3. Метою моєї педагогічної діяльності є
впровадження методики формування
інформаційної компетенції учнів, яка
своїм змістом і методами, засобами й
організаційними формами забезпечує
свідоме ставлення до інформаційної
діяльності, сприятиме вихованню
моральних якостей у процесі навчання і
спілкування.
4. Для формування інформаційної
компетентності використовую різні форми та
методи навчанняІгрові
технології
Інтерактивні
технології
Мультимедійні
засоби
навчання
Тестові
форми
контролю
Практичні
заняття
Інформаційна
компетентність
5. Вчитель може навчати інших до тих пір, доки
навчається сам!
А.С.Макаренко
навчання у
співпраці
метод проектів
різнорівневе
навчання
проблемне
навчання
6. Робота в
парах
Робота в
малих
групах
Ротаційні
трійки
Два –
чотири – всі
разом
“Коло ідей”
Навчаючи -
учусь
Рольові ігри
Шкільний урок – це частина життя дитини і
одночасно це урок життя для неї. Це саме життя,
повне проблем і радості відкриття.
Н.Є.Щуркова
14. Практичні роботи
складаються з:
теоретичних блоків у вигляді алгоритмів
використання засобів;
практичних блоків у вигляді практично-
орієнтованих завдань та контрольних
запитань.
Завдяки великій кількості ілюстрацій
практичні роботи можуть проводитись як
під керівництвом вчителя, так і самостійно.
17. Візьми промінь світла
І спрямуй його туди,
Де панує темрява…
Візьми усмішку
І подаруй її тому,
Хто так її потребує.
Візьми доброту
І яви її тому, хто сам
Не вміє віддавати.
Візьми віру
І віддай кожному,
Хто не має її.
Візьми любов
І неси її всьому світові!