1. Опис проекту
Назва проекту: Вода – наше багатство
Основні питання:
Ключове
питання:
Чи завжди вода є джерелом життя ?
Тематичні
питання:
1.Чи корисно вживати воду з водопровo-
ду ?
2.Що краще - вживати забруднену воду чи
чисту?
3.Чи потрібно очищувати воду від
забруднень ?
Змістові
питання:
1.Яка вода безпечна для споживання ?
2.Як забруднена вода впливає на здоров”я
людини?
3.Чи вміє людина використовувати
властивості води на свою користь ?
Стислий опис:
Цей проект покликаний ознайомити учнів з існуючими
екологічними проблемами щодо водойм та водних джерел у місті та
районі, методами очистки води; виховувати дбайливе, економне
ставлення до природних джерел ( водойм, річок, озер,
водопровідної води); розвивати вміння передбачати виникнення
проблем щодо забруднення водойм та їх розв'язувати.
Учні заноситимуть свої дослідження в таблицю, розроблять
інформаційний бюлетень , створять мультимедійну презентацію,
напишуть статті для публікацій на класних веб- сторінках в
Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати та їх
інтерпретацію.
2. Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
В ході проекту учні вивчатимуть стан забруднення
р.Бовдурки, оз.Лагодівське та водопровідної води м. Броди, в
учнів вдосконалюватимуться навички проведення вимірювань та
порівнянь результатів вимірювання.
Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть
разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно
шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні
до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати
перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку,
використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати
найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні
публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою
думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї,
комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей
формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній
термінології.
Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та
створюють план презентації; учні проводять дослідження стану
забруднення р.Бовдурки, оз.Лагодівське та водопровідної води
м.Броди;; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості
публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають
спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку
проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів
мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників
проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні
класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні
3. проекту; учні аналізують отримані результати та проводять
обчислення; учні вчаться створювати презентації; учні створюють
таблицю; оцінюють результати досліджень і узагальнюють їх; роблять
висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди
презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання
проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують
обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють
таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення;
учні проводять презентацію проекту.
