Mango languages presentation 20150915
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- 2. 目 次 1. iGroup会社概要 2.USの大学でのMango Languagesについて 3.Mango Languagesの登場の背景 4.Mango Languagesとは何か？ 5.Mango Languages学習効果 6.終わりに：
- 3. 1.iGroup 会社概要 アジア太平洋地域の中で、研究情報をプリント（本、学術雑誌）及びデジタル （データベース、E-Book、E-Journal）にて配信するディストリビューターです。 いくつかの会社の集合体で、従業員は全体で約1000名にのぼります。 主要業務 総代理店及び代理店業務 Science, Nature, ASME, ASCE, ICE, IEEE, CUP, AGU, ACS, Scifinder SPIE, OSA, SIAM,メテオ(medical online) オンライン出版（e-Books） e-Booksアグリゲーター業務 iG Publishing(シンガポール) 出版業 Business Expert Press（New York) Momentum Press （New York) iG Press(バンコク） Birds of America (雄松堂様との共同出版 世界で１００部のみ提供） ACCESS(図書館員向けのニュース）の出版 Print On Demand –ACS/AGU 図書館関連 RFID／ゲート／スキャニング／剽窃チェックサービス／ 文献管理サービス等 Wine & Restaurant Business 本社： 登記上の本社: 香港 財務：シンガポール オーナー：タイ、バンコク。 オーナーは、Lee Pit Teongというもので、SPARC Japanの 講演で来日したことがあります。 3
- 4. IGROUP 会社概要 アジア地域の拠点 オーストラリア（２拠点） 中国（４拠点、Shanghai, Beijing, Guangzhou, Xi’on） 香港（2拠点） インドネシア（1拠点、ジャカルタ） インド（1拠点） 日本（1拠点 東京） 韓国（1拠点 ソウル） マレーシア（１拠点） フィリピン（２拠点） シンガポール（2拠点） 台湾（2拠点） タイ（1拠点 バンコク） べトナム（1拠点、ハノイ） その他、中東、南米は別途ビジネスパートナーがおります。 ポイント： 現地の国の者を採用 それぞれの国で図書館コンソーシアム等で実績をあげております。 毎年１回すべての出版社を集めて、ミーティング、出版社はだれが自分の製品をどのような戦略 で販売しているか確認し、問題点を含めて議論します。 4
- 8. TOEFL対策? TOEFLの４セクション ーReading 30点満点 自習可能 ーListening 30点満点 自習可能 ーSpeaking 30点満点 自習が難しい ーWriting 30点満点 自習が難しい 留学するためには、各大学セクションごとのポイントを要求？
- 9. 日本人の英語のSpeaking能力？ TOEFLの各国比較：2012年 http://www.ets.org/s/toefl/pdf/94227_unlweb.pdf Japan -Reading 18 -Listening 17 -Speaking 17 -Writing 18 70点 アジア地区では、下から、カンボジア(68)、 モンゴル(68)、の次に日本(70）とタジキスタン(70) Speakingについては、最低点 (17) 同じスコアはBambara (17), Javanese (17), Kurdish (17), Mossi(17)、戦争している国や知らない国ばかり。。。 上位はシンガポール(98)、インド(91)、パキスタン(90) マレーシア（89)、フィリピン(89)
- 10. TOEFLのSpeakingのテストと採点 TOEFLのSpeakingテストについて： • Speakingセクション – Read / Listen / Prepare / Speak – 要約 ４項目の採点 General Description / Delivery / Language Use / Topic Development それぞれ0−４までのスコアとスコアに対する定義 Delivery 1 Consistent pronunciation, stress and intonation difficulties cause considerable listener effort; delivery is choppy, fragmented, or telegraphic; frequent pauses and hesitations. 一貫性のある発音、強調、イントネーションで聞き手の努力が必 要なケース “いづれにしてもテクニックの前に言葉を相手にストレスなく伝 えることがベース。”
- 12. 英語での授業＋教員能力検証？
- 13. Web TOEFL 葛山のTOEFL® TEST ブログ 発音の指導を受けよう！ • http://www.etestprep.com/blog/?p=11440 趣味やスポーツの話などになりました。あるフロアメイトから、“What’s your hobby?” と訊かれたので、昔からずっとバレー部だった私は“I like playing volleyball.” と言ったのです。しかし、 ”play”を”pray”「祈る」と勘違いされただけではなく“volley”の部分の発音が上 手く伝わらなかったようで、“Bible? Oh, you like the bible?” っと宗教熱心な奴、と勘違いされてしまったのです。 その他： - fastとfirstを間違えた（ちなみに「朝食」はどちらでしょう？break_____） - farmとfirmの違いが言えずに、何故か弁護士が農作業する、みたいな事をプレゼンしていた - coneとcornの違いが言えずに、何故か数学の授業でトウモロコシがでてきた - 「叔父」と「足首」の違いが言えずに、「この間、私の足首から電話があってね・・・」など不気味な話 を友人にしていた 自分ではきちんと発音したつもりでも、ネイティブスピーカーにはそれが伝わらない場合もあります。まし てや採点者が採点にかける時間は限られており、皆さんの録音は１～２回ぐらいしか聞いてくれません。つ まり一生懸命聞き返してくれたり、理解しようとしてくれたり、などはない、いわばほぼ一発勝負です。 スピーキングコースの中で「発音がすべてではない」という趣旨の事も言っていますが、同時に「理解でき ない発音ミスを減らす」という努力も必要です。
- 14. 3.Mango Languagesの登場の背景 Goal setting.. Where is goal for 2nd languages? Step1: 6 weeks silent periods Step2: Short words Step3: Long words, Long sentence Expand vocabulary Step4: Minimal errors, Frustration Step5:Expand expression, knowledge Step6: Aquired 2nd language 現実： 大学における初修言語教育/学習の現実 • 少ない学習時間 ! • 規模の大きなクラス ! • スキルへの要望 京都大学：塚本先生のプレゼンより。
- 16. 自分のペースで学ぶことができる外国語習得ICTツール • 利用可能な外国語：実践的な語学学習のためのツール • 通じる外国語（音声）：発音矯正 • 通じる外国語（文法）：文法解説 • 文化背景の確認：タブーやマナー、文化を把握 4.Mango Languagesとは何か？
- 19. 5.Mango Languages学習効果 • 用途：日本人の弱いアウトプット教育 / 留学生向け日本語教育 • 実際： – 少なくとも私は、学生の頃は、LAZYでした。 – LAZYな学生にやる気を起こさせるには？やはりテスト？会話テスト？ – 会話テストを行うと学生はコンテンツを利用するかも。。。 • 学習効果： 例： スペイン語の学習方法と 学生と先生の役割 ML Situational language teaching ✅ Audio-lingualism ✅ Communicative Language teaching ✅ Total Physical Response n/y Community Language Learning n/y The Natural Approach ✅