Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Medieleg, børn og verdenborgerskab, det eksperimenterende fællesskab,

657 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Medieleg, børn og verdenborgerskab, det eksperimenterende fællesskab,

  1. 1. Randers, 20.11.2013
  2. 2. Hvor jeg taler fra… Stagefight: Vi omsætter med krop Procesdrama: Moralske brændpunkter Fra ide til spil: Konstruerende og åben proces Nordisk børnekulturforskning: Børn kan Live-rollespil: Hvad vil du her? Medskabende forskning: med praksis i praksis for praksis Verdensborgere: Hvordan kommunikation? Om hvad? Hvorfor?
  3. 3. Øje-sjov festen Børn iscenesætter igennem gentagelse og forandring Medieleg: Børn kan omsætte fortællinger og teknologi – selv og sammen med pædagoger
  4. 4. En mulig fremtid? Et dagtilbud der matcher et globaliseret medie- og vidensamfund En pædagogik, der er innovativ, omsættende og udvekslende En brug af teknologier og fortællinger, der anvender, støtter og styrker fremtidens kompetencer
  5. 5. KAMERA TAGFAT Hvordan man holder grejet Krop og kamera Billede er funktion Regler er noget, man har og kan ændre
  6. 6. Medielege i hverdagen Hvor-er-billedet-leg?
  7. 7. Medielege i hverdagen Hvem-er-det-leg? eller Hvad-er-det-leg?
  8. 8. Medielege i hverdagen Det åbne laboratorium Alle materialer og alle medier kan kombineres Digitale medier en del af den eksisterende praksis Og noget nyt…
  9. 9. Sværd-og-tablet leg Selv-organiseret medieleg Det eksperimenterende fællesskab Brændpunktet som Omdrejningspunkt Kan til enhver tid forlades og tages op igen
  10. 10. DET EKSPERIMENTERENDE FÆLLESSKAB • Den deltagende pædagog, lærer og forsker • Det nødvendige brændpunkt • Det dynamiske kulturbegreb • Det åbne laboratorium • De samtidige processer • Den kulturelle mødeplads • VI VIL VIDE OG KUNNE DETTE
  11. 11. Digital World Citizens Kallesok og drillenissen Hanok NOK er på facebook Hvad mon Børnehaven Nyrup har skrevet? Instruktioner: Sådan kan man gøre Kommentarer: hvad er det, I laver? Forslag: Kunne vi ikke prøve at… Spørgsmål: Hvordan er teksten til den sang?
  12. 12. GETTING ON-LINE Ud på nettet Snakke, kigge, fortolke Musikvideoer på Youtube Deltage i de globale begivenheder
  13. 13. HVER SIT MIG FÆLLES
  14. 14. Skal vi danse sammen? Korte processer Asynchron og synkron kommunikation - på skift Kombinere det analoge og det digitale rum Vise gangnam style ”Moves” Så prøver vi… Så danse fælles… Så vise nye tricks…
  15. 15. Gangnamstyle Et fælles globalt populærkulturelt udtryk, der både er ”kendt” og ”ukendt” Et udtryk, der tilsyneladende er åbent: klip, sprog, betydning Kan let kopieres og varieres Blevet brugt til meget forskelligt: Jokes, sex, politik
  16. 16. Proces er Produkt & Produkt er Proces Hver dag lægge et kort klip ud Hver dag redigere lidt og lægge et nyt og længere klip ud Hver dag få kommentarer og bruge klip fra nogle andre Stoppe når den er uinteressant og ikke nødvendigvis når den er færdig Leg, digitale medier og processuel pædagogik ”passer sammen”
  17. 17. En lille opskrift SE MULIGHEDER Se og spille spil Spil andres baner Se hvad andre siger og gør med spillet OMSÆTTE Lave en forhindringsbane på legepladsen med kasser Lave en forhindringsbane i pap, eller legov til figurer Spil det som rollespil Lav jeres egen bane i spillet UDVEKSLE Hæng det op på døren Læg det ud på facebook og Youtube Snak med andre om, hvad de gør Lav noget sammen med dem Tag ALTID billeder og film.
  18. 18. Det nødvendige brændpunkt Hvordan bruger de/vi spillet/hjemmesiden? Hvad betyder det for dem/os? Hvad kan vi bruge spillet/hjemmesiden til at undersøge, fortælle og kommunikere? Hvad vil vi fortælle? - og dermed vælge ud og vælge fra?
  19. 19. I-PAD`EN EFTER HYPEN… Børn kan bruge dem til leg Bookcreator og I-movie som gode apps Kommunikation og produktion Mobil, “på”, kan beskyttes I-pads er tunge og for store … I-pads kan kobles til øvrige aktiviteter, men lægger ikke op til det Lageret? Hvor er det? BLIVER I-PAD´èn PÅ BORDET? BLIVER I-PAD´EN PÅ BORDET?
  20. 20.  Personligt:   Hvordan bruger vi forskellige  Hvor er jeg i verden? Hvem teknologier til at kommunikere?  Hvordan er forholdet mellem teknologi og natur? er jeg i mødet med den?  Socialt:  Hvad vil vi sammen tale med andre om?   andres udtryk og måder at leve i verden på? Sprog:  Hvordan kommunikerer vi med billede, krop, tale, fortælling og leg? Kulturelle udtryksformer:  Hvordan bruger vi egne og Naturfænomener:  Krop:  Hvordan er vi tilstede med kroppen i et digitalt samfund?
  21. 21. Leg, liv & læring Se muligheder Omsætte Udveksle Finde på Lære at lære Reflektere Leg er en vigtig forudsætning
  22. 22.  Se muligheder  Ser vi muligheder?  Omsætte  Omsætter vi?  Udveksle  Udveksler vi?  Finde på  Finder vi på?  Lære at lære  Lærer vi at lære?  Reflektere  Reflekterer vi?
  23. 23. Hvad vil vi fortælle? • Børn er mennesker, der leger, lever og lærer • Hvert dagtilbud er et åbent laboratorium placeret midt i verden • Pædagoger kan iscenesætte og deltage i det eksperimenterende fællesskab både I institutionen selv og med andre. Hvad vil vi kommunikere om … som digitale verdensborgere?
  24. 24.   DET EKSPERIMENTERENDE FÆLLESSKAB – thesis: http://www.systime.dk/catalogsearch/result/?q=Thestrup   SLIDESHARE – from lectures and teaching http://www.slideshare.net/KlausThestrup/edit_my_uploads   VIMEO – recent projejcts on media play: http://vimeo.com/search?q=Klaus+Thestrup   FLICKR – photo series on media playing: http://www.flickr.com/photos/mediaplay/   YOU TUBE – experimenting with video https://www.youtube.com/channel/UC9DtJvDt0x4cyBb4MIKsccg   TWITTER – questions and statements https://twitter.com/KlausThestrup   FACEBOOK – comments and statements: https://www.facebook.com/klaus.thestrup   ACADEMIA – papers & articles: http://au.academia.edu/KlausThestrupMediaplay

×