כנס פתיחת שנה

2. ‫ביה‬"‫ס‬"‫אילנות‬"‫ערכי‬ ‫טיפוח‬ ‫דגלו‬ ‫על‬ ‫שחרט‬ ‫ירוק‬ ‫קהילתי‬ ‫ספר‬ ‫בית‬ ‫הינו‬
‫וסביבה‬ ‫אדם‬.
‫בבית‬‫לומדים‬ ‫הספר‬293‫ב‬ ‫תלמידים‬-13‫כיתות‬:
11‫כיתות‬(‫א‬'-‫ו‬')
2‫כיתות‬‫חנ‬"‫מ‬(‫דה‬,‫ו‬')

3. ‫ייחודיות‬‫בית‬‫ספרית‬
‫בית‬‫מעורבות‬ ‫של‬ ‫ערכים‬ ‫לטפח‬ ‫אחראי‬ ‫הספר‬,‫והאנושית‬ ‫הפיסית‬ ‫לסביבה‬ ‫ואחריות‬ ‫אכפתיות‬
‫והקהילה‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬,‫לערכים‬ ‫חינוך‬ ‫מקיים‬ ‫חיים‬ ‫אורח‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ ‫תוך‬,‫לשונות‬ ‫מענה‬ ‫מתן‬,
‫למצוינות‬ ‫וחתירה‬ ‫לימודים‬ ‫אתגרים‬ ‫הצבת‬.
‫הצוות‬‫החינוכי‬‫ואכפתיות‬ ‫מעורבות‬ ‫המקדמת‬ ‫תרבות‬ ‫סביב‬ ‫תלמידים‬ ‫חברת‬ ‫לגבש‬ ‫שואף‬
‫חברתית‬-‫סביבתית‬,‫סביבתי‬ ‫ידע‬ ‫ערכים‬ ‫בעל‬ ‫אוטונומי‬ ‫לומד‬ ‫ולטפח‬,‫פעולה‬ ‫ויכולת‬ ‫מודעות‬
‫והסביבה‬ ‫הקהילה‬ ‫למען‬.

4. ‫והסביבה‬ ‫האדם‬ ‫בין‬ ‫הגומלין‬ ‫יחסי‬ ‫בנושא‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫והתובנות‬ ‫הידע‬ ‫העצמת‬.
‫הייחודיות‬ ‫את‬ ‫המשלבת‬ ‫במדעים‬ ‫ספיראלית‬ ‫ספרית‬ ‫בית‬ ‫לימודים‬ ‫תכנית‬.
‫ופנים‬ ‫חוץ‬ ‫למידה‬‫כיתתית‬
‫סביבתי‬ ‫מדעי‬ ‫חקר‬ ‫מיומנויות‬ ‫הקניית‬
‫שימושית‬ ‫אמנות‬–‫ואקולוגיה‬ ‫אמנות‬ ‫בין‬ ‫שילוב‬
‫והסביבה‬ ‫האדם‬ ‫בראי‬ ‫אמנות‬ ‫שעורי‬
‫לכל‬ ‫מצוינות‬:‫שילוב‬‫תכנית‬‫סביבה‬ ‫בנושאי‬ ‫הרצליה‬ ‫במוזיאון‬ ‫ההוראה‬
‫בריא‬ ‫חיים‬ ‫ואורח‬ ‫התזונה‬ ‫נושא‬ ‫כמקדם‬ ‫הוכר‬ ‫ספרנו‬ ‫בית‬,‫ע‬ ‫והוסמך‬"‫משרד‬ ‫י‬
‫החינוך‬.
‫חיים‬ ‫ואורח‬ ‫משאבים‬ ‫צמצום‬ ‫על‬ ‫בדגש‬ ‫נרחבת‬ ‫סביבתית‬ ‫עשייה‬‫מקיים‬

5. ‫והרחוקה‬ ‫הקרובה‬ ‫בסביבה‬ ‫לימודיים‬ ‫סיורים‬ ‫כולל‬ ‫סביבתי‬ ‫מדעי‬ ‫חקר‬ ‫מיומנויות‬
‫מעורבת‬ ‫הורים‬ ‫קהילת‬ ‫טיפוח‬
‫וסביבה‬ ‫אדם‬ ‫לערכי‬ ‫בזיקה‬ ‫הלב‬ ‫מפתח‬ ‫שעורי‬:‫בזיקה‬ ‫החודש‬ ‫ערך‬ ‫יילמד‬ ‫חודש‬ ‫כל‬
‫לסביבה‬.
‫תכניות‬‫העשרה‬

6. ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫מארון‬ ‫נולד‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בחצר‬ ‫מקראי‬ ‫גן‬ ‫של‬ ‫הקמתו‬ ‫רעיון‬,‫דהיינו‬
‫חז‬ ‫ומספרות‬ ‫מהמקרא‬"‫ופירותיה‬ ‫הארץ‬ ‫של‬ ‫בשבחה‬ ‫המספרים‬ ‫ל‬.‫לציין‬ ‫נוהגים‬ ‫אנו‬
‫ישראל‬ ‫שעם‬ ‫הסגולות‬ ‫את‬ ‫להם‬ ‫וממשילים‬ ‫פרי‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫המיוחדות‬ ‫הסגולות‬ ‫את‬
‫בהן‬ ‫נתברך‬.‫היוזמה‬ ‫בהצגת‬,‫בחיטה‬ ‫העוסקת‬ ‫לימוד‬ ‫ביחידת‬ ‫נתמקד‬ ‫אנו‬,‫כדוגמא‬
‫בהן‬ ‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫ממיני‬ ‫לאחד‬‫נתברכה‬‫ארצנו‬.

7. 1.‫והלמידה‬ ‫ההוראה‬ ‫תתבסס‬ ‫עליו‬ ‫המארגן‬ ‫היסוד‬ ‫מהו‬?
*‫מארגן‬ ‫יסוד‬:‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬
*‫הלימוד‬ ‫יחידת‬:‫המינים‬ ‫שבעת‬-‫החיטה‬
2.‫ההוראה‬ ‫מטרות‬ ‫מהן‬–‫למידה‬-‫הערכה‬?
‫א‬.‫הספרים‬ ‫ארון‬ ‫מתוך‬ ‫ומדרשים‬ ‫משלים‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬
‫האדם‬ ‫בה‬ ‫שעושה‬ ‫ובשימושים‬ ‫בחיטה‬ ‫העוסקים‬ ‫היהודי‬.
‫ב‬.‫של‬ ‫התפתחותו‬ ‫בתהליך‬ ‫הקשורות‬ ‫חקר‬ ‫עבודות‬ ‫יבצעו‬ ‫התלמידים‬
‫החיטה‬ ‫צמח‬.
‫ג‬.‫בחיטה‬ ‫העוסקים‬ ‫ולאמנים‬ ‫אומנות‬ ‫לעבודות‬ ‫יחשפו‬ ‫התלמידים‬
‫ובלחם‬.
‫ד‬.‫ובסגולותיה‬ ‫בחיטה‬ ‫העוסקים‬ ‫ולחנים‬ ‫שירים‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬.

8. .1‫הספר‬ ‫בית‬ ‫חזקות‬:‫ספר‬ ‫בית‬"‫אילנות‬"‫ייחודי‬ ‫ספר‬ ‫בית‬ ‫הוא‬,‫לימודי‬ ‫את‬ ‫המקדם‬
‫הסביבה‬.‫ביוזמה‬ ‫הנכללים‬ ‫התכנים‬ ‫לימוד‬ ‫לכן‬‫לימוד‬ ‫הינו‬‫מולטי‬-‫דיסציפלינרי‬
‫בין‬‫הבאים‬ ‫הדעת‬ ‫תחומי‬:‫חקלאות‬,‫מדעים‬,‫מורשת‬,‫ואומנות‬ ‫מוזיקה‬.
.2‫קשיים‬:‫התלמידים‬ ‫בפי‬ ‫שגורה‬ ‫שאינה‬ ‫שפה‬ ‫היא‬ ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬ ‫שפת‬,‫אי‬
‫קושי‬ ‫קיים‬ ‫לכך‬‫להקנותה‬‫היהודית‬ ‫לתרבות‬ ‫ערכי‬ ‫חיבור‬ ‫ליצור‬ ‫במטרה‬-
‫ישראלית‬.

9. 1.‫מה‬‫ה‬‫כה‬ ‫עד‬ ‫היוזמה‬ ‫במסגרת‬ ‫תבצע‬?
‫מקראי‬ ‫גן‬ ‫של‬ ‫הקמתו‬ ‫לקראת‬ ‫הקרקע‬ ‫והכשרת‬ ‫מתאר‬ ‫תכנית‬ ‫הכנת‬.
2.‫מה‬‫היוזמה‬ ‫כהצלחת‬ ‫יחשב‬?
‫ידע‬ ‫הקניית‬,‫ותחושת‬ ‫התמצאות‬"‫בית‬"‫התרבות‬ ‫לערכי‬ ‫הנוגע‬ ‫בכל‬ ‫התלמידים‬ ‫בקרב‬
‫היהודית‬-‫ישראלית‬,‫והתנסות‬ ‫שונות‬ ‫מסוגות‬ ‫טקסטים‬ ‫הוראת‬ ‫בין‬ ‫השילוב‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫וזאת‬
‫חווייתית‬.
3.‫תוצרי‬ ‫מהם‬‫המיזם‬?
‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫מלבלבים‬ ‫בו‬ ‫פורח‬ ‫מקראי‬ ‫גן‬‫ו‬‫התלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫שייכות‬ ‫תחושת‬ ‫הטמעת‬
‫ולתוצריו‬ ‫לגן‬.