Позакласне читання

1. Л. О. Дядіченко, вчитель початкових класів, спеціаліст вищої
категорії, вчитель – методист, Новогродівськазагальноосвітня школа I – III
ступенів № 7, Донецька обл..
Позакласне читання « Письменники рідного краю»
Тема:Веселий світ Грицька Бойка
Мета:Познайомити учнів з життям і творчістю поета – земляка Г. Бойка, по -
казати багатогранність його творчості. Вчити дітей самостійно доби -
рати інформацію до заданої теми, підбирати матеріал , цікавий для
однокласників. Розвиватинавички художнього читання творів, вміння
знаходити влучне слово. Формувати навички роботив групах, оцінні
судження. Виховувати любов до книги, почуття гордостіза свій рідний
край, за поетів – земляків.
Обладнання:портретиГ. Бойка та відомих гумористів, виставка книжок з
творами Г. Бойка, виставка ілюстрацій під назвою « Поезія Г. Бойка
очима дітей», декорації до інсценізації.
План
I.Організаціякласу. Привітанняз гостями.
Рівно стали, підрівнялись.
День у нас сьогоднінезвичайний,
Бо гостідо нас завітали.
Привітаймо, діти, гостей.
Добрийдень!
Щиро ми гостейвітаємо,
Добрата здоров’я усім вам бажаємо!
II. Мотиваціянавчальноїдіяльності
1. Бесіда. Вправа « Мозковий штурм».
- Урок у нас дійсно незвичайний. Я запрошую вас до подорожі.
Яку дорогуобрати, кудивирушати? Допоможенам ось ця таблиця. З’є-
днавши букви за стрілочками, ми прочитаємо назву нашої подорожі.

2. Г М Р
У О
- Що таке гумор? ( відповіді дітей)
Учень з « Довідкового бюро» підводе підсумок:
- Так, гумор – це доброзичливо – глузливе ставлення до кого – не –
будь, до чого – небудь. Гумор – це невід’ємна риса веселої людини.
Гумор надає людині сили. Дотепний гумор належить до тих духовних
початків, які ніколи й ніде не старіють. Наш народ здавна й недаремно сла –
виться своїм гумором.
Гумор породив прекраснихчародіїв сміху: Остапа Вишню, Павла
Глазового та інших. Серед них і наш земляк ГригорійПилипович Бойко.
Тож вирушаймо у світ гумору!
2. Читацькарозминка.
- Допоможепотрапитиу світ гумору… загадка. Відгадайте.
Дуже я потрібна всім –
І дорослим, імалим.
Всіх я розумуучу,
А сама завждимовчу.
( книга)
- Читаємо тричі:
1 раз – пошепки, повільно, правильно прочитуючислова;
2 раз – голосніше, в темпі, звертаючиувагу на розділові знаки;
3 раз – голосно, виразно, загадковоі називаємо відгадку
- Так, це книга. Чому? Доведіть. Доказиберемо із загадки. ( Метод
« Прес»).
- Велику радість приносить нам книжка. На багато питань дасть
відповіді. Вона може і розвеселити, і посумувати з тобою.
3. « Жива виставка книг».
- Подивиться, діти, друзі – книжки нас уже чекають. ( виходять учні з
книгами, називаючи назву книги і її автора)
- Хто ж автор усіх цих книжок?
- Творияких жанрів увійшли до них?
- Що об’єднуєвсіці книжки? ( автор, жанри, гумор)
III. Повідомленнятеми і мети уроку.
- Прочитаємо тему нашої подорожіна дошці:
Тема:Веселий світГрицька Бойка
- Так, сьогодніми здійснимо подорож до віршованої скарбниціна –
шого поета – земляка Г. Бойка.
- Що ви очікуєте від подорожі?

3. Вправа « Незакінчене речення»:
 Я хочу довідатись…
 Я хочу взнати…
IV. Робота за темою уроку.
1. « Інтерв’ю» з автором.
- ГригорійПилипович Бойко. Хто ж він такий? Що ми про нього зна-
ємо? Готуючись до уроку, ви уявно написали листа Г. Бойко. Які питання ви
йому поставили?
- Хто ж дасть відповіді на ваші питання? Дійсно, сам ГригорійПи –
липович. Ми запросилийого до нас на зустріч. Просимо.
Заходить учень в ролі Г. Бойка. Діти задають йому питання:
1) Шановний ГригоріюПилиповичу, розкажіть де і коли ви народилися?
2) Розкажіть, будь ласка, про воєнні роки?
3) Коли почалася Ваша літературна діяльність?
4) Де Ви навчалися? Чи важко було навчатися?
5) ГригоріюПилиповичу, які книжки для дітей Ви написали?
- Дякуємо Вам за цікаву розповідь. Залишайтесь у нас на уроці.
2. Звіти дослідницькихгруп.
- А тепер послухаємо звіти груп дослідників творчостіГ. Бойка.
1) Виступ першої групи.
- Слово надається першій групі.
- Перша дитяча збірка Г. Бойка « Будемо шахтарями» вийшла в
1951 р. Поет протягом усьогожиття був серцем прив’язанийдо шахтарського
краю. Про це свідчать назви його збірок:« Моя Донеччина», « Ми з
Донбасу», « Шахтарчата».
- Нам дуже сподобався вірш « Шахтарчата». Послухайте, будь ласка.
( Діти розповідають вірш)
Ось яка зміна ростебатькам – шахтарям.
- Із творчістю Г. Бойка ми познайомилися ще в дитячомусадку. Лег –
ко вивчали вірші, охочеспівали пісні, написані на слова Г. Бойка. Це «
Качечка – прачечка», « Через міст перейти треба нам малята». А новорічне
свято ніколи не обходилось без пісні « Морозець». Заспіваймо!
Фізкультхвилинка. Діти виконують пісню « Морозець» із рухами.
- Дякуємо першій групі за чудовийвиступ.
2) Виступ другої групи.
- Запрошуємо другу групу, яка працювала над розділом « Шкільні
веселики».
- У поезії Г. Бойка тонкий ліризм поєднується з тонким гумором.

4. Г. Бойко не просто розважає людей, але й виставляє на сміх різні вади
дитячого характеру. Вереда,замазура, хвастун, брехун, ледар, базіка,
недотепа, боягуз, підлабузник, задавака, ябеда, роззява, симулянт – ось ким
населені гумористичнівірші Г. Бойка.
І так до вашої уваги « Шкільні веселики».( Діти в ролях розповідають
смішинки із шкільного життя).
- Що осуджує поет?
- Як назвемо героя?
- Яку порадуможете дати героєві?
- Дякуємо другій групі за такий цікавий виступ.
3) Виступ третьоїгрупи.
- Доповідає третя група, яка опрацювала розділ « П’єси Г. Бойка».
- Ми прочитали п’єсу«Про Андрійка і Терпця». В ній розповідаєть –
ся, що Андрійко нічого не вмів доводитидо кінця. У щоденнику у нього одні
двійки, в кутку валяються недоробленііграшки, підручники чекають – не до -
чекаються свого учня. А Андрійко в цей час грає в футбол, йде з друзямидо
лісу. І там Андрійко знаходить Терпця, який навчить його все доводитидо
пуття.
Просимо подивитися уривок з казки про зустріч у лісі Андрійка і Воро –
ни – Каркаррони.(Інсценізація уривка п’єси.)
- Дякуємо вам за виступ. Ви справжніактори.
3. Вправа « Інтерв’ю».
- Які ваші враження від зустрічі з Г. Бойком, від почутих і побачених
творів?
- Які твори вам найбільше сподобались?
- Що повчального ви взяли для себе?
4. Робота в групах. Опрацювання« Веселих уроків» Г. Бойка.
1) Робота над висловом.
- Прочитайте вислів:
Добрийсміх не б’є, не мучить,
Він на світі жити учить.
- Чи згодніви з такою думкою? Доведіть. ( метод « Прес»)
2) Робота в групах.
- Добрийсміх навчає правильно жити. Зараз ми в цьому перекона –
ємося, опрацювавши« Веселі уроки» Г. Бойка.
Завдання групам:
1група – опрацьовують вірш « Здоровим будь!»,
2 група – вірш « Ґава – роззява»,
3 група - вірш « Зелена аптека»

5. за планом:
а) Прочитати вірш.
б) Визначити головнудумку вірша.
в) 1 гр. – Назвати, яких правил дорожньогоруху треба дотримуватись.
2 гр. – Що треба робити, щоб бути здоровим.
3 гр. – Назвати лікарські рослини, які хворобилікують, де їх знайти.
3) Презентація робіт в групах.
- Дякуємо групам за цікаву інформацію, корисніпорадивід Г. Бойка.
5. Скоромовки – спотиканкивід Г. Бойка.
- У Г. Бойка дуже цікаві скоромовки – спотиканки. Їх цікаво читати і
весело скоро мовити. А щоб ротикбув слухняний, і в роті не було каші, треба
тренуватись вимовлятискоромовки.
Конкурс « Хто зможе повторити?» (1 підготовлений учень розповідає
скоромовку, інші намагаються повторити)
6. Змаганняміж групами.Відгадування загадок від Г. Бойка.
Цікавий світ загадокпропонує нам автор.
Отож часу не гаймо, загадки відгадаймо!
За правильну відповідь група отримує фішку.
Підрахувавши фішки, вітаємо переможця.
VI. Підсумок уроку.
- Прийшов час повертатися із подорожі. А як не хочеться!Бо
творчість Г. Бойка – така чудова, весела країна. Він дійсно майстер
веселого цеху.
Вправа « Інтерв’ю».
- А чи здійснилися ваші очікування? Чи довідалися про те, що хоті –
ли?
Складання « Сенкана».
- Так яким перед вами постав наш поет – земляк ГригорійПилипович
Бойко?
1. Г. Бойко
2. Талановитий, розумний
3. Писав, воював, спостерігав
4. Читаємо, пам’ятаємо, захоплюємося
5. Поет, гуморист, ну просто майстер
- Звичайно, сьогоднідуже багато ви почули і побачили, дуже гарно
всі підготувалися, але ще більше залишилось нам прочитати, бо
творчість Г. Бойка ще до кінця не досліджена, і мабуть, чекає на
таких дослідників, як ви,

6. ЧИТАЙТЕ,
ПОСМІХАЙТЕСЯ
…І ЗАДУМУЙТЕСЬ!
Вчиться дивитися на себе збоку, щоб перевиховати себе і не стати
героямивіршів поета Г. Бойка.
Бажаю вам, дорогімої читачі, нових приємних зустрічей з прекрасною
поезією нашого земляка – гумористаГ. Бойка.
Література
1. ГригорчукА. Сучасніметоди та прийомипроведення занять з
позакласного читання ( 2 – 4 класи) / А. Григорчук// Початкова школа.
– 2010. - №5. – с. 17 – 21.
2. КондратюкО. Інтерактивні уроки в початковій школі / О. Кондратюк. –
К.: Видавничий дім « Шкільний світ», 2007. – с. 61 – 70.
3. Савченко О. Я. Сучаснийурок у початкових класах / О. Я. Савченко. –
К.: « Магістр – S», 2007. – 256 с.
4. Стребна О. В. Інтерактивні методинавчання в практиці роботи
початкової школи/ О. В. Стребна, А. О. Соценко. – Х.: ВГ « Основа»,
2007. – 174 с. – Б-ка журналу « Початкове навчання та виховання».
5. Сучасний урок у початковій школі. 33 уроки з використанням
технології критичного мислення // Упоряд. Г. О. Ярош, Н. М. Седова. –
Х.: Вид. гр. « Основа», 2005. 240 с. – Б-ка журналу « Початкове
навчання та виховання».
6. ТруноваВ. А. Основніположення щодо позакласного читання в
початковихкласах / В. А. Трунова// Початкова школа. – 2011. - № 9. С.
21 – 23.