SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
DUA ALIRAN
POSITIVISTIK
POSTPOSITIVISTIK
JENIS KUANTITATIF
KUALITATIF
Bebas nilai
Keyakinan dasar aliran ini berakar dari paham
ontologi realisme
Realitas ada dalam kenyataan yang
berjalan sesuai dengan hukum alam
Gejala sosial diperlakukan sebagaimana
gejala-gejala alam (fisikal), yakni gejala sosial
ditempatkan secara tersendiri.
Informasi kebenaran ditanyakan
oleh peneliti kepada individu yang
dijadikan responden penelitian
Peneliti berada dibalik layar untuk
mengobservasi hakikat realitas
apa adanya
Aliran ini mencari ketepatan
tinggi, pengukuran yang akurat,
dan menguji hipotesis
Ilmu pengetahuan positivis
Deretan ilmu fisika, kimia,
psikologi dan ekonomi
Aliaran ini ingin memperbaiki kelemahan
positivisme
Realitas ada dalam kenyataan yang
berjalan sesuai dengan hukum alam
Mustahil bila realitas dapat dilihat secara benar
oleh peneliti
tetapi
Observasi
trianggulation
Metode, sumber data,
peneliti dan teori
Hubungan peneliti dengan objek yang diteliti
tidaklah bisa dipisahkan (interaktif)
Penelti harus bersifat
senetral mungkin
 pertama adalah metodis, yakni harus tersedia
cara tertentu untuk membangun pengetahuan
yang bersifat ilmu.
 kedua harus memiliki objek kajian yang terdiri
satu golongan masalah yang sama sifat
hakikatnya.
 ketiga harus sistematis, yaitu tersusun dalam
pola pikir yang runtut dan dalam satu kesatuan
sistem sebab-akibat.
 tidak berpretensi untuk membangun
generalisasi yang universal, melainkan
membangun ilmu secara idiografik
 Menekankan pada proses
 Menekankan sifat realita yang dibangun
secara sosial
 Menekankan penuh dengan nilai
 Realitas sepenuhnya tidak bisa dipahami,
paling hanya bisa didekati
 Menggali dan memahami pikiran dengan alat
interview dan pengamatan
 Setia pada ideographic
 IDIOGRAFIK: disiplin ilmu yang lebih
bersifat deskriptif untuk mengungkap
fakta-fakta yang unik dan individual dalam
fenomena tertentu.
Peneliti kualitatif menggunakan
prosa etnografi, narasi
sejarah, laporan tangan
pertama, foto, sejarah
kehidupan, bahan biografis
dan otobiografi
 Menekankan pengukuran
 Analisis menekankan hubungan kausalitas
antara variabel
 Realitas di luar perlu dipelajari, ditangkap
dan dipahami
 Menggali dengan kuisioner
 Bersifat abstrak dari realitas dan tidak
pernah mengadakan kajian secara langsung
 Setia pada nomothetic
 NOMOTHETIK: Nomothetik lebih
mengarahkan minat terhadap hal-hal
umum yang dijadikan sebagai landasan
untuk menyusun kaidah-kaidah ilmiah
untuk kepentingan membuat generalisasi
atas fakta-fakta yang spesifik.
Peneliti kuantitatif
menggunakan model
matematis, tabel
statistik, grafik.
Karakteristik metodologis
1. Instrument
2. Waktu
penetapan
pengumpulan
data dan analisis
3. Desain
4. Gaya
5. Latar
6. Perlakuan
7. Satuan kajian
8. Unsur
kontekstual
Kertas-pensil atau
alat fisik lainnya
Sebelum penelitian
Pasti (preordinate)
Intervensi
Laboratorium
Stabil
Variabel
kontrol
Orang (peneliti)
sebagai alat
Selama dan sesudah
pengumpulan data
Muncul-berubah
Seleksi
Alam
Bervariasi
Pola-pola
Turut campur atas
undangan
kualitatif vs kuantitatif

More Related Content

Similar to kualitatif vs kuantitatif

Analisis Data Kualitatif
Analisis Data KualitatifAnalisis Data Kualitatif
Analisis Data Kualitatifdkarhita
 
Metodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) final
Metodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) finalMetodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) final
Metodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) finalMirza Shahreza
 
Metode penelitian sosial
Metode penelitian sosialMetode penelitian sosial
Metode penelitian sosialpycnat
 
PENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptx
PENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptxPENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptx
PENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptxMuhammadELZuhemy
 
PARADIGMA PENELITIAN KUALITATIF (KARAKTERISTIK)
PARADIGMA PENELITIANKUALITATIF (KARAKTERISTIK)PARADIGMA PENELITIANKUALITATIF (KARAKTERISTIK)
PARADIGMA PENELITIAN KUALITATIF (KARAKTERISTIK)MAR'AH NAILUL FAROH
 
Penelitian kuantitatif dan kualitatif
Penelitian kuantitatif dan kualitatifPenelitian kuantitatif dan kualitatif
Penelitian kuantitatif dan kualitatiftegarputra15
 
Tugas Poer Point
Tugas Poer PointTugas Poer Point
Tugas Poer PointTrisna2013
 
42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf
42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf
42-Article Text-79-1-10-20191209.pdfALINIMANIALCHUSNA
 
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdfRESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdfNurulHikmah807204
 
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdfRESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdfNurulHikmah807204
 
Pengantar penelitian kualitatif psikologi
Pengantar penelitian kualitatif psikologiPengantar penelitian kualitatif psikologi
Pengantar penelitian kualitatif psikologiAnnisaRizki16
 

Similar to kualitatif vs kuantitatif (20)

Kelompok 2
Kelompok 2Kelompok 2
Kelompok 2
 
Analisis Data Kualitatif
Analisis Data KualitatifAnalisis Data Kualitatif
Analisis Data Kualitatif
 
Metodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) final
Metodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) finalMetodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) final
Metodologi penelitian kualitatif (mirza shahreza) final
 
Metode penelitian sosial
Metode penelitian sosialMetode penelitian sosial
Metode penelitian sosial
 
PENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptx
PENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptxPENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptx
PENELITIAN kuantitatif dan kualitatif.pptx
 
PARADIGMA PENELITIAN KUALITATIF (KARAKTERISTIK)
PARADIGMA PENELITIANKUALITATIF (KARAKTERISTIK)PARADIGMA PENELITIANKUALITATIF (KARAKTERISTIK)
PARADIGMA PENELITIAN KUALITATIF (KARAKTERISTIK)
 
Penelitian kuantitatif dan kualitatif
Penelitian kuantitatif dan kualitatifPenelitian kuantitatif dan kualitatif
Penelitian kuantitatif dan kualitatif
 
Hakikat penelitian
Hakikat penelitianHakikat penelitian
Hakikat penelitian
 
Metodologi
MetodologiMetodologi
Metodologi
 
PPT WARDAYANTI.pptx
PPT WARDAYANTI.pptxPPT WARDAYANTI.pptx
PPT WARDAYANTI.pptx
 
Tugas Poer Point
Tugas Poer PointTugas Poer Point
Tugas Poer Point
 
TUGAS FILSAFAT
TUGAS FILSAFATTUGAS FILSAFAT
TUGAS FILSAFAT
 
APA ITU ILMU
APA ITU ILMUAPA ITU ILMU
APA ITU ILMU
 
Struktur ilmu
Struktur ilmuStruktur ilmu
Struktur ilmu
 
42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf
42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf
42-Article Text-79-1-10-20191209.pdf
 
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdfRESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
 
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdfRESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
RESUME RUANG LINGKUP SAINS.pdf
 
PPT 1.pptx
PPT 1.pptxPPT 1.pptx
PPT 1.pptx
 
Positivistik vs Fenomenologis
Positivistik vs FenomenologisPositivistik vs Fenomenologis
Positivistik vs Fenomenologis
 
Pengantar penelitian kualitatif psikologi
Pengantar penelitian kualitatif psikologiPengantar penelitian kualitatif psikologi
Pengantar penelitian kualitatif psikologi
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfIndri117648
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 

kualitatif vs kuantitatif

  • 1.
  • 3. Keyakinan dasar aliran ini berakar dari paham ontologi realisme Realitas ada dalam kenyataan yang berjalan sesuai dengan hukum alam Gejala sosial diperlakukan sebagaimana gejala-gejala alam (fisikal), yakni gejala sosial ditempatkan secara tersendiri.
  • 4. Informasi kebenaran ditanyakan oleh peneliti kepada individu yang dijadikan responden penelitian Peneliti berada dibalik layar untuk mengobservasi hakikat realitas apa adanya
  • 5. Aliran ini mencari ketepatan tinggi, pengukuran yang akurat, dan menguji hipotesis Ilmu pengetahuan positivis Deretan ilmu fisika, kimia, psikologi dan ekonomi
  • 6. Aliaran ini ingin memperbaiki kelemahan positivisme Realitas ada dalam kenyataan yang berjalan sesuai dengan hukum alam Mustahil bila realitas dapat dilihat secara benar oleh peneliti tetapi
  • 8. Hubungan peneliti dengan objek yang diteliti tidaklah bisa dipisahkan (interaktif) Penelti harus bersifat senetral mungkin
  • 9.  pertama adalah metodis, yakni harus tersedia cara tertentu untuk membangun pengetahuan yang bersifat ilmu.  kedua harus memiliki objek kajian yang terdiri satu golongan masalah yang sama sifat hakikatnya.  ketiga harus sistematis, yaitu tersusun dalam pola pikir yang runtut dan dalam satu kesatuan sistem sebab-akibat.  tidak berpretensi untuk membangun generalisasi yang universal, melainkan membangun ilmu secara idiografik
  • 10.
  • 11.  Menekankan pada proses  Menekankan sifat realita yang dibangun secara sosial  Menekankan penuh dengan nilai  Realitas sepenuhnya tidak bisa dipahami, paling hanya bisa didekati  Menggali dan memahami pikiran dengan alat interview dan pengamatan  Setia pada ideographic
  • 12.  IDIOGRAFIK: disiplin ilmu yang lebih bersifat deskriptif untuk mengungkap fakta-fakta yang unik dan individual dalam fenomena tertentu.
  • 13. Peneliti kualitatif menggunakan prosa etnografi, narasi sejarah, laporan tangan pertama, foto, sejarah kehidupan, bahan biografis dan otobiografi
  • 14.  Menekankan pengukuran  Analisis menekankan hubungan kausalitas antara variabel  Realitas di luar perlu dipelajari, ditangkap dan dipahami  Menggali dengan kuisioner  Bersifat abstrak dari realitas dan tidak pernah mengadakan kajian secara langsung  Setia pada nomothetic
  • 15.  NOMOTHETIK: Nomothetik lebih mengarahkan minat terhadap hal-hal umum yang dijadikan sebagai landasan untuk menyusun kaidah-kaidah ilmiah untuk kepentingan membuat generalisasi atas fakta-fakta yang spesifik.
  • 17. Karakteristik metodologis 1. Instrument 2. Waktu penetapan pengumpulan data dan analisis 3. Desain 4. Gaya 5. Latar 6. Perlakuan 7. Satuan kajian 8. Unsur kontekstual Kertas-pensil atau alat fisik lainnya Sebelum penelitian Pasti (preordinate) Intervensi Laboratorium Stabil Variabel kontrol Orang (peneliti) sebagai alat Selama dan sesudah pengumpulan data Muncul-berubah Seleksi Alam Bervariasi Pola-pola Turut campur atas undangan