Публичный доклад 2013

_____________________________________________________________________________________________
Публичный доклад директора школы Т.В. Пестеревой за 2012-2013 учебный год. стр.1 из 19
Публичный доклад – 2013 г.
о деятельности муниципального общеобразовательного
бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы
№ 6 г.Таганрога Ростовской области.
Общая характеристика
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6 (далее по тексту – Школа)
347942, Ростовская область, г.Таганрог, ул. Инициативная, д.38;
Учредитель: Управление образования г. Таганрога, Комитет по управлению имуществом
г. Таганрога
Свидетельство о государственной аккредитации № 1660 от 17 апреля 2012 г, серия ОП
№ 025664
Лицензия на основную образовательную деятельность: № 0002118, серия К.
регистрационный № 19100 от 07 октября 2008г.
Школа № 6 была открыта в 1937 году в небольшом здании на улице Межевой.
Современное здание школы распахнуло свои двери для учащихся Северного посёлка в
августе 1962 года, 30 лет её бессменным директором был Биркин Владимир Савельевич.
Сегодня традиции, заложенные им 50 лет тому назад, поддерживает и развивает
нынешний директор школы, Отличник образования, депутат Городской Думы Пестерева
Татьяна Васильевна. В школе обучается 882 учащихся, работает 59 учителей.
В 1971 году по инициативе ветеранов-моряков в школе был создан музей ВМФ. В
2008 году он стал победителем областного конкурса-смотра музеев «Хранители воинской
славы». Сегодня в фондах музея хранится несколько сотен фотографий и других
экспонатов, связанных с боевыми событиями Великой Отечественной войны на Северном
и Азово-Черноморском флотах.
Цель нашей (адаптивной) школы:
Создание образовательной среды, обеспечивающей саморазвитие каждого ученика,
чтобы ученик мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности,
общения и самосознания, с учетом своих психофизиологических особенностей и
учебных возможностей.
Управление осуществляется на основе сотрудничества, соуправления структур с опорой
на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.
В состав структуры управления школой входят:
общее собрание трудового коллектива; Совет школы; Педагогический совет;
Методический совет; Родительский комитет; Школьный Парламент.
Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными
актами и зафиксирована в Уставе школы. Совет Школы состоит из 11 человек (учителя,
родители, выпускники, учащиеся). Работает орган ученического самоуправления –
Школьная парламентская республика, издаётся школьная газета «Большая перемена».
Школа является областной экспериментальной площадкой по организации деятельности
Уполномоченных по правам ребенка.
Деятельность Школьный уполномоченный по правам ребенка.
Цели работы:
правовое просвещение участников образовательного процесса;
защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении;
формирование правового пространства в образовательном учреждении;
формирование правовой культуры и правового сознания;
формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;
совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.

Задачи:
всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;
защита прав ребенка;
оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании
взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
профилактика нарушений прав ребенка;
содействие правовому просвещению участников образовательного процесса.
Схема взаимодействия:
ШкольныйШкольный
уполномоченныйуполномоченный
С учреждениями
социальной защиты
населения
С социально –
педагогической
службой ОУ
С администрацией
ОУ
С право-
охранительными
органами
С органами
опеки и
попечительства
С Уполномоченным
по правам ребенка
в Ростовской области
взаимодействует
правовое
просвещение
конфликтные
ситуации
индивидуальный
прием
С общественными
организациями
Осуществляет
Ведет
Разрешает
С педагогическим
коллективом ОУ
С органами
школьного
самоуправления
Есть первые результаты работы:
открыт раздел «Защита прав и законных интересов ребенка в образовательном
учреждении» на сайте творческих учителей (www.it-n.org) в рамках сообщества
«Управление воспитательным процессом в школе».
Школа является областной экспериментальной площадкой по внедрению
инновационного образовательного проекта «Духовно-нравственное воспитание как основа
формирования патриотического сознания школьников».
Воспитательный процесс в 2012-2013 учебном году был организован в
соответствии с требования нормативных документов и направлен на максимальное
раскрытие личностного потенциала обучающихся через шесть основных модулей:
модуль «Восхождение» - освоение основ традиционных религий и светской этики;
модуль «Пою мое Отечество» - историко-краеведческая деятельность, воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам, обязанностям человека;
модуль «Сильна семья – сильна держава» - повышение педагогической культуры
родителей, взаимодействие школы и семьи в воспитании детей; модуль «Жизнь дана на
добрые дела» - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни,
воспитание ценностного отношения к природе, к прекрасному, здоровьесбережение;
модуль «Кадеты – гордость России» - деятельность кадетских классов по программе
«Юный спасатель»; модуль «Чтение - есть труд души» - методическая поддержка
социальных, культурных, образовательных программ, ориентированных на развитие
творческих интересов, самовоспитание и самообразование.
Для обеспечения заданного облика воспитанника в работу по духовно-нравственному
и гражданско-патриотическому воспитанию были включены учителя-предметники, классные
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
руководители, педагоги дополнительного образования, родители детей, общественность
города. Воспитательная деятельность велась в соответствии со следующими
содержательными линиями:
• Восстановление исторической преемственности национального образования,
нацеленного на воспитание личности, которой присущи творческая энергия,
совестливость, доброделание, трудолюбие, почитание старших, чувство долга,
жертвенное служение, патриотизм;
• Содействие формированию нравственных чувств (совести, долга, веры,
ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения,
милосердия, кротости), нравственной позиции (способности к различению добра и зла,
проявления любви, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного
поведения;
• Формирования знаний о духовных истоках становления и развития культуры
российского народа;
• Воспитание культуры межэтнических отношений;
• Укрепление физического и духовно-нравственного здоровья обучающихся.
Важнейшей задачей школы является обеспечение высокого уровня обученности
всем школьникам. Обучение проходит в 2 смены. Учебный план определяет
обязательную учебную нагрузку учащихся: максимальная нагрузка учащихся 1-х классов
из расчета 5 - дневной рабочей недели - 21 час, 2- 11 классов из расчета 6 – дневной
рабочей недели – от 26 до 37 часов. Обучение в 1- х осуществляется с соблюдением
следующих дополнительных требований:
- используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре-октябре – по 3 урока в
день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут каждый, с января по
май по 4 урока по 40 минут каждый;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей учебной четверти.
Продолжительность урока для 2 - 11 классов - 45 минут. Продолжительность
учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 - 11 классы – 34 учебные недели.
В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный
компонент, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской
Федерации. В вариативной части учебного плана реализуются занятия по выбору
образовательного учреждения. В 2012-2013 учебном году 1- 2-е классы учились по
базисному плану стандартов второго поколения (ФГОС).
Отличительной чертой стандартов является внеурочная деятельность, являющаяся
составной частью учебно-воспитательного процесса школы, которая при интеграции с
дополнительным образованием помогает решать задачи учебной и внеучебной
деятельности в комплексе, способствует развитию у детей мотивации к познанию и
творчеству, личностному росту, лучшей адаптации к жизни в обществе, приобщает детей
к здоровому образу жизни. Обучающимся предоставлялась возможность выбора занятий,
направленных на их всестороннее развитие (10 часов в неделю) в рамках внеурочной
деятельности. Содержание внеурочной деятельности определялось на основе:
анкетирования родителей и с учетом имеющихся ресурсов. Образовательным
учреждением была разработана модель организации внеурочной деятельности по
направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное направление – программы «Путешествие в страну
Здоровячков», «Строевая подготовка», «Основы здорового образа жизни», «Подвижные
игры», «Школа безопасности»;
2. Общекультурное направление – программы «Культурные традиции Дона»,
«Весёлая палитра», «Бальные танцы»;
3. Общеинтеллектуальное направление – программы «Информатика в играх и
задачах», «Математика и конструирование», «Шахматы»;

4. Духовно-нравственное направление – программы «Пословицы и поговорки в
православной культуре», «Основы православной культуры»;
5. Социальное направление – программы «Мир профессий», «Умелые руки».
Внеурочная деятельность реализовывалась в виде кружковой формы. Длительность
занятий составляла 50 минут в день (Приложение 6 к СанПиН 2.4.2.2821-10). Занятия
проводились в форме бесед, экскурсий, игр, конкурсов, викторин, проектов. Всеми
учителями широко применялись ИКТ.
В 2012-2013 учебном году структура учебных классов и УМК представлена на
диаграммах:
4
9
2
УМК начальной
школы
Школа России Школа 2100
Планета знаний
22
7
4 1
Структура классов
Общеобразовательные
Кадетские
КРО
Цыганские
Инновационным направлением в работе школы является открытие кадетских классов.
Учебный план кадетских классов строится на основе учебного плана школы,
сохраняя его структуру, но вносятся дополнения, связанные с профильностью обучения
по специфическим дисциплинам. В учебном плане кадетских классов предусмотрено
увеличение часов по профилирующим дисциплинам (математика, ОБЖ). А также введено
изучение специальных курсов по профилю МЧС:
• "Введение в специальность спасателя "
• «Топография»
• «Рукопашный бой»
• «Стрелковая подготовка»
• «Строевая подготовка»
• «Основы здорового образа жизни»
• «Школа безопасности»
• «Пожарная подготовка»
• «Хоровое пение»
• «Бальные танцы»
• «Психология»
• «Основы медицинской помощи»
• «Шахматы»
Учебный план для специальных (коррекционных) классов (КРО) VІІ вида
предусматривает овладение знаниями в объеме базового уровня обязательных учебных
курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Для реализации задач специального (коррекционного) образования и в связи с
низким уровнем сформированности учебных умений и навыков обучающихся, в учебные
планы классов КРО введены дополнительные коррекционные (индивидуально-
_____________________________________________________________________________________________

групповые) занятия направленные на коррекцию индивидуальных недостатков
познавательной деятельности и восстановление пробелов в знаниях по учебным
предметам.
Коррекционные (индивидуальные подгрупповые) занятия, проводятся психологом,
педагогами, учителем- дефектологом. Продолжительность специальных (коррекционных)
занятий с 1 учеником или группой 20 мин.
Кадровый потенциал школы
Сегодня учебный процесс в школе обеспечивают 59 педагогов, в т.ч. 1 - кандидат
наук, 2 аспиранта, 3 отличника образования, 96,4% учителей имеют высшее
педагогическое образование. Состав и квалификация преподавательского коллектива
представлена на диаграммах. Из чего следует вывод о достаточно высокой квалификации
учителей.
Состав педагогического коллектива Квалификационный уровень
педагогического коллектива
5
59
3 2
0
40
администрация педагоги совместители молодые
специалисты
количество
13
19
22
6
21,6
31,7
36,7
10
0
50
2 категория 1 категория высшая
категория
без
категории
количество аттестованных педагогов
% от общего количества педагогов
Учитывая достаточно высокий уровень профессионализма учителей, рост
оснащённости кабинетов ТСО, использование информационных технологий в ежедневном
учебном процессе стало нормой. Конкурсное движение также активно влияет на
формирование личности учителя. В 2012/2013учебном году учитель математики
Труфанова О.Н. принимала участие в городском конкурсе «Учитель года» и вышла во II –
й тур. Педагогический опыт школы был обобщен и представлен на конкурсах,
конференциях и семинарах различных уровней.
_____________________________________________________________________________________________

Название конференции Ф. И.О. докладчика Место проведения
«Одаренные дети – интеллектуальный
потенциал общества»
Гук М.И г. Ростов – на - Дону
«Инновационные модели успешной
социализации обучающихся в системе
внеурочной деятельности»
Шведова Н.Н.,
Темербулатова Т.Е.
г. Ростов – на - Дону
«Инновационная деятельность как
средство развития процессов
социокультурной преемственности в
региональном образовательном
пространстве»
Одинцова Е.В.,
Шведова Н.Н.,
Темербулатова Т.Е.
г. Новочеркасск
«Преемственность между дошкольным и
начальным общим образованием в
условиях введения Федерального
Государственного Общеобразовательного
стандарта» (ФГОС)
Одинцова Е.В.,
Шведова Н.Н.
г. Таганрог
«Формирование коммуникативных УУД
как средство реализации ФГОС НОО во
внеурочной деятельности»
Гук М.И. г. Таганрог
«Стратегии подготовки учащихся к
успешному выполнению заданий по
аудированию в формате ГИА и ЕГЭ
Ищенко А.М.,
Улюмджиева Е.В.
«Информационные технологии в
образовании г. Таганрога – 2013»
Охремчук Н.С.
Сапрыкин А.В.
Труфанова О.Н.
Кроме того представители всех учебных предметов выступили на традиционных
городских августовских конференциях. Многие выступления опубликованы в материалах
конференций.
Дипломами I степени награждены участники профессионального конкурса инноваций
«Элита российского образовании» учителя Одинцова Е.В., Шведова Н.Н., Темербулатова
Т.Е., Циркунова Е.А.
Обобщение и распространение педагогического опыта
_____________________________________________________________________________________________

Воспитательный процесс в 2012-2013 учебном году был организован в
соответствии с требования нормативных документов и направлен на максимальное
раскрытие личностного потенциала обучающихся через шесть основных модулей:
модуль «Восхождение» - освоение основ традиционных религий и светской этики;
модуль «Пою мое Отечество» - историко-краеведческая деятельность, воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам, обязанностям человека;
модуль «Сильна семья – сильна держава» - повышение педагогической культуры
родителей, взаимодействие школы и семьи в воспитании детей; модуль «Жизнь дана на
добрые дела» - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни,
воспитание ценностного отношения к природе, к прекрасному, здоровьесбережение;
модуль «Кадеты – гордость России» - деятельность кадетских классов по программе
«Юный спасатель»; модуль «Чтение - есть труд души» - методическая поддержка
социальных, культурных, образовательных программ, ориентированных на развитие
творческих интересов, самовоспитание и самообразование.
Одним из важных показателей эффективности воспитательной работы школы
являются отношения обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений
между собой. С целью изучения этих отношений было проведено анкетирование
обучающихся. Результаты анкетирования приведены в таблице.
Динамика удовлетворенности школьной жизнью:
№ Содержание 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1 Люблю учиться 48% 51% 52%
2 Надо учиться 65% 73% 74%
3 Не хочу учиться, тяжело учиться 22% 18% 21%
4 Люблю свою школу 89% 91% 91%
5 Уважаю свою школу 90% 91% 91%
6 Не люблю свою школу 6% 4% 3%
7 Настроение в школе радостное 54% 58% 59%
8 Настроение в школе спокойное 53% 55% 56%
9 Настроение в школе тревожное 11% 11% 10%
_____________________________________________________________________________________________

Результаты анкетирования, тематические классные часы, открытые родительские
собрания позволяют сделать вывод об эффективности целенаправленной работы.
Активно работает школьное самоуправление (руководитель Циркунова Е.А.).
Школьный парламент, педагоги школы, родительская общественность были вовлечены в
подготовку и проведение общественно-значимых мероприятий. Данная работа является
продолжением и развитием лучших традиций школы школьного самоуправления.
Школьники участвовали в городских и областных мероприятиях, таких как: Эко-Акция
«Больше кислорода», «Спеши делать добро», “Посылка солдату”, “Помоги памятнику”,
«Чистый двор». Ребята организовали и провели много интересных и полезных
мероприятий для малышей в школе, для жителей микрорайона, Дома ветеранов и
инвалидов.
Ежегодно на базе школы в летний период работает оздоровительный
пришкольный лагерь дневного пребывания, в котором за 1 и 2 смены активно отдыхают
180 учащихся школы. Особое внимание уделяется отдыху детей из многодетных и
неполных семей, детей, оставшихся без попечения родителей, детей безработных
родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию, семей «группы риска».
Анализ и описание и опыта работы, практических дел Школьного парламента были
представлены на Всероссийском конкурсе «Элита российского образовании» в номинации
«Опыт проектирования деятельности детских организаций». Результат – победа в
конкурсе, Золотая медаль, Диплом Лауреата.
К числу “сильных” сторон воспитательного процесса в школе необходимо отнести
эффективное использование в воспитательной практике коллективной творческой
деятельности и коллективных мероприятий, посвященных тематическим календарным
датам согласно тематике модулей воспитательной программы «Растим сынов Отечества».
Классные руководители уделяют много внимания внедрению здоровье сберегающих
_____________________________________________________________________________________________

технологий. Тематические классные часы, праздники, игры были посвящены
углубленному изучению правил дорожного движения «Изучай ПДД!», «У светофора
каникул нет!». Школьный отряд ЮИД 5б и 6в классов, руководители Шейко Е.В.,
Колесникова М.В. занял 2-е место в городском конкурсе «Безопасное колесо-2013»,
совместно с творческой группой театра «Премьера», руководители Шалымова И.Б.,
Осипян Г.В., провел ряд занятий, бесед, Выступления агитбригады для младших
школьников и воспитанников детского сада №84 по профилактике детского дорожно-
транспортного травматизма, пропаганде и изучению Правил дорожного движения Клуб
«Эрудит» 8В класса, классный руководитель Труфанова О.Н. творчески подошел к
решению задач тематических конкурсов и по итогам года занял 3 место в городе.
Продолжалась планомерная работа Школьный музей ВМФ, обновлены экспозиции,
собраны дополнительные материалы и экспонаты, получило развитие сотрудничество с
Советом ветеранов города и микрорайона, с организацией «Боевое братство», развиваются
контакты с семьями выпускников школы, погибших в локальных конфликтах.
В школе создана система дополнительного образования школьников - это НОУ
«Плеяды», детские объединения «Юный художник», «Юный эколог», «Журналист»,
театральная студия «Премьера», ансамбль народной песни «Перепёлушки», спортивные
секции баскетбола, волейбола, черлидинга, каратэ, рукопашного боя, футбола, туризма.
Одной из самых важных задач школы является сохранение и укрепление физического
и духовного здоровья подрастающего поколения. Основными критериями эффективности
реализации целевой программы «Здоровье» коллективом школы являются: спортивные
достижения учащихся; отсутствие массовых заболеваний в осенне-зимний период;
уменьшение числа освобожденных от уроков физической культуры; проведение
просветительской деятельности среди учащихся и их родителей по внедрению здорового
образа жизни, искоренению вредных привычек, обучению безопасной жизнедеятельности
в учебное и досуговое времяпрепровождение.
Состояние здоровья обучающихся.
_____________________________________________________________________________________________

Уровень физического развития
368 365
126
20 0 0
0
100
200
300
400
высокое
выше
среднего
среднее
ниже
среднего
77,40%
8,30%
17,10%
0,20%
Норма
Дефицит
массы
Избыток
массы
Низкий рост
Система физкультурно-оздоровительных
мероприятий
Состояние травматизма
310
510
40
0
520
занятия в городских
спортивных секциях
занятия в секциях в
школе
освобождены по
состоянию здоровья
количество учащихся
1
2 2
0
5
2010-11 уч. год 2011-12 уч. год 2012-13 уч. год
количество несчастных случаев среди учащихся
Благодаря взаимодействию школьной Службы сопровождения, классных
руководителей, Школьного уполномоченного по правам ребенка со специальными
службами города удалось снять с учета в ОДН 2-х обучающихся. Произошло снижение
числа правонарушений среди подростков.
Профилактика правонарушений среди учащихся
_____________________________________________________________________________________________

4
3 3
6
5
21
19 19
3
0
35
2010-11уч. год 2011-12уч. год 2012-13 уч. год
количество учащихся стоящих на ВШУ на учете в ОДН группа риска
Результаты учебной деятельности учреждения
2010/2011 2011/2012 2012/2013
1 Количество учащихся на конец года (всего)
в начальной школе
в основной школе
в средней школе
850
392
58
885
446
56
882
390
438
54
2 Отсев (в течение года)
из начальной школы
из основной школы
из средней школы
24
15
2
19
13
1
15
3
10
2
3 Количество учащихся, прибывших в школу
(в течение года)
13 8 11
4 Исключены из школы (за неуспеваемость) – – –
5 Не получили аттестат об основном образовании 1 – –
6 Оставлено на повторный год обучения (всего)
в основной школе
переведены условно
4+50ц
3+25ц
2
60
(цыгане)
–
70
(цыгане)
–
7 Количество учеников, окончивших школу с
аттестатом особого образца.
2
(золото)
2(отл.в
9кл)
2 (золото)
1 (серебро)
3 (отл. в
9кл)
3(золото)
1 (серебро)
2 (отл. в
9кл)
_____________________________________________________________________________________________

Из таблицы следует, что школе удаётся удерживать стабильно высокое количество
обучающихся, что приводит к необходимости организации 2-х сменного режима работы.
В школе обучаются дети разных национальностей. Почти во всех начальных классах
(исключением являются кадетские классы) имеются дети цыганской национальности.
Кроме того в школе создан один чисто цыганский класс (3ц). Большие показатели
второгодничества цыганских детей (70 чел.) связаны с массовыми пропусками ими
занятий.
Результаты обученности школьников по итогам года.
Динамика успеваемости и качества знаний Динамика медалистов и отличников
37,7 39,7 41,3
99,1 100 99,8
0
100
2010-11 уч.год 2011-12 уч.год 2012-2013 уч.год
% качества знаний % успеваемости
2 3 42 3 3
34 35
39
0
50
2010-11 уч.год 2011-12 уч.год 2012-13 уч.год
медалисты аттестат особого образца отличники
Обученность отдельных классов можно проследить по следующей диаграмме.
Качество обученности классов за год
0
10
20
30
40
50
60
70
80
5а 5б 5к 6а 6б 6в 6к 7а 7б 7к 8а 8б 8в 8к 9а 9б 9в 10 11
Качество обученности
классов за год
Из диаграммы следует, что высоких показателей качества обученности добились
кадетские классы и 10кл. Выше среднего обученность 5а, 5б, 6б,6в, 8в, 9в, 11кл. Низкие
результаты по итогам года дали коррекционные (специальные) классы 6а, 8а.
_____________________________________________________________________________________________

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2к 3к 5к 6к 7к 8к
Качество обученности кадетских классов
2012г
2013г
Качество обученности начальных классов
в сравнении за два года
38
64
72
48
0
64
14
55
36
48
0
81
14
46
65
52
48
54
58
44
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2а 2б 2в 2к 3а 3б 3в 3к 3ц 4а 4б 4в
2013
2012
Итоги обученности начальных классов представленные на диаграмме
свидетельствуют высоком уровне знаний учеников. Ниже среднего показателя знания
только у 2–х классов – 3в и 3ц, но это классы специальные (где большая часть коллектива
– дети цыганской национальности, которые много занятий пропускают) .
Важным показателем успешности школы являются результаты итоговой аттестации
выпускников. Каждый год результаты обученности растут, как и количество медалистов.
В 2013 году с золотыми медалями школу закончили Гутыряк В., Огородник А., Сидоров
Д. серебряную медаль получила Черных И.. Аттестаты с отличием выданы выпускникам
9-го класса Алиевой С. и Тульцевой А.
Результаты итоговой аттестации выпускников девятых классов 2013 года представлены в
диаграммах:
Результаты государственной (итоговой)
аттестации (новая форма)
Результаты государственной (итоговой)
аттестации (традиционная форма)
_____________________________________________________________________________________________

86
88
90
92
94
96
98
100
102
3 0 0 100
8.7
66.7
21
52.2 66.7
100 100 100 100 100 100 100 100 100
0
100
% качества обученности Успеваемость
В отчетном году школа выпустила 69 девятиклассников и 26
одиннадцатиклассников. Все выпускники показали прочные знания и получили аттестаты
об образовании. 49 девятиклассников проходили итоговую аттестацию в новой форме
(ГИА). Из них 7 человек показали 100- балльные результаты: Алиева С.- математика,
география; Тульцева А., Пак Л., Шацкая Ю. Мутулова А. – русский язык; Бондаренко
В. – география; Тягаев И. – история. Свыше 90 баллов на ЕГЭ набрала Огородник Анна
(русский язык- 98б, химия -95б, биология – 91б); более 80 баллов – Давиденко А.-
(математика – 81, русский язык - 82); Сидоров Д. (химия – 89б, биология -82б); Ильченко
А. –(обществознание – 88б).
Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) выпускников 2013 года
48.56
68.8
52.7 53.8
77
58.6
78.3
62.4
92
100 100 100 100 100 100 100 100 100
0
100
средний балл по школе Успеваемость
Школа гордится результатами, которых из года в год добиваются наши
обучающиеся в предметных олимпиадах различного уровня. Так, в 2012-2013 учебном
году в городских и областных предметных олимпиадах было завоёвано 55 призовых мест.
Результаты муниципального и областного этапов школьных олимпиад 2012-2013
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
I. Предмет ФИО учащегося Результат
Биология 1. Осотова Ольга
2. Огородник Анна
3. Сидоров Дмитрий
Призер
Призер
Призер
История 4. Тягаев Игорь
5. Мамедова Нигяр
Призер
Призер
Математика 6. Алиева Сабина Призер
Литература 7. Тульцева Ангелина
8. Мамедова Нигяр
Призер
Призер
Физкультура 9. Сидоров Дмитрий
10. Коновалов Александр
11. Бондаренко Владислав
12. Тагаев Игорь
13. Шустов Александр
14. Шалабаева Зарина
15. Медведева Татьяна
16. Кириченко Маргарита
17. Вакуленко Елизавета
18. Мартынова Анастасия
19. Наумова Наталья
20. Гриценко Анастасия
21. Баркова Наталья
22. Мишина Татьяна
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
География 23. Алиева Сабина Призер
Русский язык 24. Тульцева Ангелина
25. Еланская Кристина
26. Огородник Анна
Призер
Призер
Призер
1- я юридическая олимпиада 27. Мутулова Ангелина Победитель
ОБЖ 28. Ермоленко Илья
30. Алиева Сабина
Призер
Призер
Призер
Химия 31. Огородник Анна Призер
Экология 32. Огородник Анна Победитель
Олимпиады ТГПИ
33. Лавлинская Юлия ПризерИстория
34. Трегубенко Максим Призер
Обществознание 35. Лавлинская Юлия Призер
Универсиада ЮФУ
Математика 36. Алиева Сабина Призер
Областные олимпиады
Биология 37. Огородник Анна Призер
Русский язык 38. Тульцева Ангелина Призер
Экология 39. Огородник Анна
Призер
Физическая культура 41. Бондаренко Владислав
42. Тагаев Игорь
43. Вакуленко Елизавета
44. Кириченко Маргарита
45. Наумова Наталья
46. Мартынова Анастасия
47. Гриценко Анастасия
48. Мишина Татьяна
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Всероссийские олимпиады (очно-заочные, интернет-олимпиады)
Биология (С-Пб) 49. Огородник Анна Призер
Физика (С-Пб) 50. Критченко Юлия Победитель

_____________________________________________________________________________________________
Математика (С-Пб) 51. Критченко Юлия Победитель
Математика (Москва, атом./ст.) 52. Кябишева Александра Призер
53. Алексеев Степан Призер
54. Кислякова Анастасия Призер
Математика (Пермь)
55. Алиева Сабина Призер
Учащиеся нашей школы приняли участие и стали призерами многих творческих
конкурсов и смотров, таких как: «Славен Дон» (литература – Левкова Е. 8к, Васильева С.
6к); «Литературная классика на сцене» (Тульцева А. 9в, она же стала лауреатом
Всероссийской премии «Чеховский дар»); «Моё право» (Мизин Е. 9в); онлайн-конкурс
по истории «Защита Сталинграда» (Трегубенко М. 8к, Мамедова Н. 10кл.); «Мир
открытий» - конкурс по технологии (Самойлова, Чумакова); городской конкурс,
посвященный 70-летию освобождения Таганрога (Харитонова М. 8к), городские
конкурсы авторской поэзии (Лавлинская Ю.10кл), чтецов «Вдохновение» (Харитонова
М.8к). Коллективы наших студий «Премьера», «Юный художник», «Перепёлушки»
вокальной песни становились лауреатами конкурсов «Звезда Победы», «Подводный мир»,
«История авиации» и др.
В течение учебного года учащиеся школы принимали активное участие в городских
соревнованиях по лёгкой атлетике, туризму, гимнастике, футболу, спортивных играх,
плавании и президентских соревнованиях:
Городские соревнования «Веселые старты» 1 этап – 1 место, 2 этап - 1 место
(учащиеся 3-4 кл.)
Городской турнир по баскетболу 8-9 кл. – 3 место
Городские соревнования по футболу «Кубок Победы» учащиеся 6-8 кл – 3 место
Президентские спортивные игры: юноши младшей группы заняли 2 место в
соревнованиях по спортивной гимнастике, девушки средней группы заняли 2 место
в соревнованиях по плаванию и 3 место в соревнованиях по гимнастике, юноши
старшей группы заняли 2 место в соревнованиях по гимнастике. В общем зачете,
по итогам всех соревнований, средняя группа заняла 3 место, старшая группа -6
место, а младшая -7 место;
городской этап соревнований «Президентские состязания», в соревнования
входили нормативы по общей физической подготовке, нашу школу представляли
классы лучшие в своей параллели и показали очень высокие результаты. 5к -3
место, 6к -2 место, 7к - 4 место, 8к - 1 место, 9в - 4 место, 10 кл. - 4 место.
городские соревнования по туризму, сборная школы заняла 2 место.
городские соревнования по футболу на «Кубок Победы», сборная 6-8 кл. заняла 3
место.

Участие в конкурсах и смотрах Количество призовых мест в городских
и областных спортивных соревнованиях
27
36
15
24
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2011-12 уч. год 2012-13 уч. год
количество конкурсов и смотров
количество занятых призовых мест
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Традиционно учащиеся школы участвуют в заочных международных и
всероссийских интеллектуальных играх: «Русский медвежонок»; «Кенгуру»; «Золотое
руно»; «Британский Бульдог», «Английский лев», «Занимательный английский» в
интернет олимпиадах, в молодежных предметных олимпиадах, проводимых Центром
развития одарённости города Перми, олимпиадах, проводимых Просветительским
центром «Новая школа» при Вятском государственном университете – «Осенний
марафон», где также немало призеров различных уровней.
Социальная активность и внешние связи учреждения
Школа активно сотрудничает с различными учебными и общественными организациями
города на основе двусторонних договоров.
Договор о сотрудничестве с ГОУ ТГПИ
Договор о сотрудничестве с МОУ ДОД «Центр внешкольной работы»
Договор о сотрудничестве с МОУ ДОД «Детский дом творчества»
Договор о сотрудничестве с МОУ ДОД «Станция юных натуралистов»
Договор о сотрудничестве с МОУ ДОД «Станция юных техников»
Взаимодействуя с общественными организациями и объединениями такими как:
«Единая Россия», «Молодая гвардия», Советом ветеранов, «Боевое братство», городским
Клубом моряков, с литературным обществом «Чайка», городским подразделением МЧС.
Профориентацию учащихся помогают проводить представители ОАО ТАГМЕТ,
«Красный котельщик», воинской летной части, профессиональных училищ, колледжей,
ВУЗов города и др.
Финансово-экономическая деятельность
_____________________________________________________________________________________________

Состояние материально-технической базы Затраты (в тыс. рублей) на закупку и ремонт
1495
963
258,5 280
2317
167
100
59,5
0
500
1000
1500
2000
2500
75
9
6
1
0
35
70
компьютеры мульт.проектинт.акт.доски WEB-конф.
всего
Финансирование МОБУ СОШ № 6 производится в виде субсидий на финансовое
обеспечение муниципального задания из средств областного и местного бюджетов, за счет
субсидий на иные цели, а также за счет средств на выплату вознаграждения за выполнение
функций классного руководителя. Общий годовой бюджет на 2013г. по всем источникам
составляет 29719,9 тыс. руб. Средства субсидии предоставляются на реализацию
государственного стандарта образования. На 2013г. ассигнования по областному бюджету
составили 26080,0 тыс. руб., по местному – 2087,3 тыс. руб. По состоянию на 01 июня
2013 освоено 14949,5 тыс. руб., из них на выплату заработной платы и уплату налогов
израсходовано 11545,6 тыс. руб., приобретены учебники на сумму 963,2 тыс. руб.,
закуплены средства технического обучения на 1485,3 тыс. руб. Средства местного
бюджета предоставляются на осуществление общехозяйственной деятельности школы. По
состоянию на 01 июня 2013г. из 2087,3 тыс. руб. годового бюджета освоено 1129,9 тыс.
руб.. В том числе на оплату коммунальных услуг (отопление, водоснабжение и
канализация, освещение) израсходовано 730,2 тыс. руб., на оплату услуг по вывозу
мусора, дезинфицирующих обработок - 17,6 тыс. руб. По программе «Здоровье
школьников» истрачено 669, 2 тыс. руб., из них на организацию бесплатного питания –
488,9 тыс. руб., на обеспечение молоком учащихся начальных классов – 180,3 тыс. руб.
Школа оказывает платные услуги по Школе раннего развития. По состоянию на 1 июня
2013 г. получен доход 84 тыс.руб., из них на выплату заработной платы направлено 70
тыс. руб., на развитие деятельности 14 тыс.руб.
Перспективы и планы развития
В планах школы: – дальнейшее расширение кадетского образования;
– совершенствование структуры дополнительного образования для начальных классов
в рамках ФГОС-2010 г
− активизация работы по внедрению инновационного образовательного проекта
«Духовно-нравственное воспитание как основа формирования патриотического сознания
школьников» (в рамках областной инновационной площадки);
− разработка, апробирование и мониторинг воспитательной деятельности согласно
модулям программы «Растим сынов Отечества»;
_____________________________________________________________________________________________

− создание возможностей для творческого развития детей и приобщение их к
духовно-нравственным ценностям человеческого сообщества через сеть кружков,
факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования.
– активизация работы управленческих структур: Школьного Парламента; Совета
профилактики;
– развитие правового просвещения участников образовательного процесса через
совершенствование работы Уполномоченного по правам ребёнка;
– повышение эффективности формирования имиджа школы за счёт ведения
инновационной и экспериментальной работы;
– активизация работы с обучающимися по привлечению их к участию в олимпиадах и
конкурсах различных уровней;
– внедрение исследовательских методов обучения в учебный процесс;
– активизация работы по пропаганде здорового питания и здорового образа жизни
среди учащихся
– дальнейшее обновление и пополнение материально-технической базы школы,
способной реализовать современные требования, предъявляемые временем.
_____________________________________________________________________________________________

Публичный доклад 2013

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (13)

Similar to Публичный доклад 2013

Similar to Публичный доклад 2013 (20)

More from Irina_Kraynikova

More from Irina_Kraynikova (13)

Публичный доклад 2013