim
 Pengenalan Bacaan Alif Lam Syamsiyah
 Pengenalan Bacaan Ikhfa Syafawi
 Pengenalan Bacaan Lafazh Allah
 Pengenalan Bacaan Idgham Bilaa Ghunnah

9. Materi Jilid 6
 Pengenalan Bacaan Idgham Bighunnah
(Waw dan Ya)
 Pengenalan Bacaan Iqlab
 Pengenalan Bacaan Ikhfa
 Pengenalan Tanda-tanda Waqaf
 Pengenalan Beragam Cara Waqaf
 Pengenalan Bacaan Huruf-huruf Awal
Surat

10. Lama Belajar IQRA
 Durasi sehari ± 1 jam
 Jilid 1= 30 halaman dan Jilid 2-6 = 29
halaman
 1 jilid 1 bulan dan Khatam IQRA 6 bulan
 Berdasarkan Pengalaman:
 TK : 4-10 bulan
 SD : 3-6 bulan
 SMP : 1-2 bulan
 Dewasa : 15-20 pertemuan

11. 10 Kriteria Efektivitas Mengajar
(1)
 Persiapan : seperti peralatan mengajar,
buku pengangan dan sebagainya
 Sikap guru harus berwibawa dan suara di
dalam mengajar harus jelas
 Perumusan kompetensi dasar, harus
dinyatakan secara kongret
 Bahan pelajaran harus sesuai dengan
tujuan yang hendak dicapai
 Menguasai bahan pelajaran

12. 10 Kriteria Efektivitas Mengajar
(2)
 Penguasaan situasi kelas
 Pilihan dan pelaksanaan metode mengajar
 Penggunaan alat pengajaran
 Jalan pengajaran atau proses pengajaran
haruslah efektif dan efisien.
 Teknik evaluasi yang harus disesuaikan
dengan perubahan tingkah laku murid
yang diharapkan.

13. Faktor-faktor Efektifitas
 Faktor Murid
 Minat, Semangat, Kesehatan Fisik dan Psikis,
dll
 Faktor Guru
 Menyenangkan, Menenangkan, Berteladan,
dll
 Faktor Lingkungan
 Manajemen Lembaga, Kebersihan,
Keamanan, dll

14. Petunjuk Umum
 Jumlah Murid: maksimal 6 orang.
 Pola Duduk: Melingkar, Mengantri, Klasikal
 Penugasan: Membaca Sendiri, Menulis,
Mengajarkan
 Asistensi: Bila Kekurangan Guru atau Untuk
Kaderisasi
 Guru Penilai: Placement Test, EBTA dan Khatam
 Kartu-kartu Penunjang: Kartu Prestasi Santri
dan Kartu Kenaikan Jilid
 Sertifikat Kelulusan

15. Gambaran Umum KBM
 Persiapan (5 menit)
 Muraja’ah Hafalan ayat-ayat pendek
bersama (15 menit)
 Membaca dihadapan guru (60 menit)
 Motivasi guru kepada siswa (10 menit)