الحصون الخمسة في حفظ القرآن الكريم للأطفال

1. ‫اللفظية‬ ‫المتشابهات‬‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫ات‬‫ر‬‫استشا‬ ‫كز‬‫مر‬–‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬–)‫محفوظة‬ ‫النشر‬‫و‬ ‫الطبع‬ ‫(حقوق‬ ‫مصر‬
‫لألطفال‬
‫حفظ‬ ‫يف‬‫الكريم‬ ‫القرآن‬
‫إعداد‬
‫في‬ْ‫ع‬ َّ‫الس‬ ‫ودة‬ُّ‫مح‬ ‫ر‬َ‫م‬ َ‫س‬
‫بجمعية‬ ‫قرآن‬ ‫معلمة‬(‫ترامحوا‬)‫اخلمسة‬ ‫باحلصون‬ ‫واملجازة‬
‫الرتبوي‬ ‫طيبة‬ ‫بمركز‬ ‫إسالمية‬ ‫تربية‬ ‫ومدرسة‬ ‫ومرشفة‬-‫تونس‬
‫أجازه‬‫وراجعه‬‫وعل‬ ‫وضبطه‬‫عليه‬ ‫ق‬
‫األطفال‬ ‫على‬ ‫الحفظ‬ ‫تيسير‬ ‫أساليب‬ :‫ومعه‬
‫شامل‬‫برنامج‬‫إل‬‫دعاد‬‫دلناشئة‬‫من‬‫دملتقنني‬ ‫دحلفظة‬
‫األطفال‬

3. ‫اشم‬‫ابل‬)‫لكطأفظل‬ ‫اكررمم‬ ‫اقررن‬ ‫فظ‬ ‫ ي‬ ‫امخسص‬ ‫اصحون‬ :‫ثح‬
‫إ‬‫اكصػيف‬ ‫محندة‬ ‫شسر‬ ‫غداد‬
‫تننس‬ ‫ادلوق‬
‫محزة‬ ‫اقػال‬ ‫أبن‬ ‫شػيد‬ ‫وتػليق‬ ‫وضبط‬ ‫مراجػ‬‫امخسص‬ ‫اصحون‬ ‫لمؤشس‬-‫مرص‬
‫اإلخراج‬‫محزة‬ ‫اقػال‬ ‫أبن‬ ‫شػيد‬
‫اكلظظي‬ ‫واملتشلبهلت‬ ‫واملراجػ‬ ‫اصحظ‬ ‫اشتشلرات‬ ‫مركز‬–‫اإلشرندرم‬–‫مرص‬
‫اتللرمخ‬8/1436‫ ـه‬-5/2015
‫اتلناصل‬www.facebook.com/hefzcenter
‫حمظنظ‬ ‫واتلنزمع‬ ‫واقنرش‬ ‫اقطبع‬ ‫فرنق‬
‫كالشتخدام‬ ‫فبػه‬ ‫جينز‬‫اقررنني‬ ‫واملدارس‬ ‫اتلثحظي‬ ‫مراكز‬ ‫ىلع‬ ‫وكلتنزمع‬ ‫اكشخيص‬
، ‫اتللكظ‬ ‫ثسن‬ ‫يتػدى‬ ‫ال‬ ‫بسل‬ ‫أو‬ ‫جملني‬ ‫بوظ‬ ‫امخريم‬ ‫واملؤشصلت‬‫كلنرش‬ ‫فبلغته‬ ‫وحيذر‬
.‫اتلجلري‬

6. ‫لألطفال‬
‫إعداد‬
‫السعفي‬ ‫حمودة‬ ‫سمر‬
‫قرآن‬ ‫علمة‬ُ‫م‬‫بجمعية‬"‫ترامحوا‬"‫اخلمسة‬ ‫باحلصون‬ ‫واملجازة‬
‫الرتبوي‬ ‫طيبة‬ ‫بمركز‬ ‫إسالمية‬ ‫تربية‬ ‫سة‬ِّ‫ر‬ َ‫د‬ُ‫وم‬ ‫ومرشفة‬-‫تونس‬

7. 2
www.facebook.com/hefzcenter
‫علينا‬ ‫وأفاض‬ ، ‫كتابه‬ ‫حفظ‬ ‫بتيسير‬ ‫علينا‬ ‫امتن‬ ‫الذي‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫الظلمات‬ ‫من‬ ‫يخرجنا‬ ‫نبيا‬ ‫لنا‬ ‫وابتعث‬ ، ‫الجسيمة‬ ‫وآالئه‬ ‫العظيمة‬ ‫نعمه‬
‫إ‬‫اهلل‬ ‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ، ‫مستقيم‬ ‫صراط‬ ‫إلى‬ ‫بإذنه‬ ‫يهدينا‬ ‫النور‬ ‫لى‬
‫وأن‬ ، ‫له‬ ‫شريك‬ ‫ال‬ ‫وحده‬‫وآله‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫ورسوله‬ ‫عبده‬ ‫محمدا‬
:‫وبعد‬ ‫كثيرا‬ ‫تسليما‬ ‫وسلم‬ ‫وصحبه‬
ّ‫ى‬‫عل‬ ‫اهلل‬ َّ‫ن‬‫م‬ ‫فقد‬‫القرآن‬ ‫حفظ‬ ‫في‬ ‫منهجية‬ ‫طريقة‬ ‫بإعداد‬
" ‫وهي‬ ، ‫الكريم‬‫الخمسة‬ ‫الحصون‬‫واسعا‬ ‫وانتشارا‬ ‫قبوال‬ ‫ُزقت‬‫ر‬ ‫وقد‬ "
‫أنحاء‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫حفظ‬ ‫وطالب‬ ‫معلمي‬ ‫أوساط‬ ‫في‬
‫العالم‬‫اإلسالمي‬‫واألجنبي‬ ‫العربي‬ ‫؛‬‫حلقات‬ ‫تسجيل‬ ‫بعد‬ ‫سيما‬ ‫ال‬
‫وظهور‬ ، ‫الفضائية‬ ‫المعالي‬ ‫قناة‬ ‫على‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫برنامج‬
‫ومبسطا‬ ‫وافيا‬ ‫شرحا‬ ‫دفتيه‬ ‫بين‬ ‫يحمل‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الطبعة‬
، ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫وترجمته‬ ، ‫للطريقة‬‫األولى‬ ‫في‬ ‫هلل‬ ‫فالحمد‬
.‫واآلخرة‬
‫جاءت‬ ‫ولقد‬‫استشارات‬ ‫مركز‬ ‫صفحة‬ ‫افتتحت‬ ‫منذ‬ ‫عدة‬ ‫رسائل‬ ‫ني‬
‫إمكانية‬ ‫عن‬ ‫تتساءل‬ ‫أكثرها‬ ‫اللفظية‬ ‫والمتشابهات‬ ‫والمراجعة‬ ‫الحفظ‬
‫أكن‬ ‫فلم‬ ، ‫بها‬ ‫للحفظ‬ ‫األطفال‬ ‫إلى‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫منهجية‬ ‫توجية‬

8. 3
www.facebook.com/hefzcenter
‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫الحفظ‬ ‫مقدار‬ ‫تقليل‬ ‫مثل‬ ‫العامة‬ ‫بالنصيحة‬ ‫إال‬ ‫أجيب‬
‫الحفظ‬ ‫على‬ ‫وقدرته‬ ‫الطفل‬ ‫عمر‬‫منهجية‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬ ‫دون‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬
‫تحفيظ‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫بأن‬ ‫لقناعتي‬ ‫وذلك‬ ، ‫والمراجعة‬ ‫للحفظ‬ ‫مفصلة‬
‫وكيفية‬ ‫الطفل‬ ‫احتياجات‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫أساسية‬ ‫بصورة‬ ‫قائم‬ ‫الطفل‬
‫المباشر‬ ‫واالحتكاك‬ ‫الفعلية‬ ‫بالممارسة‬ ‫إال‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬
‫األطفا‬ ‫من‬ ‫ومتنوعة‬ ‫عريضة‬ ‫قطاعات‬ ‫مع‬ ‫والمتواصل‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫ل‬
‫سوى‬ ‫شيئا‬ ‫فيه‬ ‫لي‬ ‫أدعي‬ ‫ال‬ ‫كله‬ ‫وهذا‬ ، ‫والقدرات‬ ‫والجنس‬ ‫العمر‬
، ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫تحفيظ‬ ‫في‬ ‫رحلتي‬ ‫بدايات‬ ‫في‬ ‫وفردية‬ ‫قليلة‬ ‫تجارب‬
‫التجارب‬ ‫وهذه‬‫كنت‬ ‫ما‬ ‫وكثيرا‬ ، ‫التعميم‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫ترقى‬ ‫ال‬ ‫حتما‬
‫الصوتية‬ ‫والمحاضرات‬ ‫النشء‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫الكتب‬ ‫على‬ ‫أحيل‬
‫كان‬ ‫والتي‬:‫بعنوان‬ ‫وهي‬ ‫نصر‬ ‫ياسر‬ ‫الدكتور‬ ‫محاضرة‬ ‫أشملها‬ ‫من‬
ٖٓ‫الموجهة‬ ‫القرآنية‬ ‫الحصة‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫؛‬ ‫القرآن‬ ‫أبنائنا‬ ‫لتحفيظ‬ ‫وسيلة‬
‫علمية‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫البد‬ ‫والتربوي‬ ‫الفكري‬ ‫تشكيله‬ ‫عمر‬ ‫في‬ ‫للطفل‬
‫اإلسالمية‬ ‫اآلداب‬ ‫الطفل‬ ‫تعليم‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫وال‬ ‫عملية‬ ‫وخبرات‬
‫ا‬ ‫اقتصار‬ ‫فإن‬ ‫وبالجملة‬ ،‫على‬ ‫التربوية‬ ‫المحاضن‬ ‫في‬ ‫القرآني‬ ‫لدرس‬
‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ ‫عظيم‬ ‫وخلل‬ ‫واضح‬ ‫قصور‬ ‫والتكرار‬ ‫التلقين‬ ‫مجرد‬
‫القرآن‬ ‫معلم‬ ‫من‬ ‫اإلسالم‬ ‫تعاليم‬ ‫يتشرب‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫سلوك‬ ‫في‬
‫سوى‬ ‫بالقرآن‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫تلميذ‬ ‫إخراج‬ ‫غير‬ ‫إلى‬ ‫يلتفت‬ ‫لم‬ ‫الذي‬
‫ُل‬‫ط‬ ‫متى‬ ‫للمحفوظات‬ ‫واستدعاء‬ ‫وعي‬ ‫دون‬ ‫الترديد‬‫أما‬ ، ‫ذلك‬ ‫منه‬ ‫ب‬
! ‫نصيب‬ ‫لها‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ ‫القرآن‬ ‫بأخالق‬ ‫والتحلية‬ ‫التربية‬

9. 4
www.facebook.com/hefzcenter
‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫اهلل‬ َ‫ض‬‫قي‬ ‫وقد‬‫إلخراج‬ ‫ِه‬ّ‫ن‬‫وم‬ ‫وكرمه‬ ‫بلطفه‬
‫كتابه‬ ‫بتعليم‬ ‫اهلل‬ ‫شرفها‬ ، ‫إمائه‬ ‫من‬ ‫َة‬‫م‬َ‫أ‬ ‫لألطفال‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬
‫ال‬ ‫األخت‬ ‫وهي‬ ، ‫للنشء‬‫فاضلة‬‫األستاذة‬‫السعفي‬ ‫حمودة‬ ‫سمر‬‫حفظها‬
‫في‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫لنا‬ ‫دورة‬ ‫حضرت‬ ‫قد‬ ‫وكانت‬ ، ‫اهلل‬
‫عام‬ ‫الخضراء‬ ‫تونس‬ ‫عاصمة‬ٖٔٗٗ/ ‫هـ‬‫يناير‬ٕٖٓٔ‫نظمتها‬ ‫والتي‬
‫وسبرت‬ ‫/سمر‬ ‫األستاذة‬ ‫اختبرت‬ ‫قد‬ ‫وكنت‬ ، ‫بتونس‬ ‫الحديث‬ ‫دار‬
‫بتدريسها‬ ‫فأجزتها‬ ، ‫فأعجبني‬ ‫الخمسة‬ ‫للحصون‬ ‫واستعيابها‬ ‫فهمها‬
‫بع‬ ‫ثم‬ ، ‫الطريقة‬‫قيم‬ ‫ببحث‬ ‫راسلتني‬ ‫قليلة‬ ‫أشهر‬ ‫د‬–‫بين‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬
‫الكريم‬ ‫القارئ‬ ‫أيها‬ ‫اآلن‬ ‫يديك‬-‫خالصته‬–‫الباحثة‬ ‫قالت‬ ‫كما‬-" :
‫على‬ ‫المباركة‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫به‬ ‫عادت‬ ‫الذي‬ ‫الكبير‬ ‫للنفع‬ ‫ونظرا‬
‫هذه‬ ‫برؤية‬ ‫سعادتي‬ ‫و‬ ‫حفظي‬ ‫لحصون‬ ‫تشييدي‬ ‫بداية‬ ‫ومع‬ ‫متقنيها‬
‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫كتاب‬ ‫حفظ‬ ‫عن‬ ‫تذود‬ ‫وهي‬ ‫الحصون‬‫سهام‬ ‫عنه‬ ‫وترد‬ ‫وجل‬
‫والنسيان‬ ‫التهاون‬ ‫وثغرات‬ ‫الشيطان‬ ‫ومداخل‬ ‫الكسل‬‫فكرة‬ ‫خامرتني‬
‫المتقنين‬ ‫الحفظة‬ ‫إعداد‬ ‫مشروع‬ ‫نحو‬ ‫المبتكرة‬ ‫المنهجية‬ ‫هذه‬ ‫توجيه‬
‫الناشئة‬ ‫من‬‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫تحفيظ‬ ‫حلقات‬ ‫و‬ ‫جمعيات‬ ‫تعمر‬ ‫التي‬
.‫عالية‬ ‫همم‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫بطاقات‬ ‫تتمتع‬ ‫والتي‬"
‫وقد‬‫البري‬ ‫على‬ ‫وصلني‬ ‫حين‬ ‫واحدة‬ ً‫ة‬‫َفع‬‫د‬ ‫كله‬ ‫البحث‬ ‫قرأت‬‫د‬
‫وصياغة‬ ، ‫أفكاره‬ ‫تسلسل‬ ‫وأعجبني‬ ، ‫جدا‬ ‫به‬ ‫وسعدت‬ ‫اإللكتروني‬
‫وخبرتها‬ ‫الخمسة‬ ‫للحصون‬ ‫الكامل‬ ‫واستيعابها‬ ، ‫سبكه‬ ‫وجودة‬ ، ‫عباراته‬

10. 5
www.facebook.com/hefzcenter
‫وبناء‬ ‫تشكيل‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫الواضحة‬
.‫المسلمة‬ ‫الشخصية‬
‫كيفية‬ ‫بيان‬ ‫مجرد‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫اقتصار‬ ‫عدم‬ ‫أيضا‬ ‫لي‬ ‫راق‬ ‫والذي‬
‫ما‬ ‫لبعض‬ ‫يسير‬ ‫بمختصر‬ ‫يديه‬ ‫بين‬ ‫قدمت‬ ‫وإنما‬ ‫بالطريقة‬ ‫التحفيظ‬
‫اإلرشادات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫وأردفته‬ ، ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫شرحي‬ ‫في‬ ‫ذكرته‬
‫أمر‬ ‫وولي‬ ‫المعلم‬ : ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫ألضالع‬ ‫والتعليمية‬ ‫التربوية‬
‫أف‬ ‫وقدمت‬ ، ‫والطفل‬ ‫الطفل‬، ‫القرآنية‬ ‫الحلقة‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫جيدة‬ ‫كارا‬
.‫حسيبها‬ ‫وهو‬ ، ‫قصدها‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫واهلل‬
‫أشعر‬ ‫كنت‬ ‫فلقد‬ ، ‫الكريم‬ ‫القارئ‬ ‫أيها‬ ‫أمرا‬ ‫عنك‬ ‫أخفي‬ ‫وال‬
، ‫بإخراجه‬ ‫تليق‬ ‫مراجعة‬ ‫البحث‬ ‫مراجعة‬ ‫عن‬ ‫بتقاعسي‬ ‫بالتقصير‬
، ‫األوقات‬ ‫وضيق‬ ‫األعمال‬ ‫لتزاحم‬ ‫وذلك‬‫مداهمة‬ ُ‫ت‬‫خشي‬ ‫ولكني‬
‫اآلمال‬‫أن‬ ‫وكرمه‬ ‫بفضله‬ ‫اهلل‬ ‫عسى‬ ، ‫إخراجه‬ ‫قبل‬ ‫اآلجال‬ ‫وانتهاء‬
. ‫بأصله‬ ‫نفع‬ ‫كما‬ ‫به‬ ‫ينفع‬
‫فيه‬ ‫بما‬ ‫المستفيد‬ ‫المنتفع‬ ‫قراءة‬ ‫كلمة‬ ً‫ة‬‫كلم‬ ‫البحث‬ ‫قرأت‬ ‫وقد‬
‫والمدقق‬ ‫لعباراته‬ ‫والمصحح‬ ‫ألفكاره‬ ‫الناقد‬ ‫قراءة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫لكلماته‬‫واللغة‬ ‫النحو‬ ‫حيث‬ ‫من‬‫في‬ ‫يخرج‬ ‫أن‬ ‫الحرص‬ ‫أتم‬ ‫وحرصت‬ ،
‫وأضبط‬ ‫َه‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫أراجع‬ ‫الدهر‬ ‫من‬ ‫حينا‬ ‫عليه‬ ‫فعكفت‬ ، ‫قشيب‬ ‫ثوب‬
‫بعضه‬ ‫على‬ ‫ومعقبا‬ ‫فهمه‬ ‫دق‬ ‫ما‬ ‫مبينا‬ ‫حواشيه‬ ‫وأضع‬ ‫ولغته‬ ‫كلماته‬

11. 6
www.facebook.com/hefzcenter
‫اهلل‬ ‫لكتاب‬ ‫خدمة‬ ‫؛‬ ‫بنفسي‬ ‫بتنسيقه‬ ُ‫ت‬‫قم‬ ‫كنت‬ ‫كما‬ ، ‫اليسير‬ ‫باللفظ‬
‫شي‬ ‫أجرها‬ ‫من‬ ‫ينقص‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫األجر‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ َ‫ء‬‫وابتغا‬‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫ئ‬
‫المقل‬ ‫جهد‬ ‫عن‬ ‫للقارئ‬ ‫واعتذارا‬ ، ‫إخراجه‬ ‫في‬ ‫تأخيري‬ ‫عن‬ ‫وتكفيرا‬ ،
‫التنسيق‬ ‫في‬. ‫الصنعة‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫فلست‬ ،
‫َه‬‫ت‬‫ومؤلف‬ ‫يرزقني‬ ‫أن‬ ، ‫العلى‬ ‫وصفاته‬ ‫الحسنى‬ ‫بأسمائه‬ ُ‫ل‬‫أسأ‬ َ‫هلل‬‫وا‬
‫معلمي‬ ‫قلوب‬ ‫له‬ ‫يفتح‬ ‫وأن‬ ، ‫كثيرا‬ ‫جبال‬ ‫به‬ ‫ينفع‬ ‫وأن‬ ، ‫اإلخالص‬
‫مشارق‬ ‫في‬ ‫القرآن‬ ‫ومعلمات‬‫ثوب‬ ‫يكسوه‬ ‫وأن‬ ، ‫ومغاربها‬ ‫األرض‬
‫محمد‬ ‫نبيه‬ ‫على‬ ‫اهلل‬ ‫وصلى‬ ، ‫عليه‬ ‫والقادر‬ ‫ذلك‬ ‫ولي‬ ‫إنه‬ ، ‫القبول‬
.‫كثيرا‬ ‫تسليما‬ ‫وسلم‬ ‫وصحبه‬ ‫وآله‬
‫وكتب‬
‫وأ‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫خويدم‬‫هله‬
‫حمزة‬ ‫العال‬ ‫أبو‬ ‫سعيد‬
:‫اإلسكندرية‬ٕٗ‫شعبان‬ٖٔٗٙ‫هـ‬
ٔٔ‫يونيو‬ /ٕٓٔ٘‫م‬

12. 7
www.facebook.com/hefzcenter
‫نح‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫إن‬‫مده‬‫و‬ ‫ونستغفره‬ ‫ونستعينه‬‫شرور‬ ‫من‬ ‫باهلل‬ ‫نعوذ‬
‫أنفسنا‬‫و‬‫هادي‬ ‫فال‬ ‫يضلل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫مضل‬ ‫فال‬ ‫اهلل‬ ‫يهده‬ ‫من‬ ‫أعمالنا‬ ‫سيئات‬
‫ال‬ ‫وحده‬ ‫اهلل‬ ‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫له‬‫عبده‬ ‫محمدا‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫له‬ ‫شريك‬
‫و‬ ‫ونبيه‬ ‫ورسوله‬‫وسلم‬ ‫وصحبه‬ ‫وآله‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫صفيه‬،‫و‬ ‫األمانة‬ ‫بلغ‬
‫األمة‬ ‫نصح‬ ‫و‬ ‫الرسالة‬ ‫أدى‬‫الغمة‬ ‫به‬ ‫اهلل‬ ‫فكشف‬،‫حق‬ ‫اهلل‬ ‫في‬ ‫وجاهد‬
.‫أمته‬ ‫عن‬ ‫نبيا‬ ‫به‬ ‫يجزي‬ ‫ما‬ َ‫ر‬‫خي‬ ‫عنا‬ ‫اهلل‬ ‫فجزاه‬ ‫اليقين‬ ‫أتاه‬ ‫حتى‬ ‫جهاده‬
،‫بعد‬ ‫أما‬
‫مع‬ ‫مميزة‬ ‫تجربة‬ ُ‫ت‬‫عش‬ ‫فقد‬‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫طريقة‬‫َرت‬ّ‫س‬‫ي‬ ‫التي‬
‫فيها‬ ‫لما‬ ‫وتثبيته‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫حفظ‬ َ‫ة‬‫مسأل‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫بفضل‬ ّ‫ي‬‫عل‬
‫مدرو‬ ‫خطوات‬ ‫من‬‫في‬ ‫أطنب‬ ‫ولن‬ ، ‫مجربة‬ ‫وعملية‬ ‫علمية‬ ‫وممنهجة‬ ‫سة‬
‫مني‬ ‫أجدر‬ ‫هم‬ ‫ممن‬ ‫كثير‬ ٌ‫ر‬‫ِب‬‫ح‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ َ‫ل‬‫سا‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫مدح‬
‫لي‬ ‫َر‬ّ‫س‬‫ي‬ ‫الذي‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫المولى‬ ‫شكر‬ ‫وجب‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الشرف‬ ‫هذا‬ ‫نيل‬ ‫في‬
‫مباركة‬ ‫دورة‬ ‫حضور‬ ‫بفضله‬‫حمزة‬ ‫العال‬ ‫أبو‬ ‫سعيد‬ ‫الدكتور‬ ‫للشيخ‬،
‫الطريقة‬ ‫مؤسس‬،‫وجب‬ ‫له‬ ‫تبعا‬ ‫ثم‬ ‫تعالى‬ ‫و‬ ‫سبحانه‬ ‫بإذنه‬ ‫نافعة‬ ‫فكانت‬
‫الخير‬ ‫هذا‬ ‫تبليغ‬ ‫على‬ ‫حرصه‬ ‫على‬ ‫فيه‬ ‫اهلل‬ ‫بارك‬ ‫الشيخ‬ ‫فضيلة‬ ‫شكر‬
‫و‬‫تطب‬‫و‬ ‫كذلك‬ ‫نحسبه‬ ‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ‫يقه‬.‫حسيبه‬ ‫اهلل‬

13. 8
www.facebook.com/hefzcenter
‫على‬ ‫المباركة‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫به‬ ‫عادت‬ ‫الذي‬ ‫الكبير‬ ‫للنفع‬ ‫ونظرا‬
‫ح‬ ‫لحصون‬ ‫تشييدي‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫متقنيها‬‫سع‬ ‫و‬ ‫فظي‬‫هذه‬ ‫برؤية‬ ‫ادتي‬
‫و‬ ‫الحصون‬‫الكسل‬ ‫سهام‬ ‫عنه‬ ‫وترد‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫كتاب‬ ‫حفظ‬ ‫عن‬ ‫تذود‬ ‫هي‬
‫والنسيان‬ ‫التهاون‬ ‫وثغرات‬ ‫الشيطان‬ ‫ومداخل‬‫هذه‬ ‫توجيه‬ ‫فكرة‬ ‫خامرتني‬
‫الناشئة‬ ‫من‬ ‫المتقنين‬ ‫الحفظة‬ ‫إعداد‬ ‫مشروع‬ ‫نحو‬ ‫المبتكرة‬ ‫المنهجية‬‫التي‬
‫تتمتع‬ ‫والتي‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫تحفيظ‬ ‫حلقات‬ ‫و‬ ‫جمعيات‬ ‫تعمر‬‫بطاقات‬
.‫عالية‬ ‫همم‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬
‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫لألطفال‬ ‫موجها‬ ‫برنامجا‬ ‫المتواضع‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أقدم‬
‫الخمس‬ ‫سن‬-‫سنوات‬ ‫الست‬ ‫أو‬-‫سعيد‬ ‫الدكتور‬ ‫الفضيلة‬ ‫صاحب‬ ‫يدي‬ ‫بين‬
‫شيخنا‬ ‫قبول‬ ‫لشرف‬ ‫يوفقني‬ ‫أن‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫سائلة‬ ‫حمزة‬ ‫العال‬ ‫أبو‬
‫عل‬ ‫التعليق‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫لهذا‬ ‫الفاضل‬‫ق‬ ‫لما‬ ‫وتصويبه‬ ‫يه‬‫نقص‬ ‫من‬ ‫اعتراه‬ ‫د‬‫أو‬
.‫خبرة‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫لقلة‬ ‫زلل‬
ً‫ر‬‫وأخي‬، ‫ا‬ُ‫ل‬‫أسأ‬‫هذه‬ ‫حمى‬ ‫في‬ َ‫ت‬ِ‫ب‬‫ُن‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫العظيم‬ ‫العرش‬ ‫ذا‬ ‫الكريم‬ ‫اهلل‬
‫في‬ ‫يينع‬ ‫و‬ ‫حبه‬ ‫ينابيع‬ ‫من‬ ‫ُسقى‬‫ي‬ ‫للقرآن‬ ‫مصاحبا‬ ‫جيال‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬
‫يك‬ ‫و‬ ‫أعيننا‬ ‫به‬ ‫تقر‬ ‫سوقه‬ ‫على‬ ‫يستوي‬ ‫و‬ ‫رحابه‬‫اقرأ..أمة‬ ‫ألمة‬ ‫عزا‬ ‫ون‬
‫و‬ ‫التوحيد‬‫يتقبل‬ ‫أن‬‫وراء‬ ‫من‬ ‫اهلل‬ ‫و‬ ‫الكريم‬ ‫لوجهه‬ ‫خالصا‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬
.‫حقيق‬ ‫بالفضل‬ ‫وهو‬ ‫التوفيق‬ ‫و‬ ‫اإلعانة‬ ‫ولي‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫القصد‬
‫السعفي‬ ‫حمودة‬ ‫سمر‬
ُ‫م‬‫الخمسة‬ ‫بالحصون‬ ‫والمجازة‬ "‫"تراحموا‬ ‫بجمعية‬ ‫قرآن‬ ‫علمة‬
‫التربوي‬ ‫طيبة‬ ‫بمركز‬ ‫إسالمية‬ ‫تربية‬ ‫ِسة‬ّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫و‬ ‫ومشرفة‬-‫تونس‬
‫تونس‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫بفضل‬ ‫تم‬:ٙ‫رجب‬ٖٔٗٗ/‫هـ‬ٔٙ/٘/ٕٖٓٔ‫م‬

14. 9
www.facebook.com/hefzcenter
َ‫ب‬‫ال‬ ‫قبل‬ٍّ‫ب‬َ‫ر‬ُ‫م‬ ‫كل‬ ‫يدي‬ ‫بين‬ ‫أقدم‬ ‫الطريقة‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫دء‬‫وولي‬
‫وساع‬ ‫جمعية‬ ‫وصاحب‬..‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫اهلل‬ ‫كتاب‬ ‫لحفظ‬
..‫الفاضل‬ ‫المربي‬ ‫أيها‬
..‫العزيز‬ ‫الولي‬ ‫أيها‬
..‫اهلل‬ ‫كتاب‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫لألجر‬ ‫المحتسب‬ ‫المشرف‬ ‫أيها‬
..‫المجتهد‬ ‫الساعي‬ ‫العزيز..و‬ ‫الطفل‬ ‫أيها‬
‫بجدك‬ ‫ورعيتها‬ ‫حبك‬ ‫نبع‬ ‫من‬ ‫سقيتها‬ ‫إذا‬ ‫القرآن‬ ‫زهرة‬ ‫قطف‬ ‫في‬ ‫ستنجح‬
‫و‬..‫وقتك‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫بذلت‬ ‫و‬ ‫اجتهادك‬
‫حامل‬ ‫ستكون‬.‫نهجه‬ ‫وتبعت‬ ‫فيه‬ ‫بما‬ ‫عملت‬ ‫و‬ ‫ّه‬‫م‬‫ه‬ ‫حملت‬ ‫إذا‬ ‫القرآن‬
‫ص‬ ‫ستكون‬‫و‬ ‫ضحاك‬ ‫في‬ ‫صاحبته‬ ‫إذا‬ ‫القرآن‬ ‫احب‬‫سحرك‬،‫سفرك‬ ‫في‬
‫و‬،‫حضرك‬‫أنسك‬ ‫و‬ ‫ووحدتك‬ ‫وحزنك‬ ‫سعادتك‬ ‫حال‬،‫راحتك‬ ‫وقت‬
‫وتعبك‬
‫و‬ ‫وعافيتك‬‫سقمك‬،‫و‬ ‫خلواتك‬ ‫في‬‫من‬ ‫لحظة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫اجتماعاتك‬
‫حيث‬ ‫فيكون‬ ‫روحك‬ ‫بكلماته‬ ‫امتزجت‬ ‫حياتك..إذا‬‫حيث‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ‫تكون‬
..‫يكون‬

15. 10
www.facebook.com/hefzcenter
‫اإلخالص‬ ‫و‬ ‫حبه‬ ‫في‬ ‫وتفانيت‬ ‫حياتك‬ ‫به‬ ‫وشغلت‬ ‫قلبك‬ ‫القرآن‬ ‫عمر‬ ‫إذا‬
،‫بأريجها‬ ‫تنعم‬ ‫و‬ ‫زهرته‬ ‫ستقطف‬ ‫وعمال‬ ‫وتدبرا‬ ‫حفظا‬ ‫وأتقنته‬ ‫له‬‫بل‬
‫راحتك‬ ‫على‬ ‫بل‬ ‫رفاهيتك‬ ‫على‬ ‫حبه‬ ‫آثرت‬ ‫إذا‬ ‫القرآن‬ ‫خليل‬ ‫ستكون‬
.‫نفسك‬ ‫على‬ ‫وحتى‬
‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ : ‫قال‬ ‫هريرة‬ ‫أبي‬ ‫فعن‬: ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫َى‬ّ‫ل‬‫ص‬(‫يجيء‬
‫أنا‬ ‫؟‬ ‫تعرفني‬ ‫هل‬ :‫لصاحبه‬ ‫يقول‬ ‫الشاحب‬ ‫كالرجل‬ ‫القيامة‬ ‫يوم‬ ‫القرآن‬
ِ‫ه‬‫ُس‬‫أ‬ ُ‫ت‬‫كن‬ ‫الذي‬ُ‫ر‬َ‫ل‬‫لي‬‫وراء‬ ‫من‬ ‫تاجر‬ ‫كل‬ ‫وإن‬ ، ‫هواجرك‬ ‫وأظمئ‬ ‫ك‬
‫بيمينه‬ ‫الملك‬ ‫فيعطى‬ ‫تاجر‬ ‫كل‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫لك‬ ‫وأنا‬ ‫تجارته‬
‫و‬ ‫ُكسى‬‫ي‬‫و‬ ، ‫الوقار‬ ‫تاج‬ ‫رأسه‬ ‫على‬ ‫ويوضع‬ ‫بشماله‬ ‫والخلد‬‫ال‬ ‫َتين‬ّ‫ل‬‫ح‬ ‫الداه‬
: ‫لهما‬ ‫فيقال‬ ‫؟‬ ‫هذا‬ ‫لنا‬ ‫أنى‬ ‫رب‬ ‫يا‬ : ‫فيقوالن‬ ، ‫فيها‬ ‫وما‬ ‫الدنيا‬ ‫لهما‬ ‫تقوم‬
‫القرآن‬ ‫ولدكما‬ ‫بتعليم‬)( " ‫األوسط‬ " ‫في‬ ‫الطبراني‬ ‫رواه‬ٙ/٘ٔ)
‫و‬‫تؤسس‬ ‫متينة‬ ‫وقواعد‬ ‫غالية‬ ‫نصائح‬ ‫يديك‬ ‫بين‬ ‫أقدم‬ ‫الغاية‬ ‫هذه‬ ‫لتبلغ‬
‫العال‬ ‫أبو‬ ‫سعيد‬ ‫الدكتور‬ ‫شيخنا‬ ‫عليها‬ ‫بالتركيز‬ ‫ّل‬‫ض‬‫تف‬ ‫قد‬ ‫سعيك‬ ‫عليها‬
‫حمزة‬،‫تذكرتها‬ ‫فترت‬ ‫كلما‬ ‫قلبي‬ ‫جنبات‬ ‫بين‬ ‫تنبض‬ ‫كلماته‬ ‫زالت‬ ‫وال‬
.‫عزما‬ ‫نفسي‬ ‫في‬ ‫فأوقدت‬
:‫األولى‬ ‫القاعدة‬
"‫نقل‬‫حفظ‬‫القرآن‬‫الكريم‬"‫الفريضة‬ ‫خانة‬ ‫إلى‬ ‫النافلة‬ ‫خانة‬ ‫من‬

16. 11
www.facebook.com/hefzcenter
‫تن‬ ‫فال‬‫و‬ ‫م‬ُ‫ت‬‫تف‬ ‫ال‬‫حت‬ ‫ر‬، ‫القرآن‬ ‫تجاه‬ ‫واجباتك‬ ‫جميع‬ ‫تؤدي‬ ‫ى‬ّ‫ل‬‫تخ‬ ‫فال‬
‫فهو‬ ‫بفرضك‬!‫النجاح‬ ‫مفاتيح‬ ‫من‬
‫الثانية‬ ‫القاعدة‬:‫الناصح‬ ‫البيت‬ ‫هذا‬ ‫فتمسك‬ ‫الحفظ‬ ‫روح‬ ‫اإلتقان‬:
"‫الخلل‬ ‫ذاك‬ ‫الصرح‬ ‫في‬ ‫تضاعف‬ ‫األساس‬ ‫بناء‬ ‫شيئا‬ ّ‫ل‬‫اخت‬ ‫"إذا‬
‫على‬ ‫فاحرص‬‫أو‬ ‫عاجال‬ ‫سيهوي‬ ‫عال‬ ‫مهما‬ ‫هش‬ ‫بناء‬ ‫متين..فكل‬ ‫أساس‬
!‫نعتبر؟‬ ‫أفال‬ .. ‫انهيارات‬ ‫من‬ ‫عانينا‬ ‫كم‬ ‫و‬ ‫آجال‬
:‫الثالثة‬ ‫القاعدة‬‫،التكرار‬ ‫التكرار،التكرار‬
‫و‬ ‫والتثبيت‬ ‫للحفظ‬ ‫الوحيد‬ ‫سبيلك‬ ‫هو‬ ‫هذا‬‫يك‬ ‫ال‬ ‫الملول‬ ّ‫ن‬‫أ‬ ‫تذكر‬‫ون‬
‫ِز‬‫ج‬‫تع‬ ‫وال‬ ‫باهلل‬ ‫فاستعن‬ ‫حافظا‬.
‫تنس‬ ‫وال‬‫اإلجابة‬ ‫هم‬ ‫أحمل‬ ‫ال‬ ‫"أنا‬ ‫عنه‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬ ‫عمر‬ ‫قال‬ :‫الدعاء‬
‫الدعاء‬ ‫هم‬ ‫أحمل‬ ‫ولكن‬"
‫ّق‬‫ف‬ُ‫و‬ ‫فمن‬‫و‬ ‫اإلجابة‬ ‫لخير‬ ‫وفق‬ ‫الدعاء‬ ‫لخير‬":‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫حسبك‬
‫ﭽ‬‫ﯵ‬‫ﯴ‬‫ﯳ‬‫ﯲ‬‫ﯱ‬‫ﯰ‬‫ﯯ‬‫ﯮ‬‫ﯭ‬‫ﯬ‬‫ﯫ‬‫ﯪ‬‫ﯩ‬‫ﭼ‬:‫البقرة‬ٔ٨ٙ

17. 12
www.facebook.com/hefzcenter
‫فيا‬‫ستوفق‬ ‫و‬ ‫النية‬ ‫و‬ ‫القصد‬ ‫في‬ ‫باإلخالص‬ ‫اهلل‬ ‫ادع‬ :‫المربي‬ ‫أيها‬‫لخير‬
‫العمل‬-‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬-.
‫لكتاب‬ ‫حافظة‬ ‫صالحة‬ ‫بذرية‬ ‫اهلل‬ ‫ادع‬ )‫الطفل‬ ‫أمر‬ ‫(ولي‬ ‫الولي‬ ‫أيها‬ ‫وأنت‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫الوقار‬ ‫بتاج‬ ‫ّى‬‫ل‬‫تح‬ ‫و‬ ّ‫ر‬‫الب‬ ‫لخير‬ ‫فستوفق‬ ‫اهلل‬
‫و‬‫و‬ ‫العزيز‬ ‫الحافظ‬ ‫أيها‬ ‫أنت‬‫لنفسك‬ ‫اهلل‬ ‫ادع‬ ‫الحبيب‬ ‫الطفل‬
‫طلبك‬ ‫على‬ ‫واإلعانة‬ ‫سعيك‬ ‫في‬ ‫بالتوفيق‬‫ا‬ ‫و‬‫الهدف‬ ‫على‬ ‫لثبات‬
‫و‬‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫ستكون‬ ‫و‬ ‫عزيزا‬ ‫وحيدا‬ ‫هدفا‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫حفظ‬ ‫اجعل‬
‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫عن‬ ‫عمرو‬ ‫بن‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫،عن‬ "‫ارتق‬ ‫و‬ ‫له:"اقرأ‬ ‫يقال‬ ‫ممن‬
‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬‫كما‬ ‫ورتل‬ ‫وارتق‬ ‫اقرأ‬ : ‫القرآن‬ ‫لصاحب‬ ‫يقال‬ " :
‫رواه‬ ." ‫بها‬ ‫تقرأ‬ ‫آية‬ ‫آخر‬ ‫عند‬ ‫منزلتك‬ ‫فإن‬ ‫الدنيا‬ ‫في‬ ‫ترتل‬ ‫كنت‬
( ‫الترمذي‬ٕ1ٔٗ).

18. 13
www.facebook.com/hefzcenter
‫العال‬ ‫أبو‬ ‫سعيد‬ ‫الدكتور‬ ‫فضيلة‬ ‫على‬ ‫تعالى‬ ‫و‬ ‫سبحانه‬ ‫اهلل‬ ّ‫ن‬‫م‬ ‫قد‬
‫حمزة‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫حفظه‬‫مميزة‬ ‫طريقة‬ ‫ابتكار‬ ‫في‬ ‫تمثل‬ ‫ّب‬‫ي‬‫ط‬ ‫بفتح‬
.‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫حفظ‬ ‫لتيسير‬
‫و‬‫صاحبها‬ ‫اهلل‬ ‫جزى‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫لمحة‬ ‫األفاضل‬ ‫إلى‬‫خير‬
.‫العطاء‬ ‫وجزيل‬ ‫الجزاء‬
:"‫المنهجي‬ ‫واالستماع‬ ‫ّة‬‫ر‬‫المستم‬ ‫"القراءة‬ ‫األول‬ ‫الحصن‬
‫المتاح‬ ‫الوقت‬ ‫يتجاوز‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫المصحف‬ ‫من‬ ‫يوميا‬ ‫جزأين‬ ‫بقراءة‬ ‫وذلك‬
‫مجتمعة‬ ‫بصورة‬ ‫دقيقة‬ ‫أربعين‬ ‫الحصن‬ ‫لهذا‬‫بصورة‬ ‫به‬ ‫اإلتيان‬ ‫ويمكنك‬ ،
‫متفرقة‬،‫يومي‬ ‫حزب‬ ‫بواقع‬ ‫كاملة‬ ‫مرتلة‬ ‫لختمة‬ ‫االستماع‬ ‫و‬‫قد‬ ‫و‬ .‫ا‬
‫الشيخ‬ ‫نصح‬-‫اهلل‬ ‫حفظه‬-‫المرتل‬ ‫بالختمة‬‫ة‬–‫نسخة‬‫المصرية‬ ‫اإلذاعة‬
‫كمثال‬ ‫الحصري‬ ‫للشيخ‬)‫قالون‬ ‫(رواية‬.
:"‫الثاني"التحضير‬ ‫الحصن‬
‫و‬‫الحفظ‬ ‫قلعة‬ ‫في‬ ‫حصن‬ ‫أقوى‬ ‫هو‬
:‫مراحل‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫وينقسم‬
‫اخلمسة‬ ‫احلصون‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬

19. 14
www.facebook.com/hefzcenter
‫األسبوعي‬ ‫التحضير‬ ‫أولها‬;‫و‬‫حفظها‬ ‫المراد‬ ‫الصفحات‬ ‫قراءة‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬
‫لمن‬ ‫القراءة‬ ‫مضاعفة‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫يوميا‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫الموالي‬ ‫األسبوع‬ ‫في‬
‫الوقت‬ ‫له‬ ‫يتوفر‬‫و‬‫الجهد‬،‫و‬‫القراءة‬ ‫متابعة‬ ‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫يدعم‬
‫بالتفسير‬(ٔ)
.
:‫الليلي‬ ‫التحضير‬ ‫ثانيا‬
‫للغد‬ ‫حفظه‬ ‫المقرر‬ ‫سماع‬ ‫بتكرار‬ ‫الحفظ‬ ‫يوم‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫الليلة‬ ‫في‬ ‫يكون‬
‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬ ‫لمدة‬،‫ب‬ ‫مرة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬ ‫المقرر‬ ‫قراءة‬ ‫ثم‬‫مرتبة‬
،‫نسبيا‬ ‫السريع‬ ‫الترتيل‬‫و‬‫في‬ ‫لما‬ ‫مباشرة‬ ‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫وجوبا‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬
.‫للغد‬ ‫المعلومات‬ ‫استحضار‬ ‫تيسير‬ ‫من‬ ‫ذلك‬
:‫القبلي‬ ‫التحضير‬ ‫ثالثا‬
‫و‬‫المقرر‬ ‫القدر‬ ‫تكرار‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫مباشرة‬ ‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ ‫قبل‬ ‫يكون‬
‫من‬ ‫حدرا‬ ‫حفظه‬‫تقريبا‬ ‫مرة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬ ‫حوالي‬ ‫بتركيز‬ ‫المصحف‬
‫االستغناء‬ ‫محاولة‬ ‫مع‬ ‫حفظ‬ ‫صفحة‬ ‫لمقرر‬ ‫بالنسبة‬ ‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬
.‫األخيرة‬ ‫دقائق‬ ‫الخمس‬ ‫في‬ ‫المصحف‬ ‫من‬ ‫القراءة‬ ‫عن‬
‫الجديد‬ ‫الثالث"الحفظ‬ ‫الحصن‬":
‫و‬‫تيسر‬ ‫قد‬ ‫يكون‬-‫اهلل‬ ‫بحول‬-‫حول‬ ‫تدور‬ ‫كلها‬ ‫مقدمات‬ ‫من‬ ‫سبقه‬ ‫بما‬
َ‫ف‬َ‫ل‬ِ‫ك‬.‫التكرار‬
(1)‫العلماء‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫إعداد‬ ، ‫الميسر‬ ‫التفسير‬ : ‫التحضير‬ ‫مادة‬ ‫وتكون‬ ، ‫مبسطة‬ ‫بطريقة‬ ‫اآليات‬ ‫لألطفال‬ ‫يشرح‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫على‬–
.)‫(سعيد‬ ‫فهد‬ ‫الملك‬ ‫مجمع‬

20. 15
www.facebook.com/hefzcenter
‫متينا‬ ‫سليما‬ ‫الحفظ‬ ‫يكون‬ ‫وهكذا‬-‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬-‫الشيخ‬ ‫فضيلة‬ ‫شرح‬ ‫كما‬ ‫و‬
‫اهلل‬ ‫بعون‬ ‫الحاذق‬ ‫للمجتهد‬ ‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬ ‫مدة‬ ‫يستمر‬-‫تتفاوت‬ ‫وقد‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫القدرات‬-‫اختلفت‬ ‫مهما‬ ‫الهدف‬ ‫أصاب‬ ‫اجتهد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ولكن‬
‫التركيز‬ ‫مستويات‬‫و‬.‫والفهم‬ ‫الذاكرة‬
‫و‬‫خالء‬ ‫إلى‬ ‫بالوصول‬ ‫الحافظ‬ ‫يكتفي‬ ‫ال‬‫يجب‬ ‫بل‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫الصفحة‬
ْ‫ش‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ِ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ظ‬‫حف‬.‫غيره‬ ‫وعلى‬ ‫لنفسه‬ ‫الذاتي‬ ‫والتسميع‬ ‫بالتكرار‬ ‫ه‬.
‫و‬‫الحفظ‬ ‫لتيسير‬‫الشيخ‬ ‫ذكرها‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫يجب‬ ‫مهمة‬ ‫قواعد‬ ‫هناك‬
‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫أذكر‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫حفظه‬
‫جميع‬ ‫واستغالل‬ ‫:التركيز‬‫و‬ ‫والجهر‬ ‫الحواس‬‫الحفظ‬ ‫وامتحان‬ ‫الترتيل‬
‫الذاكرة‬ ‫واستغالل‬ ‫المصحف‬ ‫صحبة‬ ‫بدون‬ ‫والنافلة‬ ‫الفريضة‬ ‫الصالة‬ ‫في‬
‫بالمت‬ ‫والعناية‬ ‫ذهنية‬ ‫روابط‬ ‫وعمل‬ ‫البصرية‬‫األهم‬ ‫و‬ ‫اللفظية‬ ‫شابهات‬
‫المداومة‬‫و‬‫عند‬ ‫واحدة‬ ‫طبعة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫مع‬ ‫الورد‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫احترام‬
.‫المراجعة‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬
:"‫القريب‬ ‫الرابع"مراجعة‬ ‫الحصن‬
‫و‬‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ ‫لصفحة‬ ‫المالصقة‬ ‫صفحة‬ ‫العشرين‬ ‫مراجعة‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬
‫يوميا‬،‫و‬.‫تدريجيا‬ ‫الصفحات‬ ‫هذه‬ ‫تتكون‬

21. 16
www.facebook.com/hefzcenter
)‫األنابيب‬ ‫(بطريقة‬ :"‫البعيد‬ ‫الخامس"مراجعة‬ ‫الحصن‬
‫تتكون‬ ‫و‬ ‫القريب‬ ‫لمراجعة‬ ‫الموالية‬ ‫صفحة‬ ‫األربعين‬ ‫بمراجعة‬ ‫ويكون‬
‫األنبوبة‬ ‫امتألت‬ ‫إذا‬ ‫حتى‬ ‫تدريجيا‬ ‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫صفحات‬‫التي‬ ‫األولى‬
‫في‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫الثانية‬ ‫لألنبوبة‬ ‫انتقلت‬ ‫السبت‬ ‫يوم‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫الشيخ‬ ‫اعتبرها‬
..‫هكذا‬ ‫و‬ ‫تدريجيا‬ ‫االمتالء‬
‫و‬‫هذا‬‫مبسط‬ ‫رسم‬.‫األنابيب‬ ‫طريقة‬ ‫لشرح‬

22. 17
www.facebook.com/hefzcenter
‫هذا‬،ُ‫ت‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫وأ‬‫"الحصون‬ ‫كتاب‬ ‫إلى‬ ‫للعودة‬ ‫الكريم‬ ‫القارئ‬ ‫عناية‬
‫التي‬ ‫التفاصيل‬ ‫و‬ ‫التوضيحات‬ ‫كل‬ ‫فيه‬ ‫ألن‬ ‫الشيخ‬ ‫لفضيلة‬ "‫الخمسة‬
‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫مريد‬ ‫يحتاجها‬،‫التي‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫حلقات‬ ‫ومشاهدة‬
.)‫(اإلنترنت‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫وهي‬ ‫المعالي‬ ‫قناة‬ ‫على‬ ‫الشيخ‬ ‫سجلها‬
‫و‬‫المعتمدة‬ ‫القراءة‬ ‫أن‬ ‫المالحظة‬ ‫يجدر‬‫بمرتبة‬ ‫تكون‬ ‫المراجعة‬ ‫في‬
‫و‬ ‫الحدر‬‫عبر‬ ‫كما‬ ‫أو‬ ‫التجويد‬ ‫على‬ ‫المحافظه‬ ‫مع‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫هي‬
‫سويد‬ ‫رشدي‬ ‫أيمن‬ ‫الدكتور‬ ‫عنها‬(ٕ)
‫حفظه‬‫برائحة‬ ‫:"اإلتيان‬ ‫اهلل‬
"‫األحكام‬،‫أ‬ ‫تستخدم‬ ‫وهي‬‫للمراجعة‬ ‫كثر‬.‫والتسميع‬
‫و‬‫أسا‬ ‫التكرار‬ ‫كان‬ ‫ّا‬‫م‬‫ل‬‫وجب‬ ‫الحفظ‬ ‫س‬‫و‬ ‫شروطه‬ ‫على‬ ‫التنبيه‬‫أن‬ ‫هي‬
.‫ّا‬‫ر‬‫مستم‬ ‫و‬ ‫مدعما‬ ، ‫مركزا‬ ، ‫موزعا‬ ،‫مشبعا‬ ‫يكون‬
‫و‬‫وجب‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫العمل‬ ‫إلتقان‬ ‫مهما‬ ‫أساسا‬ ‫الوقت‬ ‫كان‬ ‫ّا‬‫م‬‫ل‬
‫ألن‬ ‫حصن‬ ‫لكل‬ ‫المحددة‬ ‫الزمنية‬ ‫بالفترات‬ ‫اإللتزام‬ ‫ضرورة‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬
‫ي‬ ‫العمل‬‫له‬ ‫المتاح‬ ‫الوقت‬ ‫يشغل‬ ‫حتى‬ ‫تمدد‬(ٖ)
‫و‬‫عقب‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫يتجاوزه‬ ‫قد‬‫ة‬
‫الوقت‬ ‫وإضاعة‬ ‫الجهد‬ ‫كثرة‬ ‫في‬ ‫تتسبب‬ ‫ّها‬‫ن‬‫أل‬ ‫القرآن‬ ‫حافظ‬ ‫أمام‬ ‫واضحة‬
.‫الملل‬ ‫و‬ ‫الفتور‬ ‫فيحدث‬ ‫التحصيل‬ ‫ضعف‬ ‫و‬
(2)‫الحلقة‬97‫اإلتقان‬ ‫برنامج‬ ‫من‬–) ‫(سعيد‬ ‫اقرأ‬ ‫قناة‬
(3)
‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫دورة‬ ‫في‬ ‫ذكرتها‬ ‫قد‬ ‫كنت‬‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫قاعدة‬‫(سعيد‬.)

23. 18
www.facebook.com/hefzcenter
‫موجز‬ ‫شرح‬ ‫هذا‬‫و‬ ‫للطريقة‬‫الشيخ‬ ‫كتب‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫عن‬ ‫يغني‬ ‫ال‬
‫و‬‫الحصون‬ ‫طريقة‬ ‫بالتفصيل‬ ‫فيها‬ ‫شرح‬ ‫التي‬ ‫والمرئية‬ ‫المسموعة‬ ‫محاضراته‬
‫العظيمة‬ ‫الفائدة‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫لما‬ ‫إليها‬ ‫العودة‬ ‫فالرجاء‬ ،‫الخمسة‬-‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬-‫هي‬ ‫و‬
‫و‬ ‫مرجع‬‫المتواضع‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫أساس‬(ٗ)
(4)
.) ‫(سعيد‬ ‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫نافع‬ ‫قيم‬ ‫بحث‬ ‫بل‬
‫للتكرار‬ ‫تدعيم‬ ‫الحفظ‬ ‫بمرحلة‬ ‫التحضير‬ ‫مراحل‬ ‫التصاق‬
‫األسبوعي‬ ‫التحضير‬
‫الليلي‬ ‫لتحضير‬
‫القبلي‬ ‫التحضير‬
‫الجديد‬ ‫الحفظ‬

24. 19
www.facebook.com/hefzcenter
‫البرنامج‬ ‫تفصيل‬(‫لؤلطفال‬):‫األوقات‬ ‫توزيع‬ ‫كيفية‬ ‫مع‬
‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫طريقة‬ ‫تفصيل‬ ‫السابق‬ ‫الشرح‬ ‫في‬ ‫تقدم‬͵‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫أما‬
‫فه‬‫ي‬‫األ‬ ‫مع‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫منهجية‬ ‫بتطبيق‬ ‫تعنى‬‫أعمارهم‬ ‫المتراوحة‬ ‫طفال‬
‫سنوات‬ ‫ست‬ ‫بين‬‫و‬‫والمدارس‬ ‫القرآنية‬ ‫للمدارس‬ ‫موجهة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫سنة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬
‫الخاصة‬‫اإلسالمية‬.‫للطفل‬ ‫القرآن‬ ‫تحفيظ‬ ‫تتبنى‬ ‫التي‬‫و‬‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تحتاج‬
‫إلى‬ ‫النصف‬ ‫و‬ ‫الساعة‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫تقريبا‬ ‫الوقت‬ ‫من‬,‫الساعتين‬‫و‬‫مجتمعة‬ ‫جعلها‬ ‫يمكن‬
‫الدرا‬ ‫البرنامج‬ ‫حسب‬ ‫متفرقة‬ ‫أو‬‫سي‬.
‫و‬‫األفضل‬-‫أعلم‬ ‫واهلل‬-ُ‫س‬ ‫كما‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫الفقرات‬ ‫فصل‬ ‫هو‬‫أوضح‬‫الحقا‬
-‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬-‫مدة‬ ‫تستمر‬ ‫التي‬ ‫الواحدة‬ ‫الحالة‬ ‫من‬ ‫الملل‬ ‫سريع‬ ‫الطفل‬ ‫ألن‬
‫نسبيا‬ ‫طويلة‬.
‫وجمع‬ ,‫حصن‬ ‫لكل‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫حصة‬ ‫إعطاء‬ ‫مع‬ ‫للبرنامج‬ ‫الشرح‬ ‫وسنبدأ‬‫الوقت‬
‫ث‬ ‫الواحدة‬ ‫الحصة‬ ‫فرضية‬ ‫مع‬ ‫النهائي‬‫الحصون‬ ‫تقسيم‬ ‫كيفية‬ ‫األثناء‬ ‫في‬ ‫نعرض‬ ‫م‬
‫الخمسة‬.‫منفصلة‬ ‫فترات‬ ‫على‬
‫ال‬ ‫بداية‬ ‫تكون‬‫لؤلسبوع‬ ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫من‬ ‫حصون‬‫و‬‫في‬ ‫عندنا‬‫الدراسي‬ ‫اليوم‬ ‫تونس‬
‫األول‬‫اإلثنين‬ ‫يوم‬ ‫هو‬(٘)
.‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الحصون‬ ‫ابتداء‬ ‫فنعتبر‬
(5)
.) ‫(سعيد‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫إشكال‬ ‫وال‬ ، ‫للحسابات‬ ‫تيسيرا‬ ‫األمثلة‬ ‫في‬ ‫السبت‬ ‫بيوم‬ ‫أبدأ‬
‫لألطفال‬ ‫اخلنسة‬‫احلصون‬‫برنامج‬

25. 20
www.facebook.com/hefzcenter
,‫تمهيديا‬ ‫األول‬ ‫األسبوع‬ ‫يكون‬‫خال‬ ‫يقع‬‫األس‬ ‫مقرر‬ ‫قراءة‬ ‫ل‬‫و‬ ‫القادم‬ ‫بوع‬‫لكن‬
‫بطريقة‬ُ‫ي‬ ‫كأن‬ ‫تدريجية‬َ‫ق‬َّ‫س‬‫م‬–‫مثال‬-‫على‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ ‫بداية‬ ‫ثالثة‬ ‫أو‬ ‫يومين‬ ‫على‬
‫المستمرة‬ ‫القراءة‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫الحصن‬ ‫تطبيق‬‫و‬‫المنهجي‬ ‫االستماع‬
‫وتكون‬‫القراءة‬ ‫هذه‬‫و‬‫اال‬‫صفحة‬ ‫قراءة‬ ‫فيمكن‬ ‫تدريجيا‬ ‫ستماع‬‫من‬ ‫بداية‬‫عم‬ ‫جزء‬
–‫مثال‬–‫السور‬ ‫قصار‬ ‫فيها‬‫"اإلخالص‬ ‫كصفحة‬‫و‬‫الفلق‬‫و‬‫مع‬ "‫الناس‬
‫لسورة‬ ‫االستماع‬‫سور‬ ‫مثل‬ ‫قصيرة‬‫المعلم‬ ‫يبدأ‬ ‫وهكذا‬ ‫بداية‬ ‫اإلخالص‬ ‫ة‬‫يوم‬ ‫كل‬
‫بسيط‬ ‫مقدار‬ ‫بإضافة‬‫أو‬ ‫أسبوع‬ ‫بعد‬ ‫الكامل‬ ‫الحفظ‬ ‫برنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫يبدأ‬ ‫ثم‬
‫أسبوعين‬‫الفصل‬ ‫بداية‬ ‫من‬‫الدراسي‬‫و‬.‫الموالية‬ ‫الجداول‬ ‫في‬ ‫تبيين‬ ‫سيتم‬ ‫الذي‬
‫اإلشا‬ ‫وتجدر‬‫رة‬‫محاولة‬ ‫إلى‬‫المعلمة‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬‫الترتيل‬ ‫مهارة‬ ‫الطفل‬ ‫إكساب‬
.‫السريع‬

26. 21
www.facebook.com/hefzcenter
:‫الحصون‬ ‫حسب‬ ‫الوقت‬ ‫توزيع‬
‫وإليك‬:‫كمثال‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬
‫ال‬‫حفظ‬‫سطرا‬ :‫راحة‬ ‫يومي‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫ن‬
:‫العمر‬‫بداية‬‫السابعة‬ ‫سن‬ ‫حتى‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫سن‬ ‫من‬
‫األول‬ ‫الحصن‬:"‫المنهجي‬ ‫اإلستماع‬ ‫و‬ ‫المستمرة‬ ‫:"القراءة‬
‫ا‬‫الترتيل‬ ‫بطريقة‬ ‫يوميا‬ ‫صفحتين‬ ‫تستغرق‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المستمرة‬ ‫لقراءة‬
)‫(التدوير‬‫الطفل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫لطيفة‬ ‫إشارة‬ ‫مع‬ ‫السريع‬‫مرتبة‬ ‫علي‬ ‫ُرضت‬‫ع‬ ‫إذا‬
‫و‬ ‫التدوير‬‫نظن‬ ‫فال‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫يكتسب‬ ‫الوقت‬ ‫مع‬ ‫عليها‬ ‫وتدرب‬ ‫الحدر‬
‫لمدة‬ ‫تستمر‬ ‫الفقرة‬ ‫وهذه‬ ‫عليها‬ ‫قادر‬ ‫غير‬ ‫أن‬ٔٓ‫عل‬ ‫دقائق‬‫وفي‬ .‫تقدير‬ ‫أقصى‬ ‫ى‬
‫يمكن‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫و‬ ‫التالوة‬ ‫في‬ ‫السرعة‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫تدريب‬ ‫مراعاة‬ ‫حالة‬
.‫النصف‬ ‫إلى‬ ‫تقليصها‬
‫و‬‫الطفل‬ ‫قدرة‬ ‫حسب‬ "‫"البقرة‬ ‫من‬ ‫أو‬ "‫عم‬ ‫"جزء‬ ‫من‬ ‫المستمرة‬ ‫القراءة‬ ‫تبدأ‬͵
‫و‬‫معلم‬ ‫يضبط‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬‫فصل‬ ‫إمكانيات‬ ‫حسب‬ ‫القرآن‬‫الدراسي‬.
‫و‬‫ج‬ ‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫تبدأ‬‫فيها‬ ‫يقرأ‬ ‫ماعية‬‫المعلم‬‫المصحف‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫يتابع‬ ‫و‬
‫ثم‬ ,‫للمدرس‬ ‫متابعت‬ ‫يؤكد‬ ‫متوسط‬ ‫بصوت‬ ‫اللسان‬ ‫تحريك‬ ‫ضرورة‬ ‫مع‬
‫بالتدريج‬‫و‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫ومع‬‫الجما‬ ‫بالقراءة‬ ‫الطفل‬ ‫يبدأ‬ ‫السن‬ ‫في‬‫عية‬
‫المعلم‬ ‫انسحاب‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫رفاق‬ ‫مع‬‫فردية‬ ‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫جعل‬ ‫يمكن‬ ‫ثم‬ ‫تدريجيا‬
‫مقر‬ ‫يقرأ‬ ‫طفل‬ ‫فكل‬‫المتابعة‬ ‫ضرورة‬ ‫مع‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫ره‬

27. 22
www.facebook.com/hefzcenter
‫و‬‫من‬ ‫المراقبة‬‫المعلم‬‫لمهارة‬ ‫الطفل‬ ‫اكتساب‬ ‫مع‬ ‫خاصة‬ ‫نافعة‬ ‫الطريقة‬ ‫وهذه‬
.‫فوق‬ ‫فما‬ ‫سنوات‬ ‫السبع‬ ‫عمر‬ ‫في‬ ‫أنجع‬ ‫وتكون‬ ‫الفردية‬ ‫القراءة‬
‫و‬ ‫الطفل‬ ‫وبتقدم‬‫لهذا‬ ‫متابعة‬ ‫جدول‬ ‫تخصيص‬ ‫يتم‬ ‫المهارة‬ ‫لهذه‬ ‫استيعاب‬
‫أتم‬ ‫إذا‬ ‫إيجابية‬ ‫عالمة‬ ‫الطفل‬ ‫فيمنح‬ ‫الحصن‬‫يتم‬ ‫و‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫حصن‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫وقف‬‫و‬ ‫المخصص‬ ‫الوقت‬ ‫ينتهي‬ ‫حين‬ ‫لقراءة‬‫يكون‬ ‫الذي‬‫المعلم‬
َ‫س‬ُ‫م‬َّ‫ب‬َ‫ق‬‫الوقت‬ ‫في‬ ‫قراءت‬ ‫ين‬ ‫لم‬ ‫من‬ ‫و‬ .‫تالميذه‬ ‫لقدرات‬ ‫مناسبت‬ ‫من‬ ‫متأكدا‬ ‫ا‬
.‫عالمة‬ ‫ل‬ ‫تسند‬ ‫ال‬ ‫المخصص‬
:‫المنهجي‬ ‫االستماع‬‫و‬‫ننصح‬ ‫و‬ ‫المصحف‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬-‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫أفاد‬ ‫كما‬
‫شيخ‬‫حمزة‬ ‫سعيد‬ ‫الفاضل‬ ‫نا‬-‫اهلل‬ ‫رحم‬ ‫الحصري‬ ‫للشيخ‬ ‫المرتلة‬ ‫بالختمة‬–
‫المصرية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫ختمة‬-‫لنا‬ ‫بالنسبة‬ ‫قالون‬ ‫برواية‬(ٙ.)
‫و‬‫ال‬‫على‬ ‫متوفرة‬ ‫ختمة‬
‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬.‫الحمد‬ ‫هلل‬
‫و‬‫الكافية‬ ‫المدة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ,‫تقدير‬ ‫أقصى‬ ‫على‬ ‫دقائق‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫تحتاج‬
‫و‬ ,‫المرتلة‬ ‫الختمة‬ ‫من‬ ‫صفحة‬ ‫لسماع‬‫من‬ ‫الطفل‬ ‫فيها‬ ‫يتابع‬ , ‫جماعية‬ ‫تكون‬
‫قراءة‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫بإصبع‬ ‫اإلشارة‬ ‫مع‬ ‫مصحف‬‫المعلم‬.‫اللسان‬ ‫وتحريك‬
.‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫الخمس‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫الحصن‬ ‫يتجاوز‬ ‫ال‬ ‫هكذا‬ ‫و‬
(6)
.)‫حمزة‬ ‫(سعيد‬‫تونس‬ ‫أهل‬

28. 23
www.facebook.com/hefzcenter
‫الثاني‬ ‫الحصن‬:"‫"التحضير‬
:‫عليها‬ ‫إال‬ ‫يؤسس‬ ‫ال‬ ‫رئيسية‬ ‫ركائز‬ ‫ثالث‬ ‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫و‬
o:‫األسبوعي‬ ‫التحضير‬‫ي‬‫للحفظ‬ ‫المقرر‬ ‫قراءة‬ ‫في‬ ‫وتتم‬ ,‫القسم‬ ‫في‬ ‫كون‬
‫المقرر‬ ‫يكون‬ ‫اعتمدناه‬ ‫الذي‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫و‬ .‫الموالي‬ ‫األسبوع‬ ‫في‬
.‫للحفظ‬ ‫السابق‬ ‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫يوميا‬ ‫تقرأ‬ ‫أسطر‬ ‫عشرة‬
‫و‬ ‫التفسير‬ ‫عملية‬ ‫التحضيرية‬ ‫القراءة‬ ‫هذه‬ ‫ويوازي‬‫َل‬ّ‫ض‬َ‫ف‬ُ‫ي‬‫يكون‬ ‫أن‬
‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫على‬ ‫مقسما‬ ‫التفسير‬‫من‬ ‫الكثير‬ ‫إلى‬
‫تقريبا‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫سطرين‬ ‫شرح‬ ‫فيتم‬ ‫الواحدة‬ ‫الحصة‬ ‫في‬ ‫الوقت‬
‫و‬.‫وجد‬ ‫إن‬ ‫النزول‬ ‫سبب‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫األلفاظ‬ ‫لغريب‬ ‫شرحا‬ ‫يكون‬
‫و‬‫تقدير‬ ‫أقصى‬ ‫على‬ ‫دقيقة‬ ‫عشرين‬ ‫تقريبا‬ ‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫يستغرق‬
‫للتفسير‬ ‫دقيقة‬ ‫عشر‬ ‫خمس‬ ‫و‬ ‫للقراءة‬ ‫دقائق‬ ‫كالتالي:خمس‬ ‫تقسم‬
‫ا‬ ‫حسب‬ ‫للمراجعة‬ ‫قابل‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫و‬.‫التفسير‬ ‫يقتضي‬ ‫الذي‬ ‫لوقت‬
‫الفقرات‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫األسبوعي‬ ‫التحضير‬ ‫فقرة‬ ‫تفصل‬ ‫أن‬ ‫وننصح‬
‫بمادة‬‫م‬ ‫غير‬ ‫أخرى‬‫ادة‬‫الحفظ‬.‫بالراحة‬ ‫الطفل‬ ‫يشعر‬ ‫حتى‬
o:‫الليلي‬ ‫التحضير‬‫هذا‬ ‫في‬ ‫لما‬ ‫مباشرة‬ ‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫ويكون‬
‫يكون‬ ‫و‬ ‫عميق‬ ‫نوم‬ ‫يعقب‬ ‫إذ‬ ‫المعلومات‬ ‫تخزين‬ ‫في‬ ‫مزية‬ ‫من‬ ‫الوقت‬
‫ا‬ ‫بسماع‬‫للحفظ‬ ‫لمقرر‬‫و‬‫عشر‬ ‫سماعا‬ ‫تكرارهما‬ ‫يتم‬ ‫سطران‬ ‫هنا‬ ‫عندنا‬
.‫المصحف‬ ‫من‬ ‫مرات‬ ‫عشر‬ ‫قراءتها‬ ‫ثم‬ ‫دقائق‬ ‫عشر‬ ‫بمقدار‬ ‫مرات‬

29. 24
www.facebook.com/hefzcenter
oَ‫ق‬‫ال‬ ‫التحضير‬ْ‫ب‬:‫لي‬‫بينهما‬ ‫يفصل‬ ‫و‬ ‫مباشرة‬ ‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ ‫قبل‬ ‫ويكون‬
‫مرات‬ ‫عشر‬ ‫للحفظ‬ ‫المقررة‬ ‫اآليات‬ ‫بتكرار‬ ‫ويكون‬ ‫راحة‬ ‫دقائق‬ ‫خمس‬
‫است‬ ‫مع‬ ‫المصحف‬ ‫من‬ ‫التدوير‬ ‫بمرتبة‬‫قطع‬ ‫من‬ ‫التركيز‬ ‫أساليب‬ ‫عمال‬
‫وتهيئة‬ ‫الشواغل‬‫و‬ ,‫األطفال‬‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫ال‬(ٚ)
‫مع‬ ‫المصحف‬ ‫سوى‬
‫التركيز‬ ‫يتحقق‬ ‫حتى‬ ‫الطفل‬ ‫لعيني‬ ‫مواجها‬ ‫المصحف‬ ‫رفع‬ ‫استحباب‬
‫يستحب‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ‫و‬ .‫الطفل‬ ‫مخيلة‬ ‫في‬ ‫واضحة‬ ‫صورة‬ ‫ل‬ ‫وترسم‬
.‫البصرية‬ ‫بالذاكرة‬ ‫هذا‬ ‫الرتباط‬ ‫مرتفعا‬ ‫اليسار‬ ‫على‬ ‫المصحف‬ ‫وضع‬
‫و‬‫يحاول‬‫المعلم‬‫في‬ ‫المصحف‬ ‫عن‬ ‫تدريجيا‬ ‫يستغني‬ ‫الطفل‬ ‫جعل‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫التجويد‬ ‫و‬ ‫الترتيل‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫التكرار‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫المرات‬
‫الطفل‬ ‫ذاكرة‬ ‫في‬ ‫باالنطباع‬ ‫اآليات‬ ‫لتبدأ‬ ‫السرعة‬ ‫ّطة‬‫س‬‫المتو‬ ‫القراءة‬
‫دقائق‬ ‫العشر‬ ‫أيضا‬ ‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫و‬ .‫السمع‬ ‫عنصر‬ ‫باستعمال‬
‫مجموع‬ ‫فيكون‬‫الوقت‬‫للحصن‬‫في‬ ‫الحال‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الثاني‬ ‫و‬ ‫األول‬
.‫دقيقة‬ ‫وأربعين‬ ‫خمسا‬ ‫القسم‬
‫فيها‬ ‫(توزع‬ ‫راحة‬ ‫دقائق‬ ‫خمس‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫إثر‬ ‫الطفل‬ ‫يأخذ‬
‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫جعل‬ ‫إلى‬ ‫التنبي‬ ‫مع‬ ) ‫مثال‬ ‫الحلوى‬ ‫من‬ ‫القطع‬ ‫بعض‬
‫تغيير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫قصيرة‬‫سأطرح‬ ‫و‬ ‫النشاط‬ ‫تجديد‬ ‫و‬ ‫الوضع‬-‫إن‬
‫اهلل‬ ‫شاء‬-‫نه‬ ‫في‬ُ‫س‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫بعض‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫اية‬‫تحفيظ‬ ‫تيسر‬
.‫لؤلطفال‬ ‫القرآن‬
7
(7)‫المنضدة‬

30. 25
www.facebook.com/hefzcenter
‫الثالث‬ ‫الحصن‬:"‫الجديد‬ ‫"الحفظ‬
‫ُخ‬‫ي‬‫و‬َ‫ص‬‫أن‬ ‫ويستحب‬ ,‫للتكرار‬ ‫دقيقة‬ ‫ثالثون‬ ‫تقريبا‬ ‫ل‬ ‫ص‬
‫األ‬ ‫أهم‬ ‫لتبيين‬ ‫تصحيحية‬ ‫إمالء‬ ‫فقرة‬ ‫تتقدم‬‫في‬ ‫التجويدية‬ ‫حكام‬
‫و‬ ‫المقطع‬ ‫هذا‬‫فيقرأ‬ ‫الطفل‬ ‫لها‬ ‫ينتب‬‫المعلم‬‫موض‬ ‫على‬ ‫وينب‬‫ع‬
‫و‬ ‫الحكم‬.‫المعلم‬ ‫ويصحح‬ ‫خلف‬ ‫الطفل‬ ‫يكرر‬
‫كالتذكير‬ ‫الحفظ‬ ‫ييسر‬ ‫الذي‬ ‫الحوار‬ ‫بعض‬ ‫يتخلل‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬
‫بتفسير‬‫ال‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫غيره‬ ‫أو‬ ‫حفظ‬ ‫المراد‬ ‫للمقطع‬ ‫صورة‬ ‫رسم‬ ‫أو‬
‫البداية‬ ‫في‬ ‫التكرار‬ ‫ويكون‬ .‫المقرر‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫الحوار‬ ‫يكون‬
‫سأ‬ , ‫الحفظ‬ ‫لتيسير‬ ‫أساليب‬ ‫يبتكر‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫وعلى‬ , ‫جماعيا‬‫ذكر‬
‫عظيم‬ ‫نفع‬ ‫ذا‬ ‫كان‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫جربت‬ ‫ما‬ ‫بعض‬ ‫باختصار‬ ‫منها‬
:‫هلل‬ ‫والحمد‬
: ‫أوال‬‫ا‬‫التكرار‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫باألصابع‬ ‫لعد‬‫و‬‫الطفل‬ ‫عند‬ ‫يرتبط‬ ‫جعل‬
‫ينقص‬ ‫ال‬ ‫معين‬ ‫بعدد‬‫مرا‬ ‫عشر‬ ‫مثال‬‫و‬ ‫بالقراءة‬ ‫فأبدأ‬ .‫ت‬‫يعيد‬ ‫الطفل‬
‫الثانية‬ ‫المرة‬ ‫نقرأ‬ ‫ثم‬ ‫بإصبعي‬ ‫إليها‬ ‫أشير‬ ‫ذات‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ ‫مرة‬
‫و‬‫تنت‬‫أتابع‬ ‫و‬ ‫عيني‬ ‫في‬ ‫أنظر‬ ‫وأنا‬ ‫زميل‬ ‫إلى‬ ‫طفل‬ ‫من‬ ‫أصابعي‬ ‫قل‬
‫بابتسامة‬ ‫وأشجع‬ ‫حركات‬
‫و‬‫جربها‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بأثرها‬ ‫يشعر‬ ‫مهتمة‬ ‫نظرة‬‫؛‬‫النظرة‬ ‫هذه‬ ‫ألن‬
‫بجعل‬ ‫كفيلة‬ ‫المهمة‬‫بل‬ ‫ويستجيب‬ ‫يتشجع‬ ‫كسال‬ ‫التالميذ‬ ‫أكثر‬
‫و‬ .‫منها‬ ‫بالمزيد‬ ‫ليحظى‬ ‫ويجتهد‬‫تال‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬‫الرغبة‬ ‫هذه‬ ‫حظ‬
‫صغي‬ ‫طفل‬ ‫عيني‬ ‫في‬!‫ر‬

31. 26
www.facebook.com/hefzcenter
:‫ثانيا‬‫فيقوم‬ ‫معينا‬ ‫مشهدا‬ ‫تصور‬ ‫أو‬ ‫قصة‬ ‫تحتوي‬ ‫اآليات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫المعلم‬‫مثال‬ ‫بيده‬ ‫بتمثيل‬(ٛ)
:‫تعالى‬ ‫قول‬ ‫في‬
‫ﮋ‬‫ﭥ‬‫ﭤ‬‫ﭣ‬‫ﭢ‬ ‫ﭡ‬‫ﭠ‬‫ﭟ‬ ‫ﭞ‬‫ﭝ‬‫ﭜ‬‫ﭩ‬‫ﭨ‬‫ﭧ‬‫ﭦ‬
‫ﭬ‬‫ﭪﭫ‬‫ﭮ‬‫ﭭ‬‫ﭰ‬‫ﭯ‬‫ﮊ‬‫اإل‬‫كشؼاق‬
‫ف‬‫و‬ ‫انشقت‬ ‫كيف‬ ‫بيدك‬ ‫وتبين‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬‫األرض‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬
‫و‬‫توحي‬ ‫معينة‬ ‫بطريقة‬ ‫تشير‬ ‫ثم‬ ‫ّت‬‫د‬‫م‬ ‫يعني‬ ‫منبسطة‬ ‫يدك‬ ‫تحرك‬
‫ألقت‬ ‫بمعنى‬,:‫مثال‬ ‫المشهد‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ‫و‬
‫ﮋ‬‫ﮇ‬‫ﮆ‬‫ﮅ‬‫ﮄ‬‫ﮃ‬‫ﮂ‬‫ﮁ‬‫ﮀ‬‫ﭿ‬ ‫ﭾ‬‫ﭽ‬‫ﭼ‬‫ﭻ‬‫ﭺ‬
‫ﮐ‬‫ﮏ‬‫ﮎ‬ ‫ﮍ‬‫ﮌ‬‫ﮋ‬‫ﮊ‬‫ﮉ‬‫ﮈ‬‫ﮔ‬‫ﮓ‬‫ﮒ‬‫ﮑ‬‫ﮊ‬‫اإل‬‫كشؼاق‬
‫ف‬‫يعود‬ ‫كيف‬ ‫بيدك‬ ‫تشير‬ ‫و‬ ‫كتابا‬ ‫تحمل‬ ‫كأنك‬ ‫و‬ ‫اليمنى‬ ‫بيدك‬ ‫تشير‬
‫و‬ ‫أهل‬ ‫إلى‬‫بيدك‬ ‫للثاني‬ ‫تشير‬ ‫ثم‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫ضاحك‬ ‫فم‬ ‫عالمة‬ ‫ترسم‬
‫نافعة‬ ‫مجربة‬ ‫طرق‬ ‫هذه‬ ‫الخ..و‬ ‫ظهرك‬ ‫وراء‬-‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬-‫ممتعة‬ ‫و‬
‫والحركة‬ ‫بالمتعة‬ ‫الطفل‬ ‫ذهن‬ ‫في‬ ‫القرآن‬ ‫حصة‬ ‫تربط‬ ‫لؤلطفال‬
‫و‬.‫التقليدية‬ ‫الطريقة‬ ‫من‬ ‫تخرج‬
8
‫أه‬ ‫عقيدة‬ ‫؛‬ ‫الصحيحة‬ ‫للعقيدة‬ ‫مخالفة‬ ‫دون‬ ‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫ما‬.) ‫(سعيد‬ ‫والجماعة‬ ‫السنة‬ ‫ل‬

32. 27
www.facebook.com/hefzcenter
,‫رسم‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫السورة‬ ‫تجعل‬ ‫بحيث‬ ‫التصوير‬ ‫طريقة‬ ‫وهناك‬
‫و‬‫هذ‬‫و‬ ,‫جدا‬ ‫نافع‬ ‫أيضا‬ ‫ا‬"‫التكوير‬ ‫"سورة‬ ‫مثال‬ ‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫الحفظ‬ ‫يرسخ‬
:‫اآليات‬ ‫ترتيب‬ ‫الطفل‬ ‫ليحفظ‬
‫ﮋ‬‫ﭔ‬ ‫ﭓ‬‫ﭒ‬‫ﭑ‬‫ﮊ‬.‫كرة‬ ‫شكل‬ ‫بيدك‬ ‫تشكل‬ ‫و‬ ‫شمس‬ ‫صورة‬ ‫فترسم‬
‫ﮋ‬‫ﭘ‬‫ﭗ‬‫ﭖ‬‫ﭕ‬‫ﮊ‬‫ال‬ ‫بعد‬ ‫:ترسم‬‫نجوم‬ ‫صورة‬ ‫أفقيا‬ ‫شمس‬
‫وتذكر‬‫قد‬ ‫الذي‬ ‫انكدرت‬ ‫بمعنى‬ ‫طبعا‬‫التحضير‬ ‫حصة‬ ‫في‬ ‫فسرت‬
‫األسبوعي‬.‫النجوم‬ ‫تهاوي‬ ‫لحركة‬ ‫بيدك‬ ‫وتشير‬
‫ﮋ‬‫ﭜ‬ ‫ﭛ‬ ‫ﭚ‬ ‫ﭙ‬‫ﮊ‬‫فترسم‬‫بيدك‬ ‫تحاكي‬ ‫و‬ ‫النجوم‬ ‫بعد‬ ‫جباال‬
‫حركة‬‫الجبال‬ ‫تسيير‬..‫يتعلم‬ ‫وهكذا‬‫المتعة‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫الطفل‬
.‫والحوار‬
‫التكرار‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬‫ليكرر‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫اختبار‬ ‫يتم‬ ‫الجماعي‬
‫إذ‬ ‫التكرار‬ ‫ثم‬ ,‫الحفظ‬ ‫علي‬ ‫تعذر‬ ‫من‬ ‫مساعدة‬ ‫و‬ ,‫المحفوظة‬ ‫اآلية‬‫كانت‬ ‫ا‬
‫و‬ ,‫تحفظ‬ ‫لم‬ ‫المجموعة‬ ‫معظم‬‫ألن‬ ‫تقسيمها‬ ‫يتم‬ ‫طويلة‬ ‫اآلية‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫يتم‬ ‫الجزئية.ثم‬ ‫التحفيظ‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫الطفل‬ ‫لتحفيظ‬ ‫طريقة‬ ‫أيسر‬
‫ب‬ ‫تكرارها‬ ‫و‬ ‫الموالية‬ ‫لآلية‬ ‫المرور‬‫لآليتين‬ ‫العودة‬ ‫ثم‬ ‫الطريقة‬ ‫نفس‬
‫و‬‫ت‬.‫الحفظ‬ ‫مقرر‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫هكذا‬ ‫و‬ ‫معا‬ ‫كرارهما‬

33. 28
www.facebook.com/hefzcenter
‫و‬‫أو‬ ‫فريقين‬ ‫إلى‬ ‫التالميذ‬ ‫بتقسيم‬ ‫بأس‬ ‫ال‬‫بعض‬ ‫في‬ ‫للتنافس‬ ‫ثالثة‬
‫و‬ ‫األحيان‬‫المسابقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الفائز‬ ‫الفريق‬‫ب‬ ‫مكافأت‬ ‫يتم‬‫ميدالية‬ ‫إعطائ‬
‫مثال‬,‫ك‬ ‫و‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫نافعة‬ ‫طرق‬ ‫هذه‬ ‫ل‬
‫ي‬ ‫ومما‬‫األطفال‬ ‫خروج‬ ‫التكرار‬ ‫من‬ ‫عمليات‬ ‫بعد‬ ‫الحفظ‬ ‫أيضا‬ ‫يسر‬
‫كامال‬ ‫المقطع‬ ‫ليقرأ‬ ‫الواحد‬ ‫تلو‬ ‫الواحد‬‫التلقين‬ ‫بطريقة‬ ‫ألصدقائ‬
‫فيكرر‬‫وراءه‬ ‫يكررون‬ ‫وهم‬,‫و‬‫شأن‬ ‫من‬ ‫هذا‬‫الطفل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫يعزز‬ ‫أن‬
‫و‬ ِ‫ن‬َ‫ق‬َ‫ل‬‫الم‬ ‫عند‬ ‫المتعة‬ ‫و‬ ‫ّن‬ِ‫ق‬‫المل‬‫أحد‬ ‫يشعر‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫األدوار‬ ‫تبادل‬ ‫يتم‬
َ‫ض‬‫بال‬‫يم‬(ٜ)
‫و‬ .‫على‬‫المعلم‬‫طفل‬ ‫على‬ ‫طفل‬ ‫تمييز‬ ‫من‬ ‫الحذر‬‫؛‬‫الطفل‬ ‫ألن‬
.‫حصلت‬ ‫إن‬ ‫التمييز‬ ‫عملية‬ ‫ويكتشف‬ ‫الذكاء‬ ‫شديد‬
‫عدد‬ ‫اآلية‬ ‫تكرار‬ ‫أيضا‬ ‫يمكن‬ ‫و‬‫ا‬‫يقسم‬ ‫ثم‬ ‫المرات‬ ‫من‬‫المعلم‬‫إلى‬ ‫األطفال‬
‫الشيء‬ ‫نفس‬ ‫ثنائي‬ ‫كل‬ ‫يفعل‬ ‫و‬ ‫خلف‬ ‫الثاني‬ ‫يكرر‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫فيقرأ‬ ‫ثنائي‬
‫و‬‫تن‬‫الموال‬ ‫اآلية‬ ‫في‬ ‫األدوار‬ ‫قلب‬‫األخرى‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وهناك‬ ,‫ية‬
‫و‬‫يعجز‬ ‫لن‬‫المعلم‬‫اال‬ ‫عن‬‫بتكار‬-‫اهلل‬ ‫بإذن‬-‫أحب‬ ‫و‬ ‫القرآن‬ ‫أحب‬ ‫ما‬ ‫إذا‬
.‫الطفل‬
‫و‬‫ال‬‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫اآليات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫مراعاة‬ ‫من‬ ‫بد‬‫اكتمال‬ ‫حتى‬
‫تنبيه‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫ذهن‬ ‫في‬ ‫ليرسخ‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫كامال‬ ‫تكراره‬ ‫ثم‬ ‫المقطع‬
‫وقراءت‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫مراجعت‬ ‫على‬.‫أمكن‬ ‫إن‬ ‫صالت‬ ‫عند‬
9
(9‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫وعدم‬ ‫الظلم‬ )‫(سعيد‬.)

34. 29
www.facebook.com/hefzcenter
‫و‬‫المصحف‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫يفضل‬‫تماما‬‫ّدنا‬‫ه‬‫م‬ ‫الذي‬ ‫الحفظ‬ ‫فترة‬ ‫في‬‫ل‬
‫والذي‬ ‫المصحف‬ ‫من‬ ‫القبلي‬ ‫بالتحضير‬ٍ‫ف‬‫كا‬ ‫هو‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بإذن‬
‫الرابع‬ ‫الحصن‬:"‫القريب‬ ‫"مراجعة‬
‫فمراجعة‬ ‫أسطر‬ ‫عشرة‬ ‫تقريبا‬ ‫يكون‬ ‫األسبوعي‬ ‫الحفظ‬ ‫مقرر‬ ‫أن‬ ‫بما‬
‫مناسب‬ ‫تكون‬ ‫يوميا‬ ‫السابق‬ ‫الحفظ‬‫زاد‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ ‫المقدار‬ ‫بلغ‬ ‫إذا‬ ‫ة‬
‫بطريقة‬ ‫البعيد‬ ‫مراجعة‬ ‫وهو‬ ‫الموالي‬ ‫للحصن‬ ‫ينتقل‬ ‫حزب‬ ‫الربع‬ ‫عن‬
‫دقائق‬ ‫عشر‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫يكفي‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫شرحها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫األنابيب‬
.‫تقريبا‬
‫و‬ُ‫ي‬‫ق‬ ‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ستحسن‬‫أمكن‬ ‫إن‬ ‫صباحا‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫بل‬
‫و‬‫اإلعانة‬ ‫ولي‬ ‫اهلل‬ ‫و‬ ‫تيسر‬ ‫متى‬ ‫إال‬.
‫الخامس‬ ‫الحصن‬:"‫البعيد‬ ‫"مراجعة‬
‫ال‬ ‫مراجعة‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫يراجع‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ ‫عن‬ ‫زاد‬ ‫ما‬‫في‬ ‫ويكون‬ ‫بعيد‬
, ‫األسبوع‬ ‫وسط‬‫فإذا‬ .‫حزب‬ ‫نصف‬ ‫تبلغ‬ ‫حتى‬ ‫تدريجيا‬ ‫األنابيب‬ ‫وتمتلئ‬
‫الموالي‬ ‫اليوم‬ ‫إلى‬ ‫ننتقل‬ ‫حزب‬ ‫نصف‬ ‫النصاب‬ ‫بلغ‬(ٔٓ)
.
َ‫ب‬‫ال‬ ‫اخترت‬ ‫وقد‬‫الب‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫األسبوع‬ ‫بوسط‬ ‫دء‬‫متعبة‬ ‫داية‬
‫المراجعة‬ ‫مقدار‬ ‫تزايد‬ ‫مع‬ ‫تدريجيا‬ ‫للطريقة‬ ‫قبول‬ ‫ليكون‬ ‫للطفل‬
10
(10.) ‫(سعيد‬ ‫الواحد‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫حزب‬ ‫نصف‬ :‫البعيد‬ ‫مراجعة‬ ‫ومقدار‬ ، ‫يوميا‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ :‫القريب‬ ‫مراجعة‬ ‫مقدار‬ ‫يكون‬ ‫أي‬ )

35. 30
www.facebook.com/hefzcenter
.‫معها‬ ‫فيتأقلم‬‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫خمس‬ ‫تقريبا‬ ‫الحصن‬ ‫هذا‬ ‫ويحتاج‬,‫و‬‫هكذا‬
:‫كالتالي‬ ‫الوقت‬ ‫توزيع‬ ‫يكون‬
‫الحصن‬‫الوقت‬
‫المنهجي‬ ‫االستماع‬ ‫و‬ ‫المستمرة‬ ‫القراءة‬ٔ٘‫دقيقة‬
‫ال‬‫والقبلي‬ ‫األسبوعي‬ ‫تحضير‬ٖٓ‫دقيقة‬)‫القرآني‬ ‫النص‬ ‫مع‬ ‫وتفاعل‬ ‫حوار‬ ‫من‬ ‫يتخلل‬ ‫ما‬ ‫(مع‬
‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ٖٓ‫واإلمتاع‬ ‫اإلشباع‬ ‫مع‬ ‫دقيقة‬
‫ًا‬‫ع‬‫م‬ ‫البعيد‬ ‫ومراجعة‬ ‫القريب‬ ‫مراجعة‬ٕ٘‫دقيقة‬
‫فتكون‬‫بذلك‬‫ب‬ ‫تقريبا‬ ‫ساعتين‬ :‫القرآن‬ ‫حصة‬‫راحة‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ما‬‫و‬‫تفاعل‬
‫بين‬‫المعلم‬.‫التالميذ‬ ‫و‬
ْ‫ج‬َ‫ي‬‫و‬ُ‫د‬‫الحصون‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫الطفل‬ ‫التزام‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التنبي‬ ‫ر‬
‫القرآن‬ ‫حبا‬ ‫يفيض‬ ‫حتى‬ ‫تلقائيا‬ ‫الدافع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫بل‬ ‫إجباره‬ ‫يعني‬ ‫ال‬
‫سيراه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫مستمتع‬ ‫وهو‬ ‫ألجل‬ ‫الوقت‬ ‫فيبذل‬‫المعلم‬‫أحب‬ ‫ما‬ ‫إذا‬
‫عامل‬ ‫و‬ ,‫بصدق‬ ‫الطفل‬‫و‬ ‫بود‬َ‫ب‬‫و‬ ‫طفولت‬ ‫احترم‬ْ‫ذ‬‫؛‬ ‫الحفظ‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫ل‬
‫األ‬ ‫و‬ ‫الكرتون‬ ‫بأفالم‬ ‫المفتون‬ ‫الطفل‬ ‫جعل‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫فليس‬‫لعاب‬
‫و‬ ‫بالقرآن‬ ‫متعلقا‬ ‫المتنوعة‬. ‫ل‬ ‫اهلل‬ ‫يسره‬ ‫لمن‬ ‫أيضا‬ ‫بالعسير‬ ‫ذلك‬ ‫ليس‬
‫أيها‬ ‫صادقا‬ ‫فكن‬‫المعلم‬‫أفادتني‬ ‫قد‬ ‫غالية‬ ‫نصيحة‬ ‫تنس‬ ‫ال‬ ‫و‬‫أستاذة‬ ‫بها‬
‫ُق‬‫د‬َ‫ت‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫قرآن‬ّ‫ي‬‫أذن‬ ‫في‬‫لي‬ ‫قالت‬ ‫إذ‬‫يوما‬‫مع‬ ‫اهلل‬ ‫يوفقك‬ ‫أن‬ ‫:"ادعي‬
‫هؤ‬‫الن‬ ‫جددي‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫الء‬, "‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫ستنجحين‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ية‬
.‫خيرا‬ ‫عني‬ ‫اهلل‬ ‫فجزاها‬

36. 31
www.facebook.com/hefzcenter
‫و‬‫ال‬ ‫طريق‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫صدقا‬‫و‬ ‫إياه‬ ‫يبلغنا‬ ‫أن‬ ‫اهلل‬ ‫نسأل‬ ‫نجاح‬‫الصبر‬ ‫يرزقنا‬
‫و‬.‫اإلخالص‬
:‫مالحظة‬
‫و‬ ‫أفضل‬‫فمن‬ ‫الجزئية‬ ‫الطريقة‬ ‫هي‬ ‫األطفال‬ ‫لتحفيظ‬ ‫طريقة‬ ‫أيسر‬
‫اإلجح‬‫طويال‬ ‫مقطعا‬ ‫يكرر‬ ‫الطفل‬ ‫جعل‬ ‫اف‬‫و‬‫فيتم‬ ‫طويلة‬ ‫اآلية‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
.‫الوقوف‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫تقسيمها‬
‫جداول‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫للطالب‬ ‫بسيط‬ ‫متابعة‬ ‫دفتر‬ ‫إعداد‬ ‫ويمكن‬
‫مهام‬ ‫بجدول‬ ‫مرفقة‬ ‫أسبوعية‬ ‫تقارير‬ ‫مع‬ ‫األسبوعية‬ ‫الخمسة‬ ‫الحصون‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫تقدم‬ ‫مستوى‬ ‫تبين‬ ‫الطالب‬‫للولي‬ ‫تقدم‬ ‫قد‬ ‫مالحظات‬ ‫أو‬ ,‫برنامج‬(ٔٔ)
‫اخت‬ ‫إثر‬ ‫شهرية‬ ‫وتقارير‬‫ف‬ ‫السؤال‬ ‫بنظام‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫لجميع‬ ‫شهري‬ ‫بار‬‫ي‬
‫إ‬ ‫إذ‬ ,‫المحفوظ‬ ‫كل‬ ‫سرد‬ ‫دون‬ ‫مواضع‬‫السر‬ ‫ن‬‫حصني‬ ‫في‬ ‫دوريا‬ ‫يتم‬ ‫د‬
.‫المراجعة‬
‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫وهي‬ ‫كبيرة‬ ‫فائدة‬ ‫الطريقة‬ ‫ولهذه‬‫جربتها‬ ‫قد‬
‫مع‬ ‫االختبارات‬ ‫بعض‬ ‫في‬‫األ‬‫طفال‬‫لمدة‬ٙ‫إلى‬ٚ‫ف‬ ‫سنوات‬‫لها‬ ‫استجابوا‬
.‫طيبة‬ ‫استجابة‬
11
‫أمره‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫الوالدة‬ ‫أو‬ ‫الوالد‬ :‫األمر‬ ‫ولي‬‫(سعيد‬.)

37. 32
www.facebook.com/hefzcenter
‫هذا‬ ‫ويختم‬‫اال‬‫بشهادة‬ ‫ختبار‬‫و‬ , ‫وهدية‬ ‫الطالب‬ ‫لعمل‬ ‫تقديرية‬‫يمكن‬
‫وثالثية‬ ‫شهرية‬ ‫بطاقات‬ ‫تصميم‬(ٕٔ)
‫الحفظ‬ ‫عملية‬ ‫لتقييم‬ ‫وسنوية‬
‫و‬.‫بانتظام‬ ‫المراجعة‬
‫و‬‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫المتابعة‬ ‫لبطاقات‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬ ‫سنعرض‬-‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬-.
12
(12)‫أشه‬ ‫ثالثة‬ ‫كل‬‫(س‬ ‫ر‬.)‫عيد‬

38. 33
www.facebook.com/hefzcenter
ُ‫م‬ ‫جداول‬َ‫ل‬ِّ‫خ‬َ‫ص‬‫لنماذج‬ ‫ة‬‫الخمسة‬ ‫الحصون‬ ‫برنامج‬ ‫وفق‬ ‫الحفظ‬‫لؤلطفال‬
‫سن‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫راحة:العمر‬ ‫يومين‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫سطرين‬ ‫حفظ‬٘‫حتى‬ٚ‫سنوات‬:
(13.) ‫(سعيد‬ ‫كذلك‬‫فليست‬ ‫الجزئية‬ ‫أما‬ ، ‫اآليات‬ ‫بين‬ ‫للربط‬ ‫مفيدة‬ ‫فهي‬ ‫؛‬ ‫التراجعية‬ ‫الجزئية‬ ‫الطريقة‬ ‫هو‬ ‫أنفع‬ ‫أراه‬ ‫والذي‬ )
‫اخلامس‬ ‫احلصن‬ ‫الرابع‬ ‫احلصن‬ ‫الثالث‬ ‫احلصن‬ ‫الثاين‬ ‫احلصن‬ ‫األول‬ ‫احلصن‬
‫البعقد‬ ‫مراجعة‬ ‫الؼريب‬ ‫مراجعة‬ ‫اجلديد‬ ‫احلػظ‬ ‫التحضر‬ ‫ادستؿرة‬ ‫الؼراءة‬
‫ادؼرر‬ ‫الربع‬ ‫عن‬‫زاد‬‫ما‬
‫الؼريب‬ ‫مراجعة‬ ‫يف‬
‫يدخل‬‫ضؿ‬‫مراجعة‬ ‫ن‬
‫البعقد‬‫بطريؼة‬
‫يف‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫األكابقب‬
‫اال‬‫حتى‬ ‫تدرجيقا‬ ‫متالء‬
‫كصف‬ ‫بؾوغ‬‫احل‬‫ز‬
‫يف‬ ‫الطػل‬ ‫يبدأ‬ ‫ثم‬
‫الصػحات‬ ‫إضافة‬
‫تزيد‬ ‫التي‬‫عن‬‫ك‬‫صف‬
‫احل‬‫ادواي‬ ‫القو‬‫إ ى‬ ‫ز‬
‫هؽذا‬‫و‬.
(‫يومني‬‫راحة‬‫مع‬)
‫يومقا‬ ‫ربع‬ ‫مراجعة‬
‫وحدرا‬ ‫غقبا‬
(.)‫يومني‬‫راحة‬‫مع‬
‫غ‬ ‫التؽرار‬‫اال‬ ‫دون‬ ‫قبا‬‫عتامد‬
‫عذ‬‫من‬ ‫بطريؼة‬ ‫ادصحف‬
:‫الثالث‬ ‫الطرق‬ ‫هذه‬
: ‫الكلوة‬ ‫الطريقة‬‫تؽرار‬
‫حتى‬ ‫معا‬ ‫السطرين‬‫إ‬‫شباع‬
.‫احلػظ‬
‫أ‬‫و‬‫الرتاجعوة‬ ‫اجلزئوة‬‫تؽرار‬
‫ثم‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫األول‬ ‫السطر‬
‫الربط‬ ‫ثم‬‫مرات‬ ‫عدة‬‫الثاين‬‫تؽرار‬
‫بقـفام‬‫و‬‫إ‬‫احلػظ‬ ‫شباع‬.
‫أو‬‫اجلزئقة‬ ‫الطريؼة‬:‫و‬‫هي‬
‫حدة‬ ‫عذ‬ ‫آية‬ ‫كل‬ ‫بتؽرار‬ ‫تؽون‬
‫اآل‬ ‫كاكت‬ ‫إن‬ ‫و‬‫تؼسم‬ ‫صويؾة‬ ‫ية‬
.‫مثال‬ ‫أسطر‬ ‫أكصاف‬ ‫عذ‬
‫هي‬ ‫لألصػال‬ ‫بالـسبة‬ ٌ‫واألي‬
‫اجلزئقة‬ ‫الطريؼة‬(13.)
‫األسبوعي+التفسري‬ ‫يومقا‬ ‫صػحتني‬ ‫قراءة‬
‫بؿرتبة‬ ‫ادصحف‬ ‫من‬
‫احلدر‬ ‫أو‬ ‫التدوير‬.
‫قراءة‬11‫اد‬ ‫أسطر‬‫ؼرر‬
‫يومقا‬ ‫الؼاد‬‫لألسبوع‬ ‫حػظفا‬
‫إثر‬ ‫يومقا‬ ‫تػسرسطرين‬ ‫مع‬
.‫الؼراءة‬
‫اللويل‬ ‫اال‬‫املنهجي‬‫ستامع‬
:‫البقت‬‫يف‬‫لؾسطرين‬ ‫االستامع‬
‫الغد‬ ‫يف‬ ‫لؾحػظ‬ ‫ادؼررين‬11
‫دقائق‬11.‫تؼريبا‬‫مرات‬
‫يومقا‬ ‫صػحة‬ ‫سامع‬
‫مرتؾة‬ ‫ختؿة‬ ‫بؾوغ‬ ‫حتى‬
:‫كامؾة‬
:‫ادرصية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫ختؿة‬
‫احلرصي‬ ‫الشقخ‬
)‫قالون‬‫(رواية‬‫القبيل‬
‫فردي‬ ‫أو‬ ‫مجاعي‬ ‫الؼسم‬ ‫يف‬
‫ادؼرر‬ ‫بتؽرار‬ ‫ويؽون‬11‫مرات‬.
‫نموذج‬ٔ

39. 34
www.facebook.com/hefzcenter
‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫الختمة‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫الشهري‬ ‫التقدم‬ ‫جدول‬ٔ:
‫المسموعة‬ ‫الختمة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬ ‫األ‬‫سبوع‬ :‫الشهر‬ ‫في‬
(‫الصفحة‬:ٔ٘‫سطرا‬)٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ٔٓ‫أسطر‬ ٔ
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ٔٓ‫أسطر‬ ٕ
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ٔٓ‫أسطر‬ ٖ
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ٔٓ‫أسطر‬ ٗ
ً‫ء‬‫جز‬ ‫جز‬‫أ‬‫ين‬ ‫و‬ ‫صفحتين‬ٔ‫أسطر‬ ‫شهر‬
ٔٓ‫أ‬‫جزاء‬ ًٕٓ‫ء‬‫جز‬ ٕٚ‫صفحة‬ ٔٓ‫أشهر‬ ‫العطل‬ ‫باعتبار‬ ‫السنة‬ ‫في‬
ٍ‫ن‬‫ثا‬ ‫اقتراح‬:‫األول‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬
‫حفظ‬ٖ:‫راحة‬ ‫يومي‬ ‫مع‬ ‫أسطر‬
‫عمر‬ ‫مع‬ ‫النموذج‬ ‫بهذا‬ ‫اإلبتداء‬ ‫ويمكن‬ًٙ‫ض‬‫أي‬ ‫سنوات‬‫الحفظ‬ ‫بدأ‬ ‫لمن‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬
‫سن‬ ‫ويناسب‬ ‫السن‬ ‫هذه‬ ‫قبل‬ٚ‫سنوات‬-:‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬
‫ج‬‫الختمة‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫الشهري‬ ‫التقدم‬ ‫دول‬(ٖ)‫يومين‬ ‫راحة‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫أسطر‬:
‫المسموعة‬ ‫الختمة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬ ‫األ‬‫سبوع‬ ‫الشهر‬ ‫في‬
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ‫صفحة‬ ٔ
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ‫صفحة‬ ٕ
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ‫صفحة‬ ٖ
٘‫صفحات‬ ٔٓ‫صفحات‬ ‫صفحة‬ ٗ
‫جزء‬ ‫جز‬‫أ‬‫ين‬ ٗ‫صفحات‬ ‫شهر‬
ٔٓ‫أ‬‫ج‬‫زاء‬ ٕٓ‫جزء‬ ‫جز‬‫أ‬‫ين‬ ٔٓ‫أشهر‬ ‫السنة‬ ‫في‬

40. 35
www.facebook.com/hefzcenter
‫الخامس‬ ‫الحصن‬ ‫الرابع‬ ‫الحصن‬ ‫الثالث‬ ‫الحصن‬ ‫الثاني‬ ‫الحصن‬ ‫األول‬ ‫الحصن‬
‫البعيد‬ ‫مراجعة‬ ‫القريب‬ ‫مراجعة‬ ‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ ‫التحضير‬ ‫المستمرة‬ ‫القراءة‬
‫يف‬ ‫ادؼرر‬ ‫عن‬ ‫زاد‬ ‫ما‬
‫مراج‬‫عة‬‫الؼريب‬‫يدخل‬
‫البعقد‬ ‫مراجعة‬ ‫ضؿن‬‫مع‬ ،
‫راحة‬‫يومي‬
‫مراجعة‬3‫أو‬4
‫و‬ ‫غقبا‬ ‫يومقا‬ ‫صػحات‬
‫حدرا‬،‫راحة‬‫يومي‬‫مع‬
‫ا‬‫دون‬ ‫غقبا‬ ‫لتؽرار‬
‫اال‬‫ادصحف‬ ‫عذ‬ ‫عتامد‬
‫باعتامد‬‫اجلزئقة‬ ‫الطريؼة‬
‫أ‬‫و‬‫إ‬‫السابق‬ ‫الطرق‬ ‫حدى‬
‫قدرة‬ ‫حسب‬ ‫ذكرها‬
.‫الطػل‬
‫األسبوعي+التفسري‬ ‫قراءة‬3‫يومقا‬ ‫صػحات‬
‫بؿ‬ ‫ادصحف‬ ‫من‬‫رتبة‬
‫احلدر‬ ‫أو‬ ‫التدوير‬
‫قراءة‬01‫ادؼرر‬ ‫سطر‬
‫الؼاد‬ ‫لألسبوع‬ ‫حػظفا‬
.‫يومقا‬
‫يومقا‬ ‫تػسرسطرين‬ ‫مع‬
.‫الؼراءة‬ ‫إثر‬
‫اللويل‬ ‫اال‬‫املنهجي‬‫ستامع‬
‫البوت‬ ‫يف‬:‫دؼرر‬ ‫االستامع‬
‫لؾغد‬‫احلػظ‬11‫مرات‬‫ثم‬
‫قراءته‬11‫مرات‬
‫ث‬‫ؿ‬‫ن‬‫احلز‬‫(كصف‬
)‫الربع‬‫بؾوغ‬ ‫حتى‬ ‫يومقا‬
‫ختؿة‬.‫كامؾة‬ ‫مرتؾة‬
‫القبيل‬
‫و‬ ‫فردي‬ ‫أو‬ ‫مجاعي‬‫يؽون‬
‫ادؼرر‬ ‫بتؽرار‬15.‫مرة‬

41. 36
www.facebook.com/hefzcenter
‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫الختمة‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫الشهري‬ ‫التقدم‬ ‫جدول‬ٕ:
‫المسموعة‬ ‫الختمة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬ ‫األ‬‫سبوع‬ ‫الشهر‬
‫وثمن‬ ‫حزب‬ ‫نصف‬ ٔ٘‫صفحة‬ ٕٓ‫أسطر‬ ٔ
‫وثمن‬ ‫حزب‬ ‫نصف‬ ٔ٘‫صفحة‬ ٕٓ‫أسطر‬ ٕ
‫حزب‬ ‫نصف‬‫وثمن‬ ٔ٘‫صفحة‬ ٕٓ‫أسطر‬ ٖ
‫وثمن‬ ‫حزب‬ ‫نصف‬ ٔ٘‫صفحة‬ ٕٓ‫أسطر‬ ٗ
‫ربع‬ ‫و‬ ‫جزء‬ ٖ‫أجزاء‬ ‫نصف‬‫و‬ ‫حزب‬٘‫أسطر‬ ‫شهر‬
ٔٔ‫جزء‬‫حزب‬ ‫ونصف‬ ‫كاملة‬ ‫ختمة‬ ٘ٗ‫صفحة‬ ٔٓ‫أشهر‬ ‫السنة‬
‫ثان‬ ‫اقتراح‬‫النموذج‬ ‫وفق‬ٕ:‫حفظ‬٘:‫راحة‬ ‫بدون‬ ‫يوميا‬ ‫أسطر‬
‫المسموعة‬ ‫الختمة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬ ‫األ‬‫سبوع‬ ‫الشهر‬:
ٚ‫أثمان‬ ٔ‫جزء‬ ‫ونصف‬ ‫صفحتين‬ ٔ
ٚ‫أثمان‬ ٔ‫جزء‬ ‫ونصف‬ ‫صفحتين‬ ٕ
ٚ‫أثمان‬ ٔ‫جزء‬ ‫ونصف‬ ‫صفحتين‬ ٖ
ٚ‫أثمان‬ ٔ‫جزء‬ ‫ونصف‬ ‫صفحتين‬ ٗ
‫إال‬ ‫جزئين‬ٖ‫أثمان‬ ٗ‫أجزاء‬ ‫حزب‬ ‫شهر‬
ٔٛ‫جزء‬ ‫و‬ ‫ختمة‬ٔٓ‫أجزاء‬ ٘‫أجزاء‬ ٔٓ‫أشهر‬ ‫السنة‬ ‫في‬
ُ‫ي‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬َ‫م‬ِّ‫ك‬َ‫ل‬‫الطف‬ ‫ن‬‫ست‬ ‫في‬ ‫القرآن‬ ‫ختم‬ ‫من‬‫سنوات‬-‫شاء‬ ‫إن‬
‫اهلل‬-‫منهج‬ ‫عرض‬ ‫سيتم‬ ‫و‬ ‫ينقص‬ ‫وال‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫معين‬ ‫بمقدار‬ ‫محدد‬ ‫وهو‬
‫أنفع‬ ‫وهو‬ ‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫التدرج‬ ‫بنظام‬ ‫للحفظ‬ ‫ثان‬-‫أعلم‬ ‫اهلل‬ ‫و‬-.

42. 37
www.facebook.com/hefzcenter
‫نموذج‬ٖ:‫من‬ ‫بداية‬ ‫راحة‬ ‫يومي‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫صفحة‬ ‫نصف‬ ‫حفظ‬‫سن‬ٜ:‫سنوات‬
:‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫ربع‬ ‫حفظ‬
‫الخامس‬ ‫الحصن‬ ‫الرابع‬ ‫الحصن‬ ‫الحصن‬‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫الحصن‬ ‫األول‬ ‫الحصن‬
‫البعيد‬ ‫مراجعة‬ ‫القريب‬ ‫مراجعة‬ ‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ ‫التحضير‬ ‫المستمرة‬ ‫القراءة‬
‫عن‬ ‫زاد‬ ‫ما‬‫كصف‬
‫احل‬‫يف‬ ‫ادؼرر‬ ‫ز‬
‫الؼريب‬ ‫مراجعة‬‫يدخل‬
‫البعقد‬ ‫مراجعة‬ ‫ضؿن‬
‫التي‬ ‫األكابقب‬ ‫بطريؼة‬
‫اال‬ ‫يف‬ ‫تبدأ‬‫تدرجيقا‬ ‫متالء‬
‫احلز‬ ‫بؾوغ‬ ‫حتى‬
‫السعة‬ ‫فتؽون‬‫الؼصوى‬
‫ألكبوبة‬‫البعقد‬ ‫مراجعة‬
‫هي‬‫حز‬‫يومق‬‫عدا‬ ‫ا‬
.‫الراحة‬ ‫يومي‬
‫حز‬ ‫كصف‬ ‫مراجعة‬
.‫حدرا‬ ‫و‬ ‫غقبا‬‫يومقا‬
، ‫الدراسة‬ ‫أيا‬ ‫مجقع‬
‫راحة‬‫يومي‬‫مع‬
‫دون‬ ‫غقبا‬ ‫التؽرار‬
‫اال‬‫ع‬‫تام‬‫د‬‫ادصحف‬ ‫عذ‬
‫الطريؼة‬ ‫باعتامد‬
‫آية‬ ‫كل‬ ‫بتؽرار‬ ‫اجلزئقة‬
‫ثم‬ ‫ادرات‬ ‫من‬ ‫عدد‬
‫ادوالقة‬ ‫لًية‬ ‫ادرور‬
‫و‬ ‫الربط‬ ‫ثم‬ ‫تؽرارها‬ ‫و‬
‫هؽذا‬،‫يومي‬ ‫مع‬
‫راحة‬
‫األسبوعي‬+‫التفسري‬ ‫قراءة‬4‫من‬ ‫يومقا‬ ‫صػحات‬
‫أو‬ ‫التدوير‬ ‫بؿرتبة‬ ‫ادصحف‬
‫احلدر‬.
‫صػحتني‬ ‫قراءة‬‫الؼسم‬ ‫يف‬
‫و‬‫حػظفا‬ ‫ادؼرر‬ ‫يومقا‬ ‫كصف‬
. ‫الؼاد‬ ‫لألسبوع‬
‫صػحة‬ ‫كصف‬ ‫تػسر‬ ‫مع‬
.‫الؼراءة‬ ‫إثر‬ ‫يومقا‬
‫اللويل‬ ‫اال‬‫املنهجي‬ ‫ستامع‬
‫البقت‬ ‫يف‬:‫االستام‬‫لـصف‬ ‫ع‬
‫صػحة‬‫غدا‬ ‫لؾحػظ‬ ‫ادؼررة‬
11‫مرات‬‫قراءته‬‫ثم‬11‫مرة‬
‫صػحت‬‫ان‬‫بؾوغ‬ ‫حتى‬ ‫يومقا‬
:‫كامؾة‬ ‫مرتؾة‬ ‫ختؿة‬
:‫ادرصية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫ختؿة‬
‫احلرصي‬ ‫الشقخ‬
)‫قالون‬‫(رواية‬
‫القبيل‬
‫فردي‬ ‫أو‬ ‫مجاعي‬‫بتؽرار‬ ‫ويؽون‬
‫كصف‬‫ال‬‫صػحة‬11‫مرات‬.

43. 38
www.facebook.com/hefzcenter
‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫الختمة‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫الشهري‬ ‫التقدم‬ ‫جدول‬ٖ:
‫الختم‬‫المسموعة‬ ‫ة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬ ‫األ‬‫سبوع‬ :‫الشهر‬ ‫في‬
‫حزب‬ ‫جزء‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ ٔ
‫حزب‬ ‫جزء‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ ٕ
‫حزب‬ ‫جزء‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ ٖ
‫حزب‬ ‫جزء‬ ‫حزب‬ ‫ربع‬ ٗ
‫جزئين‬ ٗ‫أجزاء‬ ‫حزب‬ ‫شهر‬
ٕٓ‫جزء‬ ‫و‬ ‫ختمة‬ٔٓ‫أجزاء‬ ٘‫أجزاء‬ ٔٓ‫أشهر‬ ‫السنة‬ ‫في‬:
‫نموذج‬ٗ::‫راحة‬ ‫واحد‬ ‫يوم‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫صفحة‬ ‫نصف‬ ‫حفظ‬
‫عمر‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫العمر‬ٜ‫و‬ ‫سنوات‬‫حتى‬ ‫يصلح‬ٖٔ:‫سنة‬
:‫مالحظة‬‫القادرين‬ ‫لؤلطفال‬ ‫بالنسبة‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬
‫سن‬ ‫من‬ ‫العمرية‬ ‫كالفئة‬ ‫بمفردهم‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ٔٔ‫سن‬ ‫إلى‬ ‫سنة‬
ٖٔ.‫سنة‬
‫سن‬ ‫حتى‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫اعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ٔ٘,‫سنة‬‫و‬‫نموذج‬ ‫اتباع‬ ‫األفضل‬
‫ص‬ ‫بحفظ‬ ‫الكبار‬.‫السن‬ ‫لهذا‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫فحة‬

44. 39
www.facebook.com/hefzcenter
‫حفظ‬ٖ:‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫صفحات‬
‫الخامس‬ ‫الحصن‬ ‫الرابع‬ ‫الحصن‬ ‫الثالث‬ ‫الحصن‬ ‫الثاني‬ ‫الحصن‬ ‫األول‬ ‫الحصن‬
‫البعيد‬ ‫مراجعة‬ ‫القريب‬ ‫مراجعة‬ ‫الجديد‬ ‫الحفظ‬ ‫التحضير‬ ‫المستمرة‬ ‫القراءة‬
‫يدخل‬ ‫حز‬ ‫عن‬‫زاد‬ ‫ما‬
‫البعقد‬ ‫مراجعة‬ ‫ضؿن‬
‫التي‬ ‫األكابقب‬ ‫بطريؼة‬
‫اال‬ ‫يف‬ ‫تبدأ‬‫تدرجيقا‬ ‫متالء‬
‫فتؽون‬‫اجلزء‬ ‫بؾوغ‬ ‫حتى‬
‫ألكبوبة‬ ‫الؼصوى‬ ‫السعة‬
‫جزء‬ ‫هي‬‫البعقد‬ ‫مراجعة‬
( ‫ذلك‬ ‫ويؽون‬)‫يومقا‬
.‫لؾراحة‬ ‫يومني‬ ‫عدا‬
‫يومقا‬ ‫حز‬‫مراجعة‬
‫غقبا‬.‫احلدر‬ ‫بؿرتبة‬
‫باعتامد‬ ‫التؽرار‬
‫اجلزئقة‬ ‫الطريؼة‬
‫الؽؾقة‬ ‫أو‬.‫الرتاجعقة‬
‫و‬‫الطريؼة‬‫األفضل‬
.‫اجلزئقة‬
‫األسبوعي+التفسري‬ ‫قراءة‬‫من‬ ‫يومقا‬ ‫حز‬
‫ادص‬‫حف‬‫التدوير‬ ‫بؿرتبة‬
‫احلدر‬ ‫أو‬.
‫صػحات‬‫الثالث‬ ‫قراءة‬
‫لألسبوع‬ ‫حػظفا‬‫ادؼرر‬
. ‫الؼاد‬
‫صػحة‬ ‫كصف‬‫تػسر‬‫مع‬
.‫الؼراءة‬ ‫إثر‬ ‫يومقا‬
‫اللويل‬ ‫اال‬‫املنهجي‬ ‫ستامع‬
‫البقت‬‫يف‬‫:االستامع‬
‫ادؼررة‬‫صػحة‬‫لـصف‬
ً‫غد‬‫لؾحػظ‬‫ا‬11‫دقائق‬
‫قراءهتا‬ ‫تؽرار‬ ‫ثم‬11
‫دقائق‬.‫أخرى‬
‫يومقا‬ ‫حز‬ ‫كصف‬
‫القبيل‬
‫فردي‬‫أو‬ ‫مجاعي‬
‫بتؽرار‬ ‫ويؽون‬‫ك‬‫صف‬
‫ال‬‫صػحة‬11‫مرات‬

45. 40
www.facebook.com/hefzcenter
‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫الختمة‬ ‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫الشهري‬ ‫التقدم‬ ‫جدول‬ٗ:
‫المسموعة‬ ‫الختمة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬ ‫األ‬‫سبوع‬ :‫الشهر‬ ‫في‬
‫جزء‬‫و‬‫نصف‬‫ال‬‫حزب‬ ‫جز‬‫ءا‬‫ونصف‬ ‫ن‬ ‫صفحات‬ ‫ثالث‬ ٔ
‫جزء‬‫و‬‫نصف‬‫ال‬‫حزب‬ ‫ونصف‬ ‫جزءان‬ ‫صفحات‬ ‫ثالث‬ ٕ
‫جزء‬‫و‬‫نصف‬‫ال‬‫حزب‬ ‫ونصف‬ ‫جزءان‬ ‫صفحات‬ ‫ثالث‬ ٖ
‫جزء‬‫و‬‫نصف‬‫ال‬‫حزب‬ ‫ونصف‬ ‫جزءان‬ ‫صفحات‬ ‫ثالث‬ ٗ
٘‫أجزاء‬ ٜ‫أجزاء‬ ‫وصفحتين‬ ‫حزب‬ ‫شهر‬
‫و‬ ‫ختمة‬ٕٓ‫جزء‬ ٖ‫ختمات‬ ٙ‫أجزاء‬ ٔٓ‫أشهر‬ ‫السنة‬ ‫في‬:
:‫مالحظة‬‫أو‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫حسب‬ ‫بالتدريج‬ ‫تطبق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫النماذج‬ ‫هذه‬
‫يع‬.‫العمر‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫النظام‬ ‫نفس‬ ‫يستمر‬ ‫و‬ ‫واحد‬ ‫نموذج‬ ‫تمد‬
: ‫مثال‬‫نموذج‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬ٔ‫بحفظ‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫سنوات‬ ‫ست‬ ‫سن‬ ‫في‬
‫النموذج‬ ‫اعتماد‬ ‫ثم‬ ‫راحة‬ ‫يومين‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫سطرين‬ٕ‫السبع‬ ‫عمر‬ ‫عند‬
‫حفظ‬ ‫بمقدار‬ ‫الحفظ‬ ‫يصبح‬ ‫بحيث‬ ‫سنوات‬ٗ‫راحة‬ ‫يومي‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫أسطر‬
..‫الخ‬
‫مثال‬ٕ:‫خ‬ ‫حفظ‬ ‫نموذج‬ ‫اعتماد‬‫منذ‬ ‫راحة‬ ‫يومين‬ ‫مع‬ ‫يوميا‬ ‫أسطر‬ ‫مسة‬
‫في‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫التصرف‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫الحفظ‬ ‫ختم‬ ‫حتى‬ ‫سنوات‬ ‫الست‬
‫تقليص‬ ‫فيمكن‬ ‫استعدادهم‬ ‫و‬ ‫التالميذ‬ ‫تطور‬ ‫حسب‬ ‫الراحة‬ ‫أيام‬ ‫مسألة‬
‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫الحفظ‬ ‫من‬ ‫الراحة‬ ‫أيام‬ ‫الغاء‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ ‫الراحة‬ ‫فترة‬
.‫والعمر‬ ‫الحفظ‬ ‫مستوى‬ ‫في‬

46. 41
www.facebook.com/hefzcenter
‫و‬‫األفضل‬-‫و‬‫أعلم‬ ‫اهلل‬-‫التدرج‬ ‫نظام‬ ‫هو‬‫؛‬‫بالتدريب‬ ‫تنشط‬ ‫الذاكرة‬ ‫ألن‬
‫في‬ ‫مهاراته‬ ‫تطور‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫أكثر‬ ‫الحفظ‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫الطفل‬ ‫فيصبح‬
‫النطق‬.‫والتصحيح‬
‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫جدول‬:‫النماذج‬ ‫في‬ ‫التدرج‬ ‫نظام‬ ‫وفق‬
‫سنوات‬ ‫تسع‬ ‫في‬ ‫ختمة‬:‫األساسية‬ ‫النماذج‬ ‫باعتماد‬
‫دراسي‬ ‫عام‬ ‫لكل‬ ‫الحفظ‬ ‫في‬ ‫التقدم‬(ٔٓ)‫أشهر‬
‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫العام‬
:‫المسموعة‬ ‫الختمة‬ ‫المقروءة‬ ‫الختمة‬ ‫الحفظ‬
ٔٓ‫أجزاء‬ ٕٓ‫جزء‬ ‫و‬ ‫جزء‬ٚ‫صفحات‬ ٙ‫سنوات‬ ‫األول‬
ٔٓ‫أ‬‫جزاء‬ ٕٓ‫جزء‬ ‫و‬ ‫جزء‬ٚ‫صفحات‬ ٚ‫سنوات‬ ‫الثاني‬
ٔٔ‫جزء‬‫حزب‬ ‫ونصف‬ ‫كاملة‬ ‫ختمة‬ ‫جزءا‬‫و‬ ‫ن‬ٔٗ‫صفحة‬ ٛ‫سنوات‬ ‫الثالث‬
ٔٔ‫جزء‬‫حزب‬ ‫ونصف‬ ‫كاملة‬ ‫ختمة‬ ‫جز‬‫ءا‬‫و‬ ‫ن‬ٔٗ‫صفحة‬ ٜ‫سنوات‬ ‫الرابع‬
ٕٓ‫جزء‬ ‫و‬ ‫ختمة‬‫ثلث‬ ٘‫أجزاء‬ ٔٓ‫سنوات‬ ‫الخامس‬
ٕٓ‫جزء‬ ‫و‬ ‫ختمة‬‫ثلث‬ ٘‫أجزاء‬ ٔٔ‫سنة‬ ‫السادس‬
‫شهرين‬ ‫كل‬ ‫ختمة‬ ‫شهرين‬ ‫كل‬ ‫ختمة‬
‫أو‬‫شهرية‬ ‫ختمة‬
٘‫أجزاء‬ ٕٔ‫سنة‬ ‫السابع‬
٘‫أجزاء‬ ٖٔ‫سنة‬ ‫الثامن‬
٘‫أجزاء‬ ٔٗ‫سنة‬ ‫التاسع‬
‫كامال‬ ‫القرآن‬ ‫ختم‬
‫إن‬‫حفظا‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬
:‫مالحظة‬‫المتابع‬ ‫األستاذ‬ ‫َل‬‫ب‬ِ‫ق‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫قدرات‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫المعتمدة‬ ‫النماذج‬ ‫تحدد‬.