makul

1. REKONTRUKSI MATAKULIAH

3. Kompetensi Dasar
Peserta dapat melakukan rekonstruksi matakuliah
Indikator
1. Menjelaskan kebutuhan melakukan rekonstruksi
matakuliah. (Kebutuhan menurut siapa, bagaimana
mengetahuinya?)
2. Menjelaskan berbagai aspek evaluasi untuk rekonstruksi
mata kuliah. (Evaluasi apa dan bagian yang mana?)
3. Menjelaskan prosedur (langkah-langkah) rencana
rekonstruksi matakuliah (baku).
4. Melakukan tahapan rekonstruksi matakuliah.

4. (Hasil yang mana, aspek apa, apakah karena proses
instruksional/pembelajaran)
(paradigma pendidikan)
(Bagaimana bila kita susun sendiri?)

5. Terhadap berbagai faktor mata
kuliah yang berlangsung berdasarkan hasil evaluasi

6. A. Tahap
• menentukan tujuan umum
• perencanaan
• uji coba
• implementasi
• pengendalian mutu
B. Komponen/Faktor
• pedoman dosen
• materi perkuliahan
• Perjalanan
• program secara keseluruhan
C. Kriteria
• memenuhi standard
• menghasilkan proses
• membuahkan hasil
D. Data
• Penilaian
• Observasi
• pengujian
E. Bentuk Data
• Kuantitatif
• kualitatif
F. Keputusan
• Modifikasi
• Justifikasi
• perbaikan

7. 1. TIU/SK ini relevan dengan kompetensi kebutuhan lulusan?
2. daya serap mahasiswa menjadi kendala?
3. motivasi belajar mahasiswa cukup memadai?
4. mahasiswa senang dengan strategi yang diterapkan?
5. literatur mutakhir tersedia di perpustakaan?
6. bahan ajar telah disiapkan dosen?
7. alokasi waktu setiap sub pokok bahasan sudah memadai?
8. jumlah alokasi waktu setara dengan bobot sks-nya?
9. bukti proses belajar mahasiswa dapat diidentifikasi?
10. evaluasi hasil belajar identik dengan TIK/KD-INDIKATOR
yang dirumuskan?

8. 1. Merumuskan Kembali Tujuan Instruksional
Umum / Standar Kompetensi
2. Merumuskan Kembali Tujuan Instruksional
Khusus / Kompetensi Dasar dan Indikator
3. Menyusun Kembali Bahan Ajar Perkuliahan
4. Menyusun Kembali Strategi Instruksional
5. Menyusun Kembali Strategi Penilaian Proses
Dan Hasil Belajar

9. TIU / SK
TIK/ KD
Materi
Strategi
Pembelajaran
Indikator -
Penilaian
Hasil Belajar

10. 1. Lakukan evaluasi program pembelajaran pada mata
kuliah yang sedang diampu
2. Lakukan analisis terhadap informasi yang diperoleh dari
evaluasi lalu simpulkan
3. Lakukan rekonstruksi terhadap mata kuliah yang sudah
dievaluasi, berdasarkan tahapan berikut.
a. MenentukanTIU/SK
b. MenentukanTIK/KD
c. Menyusun materi perkuliahan
d. Menentukan strategi instruksional
e. Menentukan indikator dan cara penilaian hasil
belajar

12. REKONSTRUKSI MATA KULIAH
 Yang direkonstruksi adalah rancangan / desain
instruksional matakuliah yang lalu.
 Rancangannya adalah unsur-unsur dalam GBPP/RENCANA
PEMBELAJARAN dan implikasinya : SAP
1. APANYA YANG PERLU DIPERBAIKI?
2. APAKAH ALASANNYA?
3. BAGAIMANA HASIL PERBAIKANNYA ITU

13. LAKUKAN REKONSTRUKSI MATA KULIAH
1. Tentukan dan rumuskan tujuan instruksional
umum / standar kompetensi
2. Lakukan analisis instruksional
3. Rumuskan TIK/kompetensi dasar dan
indikator dan masukkan dalam format
GBPP/Rencana Pembelajaran
HASILNYA
1. Rumusan TIU / SK
2. PETA KOGNITIF ANALINS
3. TIK/ KD & INDIKATOR dalam format GBPP/RENCANA
PEMBELAJARAN

14. 1.LAPORAN REKONTRUKSI MATAKULIAH
2.BAGAN ANALISIS INSTRUKSIONAL (LAMA
DAN BARU)
3.GBPP/Rencana Pembelajaran (LAMA DAN
BARU)
HASIL BERUPA :
1. HARDCOPY AGAR DIKIRIM KE KOPERTIS SBG BUKTI SAUDARA
TELAH IKUT PELATIHAN APPLIED APPROACH IN TEACHING.
2. SOFTCOPY AGAR DIKIRIM KE E-MAIL: wlaksito@gmail.com

15. Rekontruksi Matakuliah
Matakuliah (Kode) :
SKS /Sifat :
Program studi :
Semester :
Dosen :
1. EVALUASI
1.1 Hasil Evaluasi / Data Evaluasi
1.2Analis hasil evaluasi
2. Rekontruksi
2.1 Standar Kompetensi
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.2 Kompetensi Dasar
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.3 Materi Perkuliahan
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.4 Strategi Instruksional
lama vs baru, dan alasan perubahan
2.5 Indikator Penilaian dan cara penilaian
lama vs baru, dan alasan perubahan
Lampiran
 Bagan Analisis Instruksional
 Rencana Pembelajaran

16. Analisis Instruksional
 Lihat Buku Desain Instruksional (PEKERTI-
disusun oleh Prof. Dr. Atwi Suparman,
2005), yang berkenaan dengan bab/bagian
Prosedur Konstruksi Matakuliah.

17. 17
logis dan sistematis

18. 18
Analisis Instruksional

19. 19

20. 20

21. 9/21/2023 21
21
Perilaku Awal
garis entry behaviour
Lihat hal- 114 , 115 buku 1.08

22. Program Studi :
Nama Matakuliah :
SKS / Sifat :
Deskripsi Singkat :
Standar Kompetensi :
RENCANA PEMBELAJARAN
(1)
Minggu Ke-
(2)
Kompetensi
Dasar
( kemampuan
akhir yang
diharapkan)
(3)
Materi
Pembelajaran
(4)
Bentuk
Pembelajaran
(5)
Indikator
(Kitreria
Penilaian)
(6)
Bobot Nilai
REFERENSI :