SlideShare a Scribd company logo
1 of 156
EBOLUSYONG KULTRURAL SA ASYA
ARALIN 9
PREHISTORY SA ASYA
bago ang kasaysayan o prehistorya
 ay ang kasaysayan o historya ng sangkatauhan bago natutong
makapagsulat ang mga tao ng kasaysayan.
 Nilalarawanito ang kapanahunan bago ang nakatala
sakasaysayan . Natutuklasan lamang ito sa pamamagitan ng
larangan ng arkeolohiya. upang ilarawan ang mga natagpuan niya
sa loob ng mga kuweba ng katimugang Pransiya.
 Maaaring gamitin ang katawagang "prehistorya" o "bago ang
kasaysayan" upang tukuyin ang lahat ng mga panahon magmula
ang simula ng sanlibutan, bagaman mas madalas itong ginagamit
para tukuyin ang saklaw ng panahon magmula noong lumitaw
ang mga nilalang na wangis-tao. Sa paghahati ng prehistoryang
pangtao, karaniwang ginagamit ng
mga prehistoryano (mga arkeologo) ang sistema ng tatlong
kapanahunan.
bago ang kasaysayan o prehistorya
 Ang sistema ng tatlong panahon ay
ang peryodisasyon o pagpapanahon-panahon ng
prehistorya ng tao sa tatlong magkakasunod na
mga saklaw ng panahon, na pinangalanan para sa
kani-kanilang nangingibabaw na mga teknolohiya sa
paggawa ng mga kagamitan o mga kasangkapan:
1. ang Panahon ng Bato,
2.ang Panahon ngTanso (Panahon ngTansong
Kobre at Panahon ng Bronse),
3. at ang Panahon ng Bakal.
MGA siyensya o pag – aaral
tungkol sa pre-history
 Bago natin talakayin ang Pre-history, mainam
lang na alamin natin ang mga salik ng siyensiya
at mga nag – aaral dito. Upang maintindihan
natin ang pag-aara ng Pre-History.
 Ang siyensiya at kasayssayan ay magkatulong sa
pag-aaral at pag diskubre sa mga pangyayari
bago paman ang mga tala sa kasaysayan upang
maintindihan natin ang ating kasalukuyang
pamumuhay.
 Ano-an ang mga salik ng siyensiya at kasaysayan
ang siyang nag-aaral dito:
ARCHAEOLOGY - ARCHAEOLOGIST
ARCHAEOLOGY(ARKEOLOHIYA) - ARCHAEOLOGIST
Ang arkeolohiya ay ang pag-aaral sa mga kalinangán ng
tao sa pamamagitan ng pagbawi, pagdukumento at
pagsusuri ng mga materyal na labi, kabilang
ang arkitektura, mga artifact, mga biofact, labi ng mga
tao, at mga tanawin. Ang pagbibigay linaw sa kasaysayan,
bago pa ang kasaysayan, pag-aasal at ebolusyong
kultural ng tao ang layunin ng arkeolohiya.
Ito lamang ang disiplina na nagtataglay ng kaparaanan at
teoriya para sa pagtipon at pagpapaliwanag ng
impormasyon tungkol sa nakaraan ng tao bago pa na may
nasusulat na kasaysayan, at maari din gumawa ng isang
kritikal na alay sa ating pagka unawa sa mga na
dukumentong lipunan.
ARCHAEOLOGY(ARKEOLOHIYA) - ARCHAEOLOGIST
Napupunan ng ibang larangan sa antropolohiya ang mga
natuklasan ng arkeolohiya, lalo na ang:
1. Antropolohiyang kultural (na pinag-aaralan ang
kaugalian, masimblo, at mga materyal na kasukatan ng
kultura) at
2. Antropolohiyang pisikal (na kabilang ang pag-aaral ng
ebolusyon ng tao).
3. Pinupunan din ng ibang disiplina ang arkeolohiya,
katulad ng paleontolohiya (ang pag-aaral ng buhay bago
pa ang kasaysayan), kabilang ang
paleosoolohiyaat paleobotanika, heograpiya, heolohiya, ka
saysayan, kasaysayan ng sining, at klasiko.
PALEONTOLOGY - PALEONTOLOGIST
Palaeontology(PALEONTOLOHIYA) - PALAEONTOLOGIST
Ang pinakapayak na kahulugan ng paleontolohiya ay ang "pag-
aaral ng sinaunang buhay". Naghahanap ang paleontolohiya ng
impormasyon o kabatiran hinggil sa ilang mga aspeto ng mga
nakalipas na mga organismo:
1. ang kanilang katauhan at pinagmulan,
2. ang kanilang kapaligiran at ebolusyon,
3. at kung ano ang masasabi nila tungkol sa organiko at inorganikong
nakaraan ng Mundo.
Sa isang banda, masasabi rin na ang paleontolohiya ay ang pag-aaral
ukol sa mga kusilba o mga posil (FOSSIL), ang mga natabunang labi
o bakas ng sinaunang mga hayop at mga halaman, kung saan
nakikita ang mga anyo ng mga nabubuhay na bagay noong kauna-
unahang mga kapanahunan.
GEOLOGY(HEOLOHIYA) - GEOLOGIST
Palaeontology(PALEONTOLOHIYA) - PALAEONTOLOGIST
Ang heolohiya ay isang agham pangmundo na sumasaklaw sa pagaaral ng mundo,
ng mga bato kung saan gawa ito, at ang mga proseso ng kanilang pagbabago.
Ang heolohiyang pang-ekonomiya ay isang importanteng sanga ng
heolohiya na tumutukoy sa iba't ibang aspeto ng mga mineral pang
ekonomiya na ginagamit ng tao para sa kanyang mga kailangan.
Ang mga mineral na pang-ekonomiya ay ang puwedeng makuha para
maibenta. Ang mga heolohistang pang-ekonomiya ay tumutulong maghanap
at mag-asikaso sa mga natural na kayamanan ng ating mundo katulad ng
petrolyo at karbo pati na ang mga kayamanang mineral tulad ng bakal, tanso
at uranium.
Ang heolohistang pam-petrolyo ay nag-aaral ng mga lokasyong sa ibabaw
ng mundo na maaaring pagkuhanan ng hydrocarbons, lalo na ang petrolyo at
natural na gasolina.
HISTORY(KASAYSAYAN) - HISTORIAN
Palaeontology(PALEONTOLOHIYA) - PALAEONTOLOGIST
ng kasaysayan o historya ay ginagamit bilang isang pangkalahatang
katawagan para sa impormasyon tungkol sa nakaraan, katulad ng
"heolohikang kasaysayan ng daigdig". Kapag ginagamit bilang pangalan ng
isang pinagaaralang larangan, tinutukoy ng kasaysayan ang pag-aaral at
pagpapaliwanag ng mga nakatalang lipunan ng tao, mga panayam (binigkas
na kasaysayan), at arkeolohiya.
Maaaring mga ibang paraan ang karaniwang ginagawa sa ilang panahon kaysa
sa iba, at may mga uso ang pag-aaral sa kasaysayan .
Tinatawag na bago ang kasaysayan ang mga pangyayaring bago Kadalasang
sinasabi na nababalutan ng kaalaman sa kasaysayan ang parehong kaalaman
sa nakaraang pangyayari at maka-kasaysayang pag-iisip na kasanayan, dahil:
1. Nakatutulong sa paghahanda para sa hinaharap.
2. Nakatutulong upang malinang ating kasanayan at kaasalan.
3. Nakatutulong upang malutas o lutasin ang kasalukuyang suliranin.
4. Nalilinang ang pakikipagkapwa.
ART(SINING) - ARTIST
SINING (ART) - ARTIST
Ang sining, kataga para sa anumang naibunga ng pagiging malikhain, na tumubo
mula sa lahat ng iba pang larangan ng tao katulad ng agham sa pamamagitan
ng alkimiya, at relihiyon sa pamamagitan ng shamanismo.
Ang salitang sining ay ginagamit upang ilarawan ang ilang mga gawain o mga
paglikhang gawa ng mga tao na may kahalagahan sa isipan ng tao, na patungkol sa
isang pagkaakit sa mga pandama ng tao.
Kung kaya, ang isang sining ay nagagawa kapag ang isang tao ay nagpapadama
ng kanyang sarili. Ilan sa mga sining ay magagamit sa isang diwang praktikal,
katulad ng mangkok na putik na ineskultura o inukit na mapaglalagyan ng mga
bagay-bagay.
Maraming mga tao ang hindi sumasang-ayon sa kung paano bibigyan ng
kahulugan ang sining. Maraming mga tao ang nagsasabi na ang tao ay sumusulong
na makalikha ng sining dahil sa kanilang panloob na pagkamalikhain. Kabilang sa
sining ang pagguhit, pagpipinta, paglililok, potograpiya, sining-
pagganap, sayaw, musika, panulaan, prosa, at teatro
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Tanda ng isang matalinong tao
ang kakayahang gumawa ng
mga gamit na mula sa BATO.
 Ang tinutukoy na matalinong tao
ay ang mga ninuno nating
HOMO SAPIENS
 Sila ang bumuo sa kulturang
PALEOLITIKO.
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Ang terminong PALEOLITIKO ay
hango sa sdalawang salitang
GREEK na:
 1. PALAIOS (PALEOS) – na ang
ibig sabihin ay LUMA/OLD
 2. LITHIC – na ang ibig sabihin
naman sabihin ay BATO.
 Kung kayat kung ipagsasama ang
dalawang salita ito ay
PALEOLITHIC o PANAHON NG
LUMANG BATO o OLD STONE
AGE.
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Sa panahong ito ang mga
taong paleolitiko ay umasa
ng malaki sa kanyang
kapaligiran.
 Madalas na ang mga lalaki
ay nangangaso samantalang
ang mga babae ay nangalap
ng mga pagkain sa
kapaligiran
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Ang mga babae din ang
tagabantay ng apoy na
ginagamit sa pagluluto,
pagbibigay init at bilang
proteksyon sa mga
mababangis na hayop.
 Kayat masasabing isang
mahalagang tuklas ang apoy
sa panahong ito
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Ipinakita ng taong
paleolitiko ang kanyang
talino sa larangang ispiritwal
at sining.
 Ang natagpuang mga
larawang ipininta sa mga
kweba sa ALTAMIRA SPAIN
at LASCAUX, FRANCE ay
patunay na ang kanyang
mataas na antas ng pag iisip
at ispiritwalidad.
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Nakaguhit sa dingding ng
mga kweba ang iba’t ibang
hayop gaya ng bison,
reindeer, stegodon, at iba
pang mga hayop na wala na
ngayon.
 Ang ilan sa mga hayop ay
may tama ng pana na animy
kanilang nahuli.
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Ipinakita din ng taong paleolitiko
ang kanyang paniniwala sa
kabilang buhay.
 Mababaw ang pagkakalibing ng
mga bangkay sa paniniwalang
ang init ng lupa ay makapag-iinit
sa malamig na bangkay.
Pinabaunan din ang mga gamit
ang yumao.Tanda ito ng kanilang
paniniwalang ang buhay ay
nagpapatuloy sa kabilang buhay.
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Sa asya ang mga nahukay na
TAONG JAVA atTAONG
PEKING ay may:
 1. tiyak na kaalaman na sa
paggamit ng APOY,
 2. PANGANGASO ng
malalaking hayop at,
 3.Pagtira sa kweba
Kung kaya ang mga ito ay
kabilang sa HOMO HABILIS o
ABLE MAN
JAVA MAN
PEKING MAN
KULTURANG PALEOLITIKO
(400,000 BP – 8,500 BP)
 Sa pagka buo ng HOMO
ERECTUS, o tuwid ang
paglalakad, sa pagtatapos ng
panahong ito, dalawang
tradisyon ng paggawa ng
kagamitang bato
 Ang 1. core tool at ang 2. flake
tool.
 Ito ay nabuo sa india, china at
ilang bahagi ng timog
silangang asya.
HOMO ERECTUS
CORETOOL
FLAKETOOL
KULTURANG MESOLITIKO
(10,000 BP – 4,500 BP)
 Sa pagka tunaw ng GLACIER o
mlaking tipak ng yelo.
Nagsimula ang pag-usbong o
paglago ng mga gubat.
Nanirahan sa mga pampang ng
ilog at dagat ang taong
mesolitiko.
 Dadagdagan ang uri ng
kanyang pagkain ng mga
lamang dagat at lamang ilog.
ICE AGE
MESOLITHIC AGE
KULTURANG MESOLITIKO
(10,000 BP – 4,500 BP)
 Naging katulong niya sa
pangangaso ang napaamong
mga ASO, tanda na humihirap
ang pagkakalap ng pagkain sa
kapaligiran.
 Nagsilbing isang transisyon na
panahon ang kulturang
mesolitiko sa kulturang
Neolitiko.
KULTURANG NEOLITIKO
(7,000 – 3,000 BP)
 Hango sa wikang Greek na
1. NAOIS(NEO) na
nangangahulugang BAGo
2. LITHIC – na
nangangahulugang BATO
Kung kayat pag pinagsama
ay Panahon ng Bagong Bato
o NEW STONEAGE sa Ingles
KULTURANG NEOLITIKO
(7,000 – 3,000 BP)
 Sa panahong ito, liban sa paggawa ng mas higit na
pulidong kagamitang bato, nadiskubre rin ng mga
tao ang:
 1.PAGSASAKA ng mga halaman
 at 2. PAGPAPAAMO ng mga hayop
KULTURANG NEOLITIKO
(7,000 – 3,000 BP)
 Ang malawakang pagsasaka ay isang dramatikong
pagbabago na tinatawag na NEOLITHIC REVULOTION
KULTURANG NEOLITIKO(7,000 – 3,000 BP)
 Ang pagsasaka at pagpapa amo ng mga hayop ay
naging tanda na ang tao ay hindi maaaring lubusang
umasa sa kapaligiran at kailangan siya mgaing
katuwang ng kapaligiran.
MGA UNANG MAGSASAKA
 Nagsimula ring magsaka ang mga tao sa lambak ng
Indus River saTimog Asya. Karaniwan nilang
itinatanim ay mga CERAL tulad ngWHEAT AT
BARLEY. Napaamo rin nila ang mga hayop tulad ng
BAKA, BABOY at KALABAW.
MGA UNANG MAGSASAKA
 Nagsimula na rin silang magtanim ng BULAK o
COTTON na ngayon ay isang pangunahing
produktong pangalakal ngTIMOG ASYA.
MGA UNANG MAGSASAKA
 Dito din sa kabihasnang indus ang naunang tala ng
pagtatanim ng palay. Dahil ang kabihasnang indus ay
madalas na bahain, kung saan mainam na tumubo ang
mga palay, ito ay malapit sa bandang china sa
YANGTZE noong 7000 BC
MGA UNANG MAGSASAKA
 Samantala sinaka naman sa hilagang china ang mga
cereal tulad ng MILLET at SORGHUM.
MGA UNANG MAGSASAKA
 Sinaka din nila ang mga puno ng MULBERRY kung
saan ang dahon nito ay siyang ginagawang pagkain ng
SILKWORM. Ang pagtatanim ng MULBERRY ay ang
simula ng indusriya ng SEDA o SILK.
MGA UNANG MAGSASAKA
 Sa pamamagitan ng pagsaka at pagpa amo sa mga
hayop, hinarao ng mga sinauang tao sa tulong ng
kanilang talino ang hamon ng nagbabagong
kapaligiran.
MGA UNANG MAGSASAKA
 Dahil nagkaroon ng higit sa kanyang pangangailangan
na pagkain (SURPLUS) ang taong neolitiko ay
kinakailangang lumikha ng paraang pag-iimbak ng
pagkain. Dito nagsimula ang paggawa ng mga
BASKET at palayok na kapwa sinisidlan ng pagkain
MGA UNANG MAGSASAKA
 Ang kasiguraduhan sa pagkain ang siyang nagbigay-
daan sa paglaki ng populasyon.
 Sa tulong ng kaniang talino, ang sinaunang tao ay
nagtagumpay sa paglikha ng mga gamit na higit na
matibay kaysa bato.
PANAHONG METAL (COPPER, BRONZE & IRON
 Ang unang natutuhang gamitin na metal ng sinaunang
tao ay angTANSO o COPPER. Sa pamamagitan ng
pag-iinit ng copper ore gamit ang uling, naka proseso
ang mga unang tao ng metal na tanso
PANAHONG METAL (COPPERAGE)
 Dahil hindi pa laganap ang pag proseso ng copper ore,
madalas nilang gawin ay ang mga mamahaling bagay
tulad ng alahas at kagamitang pandigma. Una nilang
natutunan ang pagproseso ng copper ore sa Kanlurang
Asya.
PANAHONG METAL (BRONZE AGE)
 Sa pamamagitan ng pag – eeksperimento, pinaghalo
ang metal na tanso at tin at nabuong metal ay tinawag
na BRONZE, metal. Na mas higit na matibay kaysa sa
tanso. Sa panahong Bronze nakalikha sila ng
kagamitang pansaka at mga kagamitang panlaban o
mga armas na may matalim na bahagi.
PANAHONG METAL (BRONZE AGE)
 Sa CHINA, gumaga sila ng mga gamit na pang-alay sa
mga diyos mula bronze, gayundin ng mga bariles na
gawa rin sa bronze.
PANAHONG METAL (IRON AGE)
 Higit na matibay na metal sa bronze at tanso ang IRON o
BAKAL
 Nadiskubre ng mga HITTITE sa kanlurang asya sa
MESOPOTAMIA ang pag proseso ng paggawa ng metal na ito ,
mapalad ang mga HITTITE dahil meron silang mga Minahan ng
bakal. Dahil sa pagkakatuklas ng bakal nakagawa sila ng higit
na matitibay na kagamitang pansaka at panlaban sa
mababangis na hayop.
MGA SINAUNANG
KABIHASNAN SA ASYA
ARALIN 10
MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
 Nagbago ang pamumuhay ng mga tao sa panahong
Neolitiko. Nagsimula ang malawakang pagtatanim o
Agrikultura at pag-aalaga ng hayop, depende sa
kanilang kapaligiran
MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
 Nang lumaon, may apat na batayang
kapaligiran sa Asya na hinarap ng tao.
 1. ito ang kapuluan(ARCHIPELAGO) natuto
ang mga tao sa kapuluan na
 A. magtanim ng halamang ugat at palay
 B. Naging bihasa din sila sa paglalayag at
pangingisda.
MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
 2. habang ang mga pamayanan sa LAMBAK-
ILOG (VALLEY) ay:
 A. natutung magtanim ngTRIGO, BARLEY at
PALAY.
 B. May nag – aalaga ng hayop tulad ng
KAMBING,TUPA AT BAKA
MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
 3. sa kabilang banda pag-aalaga naman ng
 A. KABAYO,TUPA, CAMEL at OX
 B. Meron din kaunting pagtatanim tulad ng
DATES sa mga OASIS sa DISYERTO.
MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
 Tatalakayin natin sa araling ito ang nabuong
agrikultural na pamumuhay sa mga lambak-
ilog. May tatlong kabihasnang lambak-ilog sa
asya:
 A.TIGRIS-EUPHRATES – sa kanlurang Asya
 B. INDUS – saTimog Asya
 C. At HUANG HO sa Silangang Asya
MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
 Ilalarawan ng araling ito ang mga kabihasnan
ng:
 1. SUMER – (TIGRIS-EUPHRATES)
 2. INDUS – (LAMBAK INDUS)
 3. SHANG – HUANG HO
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Ano ba ang nararapat na katawagan
KABIHASNAN o SIBILISASYON?
 A. SIBILISASYON – ay mula sa salitang ugat na
CIVITAS, sa isang salitang LATIN. Ibig sabihin
ng civitas y lungsod.
 Kung gayon ang SIBILISASYON ay masalimuot
na pamumuhay sa LUNGSOD.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Ano ba ang nararapat na katawagan
KABIHASNAN o SIBILISASYON?
 B. Sa kabilang banda ang salitang KABIHASNAN
na kadalasang ginagamit bilang kasingkahulugan
ng sibilisasyon ay katutubo na salita sa PILIPINAS.
Mula ito sa salitnag-ugat na BIHASA – ibig sabihin
ay eksperto o magaling.
 Kung gayon, ang kabihasnan ay pamumuhay na
nakagawian at pinino ng maraming pangkat ng
tao. Maliban sa pamumuhay , kasama rito ang
WIKA, KAUGALIAN, PANINIWALA at SINING.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Ano ba ang nararapat na katawagan
KABIHASNAN o SIBILISASYON?
 Mas malawak ang saklaw ng KABIHASNAN kaysa
sa SIBILISASYON. Dahil maaring tawaging
kabihasnan ang pamumuhay sa lungsod at maging
ang hindi batay sa lungsod.
 Kabihasnan ang pamumuhay ng mga
nomadikong-pastoral sa damuhan ng Gitnang
Asya at sa Disyerto ng Arabia.
 Kabihasnan din ang pamumuhay ng mga
mamngingisda saTimog-Silangang Asya
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Samantala, makitid ang saklaw ng salitang
SIBILISASYON, akma lamang ito sa pamumuhay ng
SUMER, INDUS a SHANG.
 Subalit ang paninirahan sa lungsod at maging sa hindi
lungsod ay kapwa kabihasnan.
 Mas mataas ba ang KABIHASNAN sa SIBILISASYON?
(HINDI)
 Mas mataas ba ang pamumuhay sa ungsod kaysa sa
mamuhay na NOMADIKO-PASTORAL? (HINDI)
 Sapagkat ang parehong pamumuhay at tumutugon
lamang sa hamon na hinaharap ng kapaligiran.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 May mga batayang salik sa pagkakaroon ng
kabihasnang. Kabilang dito ang:
 1. pagkakaroon ng organisado at sentralisadong
pamahalaan,
 2. masalimuot na relihiyon,
 3. espesyalisasyon sa gawaing pang-ekonomiya at uri
ng lipunan
 4. mataas na antas na kaalaman sa teknolohiya, sinign
at arkitektura at sistema ng pagsulat.
 Ang SUMER, INDUS at SHANG ay may mga
lungsod, samakatuwid sibilisasyon din sila.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Kadalasan, ang LUNGSOD noong sinaunang panahon
ay may:
 1. mataas na populasyon na hindi bababa sa LIMANG
LIBO at napapalibutan ng pader.
 2. agrikultura ang pangunahing gawaing pang
ekonomiya nito malapit sa matabang lambak-ilog
 3. dahil sa paggawa ng IRIGASYON, kontrolado ang
pag-apaw ng ilog.
 4. umaani ito ng pagkain na kayang suportahan ang
malaking populasyon.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Noong simula, ang namuno sa mga lungsod ay
matataas na pari.
 Nagmula ang kapangyarihan ng pari sa kanilang
kaalaman at kakayahan na kausapin ang mga diyos at
diyosa.
 Nang lumaon, napalitan sila ng pinunong MILITAR
bilang hari ng lungsod.
 Gayunpaman, nanatiling makapangyarihan ang pari sa
larangang ispiritwal.
 POLITIESMO o PANINIWALA SA MARAMING DIYOS
ang karaniwang relihiyon.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Ang mga diyos ay simbolo sa mga puwersa ng kalikasan.
 Ilan sa mga naulat na diyos ay:
 1. Diyos o Diyosa ng Araw.
 2. Diyos o Diyosa ng Pag Aani
 3. at Diyos ng FERTILITY
 4. Diyos o diyosa ng Ilog.
 Nagsasagawa ng ibat ibang seremonya, dasal, ritwal ang
mga pari para sa mga diyos.
 Ang mga templo at dambana ng diyos and sentral at
pinakamalaking gusali sa lungsod.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Maliban sa mga magsasaka, nagkaroon ng ibang
espesyalisasyon sa trabaho ang mamayan. May
pinunong PULITIKAL-MILITAR (ang HARI)
 At pinunong panrelihiyon (ANG PARI)
 Bukod dito may mga artisano, mangangalakal, at
sundalo.
 Ang uri ng gawain o trabaho ang batayan sa
pagbubuo ng uri ng lipunan
 Nasa taas ng lipunan ang hari at pari na namumuno.
Kasunod ang ibang mga opisyal ng palasyo at templo,
mangangalakal, sundalo, artisano at magsasaka,
 Pinaka mababang uring panlipunan ang mga Alipins
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Makikita ang antas ng teknolohiya sa paggawa ng mas
maraming uri ng kagamitan sa pagsasaka at iba pang
gawain.
 Matuutklasan ang paggamit ng iba’t-ibang uri ng
metal.
 Maaiimbento ang gulong at iba’t – ibang sasaykayng
pandagat at panlupa para sa kalakalan
 Sa sining at arkitektura, gagawa ang mga artisano ng
ibat ibang palamuti sa katawan at magtatayo ng
malaking monumento bilang teplo.
MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN
 Dahil sa pangangailangan na itala ang imbakan ng
templo, naimbento ng mga pari ang ilang simbolo na
siyang batayan ng sistema ng pagsulat
MGA PAMAYANANG NEOLITIKO
BAGO ANG SUMER
KABIHASNANG SUMER
Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer
 Bago lumitaw ang mga CITY-STATES (LUNGSOD-ESTADO) ng
kabihasnangSUMER sa MESOPOTAMIA, may ilang pamayanang
NEOLITIKO na lumitaw sa rehion sa labas ng MESOPOTAMIA ang mga
ito ay:
 1. JERICHO sa ISRAEL
 2. CATAL HUYUK sa ANATOLIA oTURKEY
 3. HACILAR na mula din saTURKEY
 4. at ilang pamayanan sa KABUNDUKAN ng ZAGROS
 Ang ZARGOS ay nasa hangganan ng MESOPOTAMIA – PERSIA
(kasalukuyang IRAQ-IRAN)
Fertile crescent
JERICHO CATAL HUYUK & HACILAR ZAGROS MOUNTAINS
JERICHO
Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer
 Sa kasalukuyang panahon, ang JERICHO ay matatagpuan saWEST
BANK na kontrolado ng ISRAEL.
 Bandang 7,000 B.C.E nang magsimulang lumitaw ang mga pamayanan
dito. Ang ekonomiya ng JERICHO ay nakasalalay sa malawakang
pagtatanim ng trigo at barley.
 May katibayan din ng pangangaso at pakikipagkalakalan sa mga
kalapit-lugar.
 Isa sa mga pangunahing pangalakal ng JERICHO ay SULFUR at ASIN na
nililinang mula sa DEAD SEA.
Fertile crescent
CATAL HUYUK & HACILAR
Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer
 Isang lider ang mapipili upang mamahala sa mga
pampublikong proyekto ng DIKE, KANAL, IRIGASYON
at IMBAKAN ng tubig.
 Ito ang simula ng pag-usbong ng organisadong
pamahalaan.
Fertile crescent
SUMER
DEAD SEA
CATAL HUYUK
Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer
 Tinatayang noong 6,000 BCE naman nang unang lumitaw ang
mga pamayanang agrikultural sa CATAL HUYUK sa katimugang
bahagi ng ANATOLIA o ang kasalukuyang bansa ngTURKEY.
 Ito ay masiglang sentrong pangkalakalan na ang pangunahing
produkto aya ang OBSIDIAN, isangVOLCANIC GLASS na
maaring gamitin bilang salamin, kutsilyo, at iba pang
kagamitang matalas.
CATAL HUYUK
TURKEY
HACILAR
Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer
 Ang HACILAR ay matatagpuan sa talampas ng ANATOLIA.
Pinaniniwalaang lumitaw bandang 5700 BCE .
 Sadyang katngi-tangi ang mga pottery o palayok na natagpuan
sa lugar.
 Nagtatanim ang mga tao rito ngTRIGO, BARLEY,GISANTES,
MAIS at HACKBERRIES.
 Pinaniniwalaan ding natutunan nilang mag alaga ng hayop sa
panahong iyon.
CATAL HUYUK
TURKEY
GREEN PEAS HACKBERRIES
Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer
 Nawala rin ang mga nabanggit na pamayanan sa kanlurang Asya
nang lumaon.
 Hindi sapat ang kapaligiran nito upang suportahan ang pag-
usbong at pag-unlad ng kabihasnan.
 Matutugunan ito ng panibagong lugar sa matabang lupa sa
mesopotamia o ilog-lambak ngTigris Euprates. Dito umusbong
ang kabihasnang sumer.
Fertile crescent
JERICHO CATAL HUYUK & HACILAR ZAGROS MOUNTAINS
KABIHASNANG SUMER
 SA KANLURANG ASYA
KABIHASNANG SUMER
 May isang arko ng mababang lupa sa Kanlurang
Asya. Mula Persian Gulf hanggang sa dalampasigan
ng Mediterranean Sea. Kilala ang lugar na ito bilang
FERTILE CRESCENT dahil sa hugis nito.
Fertile crescent
KABIHASNANG SUMER
 Nasa silangang bahagi ng lambak-ilog ng TIGRIS at
EUPHRATES.
 Ang Dalawang ilog na ito ay nagmumula sa kabundukan ng
TURKEY at dumadaloy tungo sa PERSIAN GULF ang lambak-
ilog ng TIGRIS-EUPHRATES ay kilala naman sa pangalang
MESOPOTAMIA.
Fertile crescent
SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Ang salitang MESOPOTAMIA ay mula sa wikang GREEK na
nangangahulugang “LUPAIN NG DALAWANG ILOG”.
 ang mesopotamia ay naging tagpuan ng iba’t-ibang grupo ng
tao na naghahanap ng matabang lupa.
Fertile crescent
SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Sa mga pamayanang agrikultural na nabuo, may mga hamon ang kalikasan ng
mesopotamia.
 1. Hindi regular ang panahon ng pag –apaw ng ilog at pagbagsak ng ulan .
 A.Upang paghandaan ang pagbaha, kailangang gumawa ng mga DIKE at
KANAL.
 B. Para naman sa panahon ng tagtuyot kinailangan ng irigasyon at imbakan
ng tubig
Fertile crescent
SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Isang lider ang mapipili upang mamahala sa mga
pampublikong proyekto ng DIKE, KANAL, IRIGASYON
at IMBAKAN ng tubig.
 Ito ang simula ng pag-usbong ng organisadong
pamahalaan.
Fertile crescent
SUMER
Kabihasnang sumer
SYSTEMANG
PAMPULITIKAAT PANG
EKONOMIYA NG SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Ang sumer ang itinuturing na pinakamatanda at pinaka
unang kabihasnan sa buong daigdig.
 Matatagpuan ito sa MESOPOTAMIA o LAMBAK-ILOG
TIGRIS-EUPHRATES.noong 3500-3000 BCE.Umusbong
ang mga lungsod sa sumer
Fertile crescent
SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Ilan lamang sa mga pinakamahalagang lungsod na
lumitaw sa SUMER ay ang:
 1. UR 4. LAGASH
 2. URUK 5. NIPPUR
 3. ERIDU 6. KISH
Fertile crescent
SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Katangian ng lungsod ng sumer
 1. Karaniwang hugis parihaba(square) ang mga lungsod
ng sumer
 2. at may malalapad na kalsada.
 3. pinalilibutan ng matataas at malalapad na pader
Fertile crescent
SUMER
KABIHASNANG SUMER
 Ang pinaka malaking gusali sa SUMER ay ang templo na
tinatawag na ZIGGURAT. Nasa tuktok nito and DAMBANA o
(ALTAR) ng DIYOS o DIYOSA ng lungsod.
 Nasa gitna ng lungsod ang ZIGGURAT at mula rito naka plano
ang pagkakalatag ng iba pang gusali.
 malapit sa templo ang imbakan mga butil, palasyo na may
malawak na bakuran, at bahay ng iba pang opisyal ng lungsod
ZIGGURAT
DAMBANA
KABIHASNANG SUMER
 May mga lugar din para sa mga BAZAAR at pagawaan ng
mga ARTISANO o mga kasanayan tulad ng maghahabi at
karpintero.
 Papalayo sa sentro ng buhay ng karaniwang mamamayan
ang sentro ng sumer, dahil nagsasarili ang mga lungsod at
ang sentro ng lipunan ng SUMER ay nakatuon sarelihiyon,
karaniwang tinatawag din naTEMPLONG-ESTADO ang
mga LUNGSOD-ESTADO ng SUMER.
ZIGGURAT
DAMBANA
KABIHASNANG SUMER
 Mahalaga ang ginagampanang papel ng mga paring-
hari(PREIST-KING) sa mgaTemplong-Estado.
 May mga tungkulin siya na dapat tuparin-bilang isang
tagapamahalang Ispirituwal at bilang isang pulitikal na
lider
ZIGGURAT
PRIEST -KING
KABIHASNANG SUMER
 Bilang pari inaasahan mula sa kanya na maging
tagapamagitan sa diyos at mamamayan
PRIEST -KING
KABIHASNANG SUMER
 Bilang HARI, , siya ang taga patupad ng batas upang
manatili ang kapayapaan at kaayusan sa lipunan.
 Siya din ang namamahala sa systema ng irrigasyon
PRIEST -KING
KABIHASNANG SUMER
 Sa kalaunan, ang mga templong-estado y maglalaban para sa
pag kontrol sa limitadong lupa at tubig sa MESOPOTAMIA.
PRIEST -KING
KABIHASNANG SUMER
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
SYSTEMANG PANLIPUNAN NG SUMER
Mga sinaunang kabihasnan
SYSTEMANG PANLIPUNAN NG SUMER
Sumerian King and QUEEN
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
Tagapamahalang Politikal ng isang Emperyo
PRIESTS
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
Taga parating ng mga hinaing ng mga tao sa Diyos
mangangalakal
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
MANGANGALAKAL
ALIPIN
nagdadala ng ibat-ibang produkto mula ibang lugar at
Nagbebenta ng produkto ng sumer sa ibang lugar
SCRIBES
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
Taga sulat ng mga pangyayari o kasaysayan ng
emperyo
ARTISANO
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
Taga gawa ng anumang produktong yari sa metal
Tulad ng COPPER, BRONZE, IRON, PILAK & GINTO
magsasaka
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
Taga tanim ng mga halamang pinagkukunan ng
pagkain pati na rin ang pag aalaga ng hayop
alipin
 Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng
pinunong militar.
 Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING-
HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado.
PRIEST -KING
MANGANGALAKAL
ALIPIN
Taga silbi sa ibang nakakataas na uri ng lipunan
Konstribusyon ng sumer sa
kabihasnang pandaigdig
Konstribusyon ng sumer sa
kabihasnang pandaigdig
SYSTEMA NG PAGSULAT
CUNIEFORM
Contribusyon ng SUMER
 Ang mga SUMER ay maraming kontribusyon sa
kabihasnang pandaigdig.
 1. Isa sa mga pinaka mahalagang ambag nito ang
systema ng pagsulat na tinatawag na CUNIEFORM
 Ang mga SCRIBE o tagasulat ay umuukit sa isang
basang CLAYTABLET upang makapagtala, halimbawa
ng bilang ng produkto o anupamang importanteng
detalye.
Contribusyon ng SUMER
 Pagkatapos ng pagtatala o pagsusulat, pinapatuyo
ang luwad sa araw o kaya ay niluluto.
 Napakahalagang tala ng kasaysayan ng mga
SUMERIAN ang mga naiwan sa clay tablet sapagkat
ito ay kadalasang nagtataglay ng kumpletong petsa
at lungsod kung saan ito nagmula.
Contribusyon ng SUMER
 Dahil sa systemang CUNIEFORM ay naitala na nila
ang batas, epiko, dasal at kontrata ng negosyo.
 Ang pinaka unang epiko sa daigdig ay SUMERIAN.
 Ang EPIKO NI GILGAMESH
Konstribusyon ng sumer sa
kabihasnang pandaigdig
Kaalaman saTeknolohiya
Contribusyon ng SUMER
 Sa larangan ng kaalaman sa teknolohiya gumamit
sila ng:
 1. ARARO
 2. kariton de-gulong
 3. pagpapalayok na gamit ang gulong
POTTERYWHEEL
Contribusyon ng SUMER
 METALURHIYA ng BRONZE o ang Pinaghalong
COPPER atTIN
Contribusyon ng SUMER
 At paggamit ng perang pilak (SILVER COIN)
Konstribusyon ng sumer sa
kabihasnang pandaigdig
Larangan ng MATEMATIKA
Contribusyon ng SUMER
 Nambento rin nila ang pagbilang na batay sa sampu
o DECIMAL SYSTEM
Contribusyon ng SUMER
 Ang hugis bilog ay hinati nila sa 360 degrees.
Contribusyon ng SUMER
 Natuklasan din ng mga sumerian ang LUNAR
CALENDAR
Contribusyon ng SUMER
 Ang pinaka unang nakasulat na batas ay ipinatupad
ni UR NAMMU sa panahon ng kanyang
panunungkulan bandang 2100 BCE
PAGBAGSAK NG SUMER
 Binagabag ang sumer ng mga internal na sigalot dahil sa
pag-aagawan sa karapatan sa lupa at tubig.
 Wala ring natural na depensa sa paligid ngmga templong-
lungsod kung kaya’t madali silang nasakop ng ibang mga
grupo na nainggit sa kanilang natamong kaunlaran.
ANG KABIHASNAN NG INDUS
Aralin 10 - Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya
HeograpiyaatMapangKabihasnangIndus
*Ang Lambak Indus at Ganges ay makikita sa
Timog-Asya
*Ang rehiyong ito ay binabantayan ng matatayog
na kabundukan ng Himalayas at ng Hindu kush
HeograpiyaatMapangKabihasnangIndus
May ilang daan o landas sa mga kabundukang ito
tulad ng KHYBER PASS na nagsisilbing lagusan ng
mga mandarayuhan at mananakop mula sa
kanlurang Asya at Gitnang Asya
LambakIndusatIndusRiver
 Ang kabihasnan sa india ay nagsimula at umusbong sa
paligid ng ilog indus ang tuktok ng kabundukang
himalaya ay nababalot ng yelong makakapal.
 Mula sa yelong natutunaw rito ay nagmumula ang tubig
ng indus river
LambakIndusatIndusRiver
 Ang Indus River ay isang pangunahing ilog sa Asya na dumadaloy sa
pamamagitan ng Pakistan. Ito ay may habang 2,900 km na bumabagas sa
kashmir patungong kapatagan ng pakistan. Mayroon din itong mga kurso sa
pamamagitan ng westernTibet at Northern Indya
Tulad ng kabihasnang mesopotamia, ang pagkakaroon ng matabang lupa ay
naging mahalaga sa pagsisimula ng mga lipunan at estado sa sinaunang
india.
Sa pagitan ng hunyo at sityembre bawat taon, ang pag-apaw ng ilog ay
nagdudulot ng pataba sa lupa at nagbibigay-daan upang malinang ang
lupain.
KABIHASNANG INDUS
ANG PAMAYANANG NEOLITIKO
BAGO ANG INDUS
Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
LambakIndusatIndusRiver
 Tinatayang noong 3500 BCE lumitaw ang mga
Neolitikong pamayanan sa Baluchistan (nasa
PAKISTAN NGAYON) na nasa bandang
kanluran ng Ilog Indus. Isa sa mga pamayanang
ito ay ang MERGARH.
LambakIndusatIndusRiver
 Batay sa mga nahukay na labi sa BALUCHISTAN, agrikultural at
Sedentaryo ang pamumuhay ng mga tao rito.
 May Ebidensya rin ng pag-aalaga ng tupa, kambing at Ox
 Nagsimula din sa panahong Neolitiko ang paggawa ng palayok
na may pintura at paghurno ng tinapay gawa sa cereal
 Samantala ang kanilang mga bahay ay gawa sa ladrilyo mula sa
mga luwad tulad ng sa SUMER
KABIHASNANG INDUS
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT
PANG-EKONOMIYA
Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
LambakIndusatIndusRiver
 Ang kabihasnan ngTimog Asya ay umusbong sa lambak-ilog ng indus.
 Noong 1922 lamang natuklasan ng mga arkeologo ang mga labi ng
sinaunang kabihasnan dito. Nakahukay ng mga labi ng lungsod at bahay
gawa sa ladrilyo at mga luwad. Ngunit marami paring mysterio ang hindi
nasasagot.
 Hindi parin naiintindihan ng mga eksperto ang kahulugan ng mga simbolo
sa pagsusulat ng Indus.Walang tala ukol sa mga pangalan ng kanilang mga
hari o reyna.Wala ring tala ng pagbubuwis at kahit isang literatura.
HarappaatMohenjo-Daro
Ang nalalaman lamang ay nabuo ang ilang lungsod sa Indus noong bandang
2700 BCE. Sa limang lungsod na nahukay, dalawa ang pinaka importante:
1. Ang HARAPPA
2. MOHENHO-DARO
HarappaatMohenjo-Daro
Tinatayang umabot ang populasyon ng dalawang lungsod sa
40,000 katao. Sinasabi rin na ang mga DRAVIDIAN ang bumuo
ng kabihasnang Indus
HarappaatMohenjo-Daro
Tulad ng Sumer, kulang sa mga likas na yaman ang Indus:
walang metal, kahoy, at mga Semi-Precious Stone sa
kapaligiran nito.
Pagsasaka ang pangunahing gawain sa Harappa at
Mohenjo-Daro.
PamayanangNeolitikosaLambakIndus
Upang makontrol ang pag-apaw ng tubig sa indus
gumawa din ng irigasyon, kanal at dike ang mga
DRAVIDIAN.
Ilan sa kanilang mga pananim ayTRIOG, BARLEY,
MELON, DATE at BULAK
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT PANG-EKONOMIYA
 Ang BULAK (COTTON) –
ay hinahabi upang maging
TELA
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA
 May mga ARTISANO
(ARTISANS) na
gumagawa ng mga
palayok at alahas na gawa
sa ginto at kabibe.
 may ibang gumagawa ng
mga kagamitang gawa sa
BRONZE ,TANSO at
PILAK.
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA
 Nakipagkalakalan din ang mga Dravidian tungo sa
mga baybayin ng ARABIAN SEA at PERSIAN GULF.
Hanggang sa mga lungsod ng sumer. Lulan ng mga
Barkong Dravidian ang samu’t-saring produkto tulad
ng perlas, tanso, tela, ivory comb, at mga butil.
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA
 Ang Harappa at Mohenjo-Daro ay mga planado at organisadong lungsod.
 May dalawang bahag ito:
 1. CITADEL o mataas na moog at mababang bayan. Karaniwan sa mga
bandang kanluran ng lungsod ang moog. Nakapaong ito sa plataporma na
gawa sa ladrilyo na may taas na 12 metro na napapalibutan ng pader.
 Nasa loob nito ang mga imbakan ng mga butil, malalalaking bulwagan at
pampublikong paliguan.
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA
 Maayos na nakalaag sa ibaba ng moog ang lansangang naka disenyong
kuwadrado (GRID PATTERN) at pare parehong sukat ng bloke ng kabahayan.
 .
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA
 Ang mga bahay ay gawa sa ladrilyo na pinapatuyo sa pugon. Karaniwang
nakatalikod sa pangunahing kalsada .
 May ilang bahay na umaabot sa tatlong palapag at may balkonahe na gawa sa
kahoy.
 Ang bawat bahay ay may Banyo o Palikuran na naka konekta sa sentralisadong
sistema ng tubo at imburnal sa ilalim ng lupa.
 Patunay ito na may sentralisadong pamahalaan ang mga DRAVIDIAN na
namamahala ng paggawa ng mga pampublikong proyekto tulad ng irigasyon
at imburnal.
SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA
 MaramingARTIFACT na laruan ang nahukay sa lungsod ng HARAPPA at
MOHENJO-DARO.
 Samantala, wala namangARTIFAT ng anumang armas o sandata.
 Marahil, ang mga Dravidian ay mahilig maglibang at maglaro.
 Ngunit ang kawalan ng sandata ay nagpapakita ng kawalan ng digmaan at
pag-aaway.
SISTEMANG PANRELIHIYON NG
KABIHASNANG INDUS
Aralin 9
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 Ang mga DRAVIDIAN ay maraming Diyos na sumisimbolo sa mga puwersa ng
kalikasan.
 Walang malalaking templo o dambana na nahukay sa Harappa at Mohenjo-
Daro, ngunit nakakita rito ng mga estatwa na hugis hayop at tao.
 Maaring sinasamba nila ang mga Diyos ng tubig, puno, at hayop.
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 Isa sa mga hayop na sinasamba sa indus ay angTORO
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 Ang pinaka tinatanging Diyos ay isang Babae na pinagmumulan ng lahat ng
bagay na tumutubo.
 Sa mga nasulat walang tiyak na pangalan ang inang Diyosa na ito.
SISTEMANG PANLIPUNAN NG
KABIHASNANG INDUS
Aralin 9
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 Batay sa ebidensiya ng organisadong lungsod, masasabing may HIRARKIYA
(HEIRARCHY) ng uring panlipunan ang Kabihasnang Indus.
 Ang mga nakatira sa mataas na moog ay ang mga naghaharing uri.
 Tulad ng :
 1. PARING-HARI (PRIEST-KING)
 Mga opisyal ng lungsod
 At mga EKSPERTO
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 2. nasa ilalim ng mga paring-hari, opisyal at eksperto ang:
 Mangangalakal,
 artisano at
 Magsasaka
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 Magsasaka – ang mga magsasaka ang gumagawa ng mga dike, canal para sa
irigasyon ng pananim
SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS
 Ang mga artisano ay abala paggawa ng Samu’t saring produkto mula sa mga
materyal na BRONZE,TANSO, GINTO, PILAK, BULAK at KABIBE
SISTEMANG NG PAGSULAT NG
KABIHASNANG INDUS
Aralin 9
SYSTEMA NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS
 Pinaniniwalaan ng mga eksperto na ang mangangalakal ang unang gumamit
ng sistema ng pagsulat ng Indus.
 Ang mga ebidensiya ng pagsulat na ito ay mga selyo na may PICTOGRAM
upang kilalanin ang mga paninda.
 Ilan sa mga Selyo ng Indus ay natuklasan sa Mesopotamia, kaya sinasabi ng
mga arkeologo na may kalakalan sa pagitan ng Sumer at Indus simula noong
2300 BCE.
SYSTEMA NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS
 Sa kasamaang palad , wala pang eksperto ang nakakapagbasa ng kahulugan
ng mga simbolo ng PICTOGRAM o Simbolo ng Indus hanggang sa kasalukuyan
 Dahil sa suliraning ito , kulang ang kaalaman sa kabihasnang Indus.
SYSTEMA NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS
 Bukod dito may issang sistema ng pagsukat at pagtimbang na ginagamit ang
mga mangangalakal at inhinyero na Dravidian.
 Makikita ito sa pare parehong sukat ng bloke ng kabahayan at kaayusang
kuwadrado na kalsada.
 Patunay na ito ay may mataas na antas ng kaalaman sa matematika at
SURVEYING o agrimesura ang mga Dravidian.
PAGLAHO NG KABIHASNANG
INDUS
Aralin 9
PAGLAHO NG KABIHASNANG INDUS
 Matapos ang may isang libong taong pamamayagpag ay unti-unting gumuho
ang kabihasnang Indus.
 Simula 1750 BCE may iba’t ibang paliwanag ang mga iskolar ukol sa
pagtatapos ng kabihasnang indus.
 Kabilang sa mga teorya nila ay ang ekolohikal na problema dahil sa
pagkaubos ng puno, labis na pagbaha, at biglang pagbabago sa klima.
 May mga ebidensya ng maraming putik ang mga kalsada ng
MOHENJO_DARO. At marahas na pagkamatay ng mga mamamayan nito.
 Kaya sinasabi na maaring nagka lindol o pagsabog ng bulkan
PAGLAHO NG KABIHASNANG INDUS
 Sinasabi rin na maaaring may bagong grupo ng tao na dumating sa Indus kaya
napalitan ang dating istilo ng pamumuhay.
 May iba’t-ibang ebidensya na may iba pang mga pangkat nomadiko-pastoral
mula sa gitnang asya ang nakarating sa Indus noong 1500 BCE
 Kabilang dito ang mgaARYAN na tumawid sa mga lagusan sa kabundukan ng
HINDU KUSH bago makarating sa Lambak Indus .
PAGLAHO NG KABIHASNANG INDUS
 Kung ang mga Aryan nga ang sumagupa sa mga Dravidian at kumitil sa
kabihasnang Indus, hindi ito malinaw.
 Ngunit simula noong 1500 BCE ang mga lungsod ng HARAPPA at MOHENJO-
DARO a nilisan at unti-unting natabunan ng putik
 Natabunan din ito sa alaala ng mga tao rito hanggang sa matuklasan muli ng
mga arkeologo sa ika-20 siglo.

More Related Content

What's hot

Panahon ng Mesolitiko
Panahon ng Mesolitiko Panahon ng Mesolitiko
Panahon ng Mesolitiko QUEENIE_
 
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...SMAP_G8Orderliness
 
Panahong paleolitiko
Panahong paleolitiko Panahong paleolitiko
Panahong paleolitiko Male Dano
 
Mga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong Prehistoriko
Mga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong PrehistorikoMga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong Prehistoriko
Mga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong PrehistorikoAntonio Delgado
 
Panahon ng Metal
Panahon ng MetalPanahon ng Metal
Panahon ng MetalKaila Lim
 
Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01
Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01
Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01eugene toralba
 
Kondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Kondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang taoKondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Kondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang taoMary Gilssie Joy Ecaldre
 
Panahon Ng Metal (Converted)
Panahon Ng Metal (Converted)Panahon Ng Metal (Converted)
Panahon Ng Metal (Converted)mendel0910
 
Lesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptx
Lesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptxLesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptx
Lesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptxPatrishaCortez1
 
Yugto sa Pag-unlad ng Kultura ng Tao
Yugto sa Pag-unlad ng Kultura ng TaoYugto sa Pag-unlad ng Kultura ng Tao
Yugto sa Pag-unlad ng Kultura ng TaoRuel Palcuto
 
Aralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Aralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang taoAralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Aralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang taoSMAP_G8Orderliness
 
Assyrian Empire a.p. presentation
Assyrian Empire a.p. presentationAssyrian Empire a.p. presentation
Assyrian Empire a.p. presentationLexter Ivan Cortez
 

What's hot (20)

Panahon ng Mesolitiko
Panahon ng Mesolitiko Panahon ng Mesolitiko
Panahon ng Mesolitiko
 
Pre-historiko (Grade 8-Handout)
Pre-historiko (Grade 8-Handout) Pre-historiko (Grade 8-Handout)
Pre-historiko (Grade 8-Handout)
 
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
 
Panahong paleolitiko
Panahong paleolitiko Panahong paleolitiko
Panahong paleolitiko
 
Panahong Vedic
Panahong VedicPanahong Vedic
Panahong Vedic
 
Mga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong Prehistoriko
Mga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong PrehistorikoMga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong Prehistoriko
Mga Yugto ng Pag-unlad ng Kultura ng Tao sa Panahong Prehistoriko
 
Panahon ng Metal
Panahon ng MetalPanahon ng Metal
Panahon ng Metal
 
Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01
Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01
Aralin2 sinaunangtao-140629101532-phpapp01
 
Likas na yaman
Likas na yamanLikas na yaman
Likas na yaman
 
Kondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Kondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang taoKondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Kondisyong heograpikal sa panahon ng mga unang tao
 
Sibilisasyong Indus
Sibilisasyong IndusSibilisasyong Indus
Sibilisasyong Indus
 
Indus
IndusIndus
Indus
 
Panahon ng Neolitiko
Panahon ng NeolitikoPanahon ng Neolitiko
Panahon ng Neolitiko
 
Aralin 2 sinaunang tao
Aralin 2   sinaunang taoAralin 2   sinaunang tao
Aralin 2 sinaunang tao
 
Panahon Ng Metal (Converted)
Panahon Ng Metal (Converted)Panahon Ng Metal (Converted)
Panahon Ng Metal (Converted)
 
Lesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptx
Lesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptxLesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptx
Lesson 2 Sinaunang tao sa daigdig.pptx
 
Yugto sa Pag-unlad ng Kultura ng Tao
Yugto sa Pag-unlad ng Kultura ng TaoYugto sa Pag-unlad ng Kultura ng Tao
Yugto sa Pag-unlad ng Kultura ng Tao
 
Aralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Aralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang taoAralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang tao
Aralin 2 Kondesyong Heograpikal sa panahon ng mga unang tao
 
Kabihasnang aztec
Kabihasnang aztecKabihasnang aztec
Kabihasnang aztec
 
Assyrian Empire a.p. presentation
Assyrian Empire a.p. presentationAssyrian Empire a.p. presentation
Assyrian Empire a.p. presentation
 

Similar to Grade 7 ebolusyong kultrural sa asya - metal age

G7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptx
G7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptxG7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptx
G7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptxJoeyeLogac
 
Paghubog ng sinaunang kabihasnan sa asya
Paghubog ng sinaunang kabihasnan sa asyaPaghubog ng sinaunang kabihasnan sa asya
Paghubog ng sinaunang kabihasnan sa asyasevenfaith
 
sinaunang kabihasnan sa asya.pptx
sinaunang kabihasnan sa asya.pptxsinaunang kabihasnan sa asya.pptx
sinaunang kabihasnan sa asya.pptxWengChingKapalungan
 
Aralin2 sinaunangtao-
Aralin2 sinaunangtao-Aralin2 sinaunangtao-
Aralin2 sinaunangtao-Dexter Reyes
 
Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko
Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko
Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko Cavite, Gen. Trias. PH
 
World History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh Prehistoriko
World History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh PrehistorikoWorld History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh Prehistoriko
World History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh PrehistorikoJoyAileen1
 
Prehistory carbon dating etc
Prehistory carbon dating etcPrehistory carbon dating etc
Prehistory carbon dating etciyoalbarracin
 
Neolitiko peolitiko popororoi
Neolitiko peolitiko popororoiNeolitiko peolitiko popororoi
Neolitiko peolitiko popororoiidontcareiloveit
 
QUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptx
QUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptxQUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptx
QUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptxJhazzmGanelo
 
Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)
Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)
Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)Lavinia Lyle Bautista
 
kasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunan
kasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunankasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunan
kasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunanRachelle Jean Laureano
 
Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8
Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8
Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8titserRex
 
Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)
Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)
Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)Gigi Mondelo
 
MODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTER
MODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTERMODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTER
MODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTERPrecious Sison-Cerdoncillo
 

Similar to Grade 7 ebolusyong kultrural sa asya - metal age (20)

G7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptx
G7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptxG7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptx
G7 AP Q2 Week 5 Paghubog sa Kabihasnan.pptx
 
AP-8-Aralin-2.pptx
AP-8-Aralin-2.pptxAP-8-Aralin-2.pptx
AP-8-Aralin-2.pptx
 
Paghubog ng sinaunang kabihasnan sa asya
Paghubog ng sinaunang kabihasnan sa asyaPaghubog ng sinaunang kabihasnan sa asya
Paghubog ng sinaunang kabihasnan sa asya
 
sinaunang kabihasnan sa asya.pptx
sinaunang kabihasnan sa asya.pptxsinaunang kabihasnan sa asya.pptx
sinaunang kabihasnan sa asya.pptx
 
Ebolusyon ng Sinaunang Kultura
Ebolusyon ng Sinaunang KulturaEbolusyon ng Sinaunang Kultura
Ebolusyon ng Sinaunang Kultura
 
Aralin2 sinaunangtao-
Aralin2 sinaunangtao-Aralin2 sinaunangtao-
Aralin2 sinaunangtao-
 
Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko
Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko
Aralin 4 Panahon Ng Paleolitiko At Neolitiko
 
World History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh Prehistoriko
World History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh PrehistorikoWorld History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh Prehistoriko
World History 8: Mga Yugto sa Pag-unlad Ng Kultura sa Panahonh Prehistoriko
 
Prehistory carbon dating etc
Prehistory carbon dating etcPrehistory carbon dating etc
Prehistory carbon dating etc
 
Paleolithic Age
Paleolithic AgePaleolithic Age
Paleolithic Age
 
Neolitiko peolitiko popororoi
Neolitiko peolitiko popororoiNeolitiko peolitiko popororoi
Neolitiko peolitiko popororoi
 
QUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptx
QUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptxQUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptx
QUARTER 1 - MODULE 3 AP 8.pptx
 
Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)
Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)
Aralin 4 panahong paleolitiko at neolitiko (3rd Yr.)
 
kasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunan
kasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunankasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunan
kasaysayan at kaugnayan sa iba pang agham panlipunan
 
Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8
Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8
Ang Pinagmulan ng mga Unang Tao sa Daigdig - Kasaysayan ng Daigdig Grade 8
 
Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)
Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)
Kasaysayang lokal ng pilipinas (PRE-HISTORY OF THE PHILIPPINES)
 
MODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTER
MODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTERMODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTER
MODYUL I_ANG MGA SINAUNANG TAO_GRADE 8 FIRST QUARTER
 
Araling Panlipunan 7
Araling Panlipunan 7Araling Panlipunan 7
Araling Panlipunan 7
 
sinaunang tao.pptx
sinaunang tao.pptxsinaunang tao.pptx
sinaunang tao.pptx
 
Ang Sinaunang Tao
Ang Sinaunang TaoAng Sinaunang Tao
Ang Sinaunang Tao
 

More from kelvin kent giron

Ikalawang yugto ng imperyalismo
Ikalawang yugto ng imperyalismoIkalawang yugto ng imperyalismo
Ikalawang yugto ng imperyalismokelvin kent giron
 
GRADE 8 - Kabihasnang indus 2
GRADE 8 - Kabihasnang indus 2GRADE 8 - Kabihasnang indus 2
GRADE 8 - Kabihasnang indus 2kelvin kent giron
 
Grade 7 3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...
Grade 7   3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...Grade 7   3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...
Grade 7 3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...kelvin kent giron
 
Mito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asya
Mito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asyaMito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asya
Mito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asyakelvin kent giron
 
Grade 9 ap - unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Grade 9   ap - unang yugto ng imperyalismong kanluraninGrade 9   ap - unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Grade 9 ap - unang yugto ng imperyalismong kanluraninkelvin kent giron
 
kabihasnang Babylonian sa Mesopotamia
kabihasnang Babylonian sa Mesopotamiakabihasnang Babylonian sa Mesopotamia
kabihasnang Babylonian sa Mesopotamiakelvin kent giron
 
Heograpiya ng indus kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharian
Heograpiya ng indus   kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharianHeograpiya ng indus   kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharian
Heograpiya ng indus kabihasnang indus - pagbuo ng mga kahariankelvin kent giron
 
kabihasnang meso america - Teotihuacan civilization
kabihasnang meso america - Teotihuacan civilizationkabihasnang meso america - Teotihuacan civilization
kabihasnang meso america - Teotihuacan civilizationkelvin kent giron
 
kabihasnang meso america - olmec
kabihasnang meso america - olmeckabihasnang meso america - olmec
kabihasnang meso america - olmeckelvin kent giron
 
Mayacivilization 120730121511-phpapp01
Mayacivilization 120730121511-phpapp01Mayacivilization 120730121511-phpapp01
Mayacivilization 120730121511-phpapp01kelvin kent giron
 
Ang mga kabihasnan sa meso america
Ang mga kabihasnan sa meso americaAng mga kabihasnan sa meso america
Ang mga kabihasnan sa meso americakelvin kent giron
 
Kabihasnang greek 4 pamana sa kasaysayan
Kabihasnang greek 4   pamana sa kasaysayanKabihasnang greek 4   pamana sa kasaysayan
Kabihasnang greek 4 pamana sa kasaysayankelvin kent giron
 
Kabihasnang greek 3 panahon ni pericles
Kabihasnang greek 3   panahon ni periclesKabihasnang greek 3   panahon ni pericles
Kabihasnang greek 3 panahon ni pericleskelvin kent giron
 
Kabihasnang greek 2 banta ng persia
Kabihasnang greek 2   banta ng persiaKabihasnang greek 2   banta ng persia
Kabihasnang greek 2 banta ng persiakelvin kent giron
 
Kabihasnang greek 1 hellenic
Kabihasnang greek 1   hellenicKabihasnang greek 1   hellenic
Kabihasnang greek 1 hellenickelvin kent giron
 
Grade 7 ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empire
Grade 7   ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empireGrade 7   ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empire
Grade 7 ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empirekelvin kent giron
 
Grade 7 4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryan
Grade 7   4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryanGrade 7   4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryan
Grade 7 4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryankelvin kent giron
 

More from kelvin kent giron (20)

Ikalawang yugto ng imperyalismo
Ikalawang yugto ng imperyalismoIkalawang yugto ng imperyalismo
Ikalawang yugto ng imperyalismo
 
GRADE 8 - Kabihasnang indus 2
GRADE 8 - Kabihasnang indus 2GRADE 8 - Kabihasnang indus 2
GRADE 8 - Kabihasnang indus 2
 
Grade 7 ebulosyon ng tao
Grade 7   ebulosyon ng taoGrade 7   ebulosyon ng tao
Grade 7 ebulosyon ng tao
 
Grade 7 3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...
Grade 7   3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...Grade 7   3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...
Grade 7 3rd quarter kabuhayan at pamumuhay ng mga bansang asyano sa kasaluk...
 
Mito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asya
Mito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asyaMito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asya
Mito ng pinagmulan at sinaunang kaisipan ng timog silangang asya
 
Grade 9 ap - unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Grade 9   ap - unang yugto ng imperyalismong kanluraninGrade 9   ap - unang yugto ng imperyalismong kanluranin
Grade 9 ap - unang yugto ng imperyalismong kanluranin
 
kabihasnang Babylonian sa Mesopotamia
kabihasnang Babylonian sa Mesopotamiakabihasnang Babylonian sa Mesopotamia
kabihasnang Babylonian sa Mesopotamia
 
Heograpiya ng indus kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharian
Heograpiya ng indus   kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharianHeograpiya ng indus   kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharian
Heograpiya ng indus kabihasnang indus - pagbuo ng mga kaharian
 
kabihasnang meso america - Teotihuacan civilization
kabihasnang meso america - Teotihuacan civilizationkabihasnang meso america - Teotihuacan civilization
kabihasnang meso america - Teotihuacan civilization
 
kabihasnang meso america - olmec
kabihasnang meso america - olmeckabihasnang meso america - olmec
kabihasnang meso america - olmec
 
Mayacivilization 120730121511-phpapp01
Mayacivilization 120730121511-phpapp01Mayacivilization 120730121511-phpapp01
Mayacivilization 120730121511-phpapp01
 
Ang mga kabihasnan sa meso america
Ang mga kabihasnan sa meso americaAng mga kabihasnan sa meso america
Ang mga kabihasnan sa meso america
 
Kabihasnang mycenaean
Kabihasnang mycenaeanKabihasnang mycenaean
Kabihasnang mycenaean
 
kabihasnang greek - Minoan
kabihasnang greek - Minoankabihasnang greek - Minoan
kabihasnang greek - Minoan
 
Kabihasnang greek 4 pamana sa kasaysayan
Kabihasnang greek 4   pamana sa kasaysayanKabihasnang greek 4   pamana sa kasaysayan
Kabihasnang greek 4 pamana sa kasaysayan
 
Kabihasnang greek 3 panahon ni pericles
Kabihasnang greek 3   panahon ni periclesKabihasnang greek 3   panahon ni pericles
Kabihasnang greek 3 panahon ni pericles
 
Kabihasnang greek 2 banta ng persia
Kabihasnang greek 2   banta ng persiaKabihasnang greek 2   banta ng persia
Kabihasnang greek 2 banta ng persia
 
Kabihasnang greek 1 hellenic
Kabihasnang greek 1   hellenicKabihasnang greek 1   hellenic
Kabihasnang greek 1 hellenic
 
Grade 7 ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empire
Grade 7   ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empireGrade 7   ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empire
Grade 7 ang asya sa sinaunang panahon - arab-islamic empire
 
Grade 7 4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryan
Grade 7   4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryanGrade 7   4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryan
Grade 7 4th quarter - ang asya sa sinaunang panahon- timog asya - indo aryan
 

Recently uploaded

mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptxmgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptxKimberlyValdez19
 
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for educationNoli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for educationkimdavidmerana03
 
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1NorbileneCayabyab1
 
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasIsyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasRonalynGatelaCajudo
 
IBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptx
IBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptxIBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptx
IBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptxlouieilo1
 
PAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptx
PAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptxPAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptx
PAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptxmaryjoydoles2415
 
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptxAng sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptxEduardoReyBatuigas2
 
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxaralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxJeneferSaloritos
 
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptxETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptxNicsSalvatierra
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxitsjewdye
 
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptxMga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptxNicaGobalizaEsquilon
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxAJAdvin1
 
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxpagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxChristineJaneWaquizM
 
Uri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nito
Uri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nitoUri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nito
Uri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nitoChristineJaneWaquizM
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYARonalynGatelaCajudo
 
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptxBatas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptxDanicaAndoyoDuhali
 
Mga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptx
Mga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptxMga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptx
Mga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptxKristineMolina10
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxMaestroSonnyTV
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxlevyandhrei14
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxlericacbrocano
 

Recently uploaded (20)

mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptxmgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
 
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for educationNoli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
Noli Me Tangere,Kabanata 12.pptx for education
 
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
 
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasIsyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
 
IBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptx
IBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptxIBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptx
IBAT IBANG KALAMIDAD SA BANSA_064410.pptx
 
PAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptx
PAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptxPAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptx
PAANO-MAIBABALIK-ANG-PAGKA-PILIPINO.pptx
 
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptxAng sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
 
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptxaralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
aralin4- Sektor ng Industriya april 17.pptx
 
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptxETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
 
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptxMga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
 
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxpagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
 
Uri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nito
Uri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nitoUri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nito
Uri ng Sugnay kahulugan halimbawa at uri nito
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
 
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptxBatas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
 
Mga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptx
Mga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptxMga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptx
Mga Pangyayari sa Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 4.4.pptx
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
 

Grade 7 ebolusyong kultrural sa asya - metal age

  • 1. EBOLUSYONG KULTRURAL SA ASYA ARALIN 9
  • 3. bago ang kasaysayan o prehistorya  ay ang kasaysayan o historya ng sangkatauhan bago natutong makapagsulat ang mga tao ng kasaysayan.  Nilalarawanito ang kapanahunan bago ang nakatala sakasaysayan . Natutuklasan lamang ito sa pamamagitan ng larangan ng arkeolohiya. upang ilarawan ang mga natagpuan niya sa loob ng mga kuweba ng katimugang Pransiya.  Maaaring gamitin ang katawagang "prehistorya" o "bago ang kasaysayan" upang tukuyin ang lahat ng mga panahon magmula ang simula ng sanlibutan, bagaman mas madalas itong ginagamit para tukuyin ang saklaw ng panahon magmula noong lumitaw ang mga nilalang na wangis-tao. Sa paghahati ng prehistoryang pangtao, karaniwang ginagamit ng mga prehistoryano (mga arkeologo) ang sistema ng tatlong kapanahunan.
  • 4. bago ang kasaysayan o prehistorya  Ang sistema ng tatlong panahon ay ang peryodisasyon o pagpapanahon-panahon ng prehistorya ng tao sa tatlong magkakasunod na mga saklaw ng panahon, na pinangalanan para sa kani-kanilang nangingibabaw na mga teknolohiya sa paggawa ng mga kagamitan o mga kasangkapan: 1. ang Panahon ng Bato, 2.ang Panahon ngTanso (Panahon ngTansong Kobre at Panahon ng Bronse), 3. at ang Panahon ng Bakal.
  • 5. MGA siyensya o pag – aaral tungkol sa pre-history  Bago natin talakayin ang Pre-history, mainam lang na alamin natin ang mga salik ng siyensiya at mga nag – aaral dito. Upang maintindihan natin ang pag-aara ng Pre-History.  Ang siyensiya at kasayssayan ay magkatulong sa pag-aaral at pag diskubre sa mga pangyayari bago paman ang mga tala sa kasaysayan upang maintindihan natin ang ating kasalukuyang pamumuhay.  Ano-an ang mga salik ng siyensiya at kasaysayan ang siyang nag-aaral dito:
  • 7. ARCHAEOLOGY(ARKEOLOHIYA) - ARCHAEOLOGIST Ang arkeolohiya ay ang pag-aaral sa mga kalinangán ng tao sa pamamagitan ng pagbawi, pagdukumento at pagsusuri ng mga materyal na labi, kabilang ang arkitektura, mga artifact, mga biofact, labi ng mga tao, at mga tanawin. Ang pagbibigay linaw sa kasaysayan, bago pa ang kasaysayan, pag-aasal at ebolusyong kultural ng tao ang layunin ng arkeolohiya. Ito lamang ang disiplina na nagtataglay ng kaparaanan at teoriya para sa pagtipon at pagpapaliwanag ng impormasyon tungkol sa nakaraan ng tao bago pa na may nasusulat na kasaysayan, at maari din gumawa ng isang kritikal na alay sa ating pagka unawa sa mga na dukumentong lipunan.
  • 8. ARCHAEOLOGY(ARKEOLOHIYA) - ARCHAEOLOGIST Napupunan ng ibang larangan sa antropolohiya ang mga natuklasan ng arkeolohiya, lalo na ang: 1. Antropolohiyang kultural (na pinag-aaralan ang kaugalian, masimblo, at mga materyal na kasukatan ng kultura) at 2. Antropolohiyang pisikal (na kabilang ang pag-aaral ng ebolusyon ng tao). 3. Pinupunan din ng ibang disiplina ang arkeolohiya, katulad ng paleontolohiya (ang pag-aaral ng buhay bago pa ang kasaysayan), kabilang ang paleosoolohiyaat paleobotanika, heograpiya, heolohiya, ka saysayan, kasaysayan ng sining, at klasiko.
  • 10. Palaeontology(PALEONTOLOHIYA) - PALAEONTOLOGIST Ang pinakapayak na kahulugan ng paleontolohiya ay ang "pag- aaral ng sinaunang buhay". Naghahanap ang paleontolohiya ng impormasyon o kabatiran hinggil sa ilang mga aspeto ng mga nakalipas na mga organismo: 1. ang kanilang katauhan at pinagmulan, 2. ang kanilang kapaligiran at ebolusyon, 3. at kung ano ang masasabi nila tungkol sa organiko at inorganikong nakaraan ng Mundo. Sa isang banda, masasabi rin na ang paleontolohiya ay ang pag-aaral ukol sa mga kusilba o mga posil (FOSSIL), ang mga natabunang labi o bakas ng sinaunang mga hayop at mga halaman, kung saan nakikita ang mga anyo ng mga nabubuhay na bagay noong kauna- unahang mga kapanahunan.
  • 12. Palaeontology(PALEONTOLOHIYA) - PALAEONTOLOGIST Ang heolohiya ay isang agham pangmundo na sumasaklaw sa pagaaral ng mundo, ng mga bato kung saan gawa ito, at ang mga proseso ng kanilang pagbabago. Ang heolohiyang pang-ekonomiya ay isang importanteng sanga ng heolohiya na tumutukoy sa iba't ibang aspeto ng mga mineral pang ekonomiya na ginagamit ng tao para sa kanyang mga kailangan. Ang mga mineral na pang-ekonomiya ay ang puwedeng makuha para maibenta. Ang mga heolohistang pang-ekonomiya ay tumutulong maghanap at mag-asikaso sa mga natural na kayamanan ng ating mundo katulad ng petrolyo at karbo pati na ang mga kayamanang mineral tulad ng bakal, tanso at uranium. Ang heolohistang pam-petrolyo ay nag-aaral ng mga lokasyong sa ibabaw ng mundo na maaaring pagkuhanan ng hydrocarbons, lalo na ang petrolyo at natural na gasolina.
  • 14. Palaeontology(PALEONTOLOHIYA) - PALAEONTOLOGIST ng kasaysayan o historya ay ginagamit bilang isang pangkalahatang katawagan para sa impormasyon tungkol sa nakaraan, katulad ng "heolohikang kasaysayan ng daigdig". Kapag ginagamit bilang pangalan ng isang pinagaaralang larangan, tinutukoy ng kasaysayan ang pag-aaral at pagpapaliwanag ng mga nakatalang lipunan ng tao, mga panayam (binigkas na kasaysayan), at arkeolohiya. Maaaring mga ibang paraan ang karaniwang ginagawa sa ilang panahon kaysa sa iba, at may mga uso ang pag-aaral sa kasaysayan . Tinatawag na bago ang kasaysayan ang mga pangyayaring bago Kadalasang sinasabi na nababalutan ng kaalaman sa kasaysayan ang parehong kaalaman sa nakaraang pangyayari at maka-kasaysayang pag-iisip na kasanayan, dahil: 1. Nakatutulong sa paghahanda para sa hinaharap. 2. Nakatutulong upang malinang ating kasanayan at kaasalan. 3. Nakatutulong upang malutas o lutasin ang kasalukuyang suliranin. 4. Nalilinang ang pakikipagkapwa.
  • 16.
  • 17. SINING (ART) - ARTIST Ang sining, kataga para sa anumang naibunga ng pagiging malikhain, na tumubo mula sa lahat ng iba pang larangan ng tao katulad ng agham sa pamamagitan ng alkimiya, at relihiyon sa pamamagitan ng shamanismo. Ang salitang sining ay ginagamit upang ilarawan ang ilang mga gawain o mga paglikhang gawa ng mga tao na may kahalagahan sa isipan ng tao, na patungkol sa isang pagkaakit sa mga pandama ng tao. Kung kaya, ang isang sining ay nagagawa kapag ang isang tao ay nagpapadama ng kanyang sarili. Ilan sa mga sining ay magagamit sa isang diwang praktikal, katulad ng mangkok na putik na ineskultura o inukit na mapaglalagyan ng mga bagay-bagay. Maraming mga tao ang hindi sumasang-ayon sa kung paano bibigyan ng kahulugan ang sining. Maraming mga tao ang nagsasabi na ang tao ay sumusulong na makalikha ng sining dahil sa kanilang panloob na pagkamalikhain. Kabilang sa sining ang pagguhit, pagpipinta, paglililok, potograpiya, sining- pagganap, sayaw, musika, panulaan, prosa, at teatro
  • 18. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Tanda ng isang matalinong tao ang kakayahang gumawa ng mga gamit na mula sa BATO.  Ang tinutukoy na matalinong tao ay ang mga ninuno nating HOMO SAPIENS  Sila ang bumuo sa kulturang PALEOLITIKO.
  • 19. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Ang terminong PALEOLITIKO ay hango sa sdalawang salitang GREEK na:  1. PALAIOS (PALEOS) – na ang ibig sabihin ay LUMA/OLD  2. LITHIC – na ang ibig sabihin naman sabihin ay BATO.  Kung kayat kung ipagsasama ang dalawang salita ito ay PALEOLITHIC o PANAHON NG LUMANG BATO o OLD STONE AGE.
  • 20. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Sa panahong ito ang mga taong paleolitiko ay umasa ng malaki sa kanyang kapaligiran.  Madalas na ang mga lalaki ay nangangaso samantalang ang mga babae ay nangalap ng mga pagkain sa kapaligiran
  • 21. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Ang mga babae din ang tagabantay ng apoy na ginagamit sa pagluluto, pagbibigay init at bilang proteksyon sa mga mababangis na hayop.  Kayat masasabing isang mahalagang tuklas ang apoy sa panahong ito
  • 22. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Ipinakita ng taong paleolitiko ang kanyang talino sa larangang ispiritwal at sining.  Ang natagpuang mga larawang ipininta sa mga kweba sa ALTAMIRA SPAIN at LASCAUX, FRANCE ay patunay na ang kanyang mataas na antas ng pag iisip at ispiritwalidad.
  • 23. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Nakaguhit sa dingding ng mga kweba ang iba’t ibang hayop gaya ng bison, reindeer, stegodon, at iba pang mga hayop na wala na ngayon.  Ang ilan sa mga hayop ay may tama ng pana na animy kanilang nahuli.
  • 24. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Ipinakita din ng taong paleolitiko ang kanyang paniniwala sa kabilang buhay.  Mababaw ang pagkakalibing ng mga bangkay sa paniniwalang ang init ng lupa ay makapag-iinit sa malamig na bangkay. Pinabaunan din ang mga gamit ang yumao.Tanda ito ng kanilang paniniwalang ang buhay ay nagpapatuloy sa kabilang buhay.
  • 25. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Sa asya ang mga nahukay na TAONG JAVA atTAONG PEKING ay may:  1. tiyak na kaalaman na sa paggamit ng APOY,  2. PANGANGASO ng malalaking hayop at,  3.Pagtira sa kweba Kung kaya ang mga ito ay kabilang sa HOMO HABILIS o ABLE MAN JAVA MAN PEKING MAN
  • 26. KULTURANG PALEOLITIKO (400,000 BP – 8,500 BP)  Sa pagka buo ng HOMO ERECTUS, o tuwid ang paglalakad, sa pagtatapos ng panahong ito, dalawang tradisyon ng paggawa ng kagamitang bato  Ang 1. core tool at ang 2. flake tool.  Ito ay nabuo sa india, china at ilang bahagi ng timog silangang asya. HOMO ERECTUS CORETOOL FLAKETOOL
  • 27.
  • 28. KULTURANG MESOLITIKO (10,000 BP – 4,500 BP)  Sa pagka tunaw ng GLACIER o mlaking tipak ng yelo. Nagsimula ang pag-usbong o paglago ng mga gubat. Nanirahan sa mga pampang ng ilog at dagat ang taong mesolitiko.  Dadagdagan ang uri ng kanyang pagkain ng mga lamang dagat at lamang ilog. ICE AGE MESOLITHIC AGE
  • 29. KULTURANG MESOLITIKO (10,000 BP – 4,500 BP)  Naging katulong niya sa pangangaso ang napaamong mga ASO, tanda na humihirap ang pagkakalap ng pagkain sa kapaligiran.  Nagsilbing isang transisyon na panahon ang kulturang mesolitiko sa kulturang Neolitiko.
  • 30.
  • 31. KULTURANG NEOLITIKO (7,000 – 3,000 BP)  Hango sa wikang Greek na 1. NAOIS(NEO) na nangangahulugang BAGo 2. LITHIC – na nangangahulugang BATO Kung kayat pag pinagsama ay Panahon ng Bagong Bato o NEW STONEAGE sa Ingles
  • 32. KULTURANG NEOLITIKO (7,000 – 3,000 BP)  Sa panahong ito, liban sa paggawa ng mas higit na pulidong kagamitang bato, nadiskubre rin ng mga tao ang:  1.PAGSASAKA ng mga halaman  at 2. PAGPAPAAMO ng mga hayop
  • 33. KULTURANG NEOLITIKO (7,000 – 3,000 BP)  Ang malawakang pagsasaka ay isang dramatikong pagbabago na tinatawag na NEOLITHIC REVULOTION
  • 34. KULTURANG NEOLITIKO(7,000 – 3,000 BP)  Ang pagsasaka at pagpapa amo ng mga hayop ay naging tanda na ang tao ay hindi maaaring lubusang umasa sa kapaligiran at kailangan siya mgaing katuwang ng kapaligiran.
  • 35. MGA UNANG MAGSASAKA  Nagsimula ring magsaka ang mga tao sa lambak ng Indus River saTimog Asya. Karaniwan nilang itinatanim ay mga CERAL tulad ngWHEAT AT BARLEY. Napaamo rin nila ang mga hayop tulad ng BAKA, BABOY at KALABAW.
  • 36. MGA UNANG MAGSASAKA  Nagsimula na rin silang magtanim ng BULAK o COTTON na ngayon ay isang pangunahing produktong pangalakal ngTIMOG ASYA.
  • 37. MGA UNANG MAGSASAKA  Dito din sa kabihasnang indus ang naunang tala ng pagtatanim ng palay. Dahil ang kabihasnang indus ay madalas na bahain, kung saan mainam na tumubo ang mga palay, ito ay malapit sa bandang china sa YANGTZE noong 7000 BC
  • 38. MGA UNANG MAGSASAKA  Samantala sinaka naman sa hilagang china ang mga cereal tulad ng MILLET at SORGHUM.
  • 39. MGA UNANG MAGSASAKA  Sinaka din nila ang mga puno ng MULBERRY kung saan ang dahon nito ay siyang ginagawang pagkain ng SILKWORM. Ang pagtatanim ng MULBERRY ay ang simula ng indusriya ng SEDA o SILK.
  • 40. MGA UNANG MAGSASAKA  Sa pamamagitan ng pagsaka at pagpa amo sa mga hayop, hinarao ng mga sinauang tao sa tulong ng kanilang talino ang hamon ng nagbabagong kapaligiran.
  • 41. MGA UNANG MAGSASAKA  Dahil nagkaroon ng higit sa kanyang pangangailangan na pagkain (SURPLUS) ang taong neolitiko ay kinakailangang lumikha ng paraang pag-iimbak ng pagkain. Dito nagsimula ang paggawa ng mga BASKET at palayok na kapwa sinisidlan ng pagkain
  • 42. MGA UNANG MAGSASAKA  Ang kasiguraduhan sa pagkain ang siyang nagbigay- daan sa paglaki ng populasyon.  Sa tulong ng kaniang talino, ang sinaunang tao ay nagtagumpay sa paglikha ng mga gamit na higit na matibay kaysa bato.
  • 43.
  • 44. PANAHONG METAL (COPPER, BRONZE & IRON  Ang unang natutuhang gamitin na metal ng sinaunang tao ay angTANSO o COPPER. Sa pamamagitan ng pag-iinit ng copper ore gamit ang uling, naka proseso ang mga unang tao ng metal na tanso
  • 45. PANAHONG METAL (COPPERAGE)  Dahil hindi pa laganap ang pag proseso ng copper ore, madalas nilang gawin ay ang mga mamahaling bagay tulad ng alahas at kagamitang pandigma. Una nilang natutunan ang pagproseso ng copper ore sa Kanlurang Asya.
  • 46. PANAHONG METAL (BRONZE AGE)  Sa pamamagitan ng pag – eeksperimento, pinaghalo ang metal na tanso at tin at nabuong metal ay tinawag na BRONZE, metal. Na mas higit na matibay kaysa sa tanso. Sa panahong Bronze nakalikha sila ng kagamitang pansaka at mga kagamitang panlaban o mga armas na may matalim na bahagi.
  • 47. PANAHONG METAL (BRONZE AGE)  Sa CHINA, gumaga sila ng mga gamit na pang-alay sa mga diyos mula bronze, gayundin ng mga bariles na gawa rin sa bronze.
  • 48. PANAHONG METAL (IRON AGE)  Higit na matibay na metal sa bronze at tanso ang IRON o BAKAL  Nadiskubre ng mga HITTITE sa kanlurang asya sa MESOPOTAMIA ang pag proseso ng paggawa ng metal na ito , mapalad ang mga HITTITE dahil meron silang mga Minahan ng bakal. Dahil sa pagkakatuklas ng bakal nakagawa sila ng higit na matitibay na kagamitang pansaka at panlaban sa mababangis na hayop.
  • 49. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA ARALIN 10
  • 50. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA  Nagbago ang pamumuhay ng mga tao sa panahong Neolitiko. Nagsimula ang malawakang pagtatanim o Agrikultura at pag-aalaga ng hayop, depende sa kanilang kapaligiran
  • 51. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA  Nang lumaon, may apat na batayang kapaligiran sa Asya na hinarap ng tao.  1. ito ang kapuluan(ARCHIPELAGO) natuto ang mga tao sa kapuluan na  A. magtanim ng halamang ugat at palay  B. Naging bihasa din sila sa paglalayag at pangingisda.
  • 52. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA  2. habang ang mga pamayanan sa LAMBAK- ILOG (VALLEY) ay:  A. natutung magtanim ngTRIGO, BARLEY at PALAY.  B. May nag – aalaga ng hayop tulad ng KAMBING,TUPA AT BAKA
  • 53. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA  3. sa kabilang banda pag-aalaga naman ng  A. KABAYO,TUPA, CAMEL at OX  B. Meron din kaunting pagtatanim tulad ng DATES sa mga OASIS sa DISYERTO.
  • 54. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA  Tatalakayin natin sa araling ito ang nabuong agrikultural na pamumuhay sa mga lambak- ilog. May tatlong kabihasnang lambak-ilog sa asya:  A.TIGRIS-EUPHRATES – sa kanlurang Asya  B. INDUS – saTimog Asya  C. At HUANG HO sa Silangang Asya
  • 55. MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA  Ilalarawan ng araling ito ang mga kabihasnan ng:  1. SUMER – (TIGRIS-EUPHRATES)  2. INDUS – (LAMBAK INDUS)  3. SHANG – HUANG HO
  • 56. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Ano ba ang nararapat na katawagan KABIHASNAN o SIBILISASYON?  A. SIBILISASYON – ay mula sa salitang ugat na CIVITAS, sa isang salitang LATIN. Ibig sabihin ng civitas y lungsod.  Kung gayon ang SIBILISASYON ay masalimuot na pamumuhay sa LUNGSOD.
  • 57. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Ano ba ang nararapat na katawagan KABIHASNAN o SIBILISASYON?  B. Sa kabilang banda ang salitang KABIHASNAN na kadalasang ginagamit bilang kasingkahulugan ng sibilisasyon ay katutubo na salita sa PILIPINAS. Mula ito sa salitnag-ugat na BIHASA – ibig sabihin ay eksperto o magaling.  Kung gayon, ang kabihasnan ay pamumuhay na nakagawian at pinino ng maraming pangkat ng tao. Maliban sa pamumuhay , kasama rito ang WIKA, KAUGALIAN, PANINIWALA at SINING.
  • 58. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Ano ba ang nararapat na katawagan KABIHASNAN o SIBILISASYON?  Mas malawak ang saklaw ng KABIHASNAN kaysa sa SIBILISASYON. Dahil maaring tawaging kabihasnan ang pamumuhay sa lungsod at maging ang hindi batay sa lungsod.  Kabihasnan ang pamumuhay ng mga nomadikong-pastoral sa damuhan ng Gitnang Asya at sa Disyerto ng Arabia.  Kabihasnan din ang pamumuhay ng mga mamngingisda saTimog-Silangang Asya
  • 59. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Samantala, makitid ang saklaw ng salitang SIBILISASYON, akma lamang ito sa pamumuhay ng SUMER, INDUS a SHANG.  Subalit ang paninirahan sa lungsod at maging sa hindi lungsod ay kapwa kabihasnan.  Mas mataas ba ang KABIHASNAN sa SIBILISASYON? (HINDI)  Mas mataas ba ang pamumuhay sa ungsod kaysa sa mamuhay na NOMADIKO-PASTORAL? (HINDI)  Sapagkat ang parehong pamumuhay at tumutugon lamang sa hamon na hinaharap ng kapaligiran.
  • 60. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  May mga batayang salik sa pagkakaroon ng kabihasnang. Kabilang dito ang:  1. pagkakaroon ng organisado at sentralisadong pamahalaan,  2. masalimuot na relihiyon,  3. espesyalisasyon sa gawaing pang-ekonomiya at uri ng lipunan  4. mataas na antas na kaalaman sa teknolohiya, sinign at arkitektura at sistema ng pagsulat.  Ang SUMER, INDUS at SHANG ay may mga lungsod, samakatuwid sibilisasyon din sila.
  • 61. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Kadalasan, ang LUNGSOD noong sinaunang panahon ay may:  1. mataas na populasyon na hindi bababa sa LIMANG LIBO at napapalibutan ng pader.  2. agrikultura ang pangunahing gawaing pang ekonomiya nito malapit sa matabang lambak-ilog  3. dahil sa paggawa ng IRIGASYON, kontrolado ang pag-apaw ng ilog.  4. umaani ito ng pagkain na kayang suportahan ang malaking populasyon.
  • 62. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Noong simula, ang namuno sa mga lungsod ay matataas na pari.  Nagmula ang kapangyarihan ng pari sa kanilang kaalaman at kakayahan na kausapin ang mga diyos at diyosa.  Nang lumaon, napalitan sila ng pinunong MILITAR bilang hari ng lungsod.  Gayunpaman, nanatiling makapangyarihan ang pari sa larangang ispiritwal.  POLITIESMO o PANINIWALA SA MARAMING DIYOS ang karaniwang relihiyon.
  • 63. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Ang mga diyos ay simbolo sa mga puwersa ng kalikasan.  Ilan sa mga naulat na diyos ay:  1. Diyos o Diyosa ng Araw.  2. Diyos o Diyosa ng Pag Aani  3. at Diyos ng FERTILITY  4. Diyos o diyosa ng Ilog.  Nagsasagawa ng ibat ibang seremonya, dasal, ritwal ang mga pari para sa mga diyos.  Ang mga templo at dambana ng diyos and sentral at pinakamalaking gusali sa lungsod.
  • 64. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Maliban sa mga magsasaka, nagkaroon ng ibang espesyalisasyon sa trabaho ang mamayan. May pinunong PULITIKAL-MILITAR (ang HARI)  At pinunong panrelihiyon (ANG PARI)  Bukod dito may mga artisano, mangangalakal, at sundalo.  Ang uri ng gawain o trabaho ang batayan sa pagbubuo ng uri ng lipunan  Nasa taas ng lipunan ang hari at pari na namumuno. Kasunod ang ibang mga opisyal ng palasyo at templo, mangangalakal, sundalo, artisano at magsasaka,  Pinaka mababang uring panlipunan ang mga Alipins
  • 65. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Makikita ang antas ng teknolohiya sa paggawa ng mas maraming uri ng kagamitan sa pagsasaka at iba pang gawain.  Matuutklasan ang paggamit ng iba’t-ibang uri ng metal.  Maaiimbento ang gulong at iba’t – ibang sasaykayng pandagat at panlupa para sa kalakalan  Sa sining at arkitektura, gagawa ang mga artisano ng ibat ibang palamuti sa katawan at magtatayo ng malaking monumento bilang teplo.
  • 66. MGA BATAYANG SALIK SA PAGBUBUO NG KABIHASNAN  Dahil sa pangangailangan na itala ang imbakan ng templo, naimbento ng mga pari ang ilang simbolo na siyang batayan ng sistema ng pagsulat
  • 67. MGA PAMAYANANG NEOLITIKO BAGO ANG SUMER KABIHASNANG SUMER
  • 68. Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer  Bago lumitaw ang mga CITY-STATES (LUNGSOD-ESTADO) ng kabihasnangSUMER sa MESOPOTAMIA, may ilang pamayanang NEOLITIKO na lumitaw sa rehion sa labas ng MESOPOTAMIA ang mga ito ay:  1. JERICHO sa ISRAEL  2. CATAL HUYUK sa ANATOLIA oTURKEY  3. HACILAR na mula din saTURKEY  4. at ilang pamayanan sa KABUNDUKAN ng ZAGROS  Ang ZARGOS ay nasa hangganan ng MESOPOTAMIA – PERSIA (kasalukuyang IRAQ-IRAN) Fertile crescent JERICHO CATAL HUYUK & HACILAR ZAGROS MOUNTAINS
  • 70. Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer  Sa kasalukuyang panahon, ang JERICHO ay matatagpuan saWEST BANK na kontrolado ng ISRAEL.  Bandang 7,000 B.C.E nang magsimulang lumitaw ang mga pamayanan dito. Ang ekonomiya ng JERICHO ay nakasalalay sa malawakang pagtatanim ng trigo at barley.  May katibayan din ng pangangaso at pakikipagkalakalan sa mga kalapit-lugar.  Isa sa mga pangunahing pangalakal ng JERICHO ay SULFUR at ASIN na nililinang mula sa DEAD SEA. Fertile crescent CATAL HUYUK & HACILAR
  • 71. Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer  Isang lider ang mapipili upang mamahala sa mga pampublikong proyekto ng DIKE, KANAL, IRIGASYON at IMBAKAN ng tubig.  Ito ang simula ng pag-usbong ng organisadong pamahalaan. Fertile crescent SUMER DEAD SEA
  • 73. Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer  Tinatayang noong 6,000 BCE naman nang unang lumitaw ang mga pamayanang agrikultural sa CATAL HUYUK sa katimugang bahagi ng ANATOLIA o ang kasalukuyang bansa ngTURKEY.  Ito ay masiglang sentrong pangkalakalan na ang pangunahing produkto aya ang OBSIDIAN, isangVOLCANIC GLASS na maaring gamitin bilang salamin, kutsilyo, at iba pang kagamitang matalas. CATAL HUYUK TURKEY
  • 75. Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer  Ang HACILAR ay matatagpuan sa talampas ng ANATOLIA. Pinaniniwalaang lumitaw bandang 5700 BCE .  Sadyang katngi-tangi ang mga pottery o palayok na natagpuan sa lugar.  Nagtatanim ang mga tao rito ngTRIGO, BARLEY,GISANTES, MAIS at HACKBERRIES.  Pinaniniwalaan ding natutunan nilang mag alaga ng hayop sa panahong iyon. CATAL HUYUK TURKEY
  • 77. Mga Pamayanang Neolitiko Bago ang Sumer  Nawala rin ang mga nabanggit na pamayanan sa kanlurang Asya nang lumaon.  Hindi sapat ang kapaligiran nito upang suportahan ang pag- usbong at pag-unlad ng kabihasnan.  Matutugunan ito ng panibagong lugar sa matabang lupa sa mesopotamia o ilog-lambak ngTigris Euprates. Dito umusbong ang kabihasnang sumer. Fertile crescent JERICHO CATAL HUYUK & HACILAR ZAGROS MOUNTAINS
  • 78. KABIHASNANG SUMER  SA KANLURANG ASYA
  • 79. KABIHASNANG SUMER  May isang arko ng mababang lupa sa Kanlurang Asya. Mula Persian Gulf hanggang sa dalampasigan ng Mediterranean Sea. Kilala ang lugar na ito bilang FERTILE CRESCENT dahil sa hugis nito. Fertile crescent
  • 80. KABIHASNANG SUMER  Nasa silangang bahagi ng lambak-ilog ng TIGRIS at EUPHRATES.  Ang Dalawang ilog na ito ay nagmumula sa kabundukan ng TURKEY at dumadaloy tungo sa PERSIAN GULF ang lambak- ilog ng TIGRIS-EUPHRATES ay kilala naman sa pangalang MESOPOTAMIA. Fertile crescent SUMER
  • 81. KABIHASNANG SUMER  Ang salitang MESOPOTAMIA ay mula sa wikang GREEK na nangangahulugang “LUPAIN NG DALAWANG ILOG”.  ang mesopotamia ay naging tagpuan ng iba’t-ibang grupo ng tao na naghahanap ng matabang lupa. Fertile crescent SUMER
  • 82. KABIHASNANG SUMER  Sa mga pamayanang agrikultural na nabuo, may mga hamon ang kalikasan ng mesopotamia.  1. Hindi regular ang panahon ng pag –apaw ng ilog at pagbagsak ng ulan .  A.Upang paghandaan ang pagbaha, kailangang gumawa ng mga DIKE at KANAL.  B. Para naman sa panahon ng tagtuyot kinailangan ng irigasyon at imbakan ng tubig Fertile crescent SUMER
  • 83. KABIHASNANG SUMER  Isang lider ang mapipili upang mamahala sa mga pampublikong proyekto ng DIKE, KANAL, IRIGASYON at IMBAKAN ng tubig.  Ito ang simula ng pag-usbong ng organisadong pamahalaan. Fertile crescent SUMER
  • 85. KABIHASNANG SUMER  Ang sumer ang itinuturing na pinakamatanda at pinaka unang kabihasnan sa buong daigdig.  Matatagpuan ito sa MESOPOTAMIA o LAMBAK-ILOG TIGRIS-EUPHRATES.noong 3500-3000 BCE.Umusbong ang mga lungsod sa sumer Fertile crescent SUMER
  • 86. KABIHASNANG SUMER  Ilan lamang sa mga pinakamahalagang lungsod na lumitaw sa SUMER ay ang:  1. UR 4. LAGASH  2. URUK 5. NIPPUR  3. ERIDU 6. KISH Fertile crescent SUMER
  • 87. KABIHASNANG SUMER  Katangian ng lungsod ng sumer  1. Karaniwang hugis parihaba(square) ang mga lungsod ng sumer  2. at may malalapad na kalsada.  3. pinalilibutan ng matataas at malalapad na pader Fertile crescent SUMER
  • 88. KABIHASNANG SUMER  Ang pinaka malaking gusali sa SUMER ay ang templo na tinatawag na ZIGGURAT. Nasa tuktok nito and DAMBANA o (ALTAR) ng DIYOS o DIYOSA ng lungsod.  Nasa gitna ng lungsod ang ZIGGURAT at mula rito naka plano ang pagkakalatag ng iba pang gusali.  malapit sa templo ang imbakan mga butil, palasyo na may malawak na bakuran, at bahay ng iba pang opisyal ng lungsod ZIGGURAT DAMBANA
  • 89. KABIHASNANG SUMER  May mga lugar din para sa mga BAZAAR at pagawaan ng mga ARTISANO o mga kasanayan tulad ng maghahabi at karpintero.  Papalayo sa sentro ng buhay ng karaniwang mamamayan ang sentro ng sumer, dahil nagsasarili ang mga lungsod at ang sentro ng lipunan ng SUMER ay nakatuon sarelihiyon, karaniwang tinatawag din naTEMPLONG-ESTADO ang mga LUNGSOD-ESTADO ng SUMER. ZIGGURAT DAMBANA
  • 90. KABIHASNANG SUMER  Mahalaga ang ginagampanang papel ng mga paring- hari(PREIST-KING) sa mgaTemplong-Estado.  May mga tungkulin siya na dapat tuparin-bilang isang tagapamahalang Ispirituwal at bilang isang pulitikal na lider ZIGGURAT PRIEST -KING
  • 91. KABIHASNANG SUMER  Bilang pari inaasahan mula sa kanya na maging tagapamagitan sa diyos at mamamayan PRIEST -KING
  • 92. KABIHASNANG SUMER  Bilang HARI, , siya ang taga patupad ng batas upang manatili ang kapayapaan at kaayusan sa lipunan.  Siya din ang namamahala sa systema ng irrigasyon PRIEST -KING
  • 93. KABIHASNANG SUMER  Sa kalaunan, ang mga templong-estado y maglalaban para sa pag kontrol sa limitadong lupa at tubig sa MESOPOTAMIA. PRIEST -KING
  • 94. KABIHASNANG SUMER  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING
  • 95. SYSTEMANG PANLIPUNAN NG SUMER Mga sinaunang kabihasnan
  • 97. Sumerian King and QUEEN  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING Tagapamahalang Politikal ng isang Emperyo
  • 98. PRIESTS  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING Taga parating ng mga hinaing ng mga tao sa Diyos
  • 99. mangangalakal  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING MANGANGALAKAL ALIPIN nagdadala ng ibat-ibang produkto mula ibang lugar at Nagbebenta ng produkto ng sumer sa ibang lugar
  • 100. SCRIBES  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING Taga sulat ng mga pangyayari o kasaysayan ng emperyo
  • 101. ARTISANO  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING Taga gawa ng anumang produktong yari sa metal Tulad ng COPPER, BRONZE, IRON, PILAK & GINTO
  • 102. magsasaka  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING Taga tanim ng mga halamang pinagkukunan ng pagkain pati na rin ang pag aalaga ng hayop
  • 103. alipin  Magiging madalas ang digmaan na nangangailangan ng pinunong militar.  Ang mga pinunong militar ang papalit sa mga PARING- HARI bilang Pinuno ngTemplong-estado. PRIEST -KING MANGANGALAKAL ALIPIN Taga silbi sa ibang nakakataas na uri ng lipunan
  • 104. Konstribusyon ng sumer sa kabihasnang pandaigdig
  • 105. Konstribusyon ng sumer sa kabihasnang pandaigdig SYSTEMA NG PAGSULAT CUNIEFORM
  • 106. Contribusyon ng SUMER  Ang mga SUMER ay maraming kontribusyon sa kabihasnang pandaigdig.  1. Isa sa mga pinaka mahalagang ambag nito ang systema ng pagsulat na tinatawag na CUNIEFORM  Ang mga SCRIBE o tagasulat ay umuukit sa isang basang CLAYTABLET upang makapagtala, halimbawa ng bilang ng produkto o anupamang importanteng detalye.
  • 107. Contribusyon ng SUMER  Pagkatapos ng pagtatala o pagsusulat, pinapatuyo ang luwad sa araw o kaya ay niluluto.  Napakahalagang tala ng kasaysayan ng mga SUMERIAN ang mga naiwan sa clay tablet sapagkat ito ay kadalasang nagtataglay ng kumpletong petsa at lungsod kung saan ito nagmula.
  • 108. Contribusyon ng SUMER  Dahil sa systemang CUNIEFORM ay naitala na nila ang batas, epiko, dasal at kontrata ng negosyo.  Ang pinaka unang epiko sa daigdig ay SUMERIAN.  Ang EPIKO NI GILGAMESH
  • 109. Konstribusyon ng sumer sa kabihasnang pandaigdig Kaalaman saTeknolohiya
  • 110. Contribusyon ng SUMER  Sa larangan ng kaalaman sa teknolohiya gumamit sila ng:  1. ARARO  2. kariton de-gulong  3. pagpapalayok na gamit ang gulong POTTERYWHEEL
  • 111. Contribusyon ng SUMER  METALURHIYA ng BRONZE o ang Pinaghalong COPPER atTIN
  • 112. Contribusyon ng SUMER  At paggamit ng perang pilak (SILVER COIN)
  • 113. Konstribusyon ng sumer sa kabihasnang pandaigdig Larangan ng MATEMATIKA
  • 114. Contribusyon ng SUMER  Nambento rin nila ang pagbilang na batay sa sampu o DECIMAL SYSTEM
  • 115. Contribusyon ng SUMER  Ang hugis bilog ay hinati nila sa 360 degrees.
  • 116. Contribusyon ng SUMER  Natuklasan din ng mga sumerian ang LUNAR CALENDAR
  • 117. Contribusyon ng SUMER  Ang pinaka unang nakasulat na batas ay ipinatupad ni UR NAMMU sa panahon ng kanyang panunungkulan bandang 2100 BCE
  • 118. PAGBAGSAK NG SUMER  Binagabag ang sumer ng mga internal na sigalot dahil sa pag-aagawan sa karapatan sa lupa at tubig.  Wala ring natural na depensa sa paligid ngmga templong- lungsod kung kaya’t madali silang nasakop ng ibang mga grupo na nainggit sa kanilang natamong kaunlaran.
  • 119. ANG KABIHASNAN NG INDUS Aralin 10 - Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya
  • 120. HeograpiyaatMapangKabihasnangIndus *Ang Lambak Indus at Ganges ay makikita sa Timog-Asya *Ang rehiyong ito ay binabantayan ng matatayog na kabundukan ng Himalayas at ng Hindu kush
  • 121. HeograpiyaatMapangKabihasnangIndus May ilang daan o landas sa mga kabundukang ito tulad ng KHYBER PASS na nagsisilbing lagusan ng mga mandarayuhan at mananakop mula sa kanlurang Asya at Gitnang Asya
  • 122. LambakIndusatIndusRiver  Ang kabihasnan sa india ay nagsimula at umusbong sa paligid ng ilog indus ang tuktok ng kabundukang himalaya ay nababalot ng yelong makakapal.  Mula sa yelong natutunaw rito ay nagmumula ang tubig ng indus river
  • 123. LambakIndusatIndusRiver  Ang Indus River ay isang pangunahing ilog sa Asya na dumadaloy sa pamamagitan ng Pakistan. Ito ay may habang 2,900 km na bumabagas sa kashmir patungong kapatagan ng pakistan. Mayroon din itong mga kurso sa pamamagitan ng westernTibet at Northern Indya Tulad ng kabihasnang mesopotamia, ang pagkakaroon ng matabang lupa ay naging mahalaga sa pagsisimula ng mga lipunan at estado sa sinaunang india. Sa pagitan ng hunyo at sityembre bawat taon, ang pag-apaw ng ilog ay nagdudulot ng pataba sa lupa at nagbibigay-daan upang malinang ang lupain.
  • 124. KABIHASNANG INDUS ANG PAMAYANANG NEOLITIKO BAGO ANG INDUS Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
  • 125. LambakIndusatIndusRiver  Tinatayang noong 3500 BCE lumitaw ang mga Neolitikong pamayanan sa Baluchistan (nasa PAKISTAN NGAYON) na nasa bandang kanluran ng Ilog Indus. Isa sa mga pamayanang ito ay ang MERGARH.
  • 126. LambakIndusatIndusRiver  Batay sa mga nahukay na labi sa BALUCHISTAN, agrikultural at Sedentaryo ang pamumuhay ng mga tao rito.  May Ebidensya rin ng pag-aalaga ng tupa, kambing at Ox  Nagsimula din sa panahong Neolitiko ang paggawa ng palayok na may pintura at paghurno ng tinapay gawa sa cereal  Samantala ang kanilang mga bahay ay gawa sa ladrilyo mula sa mga luwad tulad ng sa SUMER
  • 127. KABIHASNANG INDUS SYSTEMANG PAMPULITIKA AT PANG-EKONOMIYA Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
  • 128. LambakIndusatIndusRiver  Ang kabihasnan ngTimog Asya ay umusbong sa lambak-ilog ng indus.  Noong 1922 lamang natuklasan ng mga arkeologo ang mga labi ng sinaunang kabihasnan dito. Nakahukay ng mga labi ng lungsod at bahay gawa sa ladrilyo at mga luwad. Ngunit marami paring mysterio ang hindi nasasagot.  Hindi parin naiintindihan ng mga eksperto ang kahulugan ng mga simbolo sa pagsusulat ng Indus.Walang tala ukol sa mga pangalan ng kanilang mga hari o reyna.Wala ring tala ng pagbubuwis at kahit isang literatura.
  • 129. HarappaatMohenjo-Daro Ang nalalaman lamang ay nabuo ang ilang lungsod sa Indus noong bandang 2700 BCE. Sa limang lungsod na nahukay, dalawa ang pinaka importante: 1. Ang HARAPPA 2. MOHENHO-DARO
  • 130. HarappaatMohenjo-Daro Tinatayang umabot ang populasyon ng dalawang lungsod sa 40,000 katao. Sinasabi rin na ang mga DRAVIDIAN ang bumuo ng kabihasnang Indus
  • 131. HarappaatMohenjo-Daro Tulad ng Sumer, kulang sa mga likas na yaman ang Indus: walang metal, kahoy, at mga Semi-Precious Stone sa kapaligiran nito. Pagsasaka ang pangunahing gawain sa Harappa at Mohenjo-Daro.
  • 132. PamayanangNeolitikosaLambakIndus Upang makontrol ang pag-apaw ng tubig sa indus gumawa din ng irigasyon, kanal at dike ang mga DRAVIDIAN. Ilan sa kanilang mga pananim ayTRIOG, BARLEY, MELON, DATE at BULAK
  • 133. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT PANG-EKONOMIYA  Ang BULAK (COTTON) – ay hinahabi upang maging TELA
  • 134. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA  May mga ARTISANO (ARTISANS) na gumagawa ng mga palayok at alahas na gawa sa ginto at kabibe.  may ibang gumagawa ng mga kagamitang gawa sa BRONZE ,TANSO at PILAK.
  • 135. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA  Nakipagkalakalan din ang mga Dravidian tungo sa mga baybayin ng ARABIAN SEA at PERSIAN GULF. Hanggang sa mga lungsod ng sumer. Lulan ng mga Barkong Dravidian ang samu’t-saring produkto tulad ng perlas, tanso, tela, ivory comb, at mga butil.
  • 136. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA  Ang Harappa at Mohenjo-Daro ay mga planado at organisadong lungsod.  May dalawang bahag ito:  1. CITADEL o mataas na moog at mababang bayan. Karaniwan sa mga bandang kanluran ng lungsod ang moog. Nakapaong ito sa plataporma na gawa sa ladrilyo na may taas na 12 metro na napapalibutan ng pader.  Nasa loob nito ang mga imbakan ng mga butil, malalalaking bulwagan at pampublikong paliguan.
  • 137. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA  Maayos na nakalaag sa ibaba ng moog ang lansangang naka disenyong kuwadrado (GRID PATTERN) at pare parehong sukat ng bloke ng kabahayan.  .
  • 138. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA  Ang mga bahay ay gawa sa ladrilyo na pinapatuyo sa pugon. Karaniwang nakatalikod sa pangunahing kalsada .  May ilang bahay na umaabot sa tatlong palapag at may balkonahe na gawa sa kahoy.  Ang bawat bahay ay may Banyo o Palikuran na naka konekta sa sentralisadong sistema ng tubo at imburnal sa ilalim ng lupa.  Patunay ito na may sentralisadong pamahalaan ang mga DRAVIDIAN na namamahala ng paggawa ng mga pampublikong proyekto tulad ng irigasyon at imburnal.
  • 139. SYSTEMANG PAMPULITIKA AT EKONOMIYA  MaramingARTIFACT na laruan ang nahukay sa lungsod ng HARAPPA at MOHENJO-DARO.  Samantala, wala namangARTIFAT ng anumang armas o sandata.  Marahil, ang mga Dravidian ay mahilig maglibang at maglaro.  Ngunit ang kawalan ng sandata ay nagpapakita ng kawalan ng digmaan at pag-aaway.
  • 141. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  Ang mga DRAVIDIAN ay maraming Diyos na sumisimbolo sa mga puwersa ng kalikasan.  Walang malalaking templo o dambana na nahukay sa Harappa at Mohenjo- Daro, ngunit nakakita rito ng mga estatwa na hugis hayop at tao.  Maaring sinasamba nila ang mga Diyos ng tubig, puno, at hayop.
  • 142. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  Isa sa mga hayop na sinasamba sa indus ay angTORO
  • 143. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  Ang pinaka tinatanging Diyos ay isang Babae na pinagmumulan ng lahat ng bagay na tumutubo.  Sa mga nasulat walang tiyak na pangalan ang inang Diyosa na ito.
  • 145. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  Batay sa ebidensiya ng organisadong lungsod, masasabing may HIRARKIYA (HEIRARCHY) ng uring panlipunan ang Kabihasnang Indus.  Ang mga nakatira sa mataas na moog ay ang mga naghaharing uri.  Tulad ng :  1. PARING-HARI (PRIEST-KING)  Mga opisyal ng lungsod  At mga EKSPERTO
  • 146. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  2. nasa ilalim ng mga paring-hari, opisyal at eksperto ang:  Mangangalakal,  artisano at  Magsasaka
  • 147. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  Magsasaka – ang mga magsasaka ang gumagawa ng mga dike, canal para sa irigasyon ng pananim
  • 148. SYSTEMANG PANRELIHIYON NG KABIHASNANG INDUS  Ang mga artisano ay abala paggawa ng Samu’t saring produkto mula sa mga materyal na BRONZE,TANSO, GINTO, PILAK, BULAK at KABIBE
  • 149. SISTEMANG NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS Aralin 9
  • 150. SYSTEMA NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS  Pinaniniwalaan ng mga eksperto na ang mangangalakal ang unang gumamit ng sistema ng pagsulat ng Indus.  Ang mga ebidensiya ng pagsulat na ito ay mga selyo na may PICTOGRAM upang kilalanin ang mga paninda.  Ilan sa mga Selyo ng Indus ay natuklasan sa Mesopotamia, kaya sinasabi ng mga arkeologo na may kalakalan sa pagitan ng Sumer at Indus simula noong 2300 BCE.
  • 151. SYSTEMA NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS  Sa kasamaang palad , wala pang eksperto ang nakakapagbasa ng kahulugan ng mga simbolo ng PICTOGRAM o Simbolo ng Indus hanggang sa kasalukuyan  Dahil sa suliraning ito , kulang ang kaalaman sa kabihasnang Indus.
  • 152. SYSTEMA NG PAGSULAT NG KABIHASNANG INDUS  Bukod dito may issang sistema ng pagsukat at pagtimbang na ginagamit ang mga mangangalakal at inhinyero na Dravidian.  Makikita ito sa pare parehong sukat ng bloke ng kabahayan at kaayusang kuwadrado na kalsada.  Patunay na ito ay may mataas na antas ng kaalaman sa matematika at SURVEYING o agrimesura ang mga Dravidian.
  • 154. PAGLAHO NG KABIHASNANG INDUS  Matapos ang may isang libong taong pamamayagpag ay unti-unting gumuho ang kabihasnang Indus.  Simula 1750 BCE may iba’t ibang paliwanag ang mga iskolar ukol sa pagtatapos ng kabihasnang indus.  Kabilang sa mga teorya nila ay ang ekolohikal na problema dahil sa pagkaubos ng puno, labis na pagbaha, at biglang pagbabago sa klima.  May mga ebidensya ng maraming putik ang mga kalsada ng MOHENJO_DARO. At marahas na pagkamatay ng mga mamamayan nito.  Kaya sinasabi na maaring nagka lindol o pagsabog ng bulkan
  • 155. PAGLAHO NG KABIHASNANG INDUS  Sinasabi rin na maaaring may bagong grupo ng tao na dumating sa Indus kaya napalitan ang dating istilo ng pamumuhay.  May iba’t-ibang ebidensya na may iba pang mga pangkat nomadiko-pastoral mula sa gitnang asya ang nakarating sa Indus noong 1500 BCE  Kabilang dito ang mgaARYAN na tumawid sa mga lagusan sa kabundukan ng HINDU KUSH bago makarating sa Lambak Indus .
  • 156. PAGLAHO NG KABIHASNANG INDUS  Kung ang mga Aryan nga ang sumagupa sa mga Dravidian at kumitil sa kabihasnang Indus, hindi ito malinaw.  Ngunit simula noong 1500 BCE ang mga lungsod ng HARAPPA at MOHENJO- DARO a nilisan at unti-unting natabunan ng putik  Natabunan din ito sa alaala ng mga tao rito hanggang sa matuklasan muli ng mga arkeologo sa ika-20 siglo.