Документ описывает развивающие игры для детей, направленные на тренировку внимания и памяти. Включаются различные игры, такие как 'принеси подарки кукле' и 'чего не стало?', которые помогают детям развивать слуховое внимание, память и словарный запас. Также приводятся рекомендации по игровым материалам и методам проведения игр.

1. Развивающие игры.
Развиваем внимание и
память.
Педагог – психолог МБДОУ – д/с «Звездочка»
р.п. Степное Советского района Саратовской
области
М.В.Дмитриева

2. Содержание• Тренируемзрительное внимание
«Контуры»
«Принеси подарки кукле»
«Узнай буквы и составь слово»
«Найди буквы»
• Тренируемпамять
«Чего не стало»
«Запомни»
«Запомни и положи»
«Посмотри и нарисуй»

3. Наложенные контуры
«Посуда»

4. юбка
штаны
шапка
шорты
футболка
шуба

5. Найди транспорт и назови его
самолет
автобус
пароход

6. Найди животных
• сссс
корова
мышка
собака
кошка

9. чайник
вилка
стакан
тарелка
бутылка

10. Игра «Принеси подарки кукле»
Цель: игра для развития слухового
внимания, сообразительности, ловкости,
закреплений навыка ориентировки в
пространстве.
Оборудование. предметные картинки,
кукла.
Ход игры. Взрослый сажает в кресло на
диван (или другое) куклу, рядом корзину,
(коробку, сумку), а по комнате
раскладывает предметные картинки с
изображением овощей, фруктов, грибов и
продуктов питания и предметов, которые в
пищу употреблять нельзя. После этого
взрослый просит ребенка накормить куклу,
т.е. собрать в корзину и пр. те предметные
картинки, которыми можно ее
«накормить».Игру можно усложнить:
сосчитай, собранные предметы. Объясни
назначение оставшихся предметов и т.д.

11. «Чего не стало?»

12. Игра «Какой вкус у фруктов?»
Цель: научить различать фрукты на вкус, расширять словарный запас,
закрепить в речи названия фруктов.
Оборудование. Всевозможные фрукты, разрезанные на небольшие
кусочки.
Ход игры. В игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой
детей. Взрослый показывает детям, какие у него есть фрукты. Дети
могут их потрогать, понюхать, внимательно разглядеть. Затем
взрослый завязывает детям глаза и каждому из них по очереди дает
попробовать по небольшому кусочку фрукты. Затем он спрашивает у
ребенка, какой из фруктов ему достался, какой он на вкус, какая у него
форма, какого он цвета. Если у ребенка возникли затруднения, то
взрослый может помочь ему.

13. «Чего не стало?»

14. Игра «Запомни и положи»
Цель: развивать произвольную зрительную память, умение запоминать
последовательность картинок (игрушек).
Оборудование. 5 - 8 картинок с хорошо знакомыми ребенку предметами
или такое же количество игрушек.
Ход игры. После рассматривания картинок (игрушек) взрослый
раскладывает их на столе и просит запомнить, в какой последовательности
друг за другом они лежат. После этого картинки (игрушки) смешиваются, а
ребенок должен разложить их в исходном порядке и назвать.
Игра «Посмотри и нарисуй»
Цель: развить у детей зрительную и двигательную память, мелкую
моторику рук.
Оборудование. Карточки (готовим их вместе с ребенком) с 4-5
нарисованными (вырезанными и наклеенными) на них геометрическими
фигурами, знакомыми ребенку.
Ход игры. Взрослый показывает ребенку карточки с фигурами и предлагает
внимательно их рассмотреть в течение 5-10 с и запомнить.
Затем карточки убираются, а ребенок должен нарисовать увиденные
фигуры в том же порядке, как на образце.

15. «Чего не стало?»

16. Чего не стало?

17. Считаем животных

18. Чего не стало?

19. Найди буквы (цифры) и отправь их в корзину (перенеси их на лист
бумаги)

20. Помоги Буратино запомнить продукты, которые надо купить в магазине.

21. Положи в корзину, только те продукты, которые надо купить Буратино

22. Список источников основного
содержания
1. Книга «Изографы» Братченко А.Ф. , Сербина Л.Ф. , изд.
«Ставропольсервисшкола» 1998 год
2. «Учимся быть внимательными» С. Гаврина, изд. Академия развития,
2005
Игра — это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток
представлений, понятий об
окружающем мире. Игра — это искра,
зажигающая огонек пытливости и
любознательности.
Сухомлинский В. А.