Reunió 2n curs 2016/17

1. COMENCEM UN NOU CURSCOMENCEM UN NOU CURS
Curs 2016-2017Curs 2016-2017

2. ASPECTES NORMATIUS
* Entrada i sortida.
Matí: 08:45h Es tanquen les portes passats 5 minuts. A partir d’aquell moment no
es pot accedir al centre a no ser que portin un justificant, en cas de no ser causa
justificada podrà accedir-hi a les 09:45h.
Tarda: 15h Es tanquen les portes passats 5 minuts
•S’ha de portar una capsa de mocadors de paper i tovalloletes a principi de curs.
•A cicle inicial un got de plàstic. (No ampolla)
•L’administració de medicaments és preferible que es faci a casa; si no es pot s’ha
de signar una autorització i anar acompanyada d’un paper del metge on posi la
quantitat, així com l’hora que se li ha de donar.
• Recordeu que si l’alumne/a hagués de marxar sol/a del centre cap a casa o a
buscar el germà/na a infantil, heu de signar l’autorització pertinent.
• En el cas porteu material i/o esmorzars descuidats se’ls hi entregarà a l’hora del
pati.

3. XARXES SOCIALS
Des de l’escola es treballa el bon ús de les xarxes socials,però nosaltres no ens podem fer responsable de l’ús queen facin fora del centre.
Sou vosaltres, les famílies, qui heu de controlar fora del’escola.
Tots aquells conflictes derivats de les xarxes socials quetinguin lloc fora de l’escola, en sou vosaltres elsresponsables; i per això l’escola no el resoldrà.
http://www.pantallasamigas.net/

4. -L’agenda és l’eina de comunicació entre mestres i família. L’han de
portar sempre a l’escola i a casa.
-Demanem que reviseu l’agenda cada dia, podem posar notes
(comunicació amb les famílies) i les heu de signar.
-Les faltes d’assistència s’han de justificar degudament a l’agenda i
amb justificant.
-Si puntualment es queda al menjador, deixar constància a l’agenda.
AGENDA
La finalitat de l’agenda és treballar l’hàbit d’organitzar-se.
És important que entre tots fem conscients als alumnes de la
importància, el bon ús i la funcionalitat d’aquesta eina.

5. DEURES
* Hi ha establerts uns acords de centre pel que fa als deures escolars.
A segon són els següents: ( A partir de l'Octubre)
Dilluns i dimecres deures de català.
Dimarts i dijous deures de matemàtiques.
Lectura setmanal d'un conte.
I lectura i petit treball d'un llibre a entregar a final de maig.
*És important que els nens i les nenes s’acostumin a una estona de treball diari
i lectura, ja que el seu esforç personal i l’organització del seu temps és
fonamental per una bona evolució en els seus estudis.
*Tot i que els deures són cosa dels nens/nenes us demanem la col·laboració,
sobretot a principi de curs, per tal d’ajudar-los a agafar l’hàbit. Cal que reviseu
que facin els deures (cosa que no vol dir que els hi feu).
La finalitat dels deures és crear l'hàbit de treball a casa i
reforçar els continguts que es treballen a l’aula.

6. La coordinació amb la família és fonamental, per això al llarg del curs mantenim
amb els pares i mares entrevistes periòdiques on posem en comú l’evolució
dels nens i les nenes i prenem els acords necessaris pel seu bon
desenvolupament.
El tutor/a convocarà als pares a una entrevista al llarg del mes de setembre, si
és tutor nouvingut a l’aula per un primer contacte i coneixença.
Durant el segon trimestre i a final de curs (totes les famílies).
Els pares poden demanar entrevista amb el tutor o especialistes sempre que ho
considerin necessari acordant dia i hora a través de l’agenda.
Horari d’atenció a les famílies:
2n A: Dimarts – 9:45h a 11:15h.
2n B: Dilluns – 9:45h a 10:45h.
ATENCIÓ A LES FAMÍLIES

7. * Se’ls hi entrega una carpeta que faran servir per portar els deures.
A les llibretes i als quadernets escrivim en llapis. Els alumnes corregiran en
bolígraf verd. No es pot utilitzar típex, ni marcadors, ni retoladors. El vermell
tan sols l’utilitzarà el/la mestre/a.
•S’ha de respectar el material comú de l’escola, així com els llibres de
reutilització (llibres de lectura, llibre d’anglès), en cas de pèrdua o trencat se’n
farà responsable l’alumne.
•A final de cada projecte fem un àlbum recull de les activitats.
MATERIAL

8. * Treballem i fomentem l’adquisició d’aspectes tals com:
- El treball cooperatiu.
- Processos d’investigació.
- El treball per l’assoliment de les competències bàsiques.
- Facilitar i ensenyar estratègies per aprendre a aprendre.
- Tractament de la informació escrita, oral i digital.
- L’ús dels diferents llenguatges com mitjà de comunicació i expressió.
- La creativitat entesa des de totes les vessant de la vida no exclusivament la
plàstica.
- El respecte pels ritmes de treball potenciant una millor atenció a la
diversitat real de l’aula.
COM TREBALLEM

9. HORARI 2nA
HORES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8.45h a 9:45h
Comprensió
lectora
PROJECTE Expressió escrita Càlcul Resolució de
problemes
9:45h a 10:45h MÚSICA ED.FISICA ANGLÈS
PROJECTE RELIGIÓ
VALORS
10:45h a 11:15h Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:15h a 12:15h PROJECTE PROJECTE PROJECTE ED.FÍSICA
PROJECTE
D
I N A R
15h a 15:30h PROJECTE LECTURA PROJECTE LECTURA

10. HORES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8.45h a 9:45h
Comprensió
lectora
Expressió
escrita
ANGLÈS Càlcul PROJECTE
9:45h a 10:45h
ED.FÍSICA PROJECTE Resolució de
problemes
PROJECTE RELIGIÓ
VALORS S.
10:45h a 11:15h Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:15h a 12:15h
MÚSICA
PROJECTE PROJECTE PROJECTE ED.FÍSICA
D
I N A R
HORARI 2nB

11. ALTRES MESTRES
Educació física: Maite Garcia
Recordem que han de portar el necesser amb sabó, tovallola, colònia i samarreta
per canviar-se. Afegim una ampolla d’aigua amb el nom o bé cantimplora.
Educació artística:
Música: Ana Aguas
Plàstica: el mateix tutor. Recordem que han de portar una bata o
samarreta vella i deixar-la a l’aula.
Educació especial: Laura Periago
Llengua estrangera: Carme Amor
Llengua castellana: 2nA: Anna Gambín
2nB: Mariona Canaleta

12. EL TREBALL PER PROJECTES
Aquest curs treballarem totes les
àrees per projectes.
Què volem dir amb això? Doncs que
totes les àrees aniran relacionades
entre elles a través d’un tema
conductor, sempre que sigui
possible.
La mestra té molt clar què ha de
treballar de cada àrea i farà un
procés d’ensenyament-aprenentatge
amb els alumnes a través de la
motivació envers el que s’està
ensenyant.

13. CONCEPTES DEL CURS
MATEMÀTIQUES LLENGÜES MEDI PLÀSTICA
NUMERACIÓ I CÀLCUL
- Nombres fins al 999:
identificació, comparació, ordre i
descomposició.
- Nombres senars i parells.
- Càlcul mental.
- Suma, suma portant i resta.
- Iniciació a les taules de
multiplicar i restes portant.
RELACIONS DE CANVI
- Sèries.
- Monedes d’euro, cèntims i
bitllets.
ESPAI I FORMA
- Conceptes
davant/darrere,dalt/baix,
esquerra/dreta, prop/lluny.
- Simetries.
- Figures geomètriques
tridimensionals i planes.
MESURA
- El calendari: dia, setmana i mes.
- L’hora.
- Pams, peus, passes, cinta
mètrica i metre.
- Cm i m.
- El L i el Kg.
ESTADÍSTICA I ATZAR
- Gràfics: diagrama de barres.
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
- Manipulació, procés seguit i
solució.
EXPRESSIÓ ORAL
- Expressió oral.
- Producció de cançons, poemes... i
de producció pròpia (exposicions...).
LECTURA
- Lectura silenciosa i en veu alta.
COMPRENSIÓ ORAL
COMPRENSIÓ LECTORA
EXPRESSIÓ ESCRITA
- Correspondència so/grafia.
- Escriptura de frases.
- Tipologies textuals: Poema,
embarbussament,anunci,
instruccions, còmic, teatre,
entrevista, notícia, carta.
ORTOGRAFIA
- Majúscules i signes de puntuació:
punt, coma, interrogant i admiració.
GRAMÀTICA
- Articles.
- Separació de síl·labes.
- Síl·laba tònica.
- Ordenació de síl·labes i paraules.
- Ordenació de frases i petites hª.
LÈXIC
- Camps semàntics.
- Paraules de la mateixa família.
- Sinònims i antònims.
L’ENTORN I LA SEVA CONSERVACIÓ
- Reciclatge de residus i reutilització.
EL MÓN DELS ÉSSERS VIUS
- Les plantes de l’hort i les seves parts.
- Plantes aromàtiques.
LES PERSONES I LA SALUT
- El cos humà.
- L’alimentació, la higiene, descans i bons
hàbits.
PERSONES, CULTURES I SOCIETATS
- Festes tradicionals: castanyada, Nadal,
carnestoltes, Sant Jordi i Sant Joan.
- El poble.
CANVIS I CONTINUÏTATS EN EL TEMPS
- La línia del temps a partir de la família.
MATÈRIA I ENERGIA
ENTORN, TECNOLOGIA I SOCIETAT
- Utilització del teclat i ratolí.
- Programari bàsic: processador de
text,edició gràfica i de presentació.
- Iniciació al correu electrònic en grup i amb
ajuda.
- Ús de la càmera fotogràfica.
- Iniciació a l’ús de la càmera de vídeo.
EXPLORAR I
COMPRENDRE
Artistes:
- Picasso.
- Kandinsky.
- Frida Kalhoo.
- Observació i discriminació
sensorial d’elements de
l’entorn:
Colors càlids i freds.
El cercle cromàtic.
INTERPRETAR I CREAR
Tècniques:
- Modelatge amb plastilina.
- Modelatge amb fang.
- Modelatge amb paper
maxé.
- El collage.
- L’autoretrat.
- Dibuix al natural d’un
element de l’entorn.
- Dibuix lliure.
- Dibuix de la família.
- Pintura mitjançant diferents
materials: el guix, les ceres,
l’aquarel·la, les temperes, els
retoladors.
- Barreges de colors primaris
per crear colors secundaris.

14. MÚSICA
LLENGUA
ESTRANGERA:
ANGLÈS
EDUCACIÓ FÍSICA
INTERPRETAR I CREAR
EXPLORAR I PERCEBRE
LLENGUATGE MUSICAL
Notes musicals: do, re, mi, fa, sol, la, si i do’.
Ritmes musicals: negra, silenci de negra,
dues corxeres, quatre semicorxeres i blanca.
AUDICIÓ
Diferents compositors i una obra musical.
CANÇÓ
Cançons tradicionals.
DANSA
Danses
INSTRUMENTS
Instruments de percussion: Orff.
EXPRESSIÓ ORAL
- Fonètica (sons).
- Cançons i rimes (“chants”).
COMPRENSIÓ ORAL
- T.P.R. (accions de resposta física).
- Cançons i rimes (“chants”).
- Jocs.
EXPRESSIÓ ESCRITA
Expressió escrita (breu).
COMPRENSIÓ LECTORA
Comprensió lectora (breu).
GRAMÀTICA
-Verbs d’accions habituals.
- Estructures gramaticals.
LÈXIC
- Vocabulari d’ús freqüent.
- Festivals: Halloween, Christmas, Easter…
EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ
- Esquema corporal.
- Respiració.
- Control postural.
- Equilibri estàtic i dinàmic.
- Orientació e/t.
- Lateralitat: afirmació i reconeixement de la
pròpia dreta i esquerra corporal.
HABILITATS I QUALITATS FÍSIQUES
BÀSIQUES
- Habilitats motrius bàsiques.
EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ CORPORAL
- Expressió i comunicació de sentiments,
accions i situacions de vida quotidiana.
EL JOC
- Jocs populars.
ACTIVITAT FÍSICA I SALUT
- Acceptació del propi cos.
- Acceptació destresa motriu.
- Superació personal.

15. EL NOSTRE RACÓ DEL MÓN
DATES 1 d'octubre de 2016 al 13 de novembre de 2016
BREU DESCRIPCIÓ Ens endinsarem dins de Palafolls per conèixer els diferents edificis i racons
més significatius del poble.
ACTIVITAT FINAL Exposicions de maquetes dels diferents edificis del poble.
HABILITATS SOCIALS Jocs tradicionals
MEDI - El poble
- Reconeixement i identificaciódels elements característics de l'entorn.
- Evolució de les localitats.
- Formes d'organització i convivència.
- Els barris i els veïns.
- Ajuntament, serveis municipals, edificis i espais públics.
- L'orientació i l'ús d'un plànol.
LLENGUA CATALANA - Expressió i comprensió oral.
- Lectura de frases i textos.
- Síl.laba tònica.
- R/RR/S/SS/C/Ç/G/GU.
- Els articles (EL, La ,L').
- Frases interrogatives, afirmatives, negatives.
- Gens, molt, cap, poc, perquè i però.
- Tipologia textual: còmic i poemes.
LLENGUA CASTELLANA - Comprensió i expressió oral de la lectura “La volta al món en 80 dies”.
- Expressió oral.
- Paraules amb ga, gue, gui, go i gu.
- La “r”.
- L'oració.
- Tipologia textual: la carta i el correu electrònic.
PLÀSTICA - Dibuix al natural d'un element de l'entorn. (Edifici del poble).
- La vida i obres de Kandinsky.
MATEMÀTIQUES - Espai i forma.
- Numeració i càlcul.
- Problemes.

16. L’AVALUACIÓ
* Al nostre centre (a nivell de totes les matèries), realitzarem el següent
procés d’avaluació: avaluació inicial, avaluació continuada o formativa, avaluació
final. És a dir, que en el moment de posar la nota final no tan sols es té en
compte la prova escrita, sinó també les activitats diàries, la participació a
l’aula, el treball en grup, ... avaluem contínuament.
•* Avaluarem per àrees tenint en compte els continguts (anomenats
anteriorment) treballats al llarg del trimestre.
* En el cas que un alumne hagués de romandre un any més (donant una segona
oportunitat a l’alumne de superar el curs), sapigueu que la decisió final la té la
junta d’avaluació del tercer trimestre. L’opinió dels pares és escoltada al llarg
del curs, però no decisiva en el moment de prendre la decisió.
* Com a novetat aquest any rebreu l'informe amb les següents calificacions:
AE, AN, AS, NA.

17. ACTIVITATS A COMENTAR
• FRUITA A L’ESCOLA. L’escola s’ha tornat a adherir al
programa “Fruita a l’escola”.
• ELABORACIÓ DE CONTES PER EXPLICAR ALS NOSTRES
COMPANYS D’INFANTIL. (5è)
• PADRÍ LECTOR (1R I 6È)
• ACTIVITATS EN ANGLÈS AMB COORDINACIÓ AMB
L’INSTITUT.
• LECTURA DE LLIBRES A CASA AMB LA TASCA
CORRESPONENT.
• TREBALL DE LA LECTURA EN VEU ALTA.

18. • Els dies de lliure disposició, o sigui que seran festa a l’escola.
També ho teniu anotat a l’agenda de l’escola.
- 31 d'octubre, 9 de desembre, 27 de febrer, 17 de març i 2
de maig.
• Jornada intensiva (de 9h a 13h)
- 22 de desembre de 2016.
- Del 5 al 21 de juny de 2017.
• Entrega informes
1r trimestre: Abans de Nadal
2n trimestre: Abans de Setmana Santa.
3r trimestre: A final de curs.
DATES A CONÈIXER

19. SORTIDES PEDAGÒGIQUES
Recordeu ser puntuals a l’hora de fer els pagaments i fer-hi constar nom, cognoms i
curs de l’alumne. No serà possible pagar fora del plaç.
NOVETAT: No es cobrarà en efectiu al centre. S’haurà de fer a través de
transferència bancària o al caixer automàtic del BBVA.
És molt important l’assistència a les sortides, ja que es treballaran aspectes que
posteriorment o amb anterioritat es treballan a l’aula.
1r TRIMESTRE
La Verema a Can Montcau, 4 d'octubre.
Teatre Clavè a Tordera, 21 d'octubre.
2n TRIMESTRE
Teatre Clavè a Tordera, el 26 de gener.
Teatre Clavè a Tordera, el 16 de març.
3r TRIMESTRE
Circ Cric, el 20 d'abril
Colònies a la Cinglera (Sau) 17, 18 i 19 de maig.

20. Per últim convidar-vos a visitar la pàgina web de l’escola on hi anirem
posant informació de les aules, vídeos, fotografies, recursos… al llarg del
curs.
http://escolamasprats.wix.com/palafolls
2n A – Anna
2n B – Mariona