D92218058 Emma Rakasiwi - PBA Semester 4 UIN Sunan Ampel Sunan Ampel Surabaya Modul Pembelajaran ini ditujukan untuk peserta didik MTs/Sederajat kelas 9 semester ganjil, sekaligus untuk menenuhi tugas Akhir Semester mata kuliah Mawad Ta'lim Lughoh al-Arobiyah yang dibimbing oleh Ibu Muflihah S, Ag., M.A. Mohon maaf apabila terdapat kesalahan dalam modul tersebut, dan semoga bermanfaat. Terimakasih.

1. Modul
Pembelajaran
BAHASA ARAB
KMA 183
EMMA RAKASIWI
MADRASAH
TSANAWIYAH
Kelas
IX
Semester Ganjil

2. i | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
BAHASA ARAB
Madrasah Tsanawiyah
Kelas IX
Oleh : EMMA RAKASIWI
Dosen Pembimbing : Muflihah, S. Ag., M.A
Dirancang untuk : Pemenuhan Tugas Kuliah
Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Ampel Surabaya

3. ii | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta alam, salawat serta salam tetap
terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi akhir zaman, Nabi Muhammad SAW.
Modul ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatn yang dipergunakian dalam kurikulum 2013, peserta
didik diberi kesempatan untuk mencari dari sumber belajar yang lain yang tersedia dan
terbentang luas disekitarnya. Peran seorang guru sangat penting untuk meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada modul ini, Guru dapat
memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan
yang bersumber dari sumber belajar yang lainya.
Modul ini sangat terbuka dan terus akan dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa
mendatang. Untuk itu kami mengundang para pembaca agar memberikan kritik, saran dan
masukannya untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb.
Surabaya, Maret 2020
Penyusun

4. iii | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

5. 1 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬yang
melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫السنة‬ ‫رأس‬
‫الهجرية‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف‬
‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
‫المجرد‬ baik secara lisan maupun tulisan.
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
‫األول‬ ‫الدرس‬

6. 2 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Indikator
3.1.1 Melafalkan bunyi kata-kata baru yang didengar yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
3.1.2 Menjelaskan makna bunyi kata-kata baru yang didengar yang berkaitan dengan tema: ‫رأس‬
‫الهجرية‬ ‫السنة‬
3.1.3 Melafalkan bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الماض‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬‫المجرد‬ ‫ي‬
3.1.4 Menjelaskan makna bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
3.1.5 Menjelaskan isi bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
3.1.6 Menjelaskan susunan gramatikal tentang ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
3.1.7 Menjelaskan struktur gramatikal dalam bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
3.2.1 Membaca teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
3.2.2 Menguraikan makna teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
3.2.3 Menguraikan gagasan teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
3.2.4 Menelaah struktur dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
3.2.5 Menulis gagasan teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
4.1.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬

7. 3 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
4.1.2 Menceritakan ungkapan sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
4.1.3 Menulis ungkapan sederhana terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
4.2.1 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
4.2.2 Membuat karangan sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal‫المجرد‬ ‫الماضضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
Tujuan
1. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu melafalkan bunyi kata-kata baru yang
didengar yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan percaya diri dan benar
2. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan makna bunyi kata-kata
baru yang didengar yang berkaitan dengan tema:‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan baik dan
komunikatif
3. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu melafalkan bunyi teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ا‬ ‫رأس‬‫الهجرية‬ ‫لسنة‬ dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan baik dan benar
4. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan makna bunyi teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan tepat dan benar
5. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan isi bunyi teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
6. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan susunan gramatikal
tentang ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
7. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan struktur gramatikal
dalam bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬
8. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu membaca teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan tepat dan benar
9. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menguraikan makna teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan baik dan benar
10. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menguraikan gagasan teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan baik dan
benar

8. 4 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
11. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menelaah strukturdari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan tepat dan
benar
12. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menulis gagasan teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
13. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mendemonstrasikan ungkapan
sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف‬
‫الماض‬ ‫الفعل‬‫المجرد‬ ‫ي‬ dengan baik dan benar
14. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menceritakan ungkapan sederhana
secara lisan terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬
‫المجرد‬ dengan baik dan percaya diri
15. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menulis ungkapan sederhana terkait
tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المجرد‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan baik
dan tepat
16. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menyusun teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المجرد‬ ‫الماضضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan baik dan benar
17. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu membuat karangan sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫رأس‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المجرد‬ ‫الماضضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ dengan percaya diri dan komunikatif

9. 5 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
)‫(األفعال‬ ‫المفردات‬
‫ماض‬‫مضارع‬=‫ماض‬‫مضارع‬=
َ‫د‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫أ‬ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ُر‬‫ي‬Inginَ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ُ‫ل‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬Menyambut
َ‫ر‬َ‫َاج‬‫ه‬‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫ي‬Berpindah‫َآخَى‬‫ت‬‫َى‬‫خ‬‫َآ‬‫ت‬َ‫ي‬Bersaudara
َ‫ع‬َ‫ن‬َ‫م‬ُ‫ع‬َ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ي‬Mencegahَ‫ار‬َ‫ص‬ُ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ي‬menjadi
َ‫َل‬‫ت‬َ‫ق‬ُ‫ل‬ُ‫ت‬ْ‫ق‬َ‫ي‬Membunuhَ‫ك‬َ‫ار‬َ‫ش‬َ‫ت‬ُ‫ك‬َ‫ار‬َ‫ش‬َ‫ت‬َ‫ي‬bersama-sama
‫َّى‬‫ج‬َ‫ن‬‫ِّى‬‫ج‬َ‫ن‬ُ‫ي‬Menyelamatkanَ‫أ‬َّ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫ئ‬ِّ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫ي‬
mengucapkan
selamat
َ‫ك‬َ‫َر‬‫ت‬ُ‫ك‬ُ‫ر‬ْ‫ت‬َ‫ي‬Meninggalkanَ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ا‬ُ‫ر‬ِ‫َش‬‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬tersebar
َ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ص‬َ‫ي‬Sampaiَ‫ع‬َ‫ض‬َ‫و‬ُ‫ع‬َ‫ض‬َ‫ي‬Membuat/meletakkan
َ‫ن‬َ‫ك‬َ‫س‬ُ‫ن‬ُ‫ك‬ْ‫س‬َ‫ي‬
Bertempat
tinggal
َ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬ُ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ي‬merayakan
َ‫ال‬َ‫ق‬ُ‫ل‬ْ‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬Berkata

10. 6 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
َ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬-ُ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ي‬
َ‫ار‬َ‫ص‬-ُ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ي‬
َ‫ع‬َ‫ن‬َ‫م‬-ُ‫ع‬َ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ي‬
َ‫ل‬َ‫ت‬َ‫ق‬-ُ‫ل‬ُ‫ت‬ْ‫ق‬َ‫ي‬
َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ا‬-ُ‫ر‬ِ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬
َ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ت‬-ُ‫ك‬ُ‫ر‬ْ‫ت‬َ‫ي‬
َ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬-ُ‫ل‬ِ‫ص‬َ‫ي‬
َ‫أ‬َّ‫ن‬َ‫ه‬-ُ‫ئ‬ِّ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫ي‬
َ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬–ُ‫ل‬ِ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬
￮ Menjadi
￮ Menyambut
￮ Merayakan
￮ Mencegah
￮ Sampai
￮ Membunuh
￮ Mengucapkan selamat
￮ Meninggalkan
￮ Tersebar
Latihan – Hubungkan kosakata ini dengan
maknanya

11. 7 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫عظيمة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫تاريخ‬ ‫حادثة‬
َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ُوا‬‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ار‬َّ‫ف‬ُ‫ك‬‫ال‬ َ‫ع‬َ‫ن‬َ‫م‬ .‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ُوا‬‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫أ‬.‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬
ْ‫م‬َ‫ل‬ .‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ‫هللا‬ َ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ُ‫ت‬ْ‫ق‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫وا‬ُ‫د‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫أ‬ ْ‫ل‬َ‫ب‬‫َّاه‬‫ج‬َ‫ن‬ ‫هللا‬ َّ‫ن‬َ‫ِأل‬ ،‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ُو‬‫ع‬َ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ار‬َّ‫ف‬ُ‫ك‬‫ال‬ ‫ع‬ِ‫ط‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬
. ‫ْن‬‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫س‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ًا‬‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ‫وا‬ُ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬َ‫و‬ ،‫ه‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ص‬َ‫أ‬ ‫َّى‬‫ج‬َ‫ن‬َ‫و‬
ْ‫ُو‬‫ي‬ُ‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ت‬َ‫و‬ ، ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬َ‫ط‬َ‫و‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ت‬ . ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ُوا‬‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫أ‬‫ُم‬‫ه‬َ‫ت‬
ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ُم‬‫ه‬َ‫ل‬ ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬. ‫ها‬ُ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ن‬ُ‫ك‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ‫ت‬ْ‫ُو‬‫ي‬ُ‫ب‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ُم‬‫ه‬َ‫ل‬ ْ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬. ‫ُم‬‫ه‬َ‫ت‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬َ‫و‬ ‫ُم‬‫ه‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ‫وا‬ُ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ت‬َ‫و‬‫ال‬َ‫و‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬
‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬
َ‫ع‬ ً‫ال‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ء‬َ‫ال‬ُ‫ؤ‬‫ه‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ُ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ِ‫ظ‬‫ا‬ ُ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ .ً‫ا‬‫ْم‬‫ي‬‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬( ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ل‬
.)‫ة‬َ‫و‬ْ‫خ‬ِ‫إ‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬(:‫ار‬َ‫ص‬َ‫ن‬َ‫األ‬َ‫و‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ّ‫ل‬ِ‫ل‬ ّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ال‬َ‫ق‬ .)‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬
‫ت‬ْ‫ُو‬‫ي‬ُ‫ب‬ ‫ت‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ص‬َ‫و‬. ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬َ‫و‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ن‬َ‫ط‬َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ت‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ص‬ .‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬َ‫و‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫خ‬‫آ‬َ‫ت‬
َ‫م‬‫ال‬. ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِّ‫ت‬‫ال‬َ‫و‬ ‫ال‬َ‫و‬ْ‫م‬َ‫األ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬َ‫و‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫ك‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫ت‬َ‫.و‬ ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬َ‫و‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ً‫ا‬‫ت‬ْ‫ُو‬‫ي‬ُ‫ب‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬
ِ‫د‬‫ا‬َ‫ح‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ ‫ت‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ‫ذا‬َ‫ك‬‫ه‬ .‫ًا‬‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫س‬ ‫ًا‬‫ر‬‫ا‬َ‫ش‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ا‬ ‫َّة‬‫ي‬ِ‫ب‬‫العر‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ز‬َ‫ج‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ر‬ِ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫إل‬‫ا‬ َ‫َأ‬‫د‬َ‫ب‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬ً‫ة‬َ‫ث‬
ْ‫ي‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬‫ن‬ِ‫م‬ ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫ل‬ .ّ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫إل‬‫ا‬ ‫ْخ‬‫ي‬ِ‫ار‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ْم‬‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬‫ال‬. ّ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬
ُ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬َ‫و‬ْ‫ن‬َ‫م‬َ‫ع‬َ‫ض‬َ‫و‬َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬‫ال‬َ‫و‬ُ‫ه‬ ّ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ُ‫بن‬‫اب‬َّ‫ط‬َ‫خ‬‫ال‬َ‫ي‬ِ‫ض‬َ‫ر‬‫هللا‬‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬.
)‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ،‫الدينية‬ ‫(التربية‬
Dengarkan dan Bacalah!
Ceritakan di depan kelas tentang
Tahun Baru Hijriyyah!

12. 8 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan A – Pilihlah benar atau salah menurut teks bacaan!
١-.‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ )‫(ص/خ‬
٢-.‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ ‫َن‬‫ع‬ ‫م‬ُ‫ه‬‫ُو‬‫ع‬َ‫ن‬َ‫م‬ ‫ار‬َّ‫ف‬ُ‫ك‬‫ال‬ َّ‫ن‬َ‫ِأل‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ل‬ِ‫ص‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ )‫(ص/خ‬
۳-.‫ب‬َ‫س‬َ‫ن‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ال‬ ‫هللا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ة‬َ‫و‬ْ‫خ‬ِ‫إ‬ ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬ )‫(ص/خ‬
٤-ُ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬ )‫(ص/خ‬.‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ّ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬‫ال‬ َ‫ع‬َ‫ض‬َ‫و‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
٥-.‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ ‫ت‬ْ‫ُو‬‫ي‬ُ‫ب‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬ )‫(ص/خ‬
Terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia!
Buatlah karangan dengan judul tahun baru
Hijriyah!

13. 9 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫ي‬ِ‫اض‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ل‬ْ‫ع‬ِ‫ف‬‫ال‬ ‫ف‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َص‬‫ت‬
1. Perhatikan persesuaian bentuk ‫ماض‬ ‫فعل‬ dengan ‫ضمير‬ (kata ganti) masing-
masing !
2. Bacalah berulang-ulang berikut ‫ضمير‬ nya !
‫هو‬َ‫َب‬‫ه‬َ‫ذ‬،‫هم‬،‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬‫هي‬ْ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬-‫نحن‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬.
Demikian pula kata ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ sampai ‫َا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ dan seterusnya hingga kata ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬ sampai
‫َا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬
َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫َب‬‫ه‬َ‫ذ‬َ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬‫َّى‬‫ج‬َ‫ن‬َ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
ْ‫م‬ُ‫ه‬‫ا‬ْ‫ُو‬‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬‫ُوا‬‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬‫ا‬ْ‫و‬َّ‫ج‬َ‫ن‬‫وا‬ُ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
َ‫ي‬ِ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ْ‫ت‬َ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ْ‫ت‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ْ‫ت‬َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ْ‫َّت‬‫ج‬َ‫ن‬ْ‫ت‬َ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
َّ‫ن‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ن‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫ْت‬‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬َ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬َ‫ْت‬‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
ِ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ِ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ِ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ِ‫ت‬ْ‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬ِ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
‫ا‬َ‫ن‬َ‫أ‬ُ‫ْت‬‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ُ‫ْت‬‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬
ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ص‬َ‫و‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َّ‫ج‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫اح‬

14. 10 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan 1 – Jawablah pertanyaan berikut seperti contoh !
‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ = )‫ًا‬‫ح‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫(ص‬ ‫؟‬ ‫ر‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ‫ى‬َ‫ت‬َ‫م‬ : ‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬‫ا‬ً‫ح‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ص‬
١-)‫ْر‬‫ه‬ُّ‫الظ‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬( ‫؟‬ ‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ْت‬‫ع‬َ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ت‬َ‫م‬
٢-)‫د‬ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬‫ال‬ ‫(في‬ ‫؟‬ ‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬‫ال‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ق‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫أ‬
۳-)‫ة‬َ‫س‬ِ‫د‬‫َّا‬‫س‬‫ال‬ ‫َة‬‫ع‬‫َّا‬‫س‬‫ال‬ ‫(في‬ ‫؟‬ ‫ب‬ِ‫ر‬ْ‫غ‬َ‫م‬‫ال‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ‫ى‬َ‫ت‬َ‫م‬
٤-)‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫(ال‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬
٥-‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬‫اس‬ ‫كيف‬)‫ا‬ً‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ظ‬َ‫ع‬ ً‫ال‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫ق‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫(ا‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ُ‫ر‬‫صا‬ْ‫ن‬‫األ‬
Latihan 2 – Isilah titik-titik dibawah ini dengan kata yang tepat!
١-ّ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫إل‬‫ا‬ ‫ْخ‬‫ي‬ِ‫ار‬َ‫ت‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ة‬َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫َظ‬‫ع‬ ... ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
٢-‫وال‬ْ‫م‬َ‫األ‬ ‫في‬ ُ‫ر‬‫ا‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫أل‬ْ‫ا‬َ‫و‬ َ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ... َ‫و‬‫ارة‬َ‫ج‬ِّ‫ت‬‫ال‬َ‫و‬ ‫الك‬ْ‫م‬َ‫واأل‬
۳-‫ًا‬‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫س‬ ... ‫ّة‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ز‬َ‫ج‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ْالم‬‫س‬ِ‫إل‬‫ا‬ ‫ر‬ِ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ْ‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬
٤-‫ًا‬‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫م‬َ‫واألنصارج‬ ‫للمهاجرين‬ ... ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ْ‫ت‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ص‬ ،‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬َ‫و‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫خ‬‫آ‬
٥-ْ‫ج‬ِ‫ه‬ْ‫ال‬ ‫يم‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َّ‫ت‬‫ال‬ ... ْ‫ن‬َ‫م‬ ُ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ َ‫ي‬ِ‫ض‬َ‫ر‬ ‫اب‬َّ‫ط‬َ‫خ‬ْ‫ال‬ ُ‫بن‬ ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ ‫هو‬ ّ‫ي‬ِ‫ر‬

15. 11 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan 3 – Pilihlah kata-kata yang benar di dalam kurung!
١-َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬(–‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ي‬–. ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬ ‫ْه‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ )‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ي‬َ‫س‬
٢-‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫نا‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬.... ‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬‫ال‬‫ًا‬‫د‬َ‫غ‬(-‫ي‬ِ‫ض‬‫ا‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ع‬ْ‫ُو‬‫ب‬ْ‫س‬ُ‫األ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬–
) ‫ع‬ْ‫ُو‬‫ب‬ْ‫س‬ُ‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬
۳-ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬(–‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬-‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ) ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫َح‬‫ن‬‫ة‬َ‫ن‬َ‫س‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ِ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬
Latihan 4 – Ubahlah fiil madhi ke fiil mudhori’ seperti pada contoh!
ِ‫م‬‫ال‬َ‫ث‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ َ‫َب‬‫ه‬َ‫ذ‬ ) ‫س‬ْ‫م‬َ‫أل‬ِ‫ا‬‫ب‬ ( :-... )‫ا‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ُو‬‫س‬/ ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬َ‫و‬ (
.‫ا‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ُو‬‫س‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ُ‫َب‬‫ه‬ْ‫ذ‬َ‫ي‬ ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬َ‫و‬ ، ،‫ا‬َ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ َ‫َب‬‫ه‬َ‫ذ‬ ‫س‬ْ‫م‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ِ‫ب‬ =
١-‫ْح‬‫ب‬ُّ‫الص‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ )‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬ ‫اح‬َ‫ب‬َ‫ص‬(-)‫ْر‬‫ه‬ُّ‫الظ‬ / ‫َات‬‫ع‬‫ا‬َ‫س‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬(
٢-ِ‫(في‬‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ل‬َ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬ )‫ي‬ِ‫ض‬َ‫ا‬‫الم‬ ‫ْر‬‫ه‬َّ‫ش‬‫ال‬–)‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ /‫ْر‬‫ه‬َ‫ش‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬(
۳-‫ل‬ْ‫ص‬َ‫ف‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ب‬َّ‫ال‬ُّ‫الط‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ) ‫س‬ْ‫م‬َ‫أل‬ِ‫ا‬‫(ب‬-)‫ات‬َ‫غ‬ُّ‫ل‬‫ال‬ ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫م‬/ ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬َ‫و‬ (
٤-‫ل‬َّ‫و‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ َ‫س‬ْ‫ر‬َّ‫د‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫س‬َ‫َر‬‫د‬ )‫ْن‬‫ي‬َ‫ع‬ْ‫ُو‬‫ب‬ْ‫س‬ُ‫أل‬ْ‫ا‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬(–)ْ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َّ‫الث‬ َ‫س‬ْ‫ر‬َّ‫د‬‫آلن/ال‬ْ‫ا‬َ‫و‬(
٥-‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ف‬ْ‫ي‬َ‫ض‬ ‫ْس‬‫ي‬ِ‫ئ‬َ‫ر‬‫ال‬ ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ )‫س‬ْ‫م‬َ‫(أ‬-)‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ه‬َ‫ا‬‫الق‬ /‫ًا‬‫د‬َ‫غ‬َ‫(و‬
Latihan 5 – Jawablah pertanyaan-pertanyan berikut yang sesuai
dengan teks bacaan!
١-ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫م‬َ‫أ‬ َ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ت‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫أ‬‫؟‬
٢-‫؟‬ ‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ َّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ا‬ْ‫ُو‬‫ع‬َ‫ن‬ْ‫م‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫ر‬‫ا‬َّ‫ف‬ُ‫ك‬ْ‫ال‬ ‫ع‬ِ‫ط‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬
۳-‫؟‬ ‫ْنة‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫في‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫م‬َ‫أ‬َ‫و‬ ٌ‫ت‬ْ‫ُو‬‫ي‬ُ‫ب‬ ‫ين‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ان‬َ‫ك‬ ْ‫ل‬َ‫ه‬

16. 12 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
٤-‫؟‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫األ‬ ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ َ‫ف‬ْ‫ي‬َ‫ك‬
٥-‫؟‬ ّ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ َ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬‫ال‬ َ‫ع‬َ‫ض‬َ‫و‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
Latihan B – Lakukan percakapan berikut dengan temanmu!
‫م؟‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬ ُ‫خ‬ْ‫ي‬ِ‫ار‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫م‬ : +
-َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬ :‫م‬َّ‫ر‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬
‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫َح‬‫ن‬ : +‫ل‬ْ‫و‬ُ‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬َ‫ر‬ ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬!‫ن‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ،
-‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫َح‬‫ن‬ ‫ْح‬‫ي‬ِ‫ح‬َ‫ص‬ :
ْ‫ي‬َ‫خ‬ِ‫ب‬ ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫َام‬‫ع‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ : +!‫ر‬
-‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ف‬‫َا‬‫ع‬َ‫و‬ ‫َّة‬‫ح‬ِ‫ص‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ :
Latihan 1 – Tukarlah soal dan jawaban dengan temanmu seperti
contoh!
/‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫ع‬ : ‫مثال‬١‫َّم‬‫ر‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬
: +‫ا‬َ‫ي‬ ،‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬ ُ‫خ‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬‫َا‬‫ت‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ة؟‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫ع‬-‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ :‫ن‬ِ‫م‬‫َّم‬‫ر‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬
١-/‫زينب‬٢‫َّم‬‫ر‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬٤-/‫ة‬َ‫ز‬ْ‫م‬َ‫ح‬٥‫ر‬َ‫ف‬َ‫ص‬
٢-/‫بي‬َ‫أ‬٨‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬٥-/‫ي‬ّ‫م‬ُ‫أ‬١٠‫ر‬ِ‫اآلخ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬
۳-/‫اذ‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫أ‬١١‫ب‬َ‫ج‬َ‫ر‬٦-/‫ة‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫أ‬١٢‫ان‬َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫ش‬

17. 13 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan 2 – Tukarlah soal dan jawaban dengan temanmu seperti
contoh!
/ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ : ‫ال‬َ‫ث‬ِ‫م‬١‫َّم‬‫ر‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬
: +َ‫ى‬‫ت‬َ‫م‬‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ن‬‫ل؟‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬
-:‫ي‬ِ‫ف‬‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ْ‫ن‬ِ‫م‬‫َّم‬‫ر‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬
١-/‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ِ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬١٢‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬
٢-/‫اج‬َ‫ر‬ْ‫ع‬ِ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫و‬ ‫اء‬َ‫ر‬ْ‫س‬ِ‫إل‬ْ‫ا‬٢٧َ‫ب‬َ‫ج‬َ‫ر‬
۳-/‫آن‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬‫ال‬ ِ‫ل‬ْ‫و‬ُ‫ز‬ُ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬١٧‫ان‬َ‫ض‬َ‫م‬َ‫ر‬
٤-/‫ر؟‬ْ‫ط‬ِ‫ف‬‫ال‬ ‫ْد‬‫ي‬ِ‫ع‬١‫ال‬َّ‫و‬َ‫ش‬
٥-/‫ى‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫األ‬ ‫ْد‬‫ي‬ِ‫ع‬١٠‫َّة‬‫ج‬ِ‫ح‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬

18. 14 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫مولد‬ ‫بذكرى‬ ‫الحفل‬
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ yang melibatkan
tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬
‫و‬‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫اسمها‬
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
‫المفرد‬ dalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
‫الرسول‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ baik secara lisan
maupun tulisan.
4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬

19. 15 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Indikator
3.3.1 Melafalkan bunyi kata-kata baru yang didengar yang berkaitan dengan tema:
‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
3.3.2 Menjelaskan bunyi kata-kata baru yang didengar yang berkaitan dengan tema: ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
‫الرسول‬
3.3.3 Melafalkan bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
3.3.4 Menjelaskan makna bunyi dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬
‫الرسول‬ ‫بمولد‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
3.3.5 Menjelaskan isi bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬ ‫بمولد‬
‫الرسول‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
3.3.6 Menjelaskan susunan gramatikal tentang ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
3.3.7 Menjelaskan struktur gramatikal dalam bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫بمولد‬ ‫الحفل‬‫الرسول‬
3.4.1 Mengurutkan teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
3.4.2 Menggunakan kaidah tentang gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ dalam menyusun teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
3.4.3 Menentukan kaidah gramatikal‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ dalam menyusun teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
3.4.4 Melatih menyusun teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ sesuai
dengan susunan gramatikal‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
4.3.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
4.3.2 Menceritakan ungkapan sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
4.3.3 Menulis ungkapan sederhana terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬
‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬
4.4.1 Mengidentifikasi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
4.4.2 Melengkapi kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬

20. 16 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
4.4.3 Menerapkan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬
‫الرسول‬ ‫بمولد‬
4.4.4 Membuat teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
Tujuan
1. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu melafalkan bunyi kata, menjelaskan
bunyi kata, melafalkan bunyi teks naratif, menjelaskan bunyi teks naratif, menjelaskan isi
bunyi teks naratif, menjelaskan susunan gramatikal, dan menjelaskan struktur gramatikal
dalam teks naratif berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ dengan tepat dan benar
2. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mengurutkan teks naratif,
menggunakan kaidah dalam menyusun teks, menentukan kaidah, dan menyusun teks
naratif berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ dengan tepat dan benar
3. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mendemonstrasikan, menceritakan,
dan menulis ungkapan sederhana berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ dengan tepat dan benar
4. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mengidentifikasi teks naratif,
melengkapi kalimat, menerapkan susunan graatikal, dan membuat teks naratif berkaitan
dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
‫المفرد‬ dengan tepat dan benar

21. 17 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
)‫(األفعال‬ ‫المفردات‬
‫ماض‬‫ع‬ِ‫ر‬‫مضا‬‫المعنى‬‫ماض‬‫ع‬ِ‫ر‬‫مضا‬‫المعنى‬
َ‫م‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫أ‬ُ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ُ‫ي‬
Menyelenggarakan,
mendirikan
‫ى‬َ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫أ‬‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫ُل‬‫ي‬Menyampaikan
َ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬ُ‫د‬ِ‫ل‬َ‫ي‬Melahirkanَ‫ق‬َّ‫د‬َ‫ص‬‫ِّق‬‫د‬َ‫ُص‬‫ي‬Membenarkan
َ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬Wafat‫ى‬َ‫ْر‬‫س‬َ‫أ‬‫ي‬ِ‫ْر‬‫س‬ُ‫ي‬Mengisrakan
َ‫ث‬َ‫ك‬َ‫م‬ُ‫ث‬ُ‫ك‬ْ‫م‬َ‫ي‬Tinggal, menetapَ‫َّن‬‫ي‬َ‫ز‬‫ِّن‬‫ي‬َ‫ز‬ُ‫ي‬Menghiasi
‫ى‬َ‫ص‬ْ‫و‬َ‫أ‬‫ي‬ِ‫ص‬ْ‫ُو‬‫ي‬
Berpesan /
Berwasiatَ‫م‬َّ‫َظ‬‫ن‬‫م‬ِّ‫ظ‬َ‫ن‬ُ‫ي‬Mengatur
َ‫ج‬َّ‫و‬َ‫َز‬‫ت‬‫ج‬َّ‫و‬َ‫ز‬َ‫ت‬َ‫ي‬Mengawiniَ‫ع‬َّ‫ز‬َ‫و‬ُ‫ع‬ِّ‫ز‬َ‫ُو‬‫ي‬Membagikan
َ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬ُ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫ي‬Mengutusَ‫ع‬َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ِ‫ا‬ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ج‬َ‫ي‬
Rapat /
Berkumpul
‫ى‬َ‫م‬َ‫ح‬‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ي‬Melindungiَ‫ع‬َ‫م‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬Mendengarkan

22. 18 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫ماض‬‫ِع‬‫ر‬‫مضا‬‫المعنى‬
ََ‫ام‬َ‫ق‬َ‫أ‬َُ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ُ‫ي‬
ََ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬َُ‫د‬ِ‫ل‬َ‫ي‬
ََ‫ن‬َّ‫ي‬َ‫ز‬‫ن‬ِّ‫ي‬َ‫ز‬ُ‫ي‬
ََ‫ث‬َ‫ك‬َ‫م‬َُ‫ث‬ُ‫ك‬ْ‫م‬َ‫ي‬
ََ‫م‬َّ‫ظ‬َ‫ن‬‫م‬ِّ‫ظ‬َ‫ن‬ُ‫ي‬
ََ‫ج‬َّ‫و‬َ‫ز‬َ‫ت‬‫ج‬َّ‫و‬َ‫ز‬َ‫ت‬َ‫ي‬
ََ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬َُ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫ي‬
ََ‫ق‬َّ‫د‬َ‫ص‬‫ِّق‬‫د‬َ‫ص‬ُ‫ي‬
a. Melahirkan
b. Tinggal, menetap
c. Mengatur
d. Membenarkan
e. Menghiasi
f. Menyelenggarakan,
mendirikan
g. Mengutus
Latihan - Pasangkan kosakata ini dengan
makna yang sesuai!

23. 19 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫د‬ّ‫م‬َ‫مح‬ ‫حياة‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫س‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬
ِ‫ج‬‫ا‬َ‫س‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬ُ‫ي‬ ،‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ِ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ .‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ب‬ ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ‫َّة‬‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ ‫ات‬َ‫ب‬َ‫س‬‫ا‬َ‫ن‬ُ‫م‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫أ‬ ‫د‬
َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ ‫ْه‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫س‬ْ‫ر‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ِّد‬‫ي‬َ‫س‬ ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ِ‫ب‬ ‫ل‬ْ‫ف‬َ‫ح‬ َ‫ا‬‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ . ‫ل‬ِ‫از‬َ‫ن‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ، ‫ب‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫م‬‫ال‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ، ‫س‬ِ‫َار‬‫د‬َ‫م‬‫ال‬‫ة‬
.‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ْر‬‫ه‬َ‫ش‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ث‬‫ال‬ ،‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫اإل‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫د‬ِ‫ل‬ُ‫و‬ .‫م‬َ‫ال‬َّ‫س‬‫ال‬َ‫و‬
َ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬‫ب‬ِ‫ل‬َّ‫ط‬ُ‫م‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ُ‫ْن‬‫ب‬ ‫هللا‬ ُ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬ْ‫ُو‬‫ب‬َ‫أ‬َ‫و‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬،‫ْن‬‫ي‬َ‫ر‬ْ‫ه‬َ‫ش‬ َ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬
َ‫ب‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ ‫ت‬ْ‫و‬َ‫م‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬‫اه‬َ‫ر‬ْ‫س‬َ‫أ‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ه‬ِ‫ع‬ْ‫ُو‬‫ج‬ُ‫ر‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬ .‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ه‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ص‬َ‫أ‬ ‫ْض‬‫ع‬
‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ل‬َ‫َخ‬‫د‬َ‫و‬ ،‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ .‫اج‬َ‫ر‬ْ‫ع‬ِ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ات‬َ‫و‬‫م‬َ‫س‬‫ال‬ َ‫لى‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ‫س‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫هللا‬
.‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ع‬ َ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ا‬‫الث‬ ،‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫إل‬‫ا‬
َ‫و‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬‫ُه‬‫ت‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ت‬.‫ه‬ِ‫ر‬ْ‫م‬ُ‫ع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬‫ال‬َ‫و‬ ‫ث‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
َّ‫ك‬َ‫م‬ِ‫ب‬ ‫ك‬ِ‫ل‬‫ذ‬ ‫ْل‬‫ب‬َ‫ق‬ َ‫ث‬َ‫ك‬َ‫م‬ ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬ .‫ْن‬‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫س‬ َ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ث‬َ‫ك‬َ‫م‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ْد‬‫ع‬َ‫ب‬ .‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ِ‫ب‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫س‬ْ‫ر‬ُ‫م‬‫ال‬ ُ‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬ ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬َ‫ال‬َ‫ث‬ ‫ة‬
َ‫و‬ .‫ة‬َ‫ن‬َ‫س‬ ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬‫ُه‬‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫و‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬‫ة‬َ‫ن‬َ‫س‬ ،‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬ ،‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫اإل‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬11. ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ ‫ن‬ِ‫م‬
Dengarkan dan Bacalah!

24. 20 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan A – Jawablah pertanyaan-pertanyan berikut yang sesuai
dengan teks bacaan!
١-‫؟‬ ‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫د‬ِ‫ل‬ُ‫و‬ َ‫ى‬‫ت‬َ‫م‬
٢-‫؟‬ ‫ب‬ِ‫ل‬َّ‫ط‬ُ‫م‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ُ‫ْن‬‫ب‬ ‫هللا‬ ‫ْد‬‫ب‬َ‫ع‬ ‫ه‬ْ‫ُو‬‫ب‬َ‫أ‬ َ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬ َ‫ى‬‫ت‬َ‫م‬
۳-‫ب؟‬ِ‫ل‬َّ‫ط‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ْد‬‫ب‬َ‫ع‬ ‫ن‬َ‫م‬
٤-‫ام؟‬َّ‫ش‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬ َ‫ا‬‫ذ‬َ‫ا‬ِ‫م‬‫ل‬
۵-‫ة؟‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِّ‫ت‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ام‬َّ‫ش‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ ْ‫ت‬َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬ ‫َل‬‫ه‬
Terjemahkan ke dalam bahasa
Indonesia!

25. 21 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫خبر‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫كان‬
َ‫ان‬َ‫ك‬(–ْ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬–ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬–َ‫كنت‬–ِ‫ت‬‫كن‬–‫وا‬ُ‫ن‬‫كا‬–)‫ُم‬‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬
( ‫ي‬ِ‫ض‬َ‫ا‬‫الم‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫الز‬ ِ‫في‬ ...tadi, saat itu, dahulu)‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬ ، ‫اآلن‬ ...
١-َ‫ان‬َ‫ك‬‫ْد‬‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ف‬‫سا‬ْ‫ي‬ِ‫ئ‬َ‫ر‬‫ل‬ْ‫ف‬َ‫الح‬ ‫َة‬‫ن‬ْ‫ج‬َ‫ل‬ِ‫ل‬
ْ‫ت‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫خ‬‫ة‬َ‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
(Khalilah – tadi, saat itu - duduk di perpustakaan)
َ‫ان‬َ‫ك‬‫ب‬َّ‫ال‬ُ‫ط‬‫ال‬‫ن‬ْ‫ي‬ِّ‫د‬ِ‫ج‬ُ‫م‬‫م‬ِ‫ه‬ِ‫س‬ْ‫ُو‬‫ر‬ُ‫د‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
٢-ً‫ا‬‫ب‬ِ‫ئ‬َ‫ا‬‫غ‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬،‫س‬ْ‫م‬َ‫األ‬ِ‫ب‬ً‫ا‬‫ْض‬‫ي‬ِ‫ر‬َ‫م‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬
(Kemarin saya absen, saya sakit)
َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫م؟‬ْ‫و‬َ‫ي‬‫ال‬ َ‫اح‬َ‫ب‬َ‫ص‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ِ‫د‬ِ‫ْج‬‫س‬َ‫م‬‫ل‬ْ‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫أ‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫؟‬ ‫ة‬َ‫ح‬ِ‫ار‬َ‫ب‬‫ال‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َ‫ْر‬‫س‬ُ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫م‬
(Di mana Engkau malam tadi?
Saya bersama keluarga di rumah)
۳-َ‫ك‬‫َة‬‫ع‬‫ا‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ن‬‫ا‬Tadi/saat itu mereka di aula
‫ْن‬‫ي‬ِ‫ط‬ْ‫ي‬ِ‫َش‬‫ن‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬Dulu mereka
rajin
١-‫ْد‬‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ف‬‫س‬ْ‫ي‬ِ‫ئ‬َ‫ر‬‫ل‬ْ‫ف‬َ‫الح‬ ‫َة‬‫ن‬ْ‫ج‬َ‫ل‬ِ‫ل‬
‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫خ‬‫ة‬َ‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
‫ب‬َّ‫ال‬ُ‫ط‬‫ال‬‫ُّون‬‫د‬ِ‫ج‬ُ‫م‬‫م‬ِ‫ه‬ِ‫س‬ْ‫ُو‬‫ر‬َ‫د‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
٢-‫ب‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫غ‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬،‫ْض‬‫ي‬ِ‫ر‬َ‫م‬ َ‫ا‬‫ن‬َ‫أ‬
َ‫ا‬‫ن‬َ‫أ‬‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َ‫أ‬
َ‫ا‬‫ن‬َ‫أ‬‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َ‫ْر‬‫س‬ُ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫م‬
۳-ْ‫م‬ُ‫ه‬‫القاعة‬ ِ‫في‬
‫ُم‬‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ط‬ْ‫ي‬ِ‫َش‬‫ن‬
1. Gunakan (َ‫ان‬َ‫ك‬) untuk menunjukkan masa lampau pada jumlah ismiyyah ( ‫َأ‬‫د‬َ‫ت‬ْ‫ب‬ُ‫م‬
+‫ر‬َ‫ب‬َ‫خ‬ )!
2. Setelah dimasuki (َ‫ان‬َ‫ك‬), maka khabar mufrad ditandai (‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ت‬َ‫ف‬) dan (‫)ين‬ pada
(‫َّالم‬‫س‬‫ال‬ ‫ر‬َّ‫ك‬َ‫ذ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ع‬ْ‫م‬َ‫.)ج‬

26. 22 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan 1 – Masukkan َ‫ان‬َ‫ك‬ pada jumlah berikut dengan
memperhatikan perubahan yang diperlukan!
‫َّة‬‫ي‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫د‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬ِ‫ال‬‫ا‬ ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ًا‬‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ان‬َ‫ز‬ْ‫و‬َ‫ف‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ = ‫َّة‬‫ي‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫د‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬ِ‫ال‬‫ا‬ ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ان‬َ‫ز‬ْ‫و‬َ‫ف‬ : ‫مثال‬
١-‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ام‬َّ‫ش‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬
٢-‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫إل‬‫ا‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫د‬ِ‫ل‬ُ‫و‬
۳-‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫ل‬ْ‫ف‬َ‫ح‬‫ال‬ ‫ْم‬‫ي‬ِ‫ظ‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ح‬ِ‫اج‬َ‫ن‬ ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬
٤-ً‫ال‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫َّا‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ ‫ًا‬‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫هللا‬ َ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬
۵-‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ه‬ِ‫ذ‬‫ه‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫ُو‬‫ر‬ْ‫ع‬َ‫م‬ ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ع‬‫َا‬‫د‬ ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫ع‬ ‫َة‬‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬‫ال‬
Latihan 2 – Perbaiki kata-kata di bawah ini dengan benar!
١-.‫اج‬َ‫ر‬ْ‫ع‬ِ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ات‬َ‫و‬‫م‬َ‫س‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ‫س‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫هللا‬ ‫اه‬َ‫ر‬ْ‫س‬َ‫أ‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ه‬ِ‫ع‬ْ‫ُو‬‫ج‬ُ‫ر‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬
٢-.‫ه‬ِ‫ر‬ْ‫م‬ُ‫ع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬‫ال‬َ‫و‬ ‫ث‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ه‬ُ‫ت‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬
۳-َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬.‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ه‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ص‬َ‫أ‬ ‫ْض‬‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ ‫ت‬ْ‫و‬َ‫م‬
٤-.‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ع‬ َ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ا‬‫الث‬ ،‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫إل‬‫ا‬ ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ل‬َ‫خ‬َ‫د‬َ‫و‬ ،‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬

27. 23 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan 3 – Katakan (benar) jika ungkapan itu benar dan katakana
(salah) jika ungkapan itu salah. Pilihlah benar atau salah menurut
teks bacaan!
١) -‫ص‬-.ْ‫ج‬َّ‫و‬َ‫ز‬َ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫م‬‫ل‬َ‫و‬ ،ً‫ال‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ ‫ًا‬‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫هللا‬ َ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬ )‫خ‬
٢) -‫ص‬-.‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫س‬ِ‫ر‬ِ‫ب‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ ‫ة‬َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫م‬ِ‫ا‬ ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬ ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ ‫َة‬‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬‫ال‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬ )‫خ‬
۳) -‫ص‬-َ‫ه‬ )‫خ‬.‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫الط‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ك‬ِ‫ل‬‫ذ‬ ‫ْد‬‫ع‬َ‫ب‬ ‫ر‬َ‫َاج‬‫ه‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫هللا‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫ا‬
٤-‫(ص‬-.‫ْن‬‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫س‬ ِ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬ َ‫ة‬َّ‫د‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ُول‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ث‬َ‫ك‬َ‫م‬ )‫خ‬
٥-‫(ص‬-.‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬ ،‫س‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫لى‬ِ‫إ‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ه‬َ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ ‫هللا‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫س‬َ‫أ‬ )‫خ‬
Latihan 4 – Isilah titik-titik yang sesuai dari kata-kata berikut!
‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ - ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬ – ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ – ‫هللا‬ - ‫ه‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ص‬َ‫أ‬ ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫فاطمة‬-
۱-‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫د‬ِ‫ل‬ُ‫و‬...‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫اإل‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬
۲-...‫ْن‬‫ي‬َ‫ر‬ْ‫ه‬َ‫ش‬ َ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬ َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬ ‫ب‬ِ‫ل‬َّ‫ط‬ُ‫م‬‫ال‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ُ‫ْن‬‫ب‬ ‫هللا‬ ُ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬ْ‫ُو‬‫ب‬َ‫أ‬
۳-‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ك‬ِ‫ل‬‫ذ‬َ‫ك‬ ‫ام‬َّ‫ش‬‫ال‬ ‫لى‬ِ‫إ‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬….
٤-َ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬ً‫ال‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫َّا‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ ‫ًا‬‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ...
۵-.. َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ ‫ت‬ْ‫و‬َ‫م‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬.‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬

28. 24 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫األستاذ‬ ‫مع‬ ‫اقراء‬
ِّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ َ‫ل‬ْ‫ف‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫َأ‬‫د‬َ‫ب‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ر‬َ‫ع‬ ْ‫ل‬َ‫ه‬ :ُ‫ذ‬‫األستا‬‫ﷺ‬‫؟‬
‫اذ‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ْ‫ف‬ِ‫ْر‬‫ع‬َ‫ن‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ : :‫تالميد‬
ِ
‫ه‬ّ‫هللا‬ ُ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ ْ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫أ‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ :ُ‫ذ‬‫األستا‬‫ﷺ‬ُ‫ه‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ص‬َ‫ا‬‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ِ‫ه‬ِ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬
:‫تالميد‬‫؟‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ ‫ه‬‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ف‬ِ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫خ‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ، ْ‫ان‬َ‫ذ‬ِ‫ا‬
ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ف‬ِ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ا‬ َ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ر‬َ‫م‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ُّو‬‫ي‬َ ْ‫اال‬ ِ‫ن‬ْ‫ي‬ِّ‫د‬‫ال‬ ُ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ص‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫ج‬ ْ‫ن‬َ‫ا‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ،ْ‫م‬َ‫ع‬َ‫ن‬ :ُ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ ْ‫األ‬
:‫تالميد‬‫؟‬ِ
‫ه‬ّ‫هللا‬ ُ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ ُ‫ه‬ُ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬
َ‫د‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫ا‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ ِ‫ال‬ :‫ستاذ‬ ْ‫األ‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِّ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫َّل‬‫ص‬‫ال‬ ِ‫م‬ْ‫ُو‬‫ج‬ُ‫ه‬ ِ‫ة‬َ‫ه‬َ‫ج‬‫ا‬َ‫و‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ف‬ْ‫و‬ُ‫ف‬ُ‫ص‬ َ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ح‬ْ‫و‬َ‫ت‬
Latihan 1 – Benarkan penggunaan ‫كان‬ seperti contoh!
ِ‫ائ‬َ‫غ‬ َ‫ا‬‫ن‬َ‫أ‬‫س‬ْ‫م‬َ‫األ‬ِ‫ب‬ ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫با‬ِ‫ئ‬َ‫ا‬‫غ‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫س‬ْ‫م‬َ‫أل‬ِ‫ا‬‫ب‬ ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ب‬
١-‫ا‬َ‫ط‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫ت‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ام‬َّ‫ش‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ب‬ِ‫ل‬
٢-‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫إل‬‫ا‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ة‬َّ‫ك‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ َ‫د‬ِ‫ل‬ُ‫و‬
۳-‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ‫د‬ِ‫ل‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ِ‫ذ‬ِ‫ب‬ ‫ل‬ْ‫ف‬َ‫ح‬‫ال‬ ‫ْم‬‫ي‬ِ‫ظ‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ن‬ْ‫ُو‬‫ح‬ِ‫اج‬َ‫ن‬ ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬
٤-ً‫ال‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫َّا‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ ‫ًا‬‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫هللا‬ َ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬
Ceritakan di depan kelas tentang
perayaan maulid Nabi!

29. 25 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
Latihan 2 – Katakan (benar) jika ungkapan itu benar dan katakan
(salah) jika ungkapan itu salah. Pilihlah benar atau salah menurut
teks bacaan!
١) -‫ص‬-.ْ‫ج‬َّ‫و‬َ‫ز‬َ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫م‬‫ل‬َ‫و‬ ،ً‫ال‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ ‫ًا‬‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫هللا‬ َ‫ث‬َ‫ع‬َ‫ب‬ )‫خ‬
٢) -‫ص‬-.‫م‬ّ‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ّ‫صل‬ ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫س‬ِ‫ر‬ِ‫ب‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ ‫ة‬َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫م‬ِ‫ا‬ ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬ ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫خ‬ ‫َة‬‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬‫ال‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬ )‫خ‬
۳) -‫ص‬-.‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫الط‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ك‬ِ‫ل‬‫ذ‬ ‫ْد‬‫ع‬َ‫ب‬ ‫ر‬َ‫َاج‬‫ه‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫هللا‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ َ‫ر‬َ‫ج‬‫َا‬‫ه‬ )‫خ‬
٤-‫(ص‬-.‫ْن‬‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫س‬ ِ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬ َ‫ة‬َّ‫د‬ُ‫م‬ ‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ُول‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ث‬َ‫ك‬َ‫م‬ )‫خ‬
٥-‫(ص‬-.‫ة‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬ ،‫س‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ْت‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫لى‬ِ‫إ‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ه‬َ‫ل‬ْ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ ‫هللا‬ ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫س‬َ‫أ‬ )‫خ‬
Latihan 3 – Bacalah kalimat berikut dan terjemahkan ke Bahasa
Indonesia dengan benar!
▪‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ُ‫ر‬ْ‫م‬ُ‫ع‬ َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬ ،‫اء‬َ‫و‬ْ‫ب‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ِ‫ب‬ ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬‫آ‬ ‫َة‬‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬‫ال‬ ْ‫ت‬َ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬‫ات‬َ‫و‬َ‫ن‬َ‫س‬ َّ‫ت‬ِ‫س‬
▪‫ْن‬‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫س‬ َّ‫ت‬ِ‫س‬ ‫ُه‬‫ر‬ْ‫م‬ُ‫ع‬ َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬ ‫ه‬ُّ‫م‬ُ‫أ‬ ْ‫ت‬َ‫ي‬ِّ‫ف‬ُ‫و‬ُ‫ت‬
▪‫ه‬ِ‫ر‬ْ‫م‬ُ‫ع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ْن‬‫ي‬ِ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬‫ال‬َ‫و‬ ‫ث‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ه‬ُ‫ت‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬
▪‫ة‬َ‫ن‬َ‫س‬ ،‫ل‬َّ‫و‬َ‫األ‬ ‫ْع‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ل‬َّ‫و‬َ‫أ‬ ،‫ْن‬‫ي‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫اإل‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ ‫ه‬ُ‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫و‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫ا‬‫ك‬َ‫و‬11‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ج‬ِ‫ه‬‫ال‬ ‫ن‬ِ‫م‬
Latihan 4 – Tulislah kalimat-kalimat itu dengan judul perayaan
maulid Nabi!

30. 26 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
‫القرأن‬ ‫نزول‬
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ yang melibatkan
tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬
‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
‫المفرد‬ dalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫بمولد‬ ‫الحفل‬
‫الرسول‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬ baik secara lisan
maupun tulisan.
4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المفرد‬ ‫وخبرها‬ ‫واسمها‬ ‫كان‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬

31. 27 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬yang melibatkan
tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫القرآن‬ ‫نزول‬
‫والعيدان‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬
–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) baik secara lisan maupun tulisan.
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬‫ومصدر‬ )
Indikator
3.5.1 Melafalkan bunyi kata-kata baru yang didengar yang berkaitan dengan tema:
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬
3.5.2 Menjelaskan bunyi kata-kata baru yang didengar yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬ ‫الحفل‬
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬
3.5.3 Melafalkan bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫)ماض‬
3.5.4 Menjelaskan makna bunyi dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫)الفعل‬
3.5.5 Menjelaskan isi bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزو‬‫القرآن‬ ‫ل‬
‫والعيدان‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫)الثالثي‬
3.5.6 Menjelaskan susunan gramatikal tentang ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫)ماض‬
3.5.7 Menjelaskan struktur gramatikal dalam bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬

32. 28 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
3.6.1 Mendeteksi gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫القرآن‬ ‫نزول‬
‫والعيدان‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
3.6.2 Memecahkan gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫القرآن‬ ‫نزول‬
‫والعيدان‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
3.6.3 Menentukan gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫القرآن‬ ‫نزول‬
‫والعيدان‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
3.6.4 Membedakan gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫القرآن‬ ‫نزول‬
‫والعيدان‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
3.6.5 Menulis gagasan teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
4.5.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ )
4.5.2 Menceritakan ungkapan sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫و‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬‫مصدر‬ )
4.5.3 Menulis ungkapan sederhana terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ )
4.6.1 Menelaah hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ )
4.6.2 Menguraikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ )
4.6.3 Memilah-milah hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫و‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬‫مصدر‬ )

33. 29 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
4.6.4 Mendeteksi hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫م‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫اض‬ )
Tujuan
1. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ dengan percaya diri dan
benar
2. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ dengan baik dan benar
3. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menyimpulkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ dengan baik dan benar
4. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menyusun fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ dengan benar dan tepat
5. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan isi bunyi teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
6. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan susunan gramatikal
tentang ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
7. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menjelaskan struktur gramatikal
dalam bunyi teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫القر‬ ‫نزول‬‫والعيدان‬ ‫آن‬
8. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mendeteksi gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المضار‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬‫ع‬–( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ dengan baik dan benar
9. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mememcahkan gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ dengan benar dan tepat
10. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menentukan gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزو‬‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫ل‬ dengan memperhatikan bentuk,

34. 30 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ dengan baik dan benar
11. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu memembedakan gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬dengan baik dan benar
12. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menulis gagasan teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫م‬‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫اض‬
13. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mendemonstrasikan ungkapan
sederhana secara lisan terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬
‫المضارع‬ ‫الفعل‬ +–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) dengan baik dan benar
14. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menceritakan ungkapan sederhana
secara lisan terkait tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬
‫المضارع‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) dengan percaya diri dan komunikatif
15. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menulis ungkapan sederhana terkait
tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬–‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫)الثالثي‬ baik secara lisan maupun tulisan dengan benar dan tepat
16. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menelaah hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬
‫المضارع‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) dengan baik dan benar
17. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu menguraikan hasil analisis gagasan
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬
‫المضارع‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) dengan percaya diri dan komunikatif
18. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu memilah-milah hasil analisis gagasan
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الفعل‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬
‫المضارع‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) dengan benar dan tepat
19. Setelah belajar Bahasa Arab, peserta didik mampu mendeteksi hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫والعيدان‬ ‫القرآن‬ ‫نزول‬ dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الف‬ + ‫الناهية/لم‬ ‫ال‬‫عل‬
‫المضارع‬–‫ومصدر‬ ‫ومضارع‬ ‫ماض‬ ( ‫الثالثي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ) dengan baik dan benar

35. 31 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
)‫(األفعال‬ ‫المفردات‬
‫اض‬َ‫م‬‫ع‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ض‬ُ‫م‬‫َر‬‫د‬ْ‫ص‬َ‫م‬=‫اض‬َ‫م‬‫ع‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ض‬ُ‫م‬‫َر‬‫د‬ْ‫ص‬َ‫م‬=
‫ق‬َ‫ل‬‫خ‬‫ق‬ُ‫ل‬‫يخ‬ً‫ا‬‫ق‬ْ‫َل‬‫خ‬Menciptakan‫ل‬َ‫أنز‬ُ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬ً‫ال‬‫إنزا‬Menurunkan
َّ‫م‬‫ض‬ُّ‫م‬ُ‫ض‬َ‫ي‬‫ا‬ًّ‫م‬َ‫ض‬Merangkulَ‫ل‬َّ‫ز‬َ‫ن‬ُ‫ل‬ِّ‫َز‬‫ن‬ُ‫ي‬ً‫ال‬ْ‫ي‬ِ‫ز‬ْ‫ن‬َ‫ت‬
Menurunkan
(berangsur-
angsur)
َ‫ال‬َ‫ت‬‫و‬ُ‫ل‬‫يت‬‫ة‬َ‫و‬َ‫ال‬ِ‫ت‬
Membaca
(melafalkan)
َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ِّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ي‬‫ا‬ً‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ت‬Mengajar
‫ل‬َ‫نز‬‫ل‬ِ‫ـز‬ْ‫ن‬‫ي‬ً‫ال‬‫و‬ُ‫ز‬ُ‫ن‬Turun‫ى‬َّ‫م‬َ‫س‬‫ي‬ِّ‫م‬َ‫س‬ُ‫ي‬‫ة‬َ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫س‬َ‫ت‬Menamai
َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬‫ا‬ً‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬Mengetahuiَ‫د‬َّ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬ُ‫د‬َّ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬َ‫ي‬‫ًا‬‫د‬ُّ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬Beribadat

36. 32 | M o d u l P e m b e l a j a r a n B a h a s a A r a b K e l a s I X S e m e s t e r G a n j i l
a. Mengajar
b. Merangkul
c. Melafalkan
d. Beribadah
e. Mengetahui
َ‫اض‬َ‫م‬‫ِع‬‫ر‬‫ا‬َ‫ض‬ُ‫م‬‫ر‬َ‫د‬ْ‫ص‬َ‫م‬=
ََ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َُ‫م‬ِّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ي‬‫ا‬ً‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ت‬
ََّ‫ضم‬َ‫م‬ُ‫ض‬َ‫ي‬‫ا‬ًّ‫م‬َ‫ض‬
ََ‫ال‬َ‫ت‬‫و‬ُ‫ل‬‫يت‬‫ة‬َ‫و‬َ‫ال‬ِ‫ت‬
ََ‫د‬َّ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬َُ‫د‬َّ‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬َ‫ي‬‫ا‬ً‫د‬‫ب‬َ‫ع‬َ‫ت‬
ََ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬َُ‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬‫ا‬ً‫ْم‬‫ل‬ِ‫ع‬
Latihan – Hubungkan kosakata ini
dengan maknanya!