Nama: Irva Ropiqoh NIM: 1172020120 Kelas: PAI IVC

1. MAKALAH
PENGERTIAN, FUNGSI DAN MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN
Disusun untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran
Dosen Pengampu: Ambar Sri Lestari, Dr., S.E., M. Pd.
Disusun oleh :
Kelompok 1 PAI/ IV C
Hera Reriawani 1172020099
Ilham Muharom 1172020110
Irva Ropiqoh 1172020120
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2018-2019

2. II
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji syukur kita panjatkan kehadirat Illahi Robbi, yang telah
mencurahkan Rahmat dan kasih sayangnya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas
makalah yang di berikan oleh dosen mata kuliah Media Pembelajaran. Sholawat berbingkai
salam semoga tercurahkan kepada Baginda Alam, yakni Nabi Muhammad Saw. beseta
keluarganya, para sahabatnya, para tabiin tabiatnya serta kita selaku umatnya yang mudah-
mudahan di berikan syafaatnya di yaumil qiyamah. Aamiin.
Secara kami sadari, bahwasannya kelebihan yang kita miliki hanyalah pemberian dari
Allah, maka kekurangan yang kita miliki itu datang dari diri sendiri. Begitupun dengan
keterbatasan ilmu pengetahuan kami dalam menyusun makalah ini. Kami cari dari berbagai
sumber kemudian kami rekap ulang agar makalah ini tersaji dengan baik. Semoga makalah
ini bermanfaat bagi yang menyusun, umumnya untuk khalayak ramai. Kritik dan saran kami
persilahkan untuk melengkapi makalah ini.
Tak lupa kami ucapkan terimakasih kepada Ibu Ambar Sri Lestari, Dr., S.E., M. Pd.
sebagai dosen pengampu mata kuliah taawuf yang telah membimbing kami dalam
penyusunan makalah ini. Terimakasih pula kepada rekan-rekan kelompok atas kerjasamanya
dalam penyusunan makalah ini. Semoga hati kita ikhlas dalam mengerjakannya dan menjadi
amal baik dan bermanfaat di masa yang akan datang.
Bandung, Maret 2019
Penyusun

3. III
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.......................................................................................ii
DAFTAR ISI.....................................................................................................iii
ABSTRAK ........................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................1
B. Rumusan Masalah...........................................................................................1
C. Tujuan Pembahasan........................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...................................................................................2
A. Pengertian Media Pembelajaran .....................................................................2
B. Fungsi Media Pembelajaran ...........................................................................4
C. Manfaat Media Pendidikan dalam Proses Belajar .........................................5
BAB III PENUTUP...........................................................................................8
CONTOH SOAL DAN JAWABAN ................................................................9
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................12

4. IV
ABSTRAK
Pada hakikatnya proses belajar adalah proses komunikasi. Kegiatan pengajaran
dikelas merupakan suatu dunia tersendiri tempat pengajar dan siswa bertukar pikiran untuk
mengembangkan ide dan pengertian. Dalam komunikasi, sering timbul penyimpangan
penyimpangan-penyimpangan sehingga komunikasi tersebut tidak efektif dan efisien.salah
satu cara untuk mengatasi masalah tersebut adalah penggunaan media secara terintegrasi
dalam proses belajar mengajar. Karena dilihat dari beberapa fungsi media adalah untuk
memperjelas dan mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga, dan daya indra.
Kegiatan pembelajaran dilakukan oleh guru. Oleh karena itu guru harus mampu
menguasai pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran agar
tujuan utama pengajaran dapat tersalurkan dengan baik dan mengikuti perkembangan zaman
yang semakin canggih.

5. 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembelajaran merupakan suatu usaha sadar guru untuk membantu peserta didiknya, agar
mereka dapat belajar sesuai dengan kebutuhan dan minatnya. Dengan kata lain pembelajaran
adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi
proses belajar dalam diri peserta didik.
Dalam proses pembelajaran, siswa merupakan subjek yang belajar dan guru merupakan
subjek yang mengajar. Mengajar dapat pula diartikan sebagai proses membantu seseorang atau
kelompok melakukan kegiatan belajar sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung
efektif.
Hal itu bisa terlaksana dengan baik, apabila guru dapat melakukannya dengan bantuan
media-media pembelajaran yang menujang. Sehingga siswa dapat dengan mudah mempelajari,
memahami dan mengaktualisasikan di kehidupan yang sebenarnya.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian dari Media Pembelajaran?
2. Apa fungsi dari Media Pembelajaran?
3. Apa manfaat dari Media Pembelajaran?
C. Tujuan Pembahasan
1. Ingin mengetahui pengertian dari Media Pembelajaran
2. Ingin mengetahui fungsi dari Media Pembelajaran
3. Ingin mengetahui manfaat dari Media Pembelajaran

6. 2
PEMBAHASAN
1. Pengertian Media Pembelajaran
Istilah media berasal dari bahasa Latin yaitu medius yang berarti tengah, perantara, atau
pengantar. Dalam bahasa Arab, media adalah (‫)وسائل‬ perantara atau pengantar pesan dari
pengirim kepada penerima pesan.1
Menurut AECT (Association of Education and
Communication Technology) yang dikutip oleh Basyaruddin (2002) “media adalah segala bentuk
yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi” Sedangkan pengertian lain media adalah
alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan
pembelajaran.2
Dari definisi-definisi tersebut dapat dikatakan bahwa media merupakan sesuatu yang
bersifat meyakinkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan audiens
(siswa) sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya. Sedangkan
pembelajaran atau ungkapan yang lebih dikenal sebelumnya “pengajaran” adalah upaya untuk
membelajarkan siswa.3
Oemar Hamalik menuturkan bahwa pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun
meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling
mempengaruhi tercapainya tujuan Media pembelajaran adalah media-media yang digunakan
dalam pembelajaran, yaitu meliputi alat bantu guru dalam mengajar serta sarana pembawa pesan
dari sumber belajar ke penerima pesan belajar (siswa). Sebagai penyaji dan penyalur pesan,
media belajar dalam hal-hal tertentu bisa pembelajaran. Sedangkan menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan yang menjadikan orang atau
makhluk hidup belajar. Jika diambil formasi pendapat di atas media pembelajaran adalah alat
atau metodik dan teknik yang digunakan sebagai perantara komunikasi antara seorang guru dan
murid dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam
proses pendidikan pengajaran di sekolah.
1
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2005), hlm. 3
2
Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputat Pers, 2002), hlm. 11
3
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah, (Bandung:
PT Remaja Rosda Karya, 2002), hlm. 183

7. 3
Secara harfiah, media berarti perantara atau pengantar. Sadiman (1993:6)
mengemukakan, bahwa media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima
pesan. Gagne (dalam Sudiman, dkk., 1993:1) menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis
komponen dan lingkungannya. Dijelaskan pula oleh Raharjo (1989:25) bahwa media adalah
wadah dari pesan yang oleh sumbernya ingin diteruskan kepada sasaran atau penerima pesan
tersebut. Materi yang diterima adalah pesan intruksional, sedangkan tujuan yang dicapai adalah
tercapainya proses belajar.
Dalam bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada
penerima pesan. Gerlach dan Ely (1971) mengatakan, apabila dipahami secara garis besar, maka
media adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun suatu kondisi atau membuat siswa
mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Dalam pengertian ini, guru, buku
teks dan lingkungan sekolah merupakan media.
Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung
diartikan sebagai alat-alat grafis, fotografis atau elektronis untuk menangkap, memroses dan
menyusun kembali informasi visual atau verbal.
Batasan lain telah dikemukakan pula oleh para ahli dan lembaga, diantaranya adalah
sebagai berikut:
a) AECT (Association of Education and Communication Technology, 1977)
memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk
menyampaikan pesan atau informasi. Di samping sebagai sistem penyampai atau pengantar,
media yang sering diganti dengan kata mediator, menurut Fleming (1987: 234) adalah penyebab
atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan mendamaikannya. Dengan istilah
mediator, media menunjukan fungsi atau perannya, yaitu mengatur hubungan yang efektif antara
dua pihak utama dalam proses belajar siswa da nisi pelajaran. Di samping itu, mediator dapat
pula mencerminkan pengertian bahwa setiap system pembelajaran yang melakukan peran
mediasi, mulai dari guru sampai kepada peralatan canggih, dapat disebut media.
b) Heinich dan kawan-kawan (1982) mengemukakan istilah medium sebagai
perantara yang mengantar informasi antara sumber dan penerima. Jadi, televisi, film, foto, radio,
rekaman audio, gambar yang di proyeksikan, bahan-bahan cetakan dan sejenisnya adalah media.

8. 4
Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan pembelajaran atau
mengandung maksud-maksud pembelajaran maka media itu disebut media pembelajaran. Sejalan
denganbatasan ini, Hamidjojo dalam Latuheru (1993) memberi batasan media sebagai semua
bentuk perantara yang digunakan oleh manusia utuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan
atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah
alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan berfungsi untuk memperjelas makna
pesan yang disampaikan, sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik dan
sempurna.4
2. Fungsi Media Pembelajaran
Levie dan Lentz (1982) mengemukakan empat fungsi media pembelajaran khususnya
media visual, diantaranya:
a) Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan
perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual
yang disampaikan atau menyertai teks materi pelajaran. Sering kali pada awal pelajaran, siswa
tidak tertarik dengan materi pelajaran atau materi pelajaran itu merupakan salah satu pelajaran
yang tidak disenangi oleh mereka sehingga mereka tidak memperhatikan.
b) Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika
belajar (atau membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah
emosi dan sikap siswa, misalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras.
c) Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang
mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk
memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.
d) Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa
media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah
dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.
Dengan kata lain, media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasi siswa yang lemah dan
4
Cecep Kustandi, M.Pd. dan Drs. Bambang Sutjipto, M.Pd, Media Pembelajarn, (Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia,
2013), hlm. 7-8.

9. 5
lambat menerima serta memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara
verbal.
Menurut Kemp dan Dayton (1985: 28), media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi
utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok atau kelompok yang besar
jumlahnya, yaitu dalam hal memotivasi minat atau tindakan, menyajikan informasi dan memberi
instruksi. Untuk memenuhi fungsi motivasi, media pembelajaran dapat direalisasikan dengan
teknik drama atau hiburan. Sedangkan untuk tujuan informasi, media pembelajaran dapat
digunakan dalam rangka penyajian informasi dihadapan sekelompok siswa. Isi dan bentuk
penyajian bersifat sangat umum, berfungsi sebagai pengantar, ringkasan laporan atau
pengetahuan latar belakang. Penyajian dapat pula berbentuk hiburan, drama atau teknik
motivasi.5
3. Manfaat Media Pendidikan dalam Proses Belajar
Proses belajar akan lebiih menyenangkan dan tidak membebani siswa apabila seorang
guru mampu menciptakan dan menggunakan suatu alat yang dapat membantu menyampaikan
pesan dari materi yang diajarkan6
.
Secara umum media pendidikan mempunyai kegunaan-kegunaan berikut7
:
1) Memperjelas penyajian pesan agar tidak perluu bersifat verbalitas ( dalam bentuk kata-
kata tertulis atau lsan belaka)
2) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra, seperti misalnya :
a. Objek yang terlalu besar bisa digantika dengan realita, gambar, film bingkai, film,
atau model.
b. Objek yangg kecil dibantu proyektor mikro, film bingkai, film atau gambar.
c. Gerak yang terlalu lambat atau terlaluu cepat, dapat dibantu dengan timelapse atau
high-speed photography.
d. Kejadian atau peristiwa yang terjadi dimaa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman
film, video, film bingkai, foto maupun secara verbal.
5
Cecep Kustandi, M.Pd. dan Drs. Bambang Sutjipto, M.Pd, Ibid. hlm. 20.
6
Drs. Uus Rustandi, M.Pd dan dr. Badrudin, M.Ag. Media Pembelajaran (Bandung : CV Insan Mandiri ) hal. 21.
7
Dr. Arief s. Menurut kemp dan dayton (Sadiman, m.sc. dkk media pendidikan ( jakarta : pt rajagrafindo persada
2006) hal 17

10. 6
e. Objek yang terlalu kompleks ( misalnya mesin - mesin) dapat disajikan dengan
model, diagram, dan lain-lain, dan
f. Konnsep yang terlalu luas ( gunung berapi, gempa bumi, iklim dan lain-lain) dapat di
visualkan dalam bentuk film, film bingkai, gambar dan lain-lain
3) Penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat menngatasi sikap fasif
anak didik. Dalam hal ini media pendidikan berguna untuk :
a. Menimbulkan kegairahan belajar;
b. Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan
dan kenyataan;
c. Memungkinkan anaak didik belajar sendiri-sendiri menurut kemampuan dan
minatnya.
4) Dengan sifat yang unik pada tiap siswa ditambah lagi dengan lingkungan dan
pengalamanyang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi pendidikan ditentukann sama
untuk setiap siswa, maka guru banyak menglami kesulitan bilamana semuanya itu harus
diatasi sendiri. Hal ini akan lebih sulit bila ltar lingkungan guru dengan siswa juga
berbeda. Masalah ini dapat diatasi dengan media pendidikan, yaitu kemampuanya dalam:
a. Memberikan perangsang yang sama;
b. Mempersamaka pengalaman
c. Menimbulkkan persepsi yang sama.
Menurut Sudjana dan Rivai (1992;2) mengemukakan ada beberapa manfaat media dalam
proses belajar mengajar, yaitu 8
:
1) Dengan adanya media pembelajaran, maka proses pembelajaran akan lebih menarik
perhatian peserta didik, sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar bagi peserta
didik. Motivasi yang tinggi pada peserta didik akan membuat peserta didik lebih
semangat dalam belajar, sehingga diharapkan hasil belajar peserta didik juga akan
meningkat.
2) Bahan materi pembelajaran yang banayak dengan adanaya media pembelajaran maka
akan lebih jelas maknanya, sehingga peserta didik dapat lebih dipahami dan menguasaan
8
https://kursibundar.blogspot.com/2015/11/manfaat-media-pembelajaran-menurut.html, pada tanggal 18 februari
2019 pukul 17.59

11. 7
materi secara maksimal dengan demikian mencapaian tujuan pembelajaran lebih mudah.
Materi pelajaran yang banyak dan sulit dijelaskan oleh guru akan membuat siswa tidak
memahami materi, peran media pembelajaran misalnya video dalam materi pembelajaran
akan membuat peserta didik lebih memahami materi.
3) Metode mengajar akan lebih bervariasi dengan menggunakan model-model
pembelajaran, mengajar tidak hanya dengan metode ceramah yaitu dengan komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, dengan adanaya media pembelajaran akan
membuat peserta didik tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga karena terus menerus
menjelaskan, apalagi bila guru dalam sehari mengajar lebih dari lima jam pelajaran. Jadi
dapat disimpulkan manfaat media pembelajaran sebagai alat bantu guru dalam
menyampikan materi, dan sebagai variasi guru dalam menyampaikan materi.
4) Manfaat berikutnya dengan adanya media pembelajaran peserta didik dapat lebih banyak
melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan penjelasan guru secara
konvensional, tetapi peserta didik juga dituntut untuk ada aktivitas lain seperti
mengamati, mensimulasikan, memerankan, dan lain-lain.

12. 8
PENUTUP
Media Pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan
berfungsi untuk memperjelas makna pesan yang disampaikan, sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran dengan lebih baik dan sempurna. Media berfungsi untuk tujuan pembelajaran,
dimana informasi yang terdapat dalam media itu harus melibatkan siswa, baik dalam benak atau
mental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata sehingga pembelajaran dapat terjadi.

13. 9
SOAL DAN KUNCI JAWABAN
1. Istilah media berasal dari bahasa Latin yaitu Medius, yang berarti…..
A. Tengah, perantara atau pengantar
B. Atas, perantar atau pengantar
C. Kanan, perantara atau pengirim
D. Kiri, pengirim dan penerima
Jawaban : A
 Metode mengajar akan lebih bervariasi dengan menggunakan model-model pembelajaran
 mengajar tidak hanya dengan metode ceramah yaitu dengan komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata oleh guru
2. Pernyataan diatas merupakan manfaat dari.....
A. Media pembelajaran
B. Evaluasi pembelajara
C. Metode pembelajaran
D. Model pembelajaran
Jawaban : A
3. Yang tidak termasuk ke dalam media pembelajaran adalah….
A. Televisi
B. Radio
C. Kulkas
D. Gambar
Jawaban : C
4. Secara harfiah, media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk
menyampaikan pesan atau informasi. Pendapat ini adalah menurut....
A. Hamalik
B. Gagne
C. AECT
D. Gerlach dan Ely
Jawaban : C

14. 10
5. Media visual terlihat dari tingkat kenikmatan siswa dalam belajar atau membaca teks
yang bergambar. Yang dimana gambar atau lambang tersebut dapat menggugah emosi dan sikap
siswa. Fungsi tersebut merupakan….
A. Fungsi atensi
B. Fungsi afektif
C. Fungsi kognitif
D. Fungsi kompensatoris
Jawaban : B
6. Kedudukan media dalam sistem pembelajaran, kecuali,….
A. Alat bantu
B. Alat penyalur pesan
C. Alat penguatan
D. Alat pengganti guru
Jawaban : D
7. Levie dan Lentz mengemukakan empat fungsi media pembelajaran. Khususnya media
visual, yaitu….
A. Fungsi atensi
B. Fungsi imajinatif
C. Fungsi afektif
D. Fungsi kognitif
Jawaban : B
8. Agar proses pembelajaran tidak membosankan bagi siswa, maka guru harus berinisiatif,
kreatif dalam penyampaian materi dengan suatu wadah yang disebut…..
A. Media pembelajaran
B. Kerja kelompok
C. Buku saja
D. Foto dan Video
Jawaban : A
9. Dibawah ini adalah manfaat dari media pembelajaran kecuali,….
A. Memperjelas penyajian materi
B. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indra

15. 11
C. Mengatasi sikap pasif anak didik
D. Bisa dipakai untuk bersenang-senang ketika belajar
Jawaban : D
1) Memperjelas penyajian pesan agar tidak perlu bersifat verbalitas (dalam bentuk kata-
kata tertulis atau lisan belaka)
2) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra
3) Dapat menngatasi sikap fasif anak didik
4) Proses pembelajaran akan lebih menarik perhatian peserta didik, sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar bagi peserta didik
10. Dari pernyataan diatas manakah yang termasuk dalam manfa'at media pembelajaran.....
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 3, 4 dan 1
D. Semua benar
Jawaban : D

16. 12
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar, 2005. Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
Usman, Basyiruddin, Media Pembelajaran,2002. Jakarta: Ciputat Pers.
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di
Sekolah, 2002. Bandung: PT Remaja Rosda Karya,
Kustandi, Cecep,. M.Pd. dan Drs. Bambang Sutjipto, M.Pd, Media Pembelajarn, 2013. Bogor:
Penerbit Ghalia Indonesia.
Drs.Uus Rustandi, M.Pd dan Dr. Badrudin, M.Ag. Media Pembelajaran. Bandung : CV Insan
Mandiri.
Dr. Arief s. Menurut kemp dan dayton (Sadiman, m.sc. dkk media pendidikan. 2006. Jakarta :
PT. Rajagrafindo Persada.
https://kursibundar.blogspot.com/2015/11/manfaat-media-pembelajaran-menurut.html, pada
tanggal 18 februari 2019 pukul 17.59