Тема: "Конус и его свойства"

1. Приключения в Математической
стране.
Занятие 7.

2. Тема «Конус и его
свойства»

3. Учебные цели: Сформировать представление о конусе,
как общем свойстве предметов, которые могут
обращаться вокруг одной точки - вершины
Отрабатывать навык сравнения групп предметов по
количеству предметов в каждой группе.
Воспитательная цель: Представить правила
пребывания в игре рядом.
Отрабатывать навык адекватного пребывания в
условиях игры рядом.
Цели занятия

4. Учебные задачи:
Отрабатывать навык сравнения предметов по их форме,
расположению и количеству.
Учимся распознавать изображения пространственных
фигур по указанной форме.
Учимся различать форму предметов на изображении.
Тренировать навык счета парами.
Тренируемся в составлении рассказа по предложенному
заданию.
Знакомимся с конусом, как формой предметов, способных
крутиться вокруг своей вершины.
Указываем расположение пространственных фигур.
 Воспитательные задачи:
Организовать игру рядом.
Организовать сюжетно-ролевую игру.
Организовать подведение итогов занятия.

5. Сравнения количества
1. Дети становятся в пары так, чтобы было видно, кого больше:
мальчиков или девочек.
Задаем вопрос: «Кого больше и на сколько больше?»
2. Сообщаем цель поездки в город считателей: надо помочь считателям
обустроить их новый дом.
3. Считаем парами количество мальчиков и количество девочек: какое
количество больше: девочек или мальчиков?
4. Едут в математическую страну.

6. Знакомство с проблемой в игровой ситуации.
Петя рассказывает, что для считателей построили новый каменный
дом и поставили картины на полу вдоль стен. Вдруг Петя находит
нераскрашенную картинку и просит гостей ее раскрасить. Правила
раскрашивания он зачитывает. После того, как картина
раскрашена, Петя рассказывает, почему строители не закрепили
картины на стенах: считатели не смогла назвать форму предметов,
которыми следует прибить картины на стен

7. Чем мы можем помочь?
Помогите подобрать правильную форму для этих предметов. Мы
знаем шары, призмы и цилиндры, но строители сказали, что
предметы такой формы вбивать в стену нельзя. Почему?
А какой должна быть форма предметов, которые можно вбивать в
стену?
Вылепите образцы таких предметов

8. Изготавливаем образцы новой формы
Дети объясняют, какой должна быть форма, а воспитатель показывает,
как образец такой формы можно вылепить из пластилина.
Дети изготавливают образцы из пластилина.
Петя предлагает поехать в страну сказок к Буратино, а затем поехать в
Математическую страну, чтобы узнать название этой формы

9. Делаем колпачки для Буратино.
Дети отправляются в
гости к Буратино.
Здесь они делают Буратино
колпак с кисточкой. После
того, как довольный Буратино
благодарит гостей за красивые
колпаки, гости отправляются в
Математическую страну.

10. Королева Гера встречает гостей, слушает вопрос и просит
показать ей пластилиновые образцы, указать
расположение фигуры на воротах Математической страны,
после чего представляет гостям своего подданного под
именем «Конус»
Знакомимся с названием новой
пространственной фигуры.

11. Королева Гера показывает образцы
пространственных фигур, а дети хором произносят
их названия.
Повторяем названия пространственных фигур

12. Собираемся домой
Что нового они узнали в Математической стране и в городе
считателей?