SlideShare a Scribd company logo

O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 2 greek

•Download as PPTX, PDF•
•
L
LeonardoPrister1

Lifestyle
1 of 14
IO2 – Εισαγωγή στην Παιδαγωγική για το προσωπικό των ΜΚΟ Ενότητα 4 – Μικτής μάθησης στο NGEnvironment Μέρος 2: Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και Τις προκλήσεις της μικτής μάθησης για δασκάλους Και ενήλικους μαθητές. Ετοιμάστηκε από την EΠΕK/ Acrosslimits Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. ERASMUS+ Programme – Στρατηγική Συνεργασία Συμφωνία No. 2018-1-DE02-KA204-005014
Agenda 1. Τι σημαίνει η μικτή μάθηση ? 1.1 Moντέλα μικτής μάθησης 2. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και προκλήσεις της μικτής μάθησης για τους δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές? 2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για τους δασκάλους 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για τους ενήλικους μαθητές 2.3 Η πλατφόρμα της NGEnvironment για το ηλεκτρονικό μάθημα 3. Είναι σε θέση να παρέχει τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης και ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες? 3.1 Δομές τροφοδότησης 3.2 Ηλεκτρονικές εργασίες εναντίον εργασίες στην τάξη 3.3 Ηλεκτρονικά εργαλεία εναντίον εργαλεία στην τάξη 3.4 Εργασία Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -3- Επισκόπηση του Moντέλου 4: Μικτή μάθηση στο NGEnvironment Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. . Μοντέλο/Ενότητα Aποτελέσματα μάθησης – Ο μαθητής θα : Eνδεικτικό περιεχόμενο Μικτή μάθηση στο ΝGEnvironment •Κατανόηση τι σημαίνει μικτή μάθηση •Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και των προκλήσεων της μικτής μάθησης για τους δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές •Να είσαι σε θέση να παρέχεις τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης •Να είσαι σε θέση να παρέχεις ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες •Tα οφέλη από τον συνδιασμό Πρόσωπο με πρόσωπο μάθηση με ηλεκτρονική μάθηση •Η πλατφόρμα της NGEnvironment για το ηλεκτρονικό μάθημα • Δομές τροφοδότησης •Τροφοδότηση των κανονισμών •Δημιουργία τεστ •Ηλεκτρονικές εργασίες εναντίον εργασίες στην τάξη
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -4- Αποτελέσματα μάθησης του Moντέλου 4  Κατανόηση τι σημαίνει μικτή μάθηση  Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και των προσκλήσεων της μικτής μάθησης για τους δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές  Να είσαι σε θέση να παρέχεις τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης  Να είσαι σε θέση να παρέχεις ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff Εργασία 2- Βρίσκοντας μια ιδέα Παρακαλώ, σκεφτείτε για τα πλεονεκτήματα και τις προκλήσεις της μικτής μάθησης και απαντήστε την ερώτηση: 1) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης? 2) Τι νομίζεις για την μικτή μάθηση? 3) Εσύ τι προτιμάς την ηλεκτρονική ή μη ηλκτρονική μάθηση ? Παρακαλώ να συζητήσετε το θέμα αυτό σε ένα στρογγυλό τραπέζι συζήτησης και να σχολιάσετε μεταξύ σας ! This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 5 Πηγή: https://www.cognitiveworkforce.com/st orytelling-in-hr-training-workshop/ Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff Εργασία 2- Βρίσκοντας μια ιδέα Παρακαλώ, σκεφτείτε για τα πλεονεκτήματα και τις προκλήσεις της μικτής μάθησης και απαντήστε την ερώτηση: 1) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης? 2) Τι νομίζεις για την μικτή μάθηση? 3) Εσύ τι προτιμάς την ηλεκτρονική ή μη ηλκτρονική μάθηση ? Παρακαλώ να συζητήσετε το θέμα αυτό σε ένα στρογγυλό τραπέζι συζήτησης και να σχολιάσετε μεταξύ σας ! This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 6 Πηγή: https://www.cognitiveworkforce.com/st orytelling-in-hr-training-workshop/ Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για δασκάλους  Η διδασκαλία είναι λιγότερο δαπανηρή  Η μικτή μάθηση προσφέρει ευελιξία ως προς τη διαθεσιμότητα  Είναι πιο προσιτή και εξοικονομεί χρόνο  Με άλλα λόγια, η ηλεκτρονική μάθηση επιτρέπει στον μαθητή να έχει πρόσβαση στο υλικό από οπουδήποτε και ανά πάσα This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 7Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για δασκάλους  Πρόσβαση σε παγκόσμιους πόρους και υλικά που ικανοποιούν το επίπεδο γνώσεων και ενδιαφέροντος των μαθητών.  Ο ρυθμός για αργούς ή γρήγορους μαθητές μειώνει το άγχος, αυξάνει την ικανοποίηση και τη διατήρηση πληροφοριών.  Η ηλεκτρονική μάθηση επιτρέπει πιο αποτελεσματικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτών τους μέσω της χρήσης email, συζητήσεων και chat room. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 8Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff H5P Εργασία This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 9Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για ενήλικους μαθητές Αυξάνει το ενδιαφέρον των μαθητών: Οταν η τεχνολογία είναι ενσωματωμένη, οι μαθητές είναι πιο πιθανό να ενδιαφέρονται, να επικεντρώνονται και να ενθουσιάζονται για τα θέματα που μελετούν This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 10Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για ενήλικους μαθητές Προσφέρι την ανωνυμία των μαθητών: Η χρήση ηλεκτρονικού υλικού αυξάνει την ικανότητα ενός μαθητή να θέτει κατάλληλους μαθησιακούς στόχους και να αναλαμβάνει τη δική του μάθηση, η οποία αναπτύσσει μια ικανότητα που θα μεταφέρετε και σε άλλα θέματα. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 11Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για ενήλικους μαθητές Προώθηση της ιδιοκτησίας των μαθητών: Η μικτή μάθηση δίνει την αίσθηση της «ιδιοκτησίας των μαθητών έναντι της μάθησης» που μπορεί να είναι μια ισχυρή δύναμη που ωθεί τη μάθηση. Είναι αυτό το αίσθημα ευθύνης που βοηθά το αίσθημα ιδιοκτησίας. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 12Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
Eτοιμάστηκε από την ΕΠΕΚ/Acrosslimits This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. ERASMUS+ Πρόγραμμα – Στρατηγηκή Συνεργασία Συμφωνία No. 2018-1-DE02-KA204-005014 Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας ! Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. .
NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff Πηγές  Bersin, J. (2004): The blended learning book, Best practices, proven Methodologies and Lesson Learned. Διαθέσιμο στο: https://books.google.gr/books?hl=el&lr=&id=chhoH9BlORgC&oi=fnd&pg=PR1&dq=bl ended+learning+books&ots=TyBotkHXMh&sig=S35LF6EKk9YhiPVkc4zxjYzcocc&redir_e sc=y#v=onepage&q=blended%20learning%20books&f=false .  Nick Deschacht, Katie Goeman, (2015), The effect of blended learning on course persistence and performance of adult learners: A difference-in-differences analysis.  The Benefits Of Blended Learning Διαθέσιμο στο: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/  6 Major Benefits Of Blended Learning. Διαθέσιμο στο: https://elearningindustry.com/benefits-of-blended-learning-6-major. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 14Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

Recommended

O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greekO2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greekLeonardoPrister1
 
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greekO2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greekNg environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greekNg environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greekNg environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greekLeonardoPrister1
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greekNGEnvironment
 
Io3 m7 funding-nt-greek
Io3 m7 funding-nt-greekIo3 m7 funding-nt-greek
Io3 m7 funding-nt-greekNGEnvironment
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greekNGEnvironment
 

Recommended

O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greekO2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 1 greekLeonardoPrister1
 
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greekO2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greek
O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 3 greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greekNg environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1.greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greekNg environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 2 -greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greekNg environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 3 - greekLeonardoPrister1
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1- greekNGEnvironment
 
Io3 m7 funding-nt-greek
Io3 m7 funding-nt-greekIo3 m7 funding-nt-greek
Io3 m7 funding-nt-greekNGEnvironment
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2- greekNGEnvironment
 
Εξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω Edmodo
Εξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω EdmodoΕξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω Edmodo
Εξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω EdmodoΜαργαρίτα Αβραμίδου
 
Io3 module 2 part 2- greek
Io3 module 2 part 2- greekIo3 module 2 part 2- greek
Io3 module 2 part 2- greekNGEnvironment
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTERΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTERNatali Bletso
 
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greekLeonardoPrister1
 
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...Katerina Tsarava
 
EduTV@Webinar
EduTV@Webinar EduTV@Webinar
EduTV@Webinar Sofia Papadimitriou
 
MEDEAnet leaflet in Greek
MEDEAnet leaflet in GreekMEDEAnet leaflet in Greek
MEDEAnet leaflet in GreekSofia Papadimitriou
 
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...Ellh
 
Mod5 part 2 greek
Mod5 part 2 greekMod5 part 2 greek
Mod5 part 2 greekNGEnvironment
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greekNGEnvironment
 
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...Ellh
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greekNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greekNGEnvironment
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greekLeonardoPrister1
 
Mod5 part 5 greek
Mod5 part 5 greekMod5 part 5 greek
Mod5 part 5 greekNGEnvironment
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greekLeonardoPrister1
 
1.οδηγός για τους μέντορες
1.οδηγός για τους μέντορες1.οδηγός για τους μέντορες
1.οδηγός για τους μέντορεςEliemental
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greekNGEnvironment
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greekLeonardoPrister1
 
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...Vasilis Sotiroudas
 
Io3 m6 communication-nt- greek,
Io3 m6 communication-nt- greek,Io3 m6 communication-nt- greek,
Io3 m6 communication-nt- greek,NGEnvironment
 
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...OurMil
 
Mod5 part 6 greek
Mod5 part 6 greekMod5 part 6 greek
Mod5 part 6 greekNGEnvironment
 

More Related Content

What's hot

Io3 module 2 part 2- greek
Io3 module 2 part 2- greekIo3 module 2 part 2- greek
Io3 module 2 part 2- greekNGEnvironment
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTERΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTERNatali Bletso
 
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greekLeonardoPrister1
 
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...Katerina Tsarava
 
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...Ellh
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greekNGEnvironment
 
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...Ellh
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greekNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greekNGEnvironment
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greekLeonardoPrister1
 

What's hot (14)

Εξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω Edmodo
Εξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω EdmodoΕξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω Edmodo
Εξ αποστάσεως Διδασκαλία μέσω Edmodo
 
Io3 module 2 part 2- greek
Io3 module 2 part 2- greekIo3 module 2 part 2- greek
Io3 module 2 part 2- greek
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTERΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ TWITTER
 
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 1 - greek
 
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
Συνεργατικές Δραστηριότητες με χρήση Εργαλείων του Υπολογιστικού Νέφους με σκ...
 
EduTV@Webinar
EduTV@Webinar EduTV@Webinar
EduTV@Webinar
 
MEDEAnet leaflet in Greek
MEDEAnet leaflet in GreekMEDEAnet leaflet in Greek
MEDEAnet leaflet in Greek
 
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
Εκπαιδευτικά σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση επεξεργαστή...
 
Mod5 part 2 greek
Mod5 part 2 greekMod5 part 2 greek
Mod5 part 2 greek
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greekIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3- greek
 
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια και εφαρμογές για το Νηπιαγωγείο με τη χρήση του Διαδικτ...
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greekNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2-greek
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part2 greek
 
Mod5 part 5 greek
Mod5 part 5 greekMod5 part 5 greek
Mod5 part 5 greek
 

Similar to O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 2 greek

Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greekLeonardoPrister1
 
1.οδηγός για τους μέντορες
1.οδηγός για τους μέντορες1.οδηγός για τους μέντορες
1.οδηγός για τους μέντορεςEliemental
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greekNGEnvironment
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greekLeonardoPrister1
 
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...Vasilis Sotiroudas
 
Io3 m6 communication-nt- greek,
Io3 m6 communication-nt- greek,Io3 m6 communication-nt- greek,
Io3 m6 communication-nt- greek,NGEnvironment
 
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...OurMil
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greekNGEnvironment
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greekNGEnvironment
 
Ng environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greek
Ng environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greekNg environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greek
Ng environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greekNGEnvironment
 
Io3 module 2 part 1- greek
Io3 module 2 part 1- greekIo3 module 2 part 1- greek
Io3 module 2 part 1- greekNGEnvironment
 
Digital Resistance - greek translation.pdf
Digital Resistance - greek translation.pdfDigital Resistance - greek translation.pdf
Digital Resistance - greek translation.pdfΧάιδω Δράκου
 
με το E twinning.
με το E twinning.με το E twinning.
με το E twinning.sofia
 
εκπαιδευτικές δράσεις
εκπαιδευτικές δράσειςεκπαιδευτικές δράσεις
εκπαιδευτικές δράσειςVasilis Sotiroudas
 
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"ntinakatirtzi
 

Similar to O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 2 greek (20)

Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part3 greek
 
1.οδηγός για τους μέντορες
1.οδηγός για τους μέντορες1.οδηγός για τους μέντορες
1.οδηγός για τους μέντορες
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership-greek
 
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greekNg environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
Ng environment io2 induction to pedagogy - m3 part1 greek
 
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
 
Io3 m6 communication-nt- greek,
Io3 m6 communication-nt- greek,Io3 m6 communication-nt- greek,
Io3 m6 communication-nt- greek,
 
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...
 
Mod5 part 6 greek
Mod5 part 6 greekMod5 part 6 greek
Mod5 part 6 greek
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership-greek
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greekNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greek
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership-greek
 
Mod5 part 1 greek
Mod5 part 1 greekMod5 part 1 greek
Mod5 part 1 greek
 
Mod5 part 7 greek
Mod5 part 7 greekMod5 part 7 greek
Mod5 part 7 greek
 
Ng environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greek
Ng environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greekNg environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greek
Ng environment io3_m5_testing and prototyping ngo idea -part 2-greek
 
Io3 module 2 part 1- greek
Io3 module 2 part 1- greekIo3 module 2 part 1- greek
Io3 module 2 part 1- greek
 
Digital Resistance - greek translation.pdf
Digital Resistance - greek translation.pdfDigital Resistance - greek translation.pdf
Digital Resistance - greek translation.pdf
 
με το E twinning.
με το E twinning.με το E twinning.
με το E twinning.
 
εκπαιδευτικές δράσεις
εκπαιδευτικές δράσειςεκπαιδευτικές δράσεις
εκπαιδευτικές δράσεις
 
Mod5 part 3 greek
Mod5 part 3 greekMod5 part 3 greek
Mod5 part 3 greek
 
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
 
Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...
Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...
Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...
 

More from LeonardoPrister1

Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greekLeonardoPrister1
 
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greekLeonardoPrister1
 
Io3 communication nt pt (1)
Io3 communication nt pt (1)Io3 communication nt pt (1)
Io3 communication nt pt (1)LeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 ptNg environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 ptLeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 ptNg environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 ptLeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 ptNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 ptLeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 ptNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 ptLeonardoPrister1
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 ptIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 ptLeonardoPrister1
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 ptIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 ptLeonardoPrister1
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 ptIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 ptLeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership ptNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership ptLeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership ptNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership ptLeonardoPrister1
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership ptNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership ptLeonardoPrister1
 

More from LeonardoPrister1 (20)

Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_-part 3 - greek
 
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greekNg environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greek
Ng environment io2-m1- induction for pedagogy staff_part 2 - greek
 
Io3 funding nt pt
Io3 funding nt ptIo3 funding nt pt
Io3 funding nt pt
 
Io3 communication nt pt (1)
Io3 communication nt pt (1)Io3 communication nt pt (1)
Io3 communication nt pt (1)
 
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 ptNg environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea -part 2 pt
 
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 ptNg environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 pt
Ng environment io3_module5_testing and prototyping the ngo idea - part 1 pt
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 ptNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 2 pt
 
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 ptNg environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 pt
Ng environment io3_module4_idea generation and evaluation_part 1 pt
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 ptIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 3 pt
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 ptIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 2 pt
 
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 ptIo3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 pt
Io3 module 3 creative thinking, initiative, self confidence part 1 pt
 
Io3 module 2 part 2 pt
Io3 module 2 part 2 ptIo3 module 2 part 2 pt
Io3 module 2 part 2 pt
 
Io3 module 2 part 1 pt
Io3 module 2 part 1 ptIo3 module 2 part 1 pt
Io3 module 2 part 1 pt
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership ptNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p3_leadership pt
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership ptNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p2_leadership pt
 
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership ptNg environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership pt
Ng environment io3_module1_introducing leadership_unit1_p1_leadership pt
 
Mod5 part 7 pt
Mod5 part 7 ptMod5 part 7 pt
Mod5 part 7 pt
 
Mod5 part 6 pt
Mod5 part 6 ptMod5 part 6 pt
Mod5 part 6 pt
 
Mod5 part 5 pt
Mod5 part 5 ptMod5 part 5 pt
Mod5 part 5 pt
 
Mod5 part 4 pt
Mod5 part 4 ptMod5 part 4 pt
Mod5 part 4 pt
 

O2 m4-ng environment-blended learning in ngenvir part 2 greek

  • 1. IO2 – Εισαγωγή στην Παιδαγωγική για το προσωπικό των ΜΚΟ Ενότητα 4 – Μικτής μάθησης στο NGEnvironment Μέρος 2: Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και Τις προκλήσεις της μικτής μάθησης για δασκάλους Και ενήλικους μαθητές. Ετοιμάστηκε από την EΠΕK/ Acrosslimits Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. ERASMUS+ Programme – Στρατηγική Συνεργασία Συμφωνία No. 2018-1-DE02-KA204-005014
  • 2. Agenda 1. Τι σημαίνει η μικτή μάθηση ? 1.1 Moντέλα μικτής μάθησης 2. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και προκλήσεις της μικτής μάθησης για τους δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές? 2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για τους δασκάλους 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για τους ενήλικους μαθητές 2.3 Η πλατφόρμα της NGEnvironment για το ηλεκτρονικό μάθημα 3. Είναι σε θέση να παρέχει τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης και ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες? 3.1 Δομές τροφοδότησης 3.2 Ηλεκτρονικές εργασίες εναντίον εργασίες στην τάξη 3.3 Ηλεκτρονικά εργαλεία εναντίον εργαλεία στην τάξη 3.4 Εργασία Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
  • 3. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -3- Επισκόπηση του Moντέλου 4: Μικτή μάθηση στο NGEnvironment Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. . Μοντέλο/Ενότητα Aποτελέσματα μάθησης – Ο μαθητής θα : Eνδεικτικό περιεχόμενο Μικτή μάθηση στο ΝGEnvironment •Κατανόηση τι σημαίνει μικτή μάθηση •Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και των προκλήσεων της μικτής μάθησης για τους δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές •Να είσαι σε θέση να παρέχεις τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης •Να είσαι σε θέση να παρέχεις ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες •Tα οφέλη από τον συνδιασμό Πρόσωπο με πρόσωπο μάθηση με ηλεκτρονική μάθηση •Η πλατφόρμα της NGEnvironment για το ηλεκτρονικό μάθημα • Δομές τροφοδότησης •Τροφοδότηση των κανονισμών •Δημιουργία τεστ •Ηλεκτρονικές εργασίες εναντίον εργασίες στην τάξη
  • 4. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -4- Αποτελέσματα μάθησης του Moντέλου 4  Κατανόηση τι σημαίνει μικτή μάθηση  Κατανόηση των πλεονεκτημάτων και των προσκλήσεων της μικτής μάθησης για τους δασκάλους και τους ενήλικους μαθητές  Να είσαι σε θέση να παρέχεις τροφοδότηση στα μαθήματα της μικτής μάθησης  Να είσαι σε θέση να παρέχεις ηλεκτρονικά τέστ και εργασίες Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
  • 5. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff Εργασία 2- Βρίσκοντας μια ιδέα Παρακαλώ, σκεφτείτε για τα πλεονεκτήματα και τις προκλήσεις της μικτής μάθησης και απαντήστε την ερώτηση: 1) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης? 2) Τι νομίζεις για την μικτή μάθηση? 3) Εσύ τι προτιμάς την ηλεκτρονική ή μη ηλκτρονική μάθηση ? Παρακαλώ να συζητήσετε το θέμα αυτό σε ένα στρογγυλό τραπέζι συζήτησης και να σχολιάσετε μεταξύ σας ! This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 5 Πηγή: https://www.cognitiveworkforce.com/st orytelling-in-hr-training-workshop/ Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
  • 6. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff Εργασία 2- Βρίσκοντας μια ιδέα Παρακαλώ, σκεφτείτε για τα πλεονεκτήματα και τις προκλήσεις της μικτής μάθησης και απαντήστε την ερώτηση: 1) Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης? 2) Τι νομίζεις για την μικτή μάθηση? 3) Εσύ τι προτιμάς την ηλεκτρονική ή μη ηλκτρονική μάθηση ? Παρακαλώ να συζητήσετε το θέμα αυτό σε ένα στρογγυλό τραπέζι συζήτησης και να σχολιάσετε μεταξύ σας ! This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 6 Πηγή: https://www.cognitiveworkforce.com/st orytelling-in-hr-training-workshop/ Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
  • 7. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για δασκάλους  Η διδασκαλία είναι λιγότερο δαπανηρή  Η μικτή μάθηση προσφέρει ευελιξία ως προς τη διαθεσιμότητα  Είναι πιο προσιτή και εξοικονομεί χρόνο  Με άλλα λόγια, η ηλεκτρονική μάθηση επιτρέπει στον μαθητή να έχει πρόσβαση στο υλικό από οπουδήποτε και ανά πάσα This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 7Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
  • 8. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.1 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για δασκάλους  Πρόσβαση σε παγκόσμιους πόρους και υλικά που ικανοποιούν το επίπεδο γνώσεων και ενδιαφέροντος των μαθητών.  Ο ρυθμός για αργούς ή γρήγορους μαθητές μειώνει το άγχος, αυξάνει την ικανοποίηση και τη διατήρηση πληροφοριών.  Η ηλεκτρονική μάθηση επιτρέπει πιο αποτελεσματικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτών τους μέσω της χρήσης email, συζητήσεων και chat room. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 8Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
  • 9. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff H5P Εργασία This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 9Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.
  • 10. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για ενήλικους μαθητές Αυξάνει το ενδιαφέρον των μαθητών: Οταν η τεχνολογία είναι ενσωματωμένη, οι μαθητές είναι πιο πιθανό να ενδιαφέρονται, να επικεντρώνονται και να ενθουσιάζονται για τα θέματα που μελετούν This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 10Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
  • 11. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για ενήλικους μαθητές Προσφέρι την ανωνυμία των μαθητών: Η χρήση ηλεκτρονικού υλικού αυξάνει την ικανότητα ενός μαθητή να θέτει κατάλληλους μαθησιακούς στόχους και να αναλαμβάνει τη δική του μάθηση, η οποία αναπτύσσει μια ικανότητα που θα μεταφέρετε και σε άλλα θέματα. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 11Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
  • 12. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff 2.2 Πλεονεκτήματα της μικτής μάθησης για ενήλικους μαθητές Προώθηση της ιδιοκτησίας των μαθητών: Η μικτή μάθηση δίνει την αίσθηση της «ιδιοκτησίας των μαθητών έναντι της μάθησης» που μπορεί να είναι μια ισχυρή δύναμη που ωθεί τη μάθηση. Είναι αυτό το αίσθημα ευθύνης που βοηθά το αίσθημα ιδιοκτησίας. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 12Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Πηγή: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/
  • 13. Eτοιμάστηκε από την ΕΠΕΚ/Acrosslimits This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. ERASMUS+ Πρόγραμμα – Στρατηγηκή Συνεργασία Συμφωνία No. 2018-1-DE02-KA204-005014 Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας ! Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. .
  • 14. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff Πηγές  Bersin, J. (2004): The blended learning book, Best practices, proven Methodologies and Lesson Learned. Διαθέσιμο στο: https://books.google.gr/books?hl=el&lr=&id=chhoH9BlORgC&oi=fnd&pg=PR1&dq=bl ended+learning+books&ots=TyBotkHXMh&sig=S35LF6EKk9YhiPVkc4zxjYzcocc&redir_e sc=y#v=onepage&q=blended%20learning%20books&f=false .  Nick Deschacht, Katie Goeman, (2015), The effect of blended learning on course persistence and performance of adult learners: A difference-in-differences analysis.  The Benefits Of Blended Learning Διαθέσιμο στο: https://www.teachthought.com/technology/the-benefits-of-blended-learning/  6 Major Benefits Of Blended Learning. Διαθέσιμο στο: https://elearningindustry.com/benefits-of-blended-learning-6-major. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 14Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου που αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.