"Epekto ng Rotc sa akademikong pagganap ng mga mag aaral ng grade 11 at grade 12."

1. KABANATA I
ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO
I. Introduksyon
Marahil ay hindi na lingid sa kaalaman ng bawat isa ang salitang ROTC o Reserve
Officer Training Corps ay isang prominenting programa ng gobyerno. Para sa mga
estudyante sa sekondarya at kolehiyo. Naglalayon ito na sanayin sa pamamaraan ng
military discipline and skills. Ito man ay mandatoryong kunin ng mga estudyante, mayroon
namang ibang hindi pinapayagan sumailalim sa nasabing pagsasanay tulad ng mga mag-
aaral na may pisikal na kapansanan o di kaya ay nerikomenda ng doctor na hindi maaaring
sumali.
Ayon kay Jepoyo (2017) sa taong 1992 ng unang pinatupad at gawing asignatura
ang ROTC sa UP at taong 1935 ng gawin itong mandatory sa lahat ng kolehiyo at
unibersidad. Ngunit sa taong 2002 ng tuluyan itong binuwag dahil na rin sa pagkamatay
ng isang kadete galing sa UST. Brutal na piñata umano ang kadete dahil sa paglantad nito
ng mga korapsyon sa pagsasanay sa ROTC sa UST , ngunit nito lamang ika -17 ng pebrero
taong 2017 isang batas ang inindorso ni Pangulong Duterte sa pagbuhay muli sa ROTC.
Sa panukulang batas, isasailalim sa ROTC ang mga estudyanteng Grade XI at Grade XII.
Pero sabi ng Pangulo, Ang bubuhaying ROTC ay kakaiba sa dating ROTC noon na batbat
ng korupsyon. Ngayon, aniya ang bagong ROTC ay hindi mamamantsahan ng korupsyon,
walang hazing at sexual harassment. Nangako rin umano ang Armed Force of the
Philippines (AFD) na magkakaroon ng paghihigpit para maiwasan ang hindi magandang
pangyayari sa ROTC.

2. Paghahandang Militar ng mga kabataan. Tungkulin ng mamamayan ang maging
handa sa lahat ng panahon upang ipagtanggol ang bansa. Ito ang bahagi ng kurikulum ng
paaralan. Ang mga kabataang hindi nag-aaral ay inaatasang magsanay sa tanggapan ng
Hukbong Sandatahan ng Pilipinas at sa pagpapatupad nito muli sa makabagong
henerasyon, mag mabibigay ito ng napakalaking pagbabago sa mga mag-aaral.
2. Layunin ng Pag-aaral
Ang pamanahong papel na ito ay nagbibigay impormasyon hinggil sa negatibo at
positibong epekto nito sa akademikong pagganap ng mga estudyante na nasa Grade XI at
Grade XII at naglalayong matugunan ang mga sumusunod na katanungan:
a. Ano-ano ang mga positibong epekto ng ROTC sa akademikong pagganap
ng mga mag-aaral sa grade 11 at grade 12?
b. Ano-ano ang mga negatibong epekto ng ROTC sa akademikong pagganap
ng mga mag-aaral sa grade 11 at grade 12?
c. Ano-ano ang implikasyon nito sa pag-aaral ng mag-aaral sa grade 11 at
grade 12?
3. Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang mga mananaliksik ay buong pusong naniniwala na ang pag-aaral na ito ay
mahalaga. Ito ay magsisilbing daan upang malaman ng bawat mag-aaral ang kahalagahan
at epektong dulot ng pagtatalagang muli sa ROTC. Epektong maaring makabuti o
makasama sa ating bansa.

3. Mahalaga ang mga datos at impormasyong nakapaloob sa pag-aaral na ito hindi
lamang sa mga mag-aaral ng makabagong henerasyon kundi pati na sa iba pang
mananaliksik na nais magkaroon ng payak na kaalaman o impormasyon ukol sa ROTC.
Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito ay maari ring mahubog hindi lamang ang mga
mag-aaral pati ang mga mananaliksik sa epekto ng naturang programa.
4. Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa pagsuri sa pananaw at kaalaman ng mga
mag-aaral sa Senior High School hingil sa epekto ng ROTC sa akademikong pagganap
nito. Saklaw nito ang mga estudyante at guro sa grade XI at grade XII.
Nililimitahan ang pag-aaral na ito sa mga mag-aaral at guro ng grade XI at grade
XII sapagkat kabilang sila sa pag implementa muli sa programang ito. Naniniwala ang mga
mananaliksik na mahalaga para sa kasalukuyang panahon na magkaroon ng pag-aaral na
ganito upang masagot ang mga katanungan at makapagbigay ng sapat na impormasyon.
5. Depinsyon ng mga Terminolohiya
Upang mas maging madali at ganap ang pagkakaintindi ng mga mambabasa.
Minarapat ng mga mananaliksik na bigyan ng depenisyon ang mga sumusunod na
terminolohiya batay sa kung paano ginagamit ang bawat isa sa pamanahog papel.
Ang Reserve Officer Training Corps (ROTC) ay isang pagsasanay sa mga
estudyanteng mag-aaral sa kolehiyo, unibersidad at mga institusyon sa militayang paraan.
Ang akademikong pagganap ay sinusukat sa pamamagitan ng huling marka na
nakuha sa kurso.

4. Ang mag-aaral ay isang tao na nag-aaral sa isang paaralan sa ika-labing isa at ika-
labing dalawang baiting.
Ang negatibong Epekto din ay isang personalidad variable na nagsasangkot ang
karasan ng mga negatibng damdamin at mahinang self-concept. Isang ibat ibang mga
negatibong damdamin, kabilang ang galit, paghawak, pagkakasala, matatakot o nerbyos.
Ang positibong epekto ay isang termino na ibinigay ang tatlong iba’t-ibang
phenomena. Ito ay may kakayahan upang bumuo ng pag-aaral , sa isang sitwasyon na kung
saan ang nais na resulta ay hindi nakakawit nasasangkot din nito ang karanasan ng mga
positibong o magagandang pangyayaring kalabasan.
Ang Implikasyon ay ang ugnayan sa pagitan ng dalawang mga pahayag ng isang
pahayag na may pasubali.
Ang Military Discipline tumutukoy sa pagsasanay na bubuo ng sariling
kontrol,karakter, at kahusayan at bilang resulta ng naturang pagsasanay.

5. KABANATA II
MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Marami ang nakakaalam kung ano ang ibig sabihin ng salitang ROTC. Isa itong
programa ng gobyerno noon na tinalaga sa mga paaralan. Ngunit, noong 2001 ay itinigil
ito dahil sa likod ng programang ito ay may mga pangyayaring hindi ka nais-nais.
Ayon sa Philstar.org (2016), binuwag ang ROTC noong 2001. Makaraang patayin
ang ROTC Cadet officer na si Mark Welson Chua ng UST Pawang mga kasamahan ni chua
at ibang army officer ang nasa likod ng pagpatay. Ibinulgar ni chua ang corruption sa UST-
ROTC. Pinatay si chua saka ibinalot ng carpet at itinapon sa pasig river. Nahuli ang mga
pumatay at nahatulan ng habang buhay na pagkabilango. Ang kaso ang naging dahilan para
tuluyang buwagin ang ROTC. Ang biolenting mga pangyayari noon ay isa rin sa mga
hadlang para hind imaging mandatory ulit ang ROTC. Ang programang ito ay matagal ng
binatikos dahil sa mga akusa at biolenting ginawang laban sa students cadets.
Ayon kay Pinol (2017) Inaprobahan ng bagong pangulo ang pagbalik ng Reserve
Officer Training Corps. Sinali din ni Defense Secretary Delfin Lorenzana na nag presenta
ng mga dokumento ukol sa RA 7077 o “Citizen Armed Forces of The Philippines Reservist
Act” para maging mandatory ang ROTC. Bago paman ito inaprobahan ni Pangulong
Rodrigo duterte ay may mga pagpupulong muna sa cabinete, malalim na pagsusuri at pag
uusap. Sa pamamagitan ng programang rotc, ay may potential muli ang mga kabataang
Pilipino na dipensahan at bigyang securidad ang ating bansa.
Ayon parin sa Philstar.org (2016) Ang isa sa pagbuhay ng ROTC ay muling
umusbong dahil sa nakikitang tension sa regional territorial disputes sa west philippine

6. sea kung saan inaangkin ito ng bansang china. At kung maging mandatory ang rotc sa mga
estudyante na nasa grade XI at grade XII ay maihahanda ang mga ito bilang officers na
maaring tawagin agad-agad para maipagtangol ang bansa sa sinumang mananakop. Nakita
rin ang kahalagahan ng ROTC ng nakaraang manalasa ang super typhoon Yolanda sa
Visayas Region kung saan maraming namatay at nasirang ari-arian. Makakatulong umano
ang ROTC Cadets sa pagliligtas at pagdala ng relief goods sa mga biktima sa kalamidad.
Ayon naman kay Padilla (2017) “If the youth will understand the reason of the
training, they will learn many skills such as basic life support, first aid training, basic self
defense, combat preparations, survival skills and others.”
Sa kabuuan, makikita natin na hindi lang ang bansa natin ang makaka benipisyo kundi
tayo rin ay maraming matutunan hindi lang sa pag depensa kundi ang pag dedesiplina sa
ating sarili.

7. KABANATA III
DISENYO AT PARAAN NG MANANALIKSIK
1. Disenyo ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa ayon sa disenyo ng pamamaraang
deskriptibanaliktik na pananaliksik. Tinangkang ilarawan at suriin ng mga mananaliksik sa
pag-aaral na itoang epektong ROTC sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa Grade
11 at Grade 12.
2. Mga Respondente
Ang mga pinipiling respondent sa pag-aaral na ito ay mga mag-aaral at mga guro
ng ika-labing isang baiting sa kasalukuyang semester ng Libertad National High School.
Ang mga respondente ay mayroong dalawang grupo: dalawangpu’t lima (25) ay
mga mag-aaral sa ika-labing isang baiting at dalawangpu’t lima (25) ay mga guro ng mag-
aaral. Gumamit din ang mga mananaliksik ng random sampling upang magkaroon ng
pantay na representasyon ang bawat grupo. Pansinin ang kasunod na talahanayan.

8. Talahanayan 1
Distribusyon ng mga Respondente sa mga Mag-aaral at Guro ng Ika-labing isang Baitang
Mag-aaral ng
Ika-labing
isang baiting
Guro ng Ika-
labing isang
Baitang
Kabuuan
25 25 50
Kabuuan 25 25 50
Pinili ng mga mananaliksik ang mga mag-aaral at mga guro sa Ika-labing isang
Baitang sa kasalukuyang semester.
3. Instrumentong Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito’y isinagawa sa pamamagitan ng pagsarbey. Ang mga
mananaliksik ay naghanda ng sabey-kwestyoner upang malaman ang epekto ng ROTC sa
akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa Grade XI at Grade XII.
Upang lalong madagdagan ang kaalaman ng mga mananaliksik ay nag-interbyu sila
ng isang dalubhasa tungkol sa nasabing paksa ng pamanahong- papel.
Para sa lalong pagpapabuti ngpag-aaral ay minabuti rin ng mga mananaliksik na
mangalap ng impormasyon sa iba’t ibang hanguan sa aklatan tulad ngmga libro, journal,
pahayagan at iba pa.

9. 4. Tritment ng mga Datos
Dahil ang pamanahong-papel na ito ay panimulang pag-aaral lamang at hindi isang
pangangailangan sa pagtatamongisang digri, ay walang ginawang pagtatangka upang
masuri ang mga datos sa pamamagitan ng mataas at kompleks na istatistika. Taning pagta-
tally at pagkuha ng porsyento lamang ang kinailangang gawin ng mga mananaliksik.

10. KABANATA IV
PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Natuklasan sa pag-aaral na ito ang mga sumusunod na datos at impormasyon:
Ipinapakita sa grap 1 ang distribusyon ng mga respondent ayon sa kanilang
kasarian. Sa limampu (50) respondente, tatlumpu’t pito (37) sa kanila ang babae at labing-
dalawa (12) ay lalaki.
76%
24%
Grap 1
Distribusyon ng mga Respondente Ayon sa Kasarian
Babaeng Respondente
Lalaking Respondente

11. Dalawampu’t isa (21) sa limampu (50) respondente ay may edad 16-17. Sampu
(10) ang may edad 18-19. Samantalang labing-walo (18) naman ang may edad 22 pataas.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
16-17 18-19 20-21 22 pataas
Grap 2
Distribusyon ng mga Respondente Ayos sa Kasarian

12. Grap 3
Kaalaman ng mga Respondente Hinggil sa Positibong Epekto
ng ROTC sa Pang Akademikong Pagganap
Sa limampung (50) respondente, pito (7) ang nagsabing tataas ang grado.
Dalawampu (20) naman ang nagsabing aktibo sa klase. Dalawamampu’t isa (21) ang
nagsabing tatalas ang pag-iisip. Bukod pa rito mayroong limang (5) ang mayroong dagdag
na sagot.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
A B C D
A. Tataas ang Grado C. Tatalas ang Pag-iisip
B. Aktibo sa Klase D. Iba pang Sagot

13. Ipinapakita ng grap 4 na mayroong apatnapu’t apat (44) na nag sabing nagdudulot
ito ng disiplina sa sarili. Walo (8) na respondente na nagsabing nagbibigay ng kaalaman sa
self defense. Mayroon namang tatlo (3) ang nagdudulot ito ng maganda at malusog na
pangangatawan. At isa (1) ang nagbigay ng iba pang sagot.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
A B C D
Grap 4
Kaalaman ng mga Respondente Hinggil sa Positibong Epekto ng
ROTC sa Sarili
A. Disiplina sa Sarili C. Maganda at Malusog ang Katawan
B. Self Defense D. Iba pang Sagot

14. Grap 5
Kaalaman ng mga Respondente Hinggil sa Negatibong Epekto
ng ROTC sa Pang Akademikong Pagganap
A
31%
B
28%
C
31%
D
10%
A. Liliban sa Klase C. Matamlay sa Klase
B. Bababa ang Marka D. Iba pang Sagot
Sa limampung (50) respondente ay mayroong labinganim (16) respondente na ang sabi na
makaliban sila sa klase. Labingapat (14) naman ang nagsabing bababa ang marka at
labinganim (16) ang nagsabing matamlay sa klase. Nabigay naman ang limang (5)
respondente ng ibang sagot.

15. Ipinapakita sa grap 6 na sa limampung (50) respondente mayroong labingtatlo (13)
yayabang sila. Labinganim (16) na nagsabing na sila ay magkakasakit sa sobrang at
labingtatlo (13) na nagsabing maaring magdulot ng trauma sa higpit na pagsasanay. Lima
(5) naman ang nagbigay ng ibang sagot.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
D
C
B
A
Grap 6
Kaalaman ng mga Respondente Hinggil sa
Negatibong Epekto ng ROTC sa Sarili
A. Yayabang C. Trauma sa Mahigpit na Pagsasanay
B. Magkakasakit sa Sobrang Pagod D. Iba pang Sagot

16. Sa limampu (50) respondente ay mayroong dalawampu’t walong (28) nagsabing
madadagdagan ang kaalaman sa ROTC. Labinglimang (16) nagsabing magkakaroon ng
kamalayan sa mga problema ng bansa at sampu (10) ang nagsabing magbibigay ng gabay
sa kasalukuyang pag-aaral.
0
5
10
15
20
25
30
A B C D
Grap 7
Kaalaman ng mga Respondente Hinggil sa
Implikasyon ng ROTC sa Akademikong Pagganap
A. Dagdag na Kaalaman sa ROTC C. Gabay sa kasalukuyang Pag-aaral
B. Kamalayan sa mga Problema ng Bansa D. Iba pang Sagot

17. Ipinapakita sa grap 8 na sa limampu (50) respondente mayroong labingdalawa (12)
na nagsabing magiging handa sa mabibigat na pang-akademikong gawain. Tatlumpong
(30) nagsabi na magiging disiplinado sa pag-aaral at labingtatlo (13) na nagsabing
pagpapatibayin ang programang ROTC.
0
5
10
15
20
25
30
35
A B C D
Grap 8
Kaalaman ng mga Respondente Hinggil sa
Implikasyon ng ROTC sa Sarili
A. Handa sa Mabibigat na Pang-akademikong Gawain
B. Disipilinado sa Pag-aaral
C. Pagpapatibay sa Programmang ROTC
D. Iba pang Sagot

18. KABANATA V
LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON
1. Lagom
Ang pag-aaral na ito ay isang pagtatangkang malaman ang damdamin, pananaw at
kaalaman ng mga estudyanteng Grade 11 Senior High ng Unibersidad ng Butuan hinggil
sa akreditasyon.
Gamit ang disenyong descriptib analiktik, ang mga mananaliksik ay nag disenyo
ng sarbey-kwestyoner na pinasagutan sa limampung (50) respondente. Tatlongpu’t
dalawang (32) estudyante na kabilang sa maapekuhan ng ROTC, labingwalong (18) Guro.
na nakaranas ng ROTC sa Libertad National High School.
2. Kongklusyon
Batay sa mga inilahad na datos ng mga mananaliksik ay humantong sa sumusunod
na konklusyon:
a. Ang positibong epekto ng ROTC sa mga mag-aaral ay tumutulong sa mga tao
na madisciplina ang bawat isa at pagbuo sa sarili.
b. Sa pag implementa ng ROTC ay mas mapagmahal sa bansa at pagsunod ng
mga patakaran at regulasyon.
c. Ang ROTC ay isang napakalaking tulong sa sarili hindi lamang sa sarili pati
narin sa ibang tao lalong-lalo na sa bansa.
d. Ang ROTC ay mayroong negatibong epekto maari ang estudyante ay ma-bully
at mayroong mangyayaring hindi kanais-nais katulad ng korupsyon at hazing.

19. e. Malaki ang tulong ng ROTC kung maging kabilang, lalong-lalo na pag ikaw ay
graduate, maaring tataas ang ranggo
3. Rekomendasyon
Kaugnay ng kongklusyong nabanggti, buong-pagpapakumbabang inerekomenda
ng mga mananaliksik ang mga sumusunod:
a. Para sa mga commander’s ng ROTC, dapat sundin ang guidelines na inihanda
para sa mga estudyante ng ROTC para maiwasan ang bullying at sexual
harassment.
b. Para sa mga mag-aaral, sundin ang mga patakaran at alituntunin para maiwasan
ang maaring gawin pag sumuway.
c. Para sa implementor, dapat maiwasan ang korupsyon para hindi maulit ang
nangyari noon.

20. LISTAHAN NG SANGGUNIAN
Barbor, Eddie R. (2001). The Human Person: Not Real But Existing. (np)
Jepoyo. (2017). ROTC Buhay na naman! http://www.phlistar.com//
Binder, Kevin. (2008). http://quod.lib.umich.edu//
Swee-Hin, TOH and V.F. Cawagos. (1990). Peaceful Theory and Practice Values
Education. Quezon City: Phoenix Press, Inc.
Vicente. (2001). www.uprotc.org./about/ra-9163.htm/. Publication of the Foundation for
Crime.

21. APENDIKS A
PORMULARYO NG PAGPAPATIBAY
NG PAKSA AT PAMAGAT NG PAG-AARAL
Marso 3,2017
Lupong Pampananaliksik
Departmento ng Filipino
Bp. Pueblos Senior High
Mga Pinagpipitagang Miyembro ng Lupon,
Buong-paggalang naming ipinapasa ang paksa at aming tentatibong pamagat
pampananaliksik ng aming pamanahong papel sa Filipino para sa inyong ebalwasyon at
pagsang-ayon.
Larangan: Edukasyon Paksa: ROTC
Mungkahing Pamagat:
Epekto ng ROTC sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa Grade 11 at
Grade 12
Lubos na gumagalang, Binigyan-pansin:
James Patrick Cular G. Ryan V. Balolot
Lider ng Pangkat Guro
________________________________________________________________________
Pasya ng Lupon:
_______ Tinanggap at sinang-ayunan ang pamagat________
_______ Tinanggap at sinang-ayunan ang pamagat________ nang may rebisyon
_______ Iminumungkahing mag-desinyo ng ibang pamagat hinggil sa paksang napili
_______ Iminumungkahing palitan ang paksa at pamagat ng pag-aaral
G. RYAN V. BALOLOT
Guro

22. APENDIKS B
LIHAM PAHINTULOT SA PAG-INTERBYU
Marso 21, 2017
G. LAURENCE P. BAZAN
Dekano ng Programang Kriminolohiya
Father Saturnino Urios University
Lungsod ng Butuan
Mahal naming Ginoo,
Maalab na Pagbati!
Kaugnay ng isinusulat naming pamanahong-papel sa Filipino 122 tungkol sa
Epekto ng ROTC sa Akademikong Pagganap ng Mag-aaral sa Grade XI at Grade XII, ay
nais po sana naming humingi sa inyo ng pahintulot upang kayo ay aming makapanayam sa
petsa, oras at lugar na inyong itatakda.
Lubos po ang aming paniniwala na ang inyong pagka dalubhasa sa nasabing paksa
n gaming pag-aaral ay makakatulong sa amin nang lubos tungo sa matagumpay na pagsulat
n gaming pamanahong-papel.
Dalangin po namin ang inyong pahintulot sa aming pakiusap.
Lubos na gumagalang,
JAMES PATRICK G. CULAR
Lider ng pangkat
Binigyang-pansin,
G. RYAN V. BALOLOT, MAPF
Guro

23. APENDIKS C
TRANSKRIPSYON NG INTERBYU KAY G. LAURENZE P. BAZAN
Marso 24, 2017
Mga interbyuwer:
Marielle Gayle De Chavez
Jessa Mae Besing
Marielle: Good Afternoon Sir, Ano-ano ang positibong epekto ng ROTC sa akademikong
pagganap ng mga mag-aaral sa grade 11 at grade 12?
L_B: Taglog or?
Marielle: Anything
L_B: Positive?
Marielle: Oo, positive sa akademik.
L_B: Ahh, basically it could help people to discipline in terms of patriotism and
nationalism and respect others, obey roles and command. Kung unsay positive makuha sa
us aka estudyante nga nag enrol sa ROTC kana mao na sya.
Marielle: Okay. Thank you sir. Another question, Ano-ano ang negatibong epekto ng
ROTC sa pagganap ng mga mag-aaral a grade 11t grade 12?
L_B: Ahh, negative a in relation to corruption, no one is corruption and abuses wither
physical or sexual abuse specially for women to our not being, to training but they arein
exchange for their not attending they will be expiated sexually not even since theday
harassment, secondly the bullying because if you are the underclass you are being treated
as nobody, you are being force to do things because there is and seniority of the event. So
those things are negative side and ahhm the implementer of this ROTC like whatever
agency the government wither navy, arm forceand army are same way. The class there
have POI that have abusive way there not following program of instruction, mao na siya
problem instead of following a guidelines they overpass. So the effect will be abusive and
it comes to negative.
Marielle: Ok thank you sir. Next question Sir, Ano-ano an gang implikasyon nito sa pag-
aaral sa grade 11 at grade 12?
L_B: Im a personal graduate of ROTC, so product tingali so dako siyag gamit kung
graduate so dakosiya’g gamit kunggraduate ka ng ROTC kaynaa kaydisiplina thenaside
sa disiplina, then you have the way of making yourselve put before getting into trouble, you
have to think twice before intering it that from way of getting into trouble if you are an

24. graduate of ROTC because there are some way of telling you that surround about things,
and the another thing is you also have being told how to observe and follow orders, then
of course you have to respect others they have ways of having this ROTC being exposed to
the Senior High if there are engage with so dako siya og tabang sa usaka estudyante. Ahm
and actually the ROTC is a good program and siya sa government but there are some way
of an abusive lang kay as like I said kagaina na no matter if you have complain so there’s
a role to follow role no. 1 the commandant is always right and then role no.2 the
commandant is wrong so go back to role no.1 so but that a way of giving also a discipline
that have to obey first before you complain, you have to wait until you became. It’s a good
program so government, this will be implement na without the abusive, the abuses so the
its good kong mabalik siya kay naa man siya Advantage og Disadvantage kong mobalik
siya so to us to have our country to die for our country it is how ROTC if there’s an abuse
on it so there is fear that what if nibalik siya then it will go back to the history when there
is an abusive if there’s an abusive ahm the part of whoever handling it, willing it. Maayo
siya kong maayo ang nagdala og kung dili maayo ang nagdala so dili pod siya maayo.
Jessa,Marielle: Thank You sir

25. APENDIKS D
LIHAM PAHINTULOT SA PAG-SARBEY
Marso 21, 2017
Gng. Regina A. Andaya
Punong Guro
Officer in Charge
Libertad National High School
Butuan City
Kapita-pitagang Punong Guro,
Maalab na Pagbati!
Kami po ay isang pangkat ng mga mag-aaral sa BP. Pueblos Senior High na
kasalukuyang kumukuha ng asignaturang Filipino 122. Isa po sa mga pangangailangan ng
nasabing asignatura ang pagsulat ng isang papel-pampananaliksik.
Sa kasalukuyan po, kami ay nag susulat ng isang pampanahonang papel tungkol sa
Epekto ng ROTC sa Akademikong Pagganap ng mga Mag-aaral ng Grade XI at Grade XII.
Kaugnay po nito, nais po naming hingin ang pahintulot ng inyong tanggapan upang
kami’y makapamahagi ng sarbey-kwestyoner sa dalawampu’t limang (25) mag-aaral at
dalawampu’t limang guro (25).
Ang mga datos na aming nakalap sa sarbey ay makakatulong po nang lubos sa
aming pag-aaral.
Inaasahan po naming ang iyong positibong pagtugon sa aming kahiligan.
Lubos na gumagalang,
JAMES PATRICK G. CULAR
Lider ng Pangkat
Binigyang-pansin,
G. RYAN V. BALOLOT, MAPF
Guro

26. APENDIKS E
SARBEY-KWESTYONER
Mahal naming Respondente
Maalab na pagbati!
Kami po ay mag-aaral ng Filipino 122 na kasalukuyang nagsusulat ng isang
pangpamahanong-papel tungkol sa Epekto ng ROTC sa Akademikong Pagganap ng mga
Mag-aaral ng Grade XI at Grade XII.
Kaugnay nito, inihanda naming ang kwestyoner na ito upang makatanggap ng mga
datos na kailangan naming sa aming pananaliksik
Kung gayon, magyari po lamang na sagutan ng buong katapatan ang mga
sumusunod na aytem. Tinitiyak po naming magiging kumpidensyal na impormasyon ang
iyong mga kasagutan.
Maraming Salamat Po!
-Mga Mananaliksik
________________________________________________________________________
Direksyon. Punan ang angkop na impormasyon o datos ang mga kasunod na patlang. Kung
may pagpipilian, lagyan ng tsek (/) ang kahon na tumutugma sa iyong sagot.
1. Pangalan (opsyunal): ____________________________________________________
2. Kasarian: Lalaki Babae
Edad: 16-17 18-19
20-21 22 pataas
3. Ano ang positibong epekto ng ROTC sa pang akademikong pagganap?
Tataas ang grado
Aktibo sa klase
Tatalas ang pag-iisip
Iba pang sagot:______________________________________________________

27. 4. Ano ang positibong epekto ng ROTC sa sarili?
Disiplina sa sarili
Self defense
Maganda at malusog ang katawan
Iba pang sagot:______________________________________________________
5. Ano ang negatibong epekto ng ROTC sa akademikong pagganap?
Liliban sa klase
Bababa ang mukha
Matamlay sa klase
Iba pang sagot:______________________________________________________
6. Ano ang negatibong epekto ng ROTC sa sarili?
Yayabang
Magkakasakit sa sobrang pagod
Trauma sa mahigpit na pagsasanay
Iba pang sagot:______________________________________________________
7. Ano ang implikasyon ng ROTC sa akademikong pagganap?
Dagdag kaalaman sa ROTC
Kamalayan sa mga problema ng bansa
Gabay sa kasalukuyang pag-aaral
Iba pang sagot:______________________________________________________
8. Ano ang implikasyon ng ROTC sa sarili
Handa sa mabibigat na pang-akademikong Gawain
Disipilinado sa pag-aaral
Pagpapatibay sa programming ROTC
Iba pang sagot:______________________________________________________

28. APENDIKS F
TATLONG LIHAM-PANYAYA SA PANELIST
Marso 24, 2017
G. JESSON ANDALE
Guro, Father Saturnino Urios University
Mahal naming Guro,
Maalab na Pagbati
Kaugnay ng pasalitang presentasyon ng aming grupo ng pamanahong papel naming
na may pamagat na Epekto ng ROTC sa Akademikong Pagganap ng mga Mag-aaral ng
Grade XI at Grade XII, ay nais po naming kayong anyayahan upang maging panelist na
paniniwalaan naming makapagbibigay ng mga propesyunal at kapakipakinabang na input
tungo sa lalong ikatatagumpay ng aming pananaliksik.
Gaganapin po an gaming presentasyon sa Marso 27, 2017, lunes, sa ganap na 7:30
ng umaga, CBS 310, kaliwang bahagi ng gusali, ikatlong palapag.
Dalangin po naming ang inyong pagpapahintulot sa aming pakiusap.
Kalakip po nito ang kopya n gaming pamanahong-papel at pormularyo sa pag-
eebalweyt ng pasalitang presentasyon para po sa maaga ninyong paghahanda kung
tatanggapin ninyo ang aming paanyaya.
Marami pong salamat at patuloy nawa kayong pagpalain ng Poong Maykapal!
Lubos na gumagalang,
JAMES PATRICK G. CULAR
Lider ng pangkat
Binigyang-pansin:
G. RYAN V. BALOLOT, MAPF
Guro

29. Marso 24, 2017
GNG. RITCHEL AGUILLON
Guro, Father Saturnino Urios University
Mahal naming Guro,
Maalab na Pagbati
Kaugnay ng pasalitang presentasyon ng aming grupo ng pamanahong papel naming
na may pamagat na Epekto ng ROTC sa Akademikong Pagganap ng mga Mag-aaral ng
Grade XI at Grade XII, ay nais po naming kayong anyayahan upang maging panelist na
paniniwalaan naming makapagbibigay ng mga propesyunal at kapakipakinabang na input
tungo sa lalong ikatatagumpay ng aming pananaliksik.
Gaganapin po an gaming presentasyon sa Marso 27, 2017, lunes, sa ganap na 7:30
ng umaga, CBS 310, kaliwang bahagi ng gusali, ikatlong palapag.
Dalangin po naming ang inyong pagpapahintulot sa aming pakiusap.
Kalakip po nito ang kopya n gaming pamanahong-papel at pormularyo sa pag-
eebalweyt ng pasalitang presentasyon para po sa maaga ninyong paghahanda kung
tatanggapin ninyo ang aming paanyaya.
Marami pong salamat at patuloy nawa kayong pagpalain ng Poong Maykapal!
Lubos na gumagalang,
JAMES PATRICK G. CULAR
Lider ng pangkat
Binigyang-pansin:
G. RYAN V. BALOLOT, MAPF
Guro

30. Marso 24, 2017
GNG. GLORIA MARISSE B. GAMALO
Guro, Father Saturnino Urios University
Mahal naming Guro,
Maalab na Pagbati
Kaugnay ng pasalitang presentasyon ng aming grupo ng pamanahong papel naming
na may pamagat na Epekto ng ROTC sa Akademikong Pagganap ng mga Mag-aaral ng
Grade XI at Grade XII, ay nais po naming kayong anyayahan upang maging panelist na
paniniwalaan naming makapagbibigay ng mga propesyunal at kapakipakinabang na input
tungo sa lalong ikatatagumpay ng aming pananaliksik.
Gaganapin po an gaming presentasyon sa Marso 27, 2017, lunes, sa ganap na 7:30
ng umaga, CBS 310, kaliwang bahagi ng gusali, ikatlong palapag.
Dalangin po naming ang inyong pagpapahintulot sa aming pakiusap.
Kalakip po nito ang kopya n gaming pamanahong-papel at pormularyo sa pag-
eebalweyt ng pasalitang presentasyon para po sa maaga ninyong paghahanda kung
tatanggapin ninyo ang aming paanyaya.
Marami pong salamat at patuloy nawa kayong pagpalain ng Poong Maykapal!
Lubos na gumagalang,
JAMES PATRICK G. CULAR
Lider ng pangkat
Binigyang-pansin:
G. RYAN V. BALOLOT, MAPF
Guro

31. APENDIKS G
PORMULARYO SA MGA PAG-EEBALWEYT NG PAMANAHONG-PAPEL
Pamagat:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Mananaliksik:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Taon at pangkat: __________ Semestre: ___________ Taong Akademiko: _________
Sistema at Pagmamarka:
Apat (4) na puntos ang pinakamataas na maaaring ibigay sa baway aytem.
Maaaring magbigay ng puntos na may decimal (halimbawa: 1.7, 2, 3, 3.5) ayon sa
paghuhusga ng ebalwaytor. Pagsama-samahin ang mga nakuhang sub-total ng puntos
upang makuha ang kabuuang marka.
A. Paksa at Suliranin
1. Signipikant at napapanahon ba ang paksa ng pananaliksik? _______
2. Sapat ba ang pagtalakay sa introduksyon? _______
3. Malinaw at sapat ba ang saklaw at limitasyon ng paks
upang makalikha ng mga valid na paglalahat? _______
4. Maayos at malinaw ba ang pamagat at angkop ba iyon
sa paksa ng pag-aaral? _______
5. Malinaw, ispesipik at sapat ba ang tiyak na layunin
ng pag-aaral? _______
6. Sapat at matalino ba ang pagpili sa terminong binigyan
ng depinisyon at malinaw ba ang pagpapakahulugan sa
sa bawat isang termino? _______
Subtotal: _______

32. B. Kaugnay na Pag-aaral at Literatura
1. Sapat at angkop ba ang mga pag-aaral at literaturang tinalakay? _______
2. Malinaw at mayo ba ang pagtalakay sa mga pag-aaral
at literaturang iyon? _______
3. Wasto at maayos ba ang dokumentong ng mga pag-aaral
sa iba pang hanguan ginamit? _______

33. APENDIKS H
PORMULARYO SA MGA PAG-EEBALWEYT NG PASALITANG
PRESENTASYON
Pamagat:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mananaliksik:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Taon at pangkat: __________ Semestre: ___________ Taong Akademiko: _________
Sistema at Pagmamarka:
Apat (4) na puntos ang pinakamataas na maaaring ibigay sa baway aytem.
Maaaring magbigay ng puntos na may decimal (halimbawa: 1.7, 2, 3, 3.5) ayon sa
paghuhusga ng ebalwaytor. Pagsama-samahin ang mga nakuhang sub-total ng puntos
upang makuha ang kabuuang marka.
A. Masteri
1. Naipamalas ban g bawat miyembro ng pangkat
ang masteri at kahandaan sa pagtatalakay ng paksang
naitakda sa bawat isa? _______
2. Sapat, malinaw at mapanghikayat ba ang pagtatalakay
ng bawat isa? _______
3. Sapat at malinaw ba ang mga inilahad na paliwanag
at halimbawa ng bawat miyembro? _______
4. Wasto, sapat at mapanghikayat ba ang pagsagot ng
bawat isa sa mga katanungan ng mga panelist? _______
5. Obhetibo at valid ba ang mga pahayag ng bawat isa
sa mga katanungan ng mga panelis?
Subtotal: _______

34. B. Pamamaraan
1. Lohikal ba ang presentasyon ng buong pangkat? _______
2. Gumamit ba sila ng mga kailangan kagamitang awdyo-biswal? _______
3. Angkop at epektibo ba ang kagamitan ng pangkat? _______
4. Epiktibo at Kompitent ba ang pangkat sa manipulasyon
ng mga kagamitan sa presentasyon? _______