2. จัดทำโดย
นำยเจษฎำ วันศุกร์ 553050062-9
นำยศุภวัฒน์ วงษ์โก 553050104-9
นำยธัญวิทย์ พันชัย 553050080-7
สำขำวิชำคณิตศำสตรศึกษำ คณะศึกษำศำสตร์
มหำวิทยำลัยขอนแก่น
กำรเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีกำรศึกษำ

3. ภารกิจของผู้ช่วยวิทยากร
1. วิเครำะห์แนวคิดวิธีกำรจัดกำรเรียนกำรสอน และกำรใช้สื่อกำรสอนของครูสมศรี
ตลอดจนวิธีกำรเรียนรู้ของนักเรียน ว่ำสอดคล้องกับยุคปฏิรูปกำรศึกษำที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ

4. เน้นทักษะกำรจดจำ ท่องจำ
อย่ำงเดียวเท่ำนั้น
ให้คิดเป็น แก้ปัญหำเป็น
ศึกษำด้วยตนเองได้
ภารกิจของผู้ช่วยวิทยากร
แนวคิดแบบดั้งเดิม
แนวคิดแบบใหม่

5. แนวคิดดั้งเดิม แนวคิดแบบใหม่
- การเรียนการสอนจะมีครูยืนอยู่หน้าชั้น
เรียนและถ่ายทอดเนื้อหาในขณะที่ผู้เรียน
นั่งฟังและรอรับความรู้จากครู
- ตามแนวความคิดนี้ครูจะเป็นผู้ที่
ดาเนินการ กากับ ควบคุม วางแผน
ดาเนินการ และประเมินผลพฤติกรรมของ
ผู้เรียน ผู้เรียนไม่สามารถคิดเกินกว่าข้อมูล
ที่ครูจัดให้
- การศึกษาจะเป็นพลวัตร นั่นคือ ต้อง
ปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ
กระแสการเปลี่ยนแปลงของชาติและสังคม
โลกอยู่ตลอดเวลา
- จาเป็นต้องให้การศึกษาที่มีคุณภาพ โดย
จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยี และ
สารสนเทศต่างๆให้เป็นประโยชน์
ภารกิจของผู้ช่วยวิทยากร

6. ผู้เรียนเป็นสำคัญ
เรียนรู้จำกสภำพจริงและประสบกำรณ์ตรง
เรียนรู้อย่ำงมีควำมสุข
มีโอกำสใช้กระบวนกำรคิด
ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่น
ได้ใช้สื่อต่ำงๆ เพื่อกำรศึกษำ
มีโอกำสแสดงออกอย่ำงอิสระ
เรียนรู้ตรงกับควำมต้องกำร และควำมถนัดของตนเอง
ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

7. วิธีกำรเรียนรู้ของนักเรียนก็ไม่สอดคล้องกับยุคปฏิรูปกำรศึกษำที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยนักเรียน มีแนวคิดดั้งเดิมในกำรเรียนรู้
แนวคิดแบบดั้งเดิม แนวคิดแบบใหม่

8. 2. วิเครำะห์เกี่ยวกับกำรเปลี่ยนแปลงทำงกำรศึกษำมำสู่ยุคปฏิรูปกำรเรียนรู้ว่ำมีกำร
เปลี่ยนแปลงทำงด้ำนใดบ้ำง พร้อมทั้งอธิบำยเหตุผลสนับสนุน
ยุคก่อนปฏิรูป
บทบำทของครู
บทบำทของผู้เรียน
แนวคิดด้ำนกำร
เรียนกำรสอน
เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นแหล่งสาหรับคาตอบ
เป็นผู้ควบคุมการเรียน ส่งเนื้อหาความรู้ไปยังผู้เรียน
เป็นผู้รอรับสารสนเทศจากครูอย่าเฉื่อยชา
เป็นผู้คัดลอก จดจาความรู้
เป็นกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
เน้นการท่องจา จดจาเพียงอย่างเดียว

9. ยุคปฏิรูป
บทบำทของครู
บทบำทของผู้เรียน
แนวคิดด้ำนกำร
เรียนกำรสอน
เป็นผู้ส่งเสริม อานวย ร่วมแก้ปัญหา ชี้นาความรู้ผู้ร่วมเรียนรู้
เป็นผู้จัดเตรียม ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง
หลากหลาย
เป็นผู้ร่วมเรียนอย่างตื่นตัว
เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกับเพื่อน
เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น
การศึกษาเป็นแบบพลวัตร
จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศต่างๆ

10. 3. ปรับวิธีกำรสอนและวิธีกำรใช้สื่อกำรสอนของครูสมศรี ให้เหมำะสมกับยุคปฏิรูป
กำรศึกษำที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครู
สมศรี
การสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนที่
เหมาะสมในยุคปฏิรูปการเรียนรู้
ครูสมศรีสอนแบบบรรยายให้นักเรียนจา ครูสมศรีควรสอนให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาโดย
การอธิบายเป็นขั้นตอน
ครูสมศรีใช้หนังสือ การสอนบนกระดานหรือ
วีดีโอในการสอน
ครูสมศรีควรมีอุปกรณ์เพื่อให้นักเรียนเห็นเป็น
รูปธรรม สามารถจาง่าย เข้าใจง่าย
เน้นให้นักเรียนจาเนื้อหา และเรื่องราวบทเรียน
ให้ได้มากๆ
เน้นให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหา หรืออาจใช้คาพูด
เพื่อให้นักเรียนจาได้ง่าย