Stine Liv Johansens oplæg på Konferencen "Leg på Biblioteket" d. 17 & 19 maj 2010

1. v. Stine Liv Johansen, adjunkt, ph.d. DanmarksPædagogiskeUniversitetsskole, Aarhus Universitet Hvorforskal man legepåbiblioteket?

2. Program Tremyterom leg ogbiblioteker – ogtresvar. Overordnedetemaer: Hvad er leg? Hvorfor er leg vigtig? Hvadhardet med biblioteker at gøre?

3. Myte 1 Børnvilaltidlege, de skal bare have lovtil at brugederesfantasi. Svar: Leg er altid leg med noget, og leg skal have inspiration, rammer ogregler for at kunneopstå

4. Hvad er leg? Legen er en proces, hvori den legende er aktør ”en fortælling, de legendefortæller sig selv for selv at kunneværetilstedei den” C. Jessen, 2001

5. Leg er… Legestemning Legemedie Legepraksis Legemediettagesibrugi en legepraksis med detformål at kommei en legendestemning Legensformålliggersåledesinden for legenselv

6. Leg bærer sit formål i sig selv Leg er en frivillig, utvungen handling Men man kan godt motiveres til at lege Man leger for at lege – for at komme i en legende stemning Kreativitet, læring, fysisk aktivitet osv. er sidegevinster, ikke målet med at lege Leg er ofte – men ikke altid – en social aktivitet

7. Hvad er legemedier? Fokus på legemedier er grundlæggende et fokus på betydningen og vigtigheden af ting og artefakter i leg Fokus på relationen mellem ting, leg, kultur , krop, materialitet og social kontekst Overskrider traditionelle dikotomier mellem teknologi og ikke-teknologi Forstår leg som praksis, der ved hjælp af legemedier søger en legende stemning Legemedier defineres i forhold til funktionalitet og brug

8. Leg er altid leg med noget…

10. Eksempel: sandleg 2 drenge – godevenner – legerpå en strand Legenbestårafbrudstykkerogelementer, for eksempelaf smut, sange, bevægelser, temaetkrig Leg oglæringbliver to siderafsamme sag

12. En legendestemning, en legendetilstand Legenharingendefinitivendeogbegyndelse Legenopstårefterhånden

13. Stemningeneråben, åbenhed over for muligheder.Materialetpåvirkerlegenogfører den fremadoginyeretningerMaterialet ’gør’ nogetved den, derleger – byder sig til…

14. Hvadderer – ogbliver – legemedier, defineresefterhånden

15. Myte 2 Børni dag kanikkefindeudaf at lege. De sidder bare passivtforanskærmen. Svar: Børnleger – ogsåforanskærmen. Legen ser bare anderledesudoglegetøjet er blevetmedialiseret = knytter an til et størrekredsløbafmedierogprodukter.

17. Eksempel: Shopping

18. Eeksempel: Start Wars

20. Færre flokke, færre møder, mindre inspiration

21. Leg er driver for fysisk bevægelseLegeredskaber og –pladser gør det ikke alene Forandringer i legekulturen/legepraksis Medierne fungerer som inspiration – her findes historierne, man kan lege ud fra

22. Børneliv historisk børn ofte i flok få organiserede aktiviteter tæt kontakt mellem yngre og ældre børn få og veldefinerede sociale relationer yngre børn lærte lege af de ældre børn få og simple legeredskaber en mangfoldighed af lege

23. Børneliv nu færre børn - færre flokke flere organiserede aktiviteter, mindre tid fri for voksne børn er sammen med jævnaldrende leg flytter ind i boligen mere og mere avanceret legetøj leg er kommercialiseret og medialiseret

24. Sociale relationer De enkelte børn har få legekammerater uden for børnehave, SFO og skole. Kammeraterne er i samme alder, og der leges hjemme hos et af børnene efter aftale, ofte to børn sammen Forældrene ved altid, hvor børnene er, og hvem de er sammen med. Mediebrug (computerbrug) er kontrolleret og begrænset af forældrene og er noget, børnene skal have lov til. Alligevel er det et ”sted, hvor man kan møde andre børn” (pige, 7 år) Der indgår legeredskaber (legemedier) i næsten alle sociale legeaktiviteter: Fodbold, sjippetov, trampolin, dyr, legetøj, computeren osv.

25. Sociale relationer Familien BørnefællesskabetBørnekulturen Få, tætte relationer Skole, SFOForeninger mv. Medier er centrale

26. Hvad bli’r det næste? Teknologier, der faciliterer fysisk leg og bevægelse Teknologier, der knytter virtuelle og fysiske lege sammen Virtuelle spil i den fysiske verden Modulære teknologier, der kan tilpasses i en lang række sammenhænge

27. Myte 3 Biblioteket er ikke et sted for leg. Svar: Biblioteket er ihøj grad et sted for leg – ogsånårdetlarmer!

28. Hvorfor er leg vigtig? Play culture is a medium which enables children to “cultivate” themselves and their surroundings; they create form and patterns, they form material (language, body, motions, one another) aesthetically. Simple form s are the necessary basis for a complex and artistic performance. Fl. Mouritsen, 1998

29. Hvorfor er leg vigtig? Leg er en grundlæggendekultureludtryksform Leg kræver rammer oglegemedier – ogvidenomlegepraksis - somskalkomme et stedfra… Ændringeribørnekulturen = ændredebetingelser for leg

30. Hvadkan man gørepåbiblioteket? Give rum til leg – med lydogbevægelse Tageoverleveringenaf leg alvorligt Lade ungeogældre – børnogvoksne – legesammen Gørelegemediertilgængelige Hjælpebrugere med at overvindebarrierer