Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek

NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
IO2 – Εισαγωγή στην Παιδαγωγική για το
προσωπικό των ΜΚO
Ενότητα 2 –
Μέρος 1ο: Βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων,
της επικοινωνίας και των παιδαγωγικών μεθόδων
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου καθώς αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να
θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
Ετοιμάστηκε από το UPB
Πρόγραμμα ERASMUS + - Στρατηγική συνεργασία
Συμφώνία No.
2018-1-DE02-KA204-005014

NGEnvironment -
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -2-
Αgenda
1. Παιδαγωγική – Ο ορισμός
1.1 Πρότυπα αποτελεσματικής παιδαγωγικής
1.2 Η Ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων του Benjamin Blooms
(1956)
1.3 Η νέα ταξινόμηση του Benjamin Blooms
2. Μαθήματα δια ζώσης
2.1 Πλεονεκτήματα των μαθημάτων δια ζώσης
2.2 Δημιουργία μαθημάτων
2.3 Δημιουργία μαθημάτων - Μικτή μάθηση

NGEnvironment -
Μαθησιακά Αποτελέσματα της Ενότητας 2
Κατανόηση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων
Κατανόηση και χρήση διαφορετικών τύπων επικοινωνίας
Δυνατότητα λήψης εκπαιδευτικών αποφάσεων
Δυνατότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας
Πηγή: Roman Synkevych,
https://unsplash.com/photos/B4Ngz_pdvz4

NGEnvironment -
Επισκόπηση της Ενότητας 2: Βελτίωση των
παιδαγωγικών δεξιοτήτων, της επικοινωνίας
και των παιδαγωγικών μεθόδων
Ενότητα/Unit Μαθησιακά Αποτελέσματα –
Ο μαθητευόμενος θα μπορεί να:
Ενδεικτικό περιεχόμενο
Βελτίωση των
παιδαγωγικών
δεξιοτήτων, της
επικοινωνίας και των
παιδαγωγικών
μεθόδων
 Κατανοήσει τις παιδαγωγικές δεξιότητες
 Κατανοήσει και εφαρμόσει τους
διαφορετικούς τύπους επικοινωνίας
 Λάβει εκπαιδευτικές αποφάσεις
 Επικοινωνήσει αποτελεσματικά
 Παιδαγωγικές μέθοδοι
 Δημιουργία μαθημάτων και
διδακτική
 Μοντέλα επικοινωνίας
 Η ανάπτυξη υποστήριξης του
προσωπικού των ΑΜΚΕ στην
έναρξη και ανάπτυξη μιας
επιχείρησης

NGEnvironment -
1. Παιδαγωγική – Ο ορισμός
“Η Παιδαγωγική είναι η μελέτη των μεθόδων διδασκαλίας
συμπεριλαμβανομένων των στόχων της εκπαίδευσης και
των τρόπων με τους οποίους μπορούν να επιτευχθούν
αυτοί οι στόχοι.”
(Encyclopedia Britannica; Edwin A. Peel, διαθέσιμο στο Διαδίκτυο : https://www.britannica.com/science/pedagogy, 15-05-2019)

NGEnvironment -
Παρακολουθήστε το παρακάτω βίντεο.
Αφού παρακολουθήσετε, γράψτε τα πιο
σημαντικά σημεία της Παιδαγωγικής!
Μοιραστείτε τις ιδέες σας με την ομάδα.
Εργασία

NGEnvironment -
Παιδαγωγική
• Video 1: Τι είναι η Παιδαγωγική; |Ορισμός της παιδαγωγικής|
https://youtu.be/NPJGrzOrMuI
Selini Sushma Ruckstuhl- Τυπική άδεια YouTube
• Video 2: Τι είναι η Παιδαγωγική; Τι σημαίνει Παιδαγωγική;
Παιδαγωγική έννοια, ορισμός & εξήγηση
https://youtu.be/Ebz4B-1hazY
Spoudase Festival- Τυπική άδεια YouTube
Εργασία

NGEnvironment -
1.1 Πρότυπα αποτελεσματικής
παιδαγωγικής
 Κοινή παραγωγική δραστηριότητα
Αυτό σημαίνει ότι οι δάσκαλοι και οι μαθητές παράγουν μαζί.
 Γλωσσική ανάπτυξη
Αυτό σημαίνει γλωσσική ανάπτυξη σε ολόκληρο το πρόγραμμα σπουδών
 Περιεκτικότητα
Αυτό αποκτά νόημα όταν συνδέεται το σχολείο με τη ζωή των μαθητών
 Προκλητικές δραστηριότητες
Αυτό σημαίνει να διδάσκεις την περίπλοκη σκέψη
 Εκπαιδευτική συνομιλία
Αυτό σημαίνει διδασκαλία μέσω συνομιλίας
Teaching Tolerance: Profesional Development. Five Standards of Effective Pedagogy. On the internet:
https://www.tolerance.org/professional-development/five-standards-of-effective-pedagogy 15-05-2019)
Παιδαγωγική
Εστίαση στην:
Ποιότητα
διδασκαλίας Κοινωνική
πτυχή
Αντανακλαστική
Πρακτική
Καινοτομία και
δημιουργικότητα
Ιδεές
Πηγές
Περιεχόμενο
Δραστηριότητες
και δράσεις
Περιεκτικότητα
Σκοπός και
Στόχοι
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου καθώς αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν
μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

NGEnvironment -
1.2 Η Ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων του
Benjamin Blooms (1956)
Σύντομες εξηγήσεις για τις κύριες κατηγορίες
Παράρτημα Ταξινόμησης Εκπαιδευτικών Στόχων (Εγχειρίδιο Ένα, σελ. 201-207):
•Η γνώση «περιλαμβάνει την ανάκληση συγκεκριμένων μεθόδων και διαδικασιών ή την ανάκληση
ενός προτύπου, δομής ή σκηνικού».
•Η κατανόηση «αναφέρεται σε ένα είδος κατανόησης έτσι ώστε το άτομο να γνωρίζει τι
επικοινωνεί και να μπορεί να χρησιμοποιήσει το υλικό ή την ιδέα που μεταδίδεται χωρίς να
συνδέεται απαραίτητα με άλλο υλικό ή να βλέπει τις πληρέστερες επιπτώσεις του».
•Η εφαρμογή «αναφέρεται στη χρήση αφαιρέσεων σε συγκεκριμένες καταστάσεις».
•Η ανάλυση αντιπροσωπεύει την «διάσπαση μιας επικοινωνίας στα συστατικά της στοιχεία ή
τμήματα έτσι ώστε η σχετική ιεραρχία των ιδεών να είναι σαφής και/ή οι σχέσεις μεταξύ των
ιδεών που εκφράζονται να γίνονται σαφείς».
•Η σύνθεση περιλαμβάνει τη «συγκέντρωση στοιχείων έτσι ώστε να σχηματίσουν ένα σύνολο».
•Η αξιολόγηση δημιουργεί «κρίσεις σχετικά με την αξία του υλικού και των μεθόδων για
συγκεκριμένους σκοπούς».
Δες παρόμοια εκδοχή για το
Vanderbilt: Blooms Taxonomy.
Στο internet:
https://cft.vanderbilt.edu/guides-
sub-pages/blooms-taxonomy/
15-05-2019)
Γνώση
Κατανόηση
Εφαρμογή
Ανάλυση
Σύνθεση
Αξιολόγηση

NGEnvironment -
Vanderbilt: Η ταξινόμηση του
Blooms. Διαθέσιμο στο
Διαδίκτυο:
https://cft.vanderbilt.edu/guides
-sub-pages/blooms-taxonomy/
15-05-2019)
1.3 Η νέα ταξινόμηση του Benjamin
Blooms
Δημιουργώ
Aξιολόγηση
Ανάλυξση
Iσχύουν
Καταλαβαίνω
Θυμάμαι

NGEnvironment -
2 Μαθήματα face to face
«Τι είναι τα μαθήματα face to face;»
«Ένα παραδοσιακό […] εκπαιδευτικό μάθημα που
βρίσκονται φυσικά στο ίδιο μέρος την ίδια στιγμή με τον
μαθητή και τον εκπαιδευτή».
IGI Global: What is Face-to-Face Course. Διαθέσιμο στο Διαδίκτυο:
https://www.igi-global.com/dictionary/face-to-face-course/10798
15-05-2019)

NGEnvironment -
H5P- Εργασία
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible
for any use which may be made of the information contained therein.

NGEnvironment -
2.1 Πλεονεκτήματα των μαθημάτων face to
face
«Τα πλεονεκτήματα της εκπαίδευσης face to face
• Επιτρέπει στους μαθητές να θέσουν ερωτήματα κατά τη
διάρκεια του μαθήματος
• Επιτρέπει στους μαθητές να περνούν χρόνο με τους
συνομηλίκους τους
• Οι μαθητές μπορούν να εξασκηθούν ενεργά, να συνεργαστούν
ή ακόμα και να ανταγωνιστούν με καθοδήγηση από έναν
έμπειρο δάσκαλο».
LEO: The Strengths of Face-To-Face Training. Διαθέσιμο στο Διαδίκτυο:
https://leolearning.com/2018/12/blended-learning-elearning-face-face-training/
15-05-2019)

NGEnvironment -
2.2 Creating Courses
Ανάλυση της
ομάδας
Ανάλυση
των σκοπών
και των
στόχων
Ανάλυση
περιεχομένου
Επιλογή
μεθόδων
διδασκαλίας
Σχεδιασμός
διδακτικού
υλικού
Οργανωτικός
Σχεδιασμός
Υλοποίηση
Μαθήματος
Μάρκετινγκ
μαθημάτων
Αξιολόγηση
μαθημάτων
Δημιουργία μαθημάτων

NGEnvironment -
2.3 Δημιουργία μαθημάτων - Μικτή
μάθηση
Τι είναι η μικτή μάθησή;
Εκπαίδευση face to face Διαδικτυακή εκπαίδευση

NGEnvironment -
2.3 Δημιουργία μαθημάτων - Μικτή
μάθηση
• Συνδυασμός της διαδικτυακής εκπαίδευσης με την
διδασκαλία στην τάξη
´“Η μικτή μάθηση "προσδιορίζει το εύρος των δυνατοτήτων
που παρουσιάζονται, συνδυάζοντας το Διαδίκτυο και τα
ψηφιακά μέσα, με την καθιερωμένη παρακολούθηση στην τάξη
που απαιτεί τη φυσική συνύπαρξη δασκάλου και μαθητών.´
Norm Friesen (2012): Report: Defining Blended Learning.
Στο internet: http://learningspaces.org/papers/Defining_Blended_Learning_NF.pdf, date: 15.12.2017

NGEnvironment -
Εργασία
Ορισμός της Μικτής μάθησης-
Ένα σύννεφο λέξεων και φράσεων

NGEnvironment -
Μικτή μάθηση
Εργασία
Κοιτάξτε τις λέξεις και τις φράσεις στο σύννεφο λέξεων που
αφορούν τη Μικτή μάθηση
1. Παρακαλώ, προσπαθήστε να γράψετε μερικές προτάσεις
σχετικά με 5 από τις λέξεις και τις φράσεις του σύννεφου. Τι
σημαίνουν για εσάς;
2. Υπάρχουν λέξεις που δεν γνωρίζετε στο πλαίσιο της Μικτής
μάθησης;
Διεξάγετε μία μικρή έρευνα στο Διαδίκτυο σχετικά με αυτές
τις φράσεις.

NGEnvironment -
Δείτε:
• Video 1: Μικτά περιβάλλοντα μάθησης –
Μέρος 1: Τι είναι Αντίστροφη τάξη ?
https://youtu.be/2YSPxfqvClo
techteacher. Gr- You Tube Standard Licence
• Video 2: Διαδραστικό υλικό στην εκπαίδευση
https://youtu.be/f52hszxPx3U
Charismatheia– YouTube Standard Licence

NGEnvironment -
Ετοιμάστηκε από το UPB
Ευχαριστούμε πολύ για
την προσοχή σας!
Ιστότοποι:
http://www.ngenvironment-project.eu/
http://ngenvironment.eduproject.eu/
Πρόγραμμα ERASMUS + - Στρατηγική συνεργασία
Συμφώνία No.
2018-1-DE02-KA204-005014

NGEnvironment -
Πηγές
eAdvocates for International Development (2017): EU registration options for NGOs -
Preparing UK-based NGOs for Brexit: A guide to establishing NGOs in Europe.
Διαθέσιμο στο http://www.a4id.org/wp-content/uploads/2017/02/EU-registration-
options-for-UK-NGOs-post-Brexit-FINAL-PDF-1.pdf.
BMZ (2019): Nichtregierungsorganisationen (Private Träger und Sozialstrukturträger).
Διαθέσιμο στο
https://www.bmz.de/de/ministerium/wege/bilaterale_ez/akteure_ez/nros/indx.html.

Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek

Similar to Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek (12)

More from LeonardoPrister1

More from LeonardoPrister1 (19)

Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek