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英語発⾳音、コミュニケーション矯正の商品の
ご紹介
2015年年8⽉月吉⽇日
iGroup  Japan  Kazuki  Kasama  (笠笠間  和喜)
目次	
•  会社概要
•  背景情報
–  ⽇日本の状況
–  ⽇日本のTOEFLの結果
•  英語発⾳音・コミュニケーション教育の向上のた
めのツール
会社のご紹介
eLL  technologies
•  1993年年設⽴立立:現在は、Lingo  Media  Corporationの配下の会社
•  ⾔言語を学ぶための教育学的なアプローチにより、効率率率的にユーザにわかり
やすく英語を学ぶための製品を提供している。
•  To  ensure  that  all  of  ELLʼ’s  English  language  learning  products  are  
effective  and  user-‐‑‒friendly,  each  has  been  designed  according  to  the  
most  current  pedagogical  principles  in  the  field  of  language  
learning.
–  Communicative  Approach  (本物のコミュニケーション)
–  Theme-‐‑‒based  Learning  (テーマベースのコースで⾃自然に語彙、フレーズを習得)
–  Task-‐‑‒based  learning(意味のある課題と合体させたタスクベースの教育)
–  Skills-‐‑‒based  Design(すべての⾔言語スキル(読む、書く、話す、聞く)と語彙、⽂文法同時に練習)
–  Student-‐‑‒centered  and  independent  learning(習熟度度に合わせた学⽣生主体のコース及び独⽴立立して学習
できる環境)
–  Multi-‐‑‒Media  Technology(マルチメディア・テクノロジー)
–  Scaffolding(何時でもレベル別の教育ツールが利利⽤用可能)
–  Authenticity(真正性:コースは学習の真正な⾔言語の最⼤大限の探求を提案)
–  Feedback  and  Assessment(フィードバックは英語を学ぶ上で、モチベーションの向上と促進のため
に不不可⽋欠な要素です。)
–  Cultural  Diversity(⽂文化の多様性の習得)
–  Support  Language(オンラインマティリアル、説明書等は英語で記載しております。)
⽂文部科学省省:
新英語教育体制整備:
http://www.mext.go.jp/b_̲menu/
houdou/25/12/_̲_̲icsFiles/afieldfile/
2013/12/17/1342458_̲01_̲1.pdf
既存教員の再教育?
⽂文部科学省省:
新英語教育体制整備:
2018年年度度から、新教材を使⽤用し、新学習指導要領領を段階的
に先⾏行行実施:本格導⼊入は、2020年年:
2020年年までに少なくとも、⼤大学の役割として、学⽣生を教育
して、これらの能⼒力力を有する教員を輩出する必要があります。
新たな英語教育
  
⽣生徒の英語⼒力力の検証  
・外部検定試験を活⽤用し、各学校段階における⽣生徒の客観的英語
⼒力力を検証するとともに、指導改善に活⽤用  
・⼤大学⼊入試においても4技能を測定可能な英検、TOEFL等の資
格・検定試験等の活⽤用の普及・拡⼤大  
TOEFL対策?	
TOEFLの4セクション
ーReading    30点満点 ⾃自習可能  
ーListening   30点満点 ⾃自習可能
ーSpeaking 30点満点 ⾃自習が難しい
ーWriting 30点満点 ⾃自習が難しい
留留学するためには、各⼤大学セクションごとのポイントを要求?
⽇日本⼈人の英語のSpeaking能⼒力力?
TOEFLの各国⽐比較:2012年年
http://www.ets.org/s/toefl/pdf/94227_̲unlweb.pdf
Japan   -‐‑‒Reading   18
-‐‑‒Listening  17
-‐‑‒Speaking  17
-‐‑‒Writing 18
                                70点
アジア地区では、下から、カンボジア(68)、
モンゴル(68)、の次に⽇日本(70)とタジキスタン(70)
Speakingについては、最低点  (17)
同じスコアはBambara  (17),  Javanese  (17),  Kurdish  (17),  
Mossi(17)、戦争している国や知らない国ばかり。。。
	
  
	
  
上位はシンガポール(98)、インド(91)、パキスタン(90)
マレーシア(89)、フィリピン(89)
TOEFLのSpeakingのテストと採点
TOEFLのSpeakingテストについて:
•  Speakingセクション
–  Read  /  Listen  /  Prepare  /  Speak
–  要約
4項⽬目の採点
General  Description  /  Delivery  /  Language  Use  /  Topic  
Development
それぞれ0­−4までのスコアとスコアに対する定義
Delivery  1
Consistent  pronunciation,  stress  and  intonation  
difficulties  cause  considerable  listener  effort;  delivery  
is  choppy,  fragmented,  or  telegraphic;  frequent  pauses  
and  hesitations.  
⼀一貫性のある発⾳音、強調、イントネーションで聞き⼿手の努⼒力力が必
要なケース
“いづれにしてもテクニックの前に⾔言葉葉を相⼿手にストレスなく伝
えることがベース。”
英語教育体制に問題?
http://wofwof.blog60.fc2.com/blog-‐‑‒entry-‐‑‒611.html
英語教育体制に問題
TOEFLはきちんと英語を勉強してきた⼈人ならそれなりに良良い点を取る事ができる試験だ。
もちろん得点を上げるために対策もできる。
しかし、問題は⽇日本にTOEFLの対策をできるような教育体制が整っているかという点に
あるだろう。
⽇日本⼈人は、⼀一般的にライティングやスピーキングなどのアウトプットが苦⼿手だと⾔言われ
るが、これは⽇日本⼈人が⽣生まれ持った性質ではなく、アウトプットをきちんと評価できる
中学・⾼高校の英語教員が少ないせいだ。
東京⼤大学国際本部国際センター
TOEFL  アウトプット対策の対応=>
英語での授業+教員能⼒力力検証?
Web	
  TOEFL	
  葛山のTOEFL®	
  TEST	
  ブログ
発⾳音の指導を受けよう!
•  http://www.etestprep.com/blog/?p=11440
趣味やスポーツの話などになりました。あるフロアメイトから、“Whatʼ’s  your  hobby?”
と訊かれたので、昔からずっとバレー部だった私は“I  like  playing  volleyball.”
と⾔言ったのです。しかし、  ”play”を”pray”「祈る」と勘違いされただけではなく“volley”の部分の発⾳音が上
⼿手く伝わらなかったようで、“Bible?  Oh,  you  like  the  bible?”
っと宗教熱⼼心な奴、と勘違いされてしまったのです。
その他:
-­‐  fastとfirstを間違えた(ちなみに「朝⾷食」はどちらでしょう?break_̲_̲_̲_̲_̲)
-‐‑‒  farmとfirmの違いが⾔言えずに、何故か弁護⼠士が農作業する、みたいな事をプレゼンしていた
-‐‑‒  coneとcornの違いが⾔言えずに、何故か数学の授業でトウモロコシがでてきた
-‐‑‒  「叔⽗父」と「⾜足⾸首」の違いが⾔言えずに、「この間、私の⾜足⾸首から電話があってね・・・」など不不気味な話
を友⼈人にしていた
⾃自分ではきちんと発⾳音したつもりでも、ネイティブスピーカーにはそれが伝わらない場合もあります。まし
てや採点者が採点にかける時間は限られており、皆さんの録⾳音は1〜~2回ぐらいしか聞いてくれません。つ
まり⼀一⽣生懸命聞き返してくれたり、理理解しようとしてくれたり、などはない、いわばほぼ⼀一発勝負です。
  
スピーキングコースの中で「発⾳音がすべてではない」という趣旨の事も⾔言っていますが、同時に「理理解でき
ない発⾳音ミスを減らす」という努⼒力力も必要です。
英語発⾳音の向上のためのツール
ー判断が難しい発⾳音矯正
ーどの発⾳音が、どのイントネーション、どの強調するポイントがおかしいのか、
判断が難しい。
=>コンピュータの⼒力力を借りた発⾳音練習
eLL…”the  Studio”  ユーザの学習レベルに応じた発⾳音矯正。%の表⽰示
英語コミュニケーション向上のためのツール	
ーコミュニケーション矯正
ー聞き⼿手が、発⾳音者に合わせて内容を理理解してしまう。。。
Japanish…  
ー特定の状況の中での英語コミュニケーション、コンピュータを相⼿手に対しての
コミュニケーション練習
eLL…”Speak2ME!”  ユーザの学習レベルに応じたコミュニケーション矯正。
返答に対しての相⼿手理理解度度の%の表⽰示
返答が遅かったり、返答しなかったりするとコンピュータの中の⼈人が怒怒った
顔になります。
英語Listening向上のためのツール	
Lab	
  test	
Corseの→	
  
Worksheet
英語の語彙拡⼤大のためのツール
英語Speaking向上のためのツール
終わりに
•  Speaking能⼒力力の向上は、コミュニケーションを⾏行行うことで、向上
してゆきます。コミュニケーションの向上なくして、Speaking能
⼒力力の向上はありません。
•  eLLでは英語でのコミュニケーション機会が少ない英語の教員また
は学⽣生のためのツールを提供します。
•  ネイティブの発⾳音と⾃自分の話す⾔言葉葉を聞き、その差を認識識すること
から始まります。%というわかりやすい数値を元に⾃自分で⾃自分の習
熟度度を図ることができるツールです。
•  是⾮非、⽇日本の⼦子供たちに正しい英語を正しい発⾳音でご教育いただけ
ますようお願い申し上げます。

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