Календарне планування. 4 клас

2015-2016НАВЧАЛЬНИЙРІК
4
КЛАС КАЛЕНДАРНІ
ПЛАНУВАННЯ
Українська мова
Літературне читання
Математика
Інформатика__
Природознавство
Я у світі
Основи здоров’я
Трудове навчання
Образотворче мистецтво
Фізична культура
«Підручники
І ........................—
і посівши» *

«Затверджую»
Заступник директора з навчально-виховної роботи
«
_____7
»
____ /
2015 р.
Календарне планування
4 клас
Прізвище, ім’я, по батькові________________________________ **
Школа ____________________________________ ___________
• Літературне читання
* за підручником О. Савченко
* за підручником В. Науменко
• Українська мова
* за підручником М. Ваиіуленка, С. Дубовик, О. Мельничаико
* за підручником М. Захаріичук, А. Мовчун
• Математика
* за підручником М. Богдановича, Г. Лишенка
* за підручником А. Заїки, С. Тарнавської
• Сходинки до інформатики
* за підручником О. Каршунової
* за підручником Г. Ломаковької, Г. Проценко, Й. Ривкінда, Ф. Рівкінд
• Природознавство
* за підручником Т. Гільберг, Т. Сак
* за підручником /. Грущинської
* за підручником 1. Ж аркової, Л. Мечник
• Я у світі
* за підручником Н. Бібік
* за підручником О. ТагліноТ, Г. Іванової
• Основи здоров’я
* за підручником О. Гнатюк
* за підручником І. Беха, Т. ВоронцовоТ, В. Понамаренка, С. Страшка
• Трудове навчання
* за підручником Н. Котелянець, О. Агеєвої
* за підручником І. Веремійчика, В. Тименка
• Образотворче мистецтво
* за підручником О. Калініченко, В. Сергієнко, В. Качшічепко
* за підручником М. Резніченка, С. Трач
• Фізична культура
Тернопіль
Видавництво «Підручники і посібники»
2015

РОЗКЛАД УРОКІВ
І семестр
м Понеділок Вівторок Середа Четвер П ’ятниця
П семестр
№ Понеділок Вівторок Середа Четвер П ’ятниця
РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ
1урок 2урок 3урок 4урок 5урок бурок
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
Семестри
Канікули
2

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ
За підручником О. Савченко
(І семестр — 3 години на тиждень; 11семестр — 4 години на тиждень)
№ Темауроку Дата
Із скарбниці усної народної творчості
1. Знайомство з підручником. Вступ до теми. За
С. Грицою «Наші джерела».
2. Побутові казки. «Мудра дівчина» (українська народна каз
ка).
3. Побутові казки. «Мудра дівчина» (українська народна
казка) (продовження).
4. Притчі «Без труда нема плода» (народна притча).
5. Притчі «У пригоді» (народна притча).
6. Урок позакласного читання’.
7. Народнілегенди. «Хліб і золото» (народналегенда).
8. Народнілегенди. «Місто Сміла» (народналегенда).
9. Народні пісні «Стоїть явір над водою», «Котився віночок
по полю» (українськінародніпісні).
10. Народні усмішки. «Швачка», «Син та мати» (народні
усмішки записав Б. Грінченко).
11. Прислів’я та приказки. Українські народні прислів’я.
Прислів’я народів світу.
12. Урок позакласного читання.
13. Золотізернята народноїмудрості Скоромовки. Загадки
(за вибором 4-5 загадок напам‘ять). Г. Кирпа «Мова
моя».
14. Перевір свої досягнення. Узагальнення і систематизація
знань учнів за розділом «Із скарбниці усної народної тво
рчості».
1Тему обирає вчитель.
З

Що було на початку світу...
15. Вступ до теми. Міфи Стародавнього Єгипту. Міф
«Створення світу».
16. Міфи слов’янських народів. О. Бондарук «Міфи про ство
рення світу та людей».
17. Міфи СтародавньоїГреції Міф «Дедал та Ікар» (перека
зала К. Гловацька).
19. Культура стародавніх слов’ян. «Як ще не було початку
світа...» (українська народна обрядова пісня). За
С. Плачиндою «Гнів Перуна».
20. Культура стародавніх слов’ян. За С. Плачиндою «Гнів
Перуна» (продовження).
знань учнів за розділом «Що було на початку світу...». ____
Сторінками історії України
22. Вступ до теми. Відображення давніх подій у поезії Оле
ксандра Олеся. Олександр Олесь «Наші предки —
слов’яни» (уривок із книги «Княжа Україна»).
23. Відображення давніх подій у поезії Олександра Олеся.
Олександр Олесь «Ярослав Мудрий».
24.
Урок позакласного читання.
25. ' Перша історія України. І. Крип'якевич «Книги за княжих
часів».
26. 3 історіїміст України. Д. Білоус «У назвах міст і сіл сло
ва. ..». А. Коваль «Місто Чернігів».
27. 3 історіїміста Львів. М. Хоросницька «Звідки в міста на
зва — Львів».
28. Історія українських козаків. Відданість побратиму.
В. Сосюра «Дзвін шабель...». М. Пригара «Козак Голота».
-
29. Історія українських козаків. Відданість побратиму.
М. Пригара «Козак Голота» (продовження). Складання
плану оповідання.
4

М Темауроку Дата
30.
31. Козацькому роду немає переводу. Прислів’я. І. Гнатюк
«Козацький дуб».
32. Навчальний проект: «Про що можуть розказати дерева
— очевидці історичних подій».
33. Старшем з історіїжиття наших співвітчизників за кор
доном. /. Бондарчук «На новій землі».
34. Події Другої світової війни. Т. Коломієць «Ялинка мого
дитинства» (спогади).
35.
36. Історія державних символів України. «Як давно в Укра
їні з’явився жовто-блакитний прапор?» (3 дитячої енцик
лопедії«Світ моєї України»).
37. Знай і шануй символи України. Стаття про герб України.
Д Павличко «Наш прапор» (напам’ять). Н. Поклад
«Гімн».
знань учнів за розділом «Сторінками історії України».
Я к не любить той край...
39. Вступ до теми. В. Сосюра «Як не любить той край...»
(напам’ять). Л. Костенко «Усе моє, все зветься Украї
на...».
40.
Контрольна робота. Читаннямовчки.
41. Настрій твору. В. Сухомлинський «Восени пахне яблу
ками». Прислів’я. Опис картини К. Білокур.
42.
43. Красарідноїземліу рані порироку. О. Олесь «Степ» (на
пам ’ять).
44. Барви природи. М. Вовчок «Літній ранок».
М. Коцюбинський «Літній день» (уривок на вибір на
пам’ять). Порівняння творів.
5

№ Te.uaуроку Дата
45. Чарівнірослини. Н. Кир’ян «Євшан».
46. Тварини — наші вірні друзі Г. Тютюнник «Ласочка».
47. Тварини — наші вірні друзі Г. Тютюнник «Ласочка»
(продовження). Складання плану оповідання. Прислів’я.
48.
49. Мистецтво опішнянських майстрів. Т. Кара-Васильєва
«Співуча глина» (скорочено).
50. Краса українських водойм. В.Лучук «Скільки річок в
Україні». С.Жупанш «Загадка-добавлянка». «Світязь» (з
енциклопедіїдля дітей). Л. Костенко «Я хочу на озеро Сві
тязь...».
51. Будь природі другом. Причина і наслідок.
В. Сухамлинський «Не забувай про джерело».
52. Земля — наш спільний дім. А. Качан «Летючий кора
бель».
знань учнів за розділом «Як не любить той край...».
Видатні українські письменники
54. Вступ до теми. Життя і творчість великого Кобзаря.
Т Шевченко «Про себе».
55. Життя і творчість великого Кобзаря. Т Шевченко «Про
себе» (продовження).
56.
57. Поезія великого Кобзаря. Т. Шевченко «Вітер віє-
повіває...», «Вітер з гаєм розмовляє...», «Реве та стогне
Дніпр широкий...» (напам’ять).
58. Пам’ятаймо про Шевченка. «"Музей «Заповіту" Тараса
Григоровича Шевченка в Переяславі».
59. Навчальний проект: «Мандрівка шляхами Тараса Шевчен
ка».
60. Життя і творчість Івана Франка. Р. Завадович «Поет-
Каменяр» (скорочено).
61. Вірші — картини природи. /. Франко «Дивувалась зи
ма...», «Дрімають села...» (напам’ять).
6

62. Навчальний проект: «Дитячі роки Івана Франка».
63. Казки Івана Франка. І. Франко «Лисичка-кума». Читання
в особах.
64. Казки Івана Франка. І. Франко«Лисичка-кума» (продов
ження). Розігрування епізоду казки.
65.
Урок позакласного читання,
66. Життя і творчість Лесі Українки. М Олійник «Леся»
(уривок в повісті).
67. Життя і творчість Лесі Українки. М. Олійник «Леся»
(продовження).
68. Стан природи і настрій людини в поезії Лесі Українки.
Леся Українка «Конвалія» (уривок), «Давня весна» (на
пам’ять).
69. Навчальний проект: «Леся Українка — поетична квітка
України».
70. Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Леся Українка
«Біда навчить».
«Біда навчить» (продовження).
«Біда навчить» (продовження). Складання плану казки.
73.
74. Життя і творчість Павла Тичини. Музика природи в
поезії Павла Тичини. Ті. Тичина «Де не глянь колоски»
(уривок із вірша «Де тополя росте»).
75. Музика природи в поезії Павла Тичини. П. Тичина «Хор
лісових дзвіночків», «Сонце і дим».
76. Життя і творчість Максима Рильського. Поезія Мак
сима Рильського: від спогадів дитинства до духовного
заповіту дітям. М. Рильський «Дитинство».
77. Поезія Максима Рильського: від спогадів дитинства до
духовного заповіту дітям. М. Рильський «Ким хочеш бу
ти, хлопчику..?» (напам ’ять).
78. Перевір свої досягнення Узагальнення і систематизація
знань учнів за розділом «Видатні українські письменники».
7

Розповіді про пас самих
79. Вступ до теми. Езоп — перший байкар. Езоп «Двоє
приятелів і ведмідь».
80.
81. Життя і творчість Леоніда Глібова. Істотні ознаки
байки. Л. Глібов «Зозуля й Півень» (напам’ять). Інсцені
зація байки.
82. Життя і творчість Олени Пчілки. Кожна байка чогось
навчає, від чогось застерігає. ОленаПчілка «Котова нау
ка». Розігрування байки за ролями.
83. Особливості п’єси-казки як жанру. Будова п’єси.
Н. Шейко-Медведєва «Лисиця, що впала з неба» (скороче
но).
84. Особливості п’єси-казки як жанру. Н. Шейко-Медведєва
«Лисиця, що впала з неба» (продовження).
85. Вибіркова інсценоація п ’єси-казки. Н. Шейко-Медведєва
«Лисиця, що впала з неба».
знань учнів за розділом «Розповіді про нас самих».
Літературні казки зарубіжних письменників
87. Вступ до теми. Л. Костенко «Затишно дітям в пазусі ка
зок...». Життя і творчість Олександра Пушкіна. Чарівні
перетворення. О. Пушкін «Казка про царя Салтана...» (урив
ки).
88. Чарівні перетворення. О. Пушкін «Казка про царя Салта
на...» (продовження).
89.
90. Життя і творчість Ганса Крістіана Андерсена. Пози
тивні і негативні персонажі Г. К. Андерсен «Гидке ка
ченя» (скорочено).
91. Позитивні і негативні персонажі Г. К. Андерсен «Гидке
каченя» (продовження).
92. Позитивні і негативні персонажі Г. К. Андерсен «Гидке
каченя» (продовження). Складання плану казки, стисе пе
реказування.
8

93. Життя і творчість Джанні Родарі Упертість чи до
питливість. Дж. Родарі «Дорога, що нікуди не вела».
94. Упертість чи допитливість. Дж. Родарі «Дорога, що
нікуди не вела» (продовження).
95.
знань учнів за розділом «Літературні казки зарубіжних
письменників».
Світ дитинства в літературі
Людина починається з добра
97. Вступ до теми. Л. Забашта «Сказав мудрець...». Жит
тя і творчість Анатолія Костецького. А. Костецький
«Мрія».
98. Наші вірні друзі — тварини. А. Костецький «Спішу до
дому». Розігрування сценки за прочитаним твором.
99. Найдорожча знахідка. В. Сухомлинський «Не загубив, а
знайшов».
100. Життя і творчість Всеволода Нестойка. Вірні друзі
В. Нестойко «Шура і Шурко».
101. Вірні друзі. В. Нестойко «Шура і Шурко» (продовження).
102. Вірні друзі В. Нестойко «Шура і Шурко» (продовження).
Складання продовження оповідання.
103.
104. Нових друзів наживай, а старих не забувай. М. Чумарна
«Казка про друга».
«Казка про друга» (продовження).
«Казка про друга» (продовження). Переказування казки.
107. Гумористичні твори. В. Нестойко «Із сміхом треба бути
обережним». Г. Малик «Мавпині іменини». Розігрування
сценки за віршем
108. Із гумором про серйозне. Г. Бойко «Консультант».
М. Сингаївський «Сміх для всіх». Підсумок за темою.
2* Жаркова I. Календ, пл. 4 кл. 9

Укожного є співуча пір’Пика
109. РозпЬнавай і розвивай свої здібності. В. Сухомлинський
«Співуча пір’їнка».
Ш Контрольнаробота. Читаннямовчки.
111. Образи юниххудожниківу віршах поетів. Г. Чубач «Най-
рідніші голоси». С.Жупанин «Намалюю вітер»..
Л. Костенко«Якщо не можеш вітер змалювати...».
113. Дива довкола нас. О. Єфімов «Тут усе є...». Е. Саталкіна
«Кожний знає своє діло». Доповнення вірша.
114. Як римуються рядки. В. Рутківєькин «Як складають ві
рші».
115. Як римуються рядки. В. Рутківський «Як складають ві
рші» (продовження).
116. Все починається з малого. М. Сингаївський «Д ощ із кра
плі починається» (напам’ять). Підсумок за темою.
знань учнів за розділом «Світ дитинства в літературі».
118.
Урок позакяаеного читання.
119.
Узагальнення і систематизація знань учнів Підсумок за
рік.
10

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ
За підручником В. Науменко
(І семестр — 3 години на тиждень; II семестр — 4 години на тиждень)
м Темауроку Дата
У країні давнини
Міфи
1. Вступ. Знайомство з підручником. Вступ до теми. Мі
фи. Єгипетськіміфи. Міф «Бог Сонця Ра».
2. Єгипетськіміфи. Міф «Ра та Апоп».
3. Міфи Давньої Греції Чарівні перетворення. Міф «Пан
дора» (переказ К. Гловацької).
4. Міфи Давньої Греції. Чарівні перетворення. Міф «Пан
дора» (переказ К. Гловацької) (продовження).
5. Слов’янські міфи. Л. Забашта «Були боги...>>. Міф
«Створення людини».
б.
Урокпозакласного читання1. '
■ - • -......... • -
7. Життя і творчість Сергія Длачинди. Міфологічні обра
зи в художньому твори С. Плачинда «Білобог і Чорно-
бог».
8. Повтори і пригадай. Узагальнення і систематизація знань
учнів із розділу «Міфи».
Від міфу до казки
9. Вступ до теми. Легенди. «Тополя» (народна легенда).
Прислів’я.
10. Життя і творчість Богдана Чалого, Засновники міста
Київ. Б. Чалий, О. Пархоменко «Дума про Кия та його сла
вний рід» (скорочено).
11.
Життя і творчість Леонардо да Вінчі Притчі Леонар
до да Вінчі «Лебідь». Переказування притчі.
12.
1Тему обирає вчитель.
11

13. Казки (соціально-побутові). Терпінням і працею всього
здобудеш. Л. Костенко «Отак би слухав про царя Салта-
на.. . «Золотий черевичок» (українська народнаказка).
14. Терпінням і працею всього здобудеш. «Золотий черевичок»
15. Терпінням і працею всього здобудеш. «Золотий черевичок»
16. Згода будує, а незгодаруйнує. «Злагода» (киргизька народ
на казка).
17.
учнів із розділу «Від міфу до казки».
Краса світу в художньому творі
Лірика
19. Вступ до теми. Якщо уважно подивитися навколо.
М. Вороний «Краса! На світі цім Краса!..».
В. Сухомлинський «Краса, натхнення, радість і таємниця».
Поділ тексту на частини, складання плану.
20. Життя і творчість Тараса Шевченка. Дитинство по
ета. Б. Легкий «Про життя і твори Тараса Шевченка»
(уривок).
21. Пейзажна лірика. Т Шевченко «Встала й весна...» (на
лам’ять), «Реве та стогне Дніпр широкий...». Опис картини
М. Бураченка.
22. Гімн Дніпру-Славуті. М. Гоголь «Чудовий Дніпро» (ури
вок на вибір налам ’ять).
23. Почуття поета. Т Шевченко «За сонцем хмаронька пли
ве...» (налам’ять).
24. Урок лозакласного читання.
25. Продовжуємо вивчати життя і творчість Тараса Ше
вченка. Б. Лелкий «Про життя і твори Тараса Шевченка»
(уривок).
26. Життя і творчість І. Франка. Р. Завадович «Любив
Франко...». 1. Франко «Полудень».
12

27. Краса і велич таврійського степу: М Гоголь «Степ» (ури
вок нагшм’ять).
28. Життя і творчість Василя Симоненко. Порівняння зи
мових картин, описаних в поезіях І. Франка та
В. Симоненко. І. Франко «Сипле, сипле, сипле сніг...» (на
пам’ять). В. Симоненко «Сама ж господарка на колії до
ріг...» (уривок).
29. Життя і творчість Лесі Українки. Порівняння. Леся
Українка «Вже сонечко в море сіда...», «Плине білий чов
ник...».
ЗО. Урок позакласного читання.
31. Життя і творчість Марко Вовчок. Краса літнього вечо
ра. Марко Вовчок. Опис вечора. Порівняння творів Лесі
Українки і Марко Вовчок.
32. Настроїв природі Леся Українка «Соена» (напам’ять).
33. Життя і творчість Ліни Костенко. Л. Костенко «Здиво
вані квіти».
34. Краса і почуття. Звукопис. Л. Костенко «Красива осінь
вишиває клени», «Осінь, ось вона, осінь». Порівняння вір
шів.
35. Кольори і звуки осені Л. Костенко «Стоять ліси смарагдо
во-руді...», «Осінній день...». /. Нечуй-Левицьтй опис
осіннього дня.
37. Життя і творчість Дмитра Павличко. Ліричні твори-
роздуми. Д. Павличко «Плесо». Складання казки.
38. Ліричнітвори-роздуми. Д. Павличко «Синиця», «Яблуко».
39. Як хліб на стіл прийшов. Д. Павличко «Зернина». І.Драч
«Етюд про хліб». С. Жупанин «Ходімо в поле, сину».
40. Контрольна робота. Читаннямовчки.
учнів із розділу «Лірика».
13

42.
Пейзажу прозових творах
43. Вступ до теми. Пейзаж відповідає настрою персонажи
твору. І. Сенченко «Чимчикують наші хлопці...».
44. Пейзаж змінюється і настрій персонажа змінюється.
В. Чухліб «Чомга і весна» (скорочено).
45. Пейзаж чудовий, а на душі персонажа— смуток. Спо
кій. Марко Вовчок «Другого дня...». М Коцюбинський «На
небі сонце...».
46. Пейзажем починається твір — визначається його на
стрій. За О. Гончарем «Солов’їна, сторожа» (скорочено).
47. Пейзажем починається твір — визначається його на
стрій. За О. Гончарем «Солов’їна сторожа» (скорочено).-
Складання сценарію для фільму за змістом оповідання.
48.
49. Враження від подорожі. В. Сухомлинський «Ми їздили в
Канів».
учнів із розділу «Пейзаж у прозових творах».
У країні дитинства
51. Вступ до теми. Жанри прози. Оповідання. Є. Гуцало
«Дитинство...». І. Сенченко «Скажіть, будь ласка, чи є у
вас молодша сестра...».
52. Випадок а дитинства. Б. Грінченко «Ксеня» (уривок).
53. Випадок із дитинства. Б. Грінченко «Ксеня» (продов
ження). Читання в особах.
54. Життя і творчість Всеволода Нестойка. Урок чеснос
ті. В. Нестойко «Троє за парканом» (скорочено).
55. Урок чесності. В. Нестойко «Троє за парканом» (продов
ження).
14

56.
57. Життя і творчість Михайла Слаботтащького. Перна
тий друг. М. Слабоштщький «Славко і жако» (скорочено).
58. Пернатий друг. М. Слабоїипицький «Славко і жако» (про
довження).
59. Пернатий друг. М. Слабошпицький «Славко і жако» (про
довження).
6Є. Пернатий друг. М. Слабоштщький «Славко і жако» (про
довження). Читання в особах уривку за вибором. Складан
ня плану твору.
61. Життя і творчість Василя Чухліба. В. Чухліб «Гойда-
рнки». Складання сценарію п’єси.
62. Цікавіподії. В. Чухліб «Дикі каченята». Читання в особах.
63.
64. Життя і творчість Олеся Донченко. Повість. Літера
турний портрет. О.Донченко «Лісничиха» (уривки):
«Дівчинка над струмком».
65. Літературний портрет. О.Донченко «Лісничиха» (урив
ки): «Дівчинка над струмком» (продовження) (уривок на-
пам’ять).
ки): «На лісовій галявині» (скорочено).
67. Літературний портрет. О. Донченко «Лісничиха» (урив
ки): «На лісовій галявині» (продовження). Поділ тексту на
частини.
ки): «На лісовій галявині» (продовження). Складання про
довження твору (2-3 варіанти).
69. Життя і творчість Олександра Довженка. Життя і
внутрішній світ героя твору. О.Довженко «Зачарована
Десна» (уривки).
70. Життя і внутрішній світ героя твору. 0. Довженко
«Зачарована Десна» (продовження).
15

71. Спомини про дитинство. О. Довженко «Зачарована Дес
на» (продовження).
72. Спомини про дитинство. О. Довженко «Зачарована Дес
на» (продовження). Створення сценарію кінофільму.
73.
74. Життя і творчість Олександра Дерманського. Диво
вижний гість. О.Дерманський «Чудове чудовисько»
(уривок): «Чемпіон з Баранців».
75. Дивовижний гість. О. Дерманський «Чудове чудовисько»
(уривок): «Чемпіон з Баранців» (продовження). Читання в
особах.
учнів із розділу«У країні дитинства».
У країні гумору
77. Вступ до теми. Життя і творчість Грицька Бойка.
Г. Бойко «Хвастунець», «Відпочити ніколи».
78. Гумористичні твори. Жартівливі вірші. Г. Бойко «Викру
тився», «Де Іванко?». Складання веселої розповіді про ви
падок із життя.
79. Життя і творчість Ірини Жиленко. І. Жиленко «Паву
чок — рудий бочок».
80.
81. Життя і творчість Івана Світличного. І. Світличний «Я
їм про Хому, а вони про Ярему».
82. Кумедна ситуація. Я. Бжехва «Стонога» (переклад
І. Світличного). Порівняння творів.
83. Життя і творчість Остапа Вишні Комічні оповідання.
Остап Вишня «Бекас».
84. Життя і творчість Григора Тютюнника. Кумедний ви
падок із рибальського життя. Г. Тютюнник «Біла мара».
85. Кумедний випадок із рибальського життя. Г. Тютюнник
«Біла мара» (продовження).
16

Темауроку Дата№
«Біла мара» (продовження). Поділ тексту на частини,
складання плану.
«Біла мара» (продовження). Розігрування сценки за тво
ром.
88.
Урок позакласногочитання.
учнів із розділу «У країні гумору».
У країні знань
90. Вступ до теми. Твори з науковою інформацією. Науко
во-художні оповідання. Г. Черінь «Мусим вчитись — я і
ти...». А.Давидов «Свідки минулих епох» (скорочено).
91. Таємниці відкриваються допитливим. А. Давидов «Свід
ки минулих епох» (продовження).
92. Таємниці відкриваються допитливим. А. Давидов «Свід
ки минулих епох» (продовження). Поділ тексту на частини
за поданим планом і переказування змісту.
93. Паола Утевська — автор науково-художніх творів. Як
виникла писемність? П. Утевська «Гості з далеких бере
гів» (скорочено).
94. Як виникла писемність? П. Утевська «Гості з далеких
берегів» (продовження).
95. Як виникла писемність? П. Утевська «Гості з далеких
берегів» (продовження). Поділ тексту на частини. Переказ
змісту твору за планом.
96.
97. Життя і творчість Антіна Лотоцького. Історичні
оповідання. А. Лотоцький «Ольга Перевізниківна» (ско
рочено).
98. Історичні оповідання. А. Лотоцький «Ольга Перевізникі
вна» (продовження).

99. Історичні оповідання. А. Лотоцький «Ольга Перевізникі-
вна» (продовження). Поділ тексту на частини за поданим
планом.
100. Життя і творчість Віктора Бштеця. Повість-казка.
В. Близнець «Земля світлячків» (уривки).
101. Пригоди і дива у повісті-казці. Думки героїв твору.
В. Близнець «Земля світлячків» (продовження).
102. Пригоди і дива у повісті-казці. Думки герой твору.
В. Близнець «Земля світлячків» (продовження).
103. Пригоди і дива у повісті-казці Думки героїв твору.
В. Близнець «Земля світлячків» (продовження). Передба
чення послідовності розгортання подальших подій.
104.
учнів із розділу «У країні знань».
У країні світової літератури
106. Вступ до теми. Твори зарубіжних письменників. Опові
дання. Життя і творчість Миколи Носова. М. Носов
«Мишкова каша» (скорочено).
107. Як зварити кашу? М. Носов «Мишкова каша» (продов
ження).
ження).
ження). Читання в особах.
110. Контрольна робота. Читаннямовчки.
111.
18

112. Життя і творчість Льюїса Керролла. Повість-казка.
Л. Керралл «Аліса в Країні Чудес» (Частина І. У кролячій
норі).
113. Повість-казка. Л. Керралл «Аліса в Країні Чудес» (Части
на І. У кролячій норі) (продовження).
114 Повість-казка. Л. Керралл «Аліса в Країні Чудес» (Части
на І. У кролячій норі) (продовження).
115. Повість-казка. Л. Керралл «Аліса в Кращі Чудес» (Части
на І. У кроляйій норі) (продовження). Передбаченая послі
довності розгортання подальших подій.
116. Повторн і пригадай. Узагальнення і систематизація знань
учнів із розділу «У країні світової літератури».
117. 3 думкою про літні канікули. А. Костецький «Канікули».
118.
119. Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за
рік.
19

УКРАЇНСЬКА МОВА
За підручником М. Вашуленка, С. Дубовик, О. Мельничайко
(І семестр— 4 години на тиждень; 11семестр — З години на тиждень)
Види і кількість перевірок
Види
перевірок
Аудіювання
Діалог
Уснийпереказ
Уснийтвір
Письмовий
1переказ
Знанняйуміння
|змови
Диктант
Списування
Заг.кількість
І семестр 1 1 - - 1 • 2 2 1 8
II семестр 1 - - 1 1 2 2 1 8
Мова і мовлення
1 . Вступ. Державний Гімн України. Мова — безсмертний
скарб народу $ І , впр. 1-5).
2. Збагачення мови новими словами. Сучасна українська мо
ва. Висловлювання про мову (§ 1, впр. 6-12).
3. Усне і писемне мовлення. Складання розповіді за малюн
к ам и ^ І,впр. 13-16).
4. Культура мовлення. Узагальнення знань і вмінь учнів із
розділу «Мова і мовлення» (§ 1, впр. 17-22).
Текст
5. Закріплення поняття про будову тексту. Тема і мета висло
влювання. Заголовок (§ 2, впр. 18-20).
6. Слова, найважливіші для висловлення думки в реченні, те
ксті. Навчальний діалог $ 3, впр. 21-24).
7. Засоби зв’язку речень у тексті. Редагування тексту (§ 4,
впр. 25-28).
8.
Урок розвиткузв ’язногомовлення
1Тему визначає вчитель.
20

9. Поділ тексту на частини. Складання плану. Спостереження
за роллю абзаців у тексті (§ 5, впр. 29-32).
10. Особливості змісту та побудови тексту-міркування. Склаг
дання тексту-міркування за поданим твердженням, дока
зом (доведенням) і висновком (§ б, впр. 33-36).
11. Особливості текстів-описів. Мета цих текстів. Складання
тексту-опису людини. Навчальний діалог (§ б, впр. 37-41).
12. Порівняння художнього і наукового текстів. Складання
тексту-міркування на тему «Чи можуть тварини спілкува
тися?» (£ Т, впр. 42-45).
13. Замітка до газети. Колективне написання замітки на основі
вражень від екскурсії. Узагальнення знань і вмінь учнів із
розділу «Текст» (§ 8, впр. 46-49).
14. Перевірка робота1.
Речення
15. Аналіз перевірної роботи. Види речень за метою вислов
лювання та інтонацією (§ 9, впр. 5(3-53).
16.
Урок розвитку зв’язного мовлення.
17. Основа речення. Зв’язок слів у реченні (§ 10, впр. 54-57).
18. Встановлення зв’язку слів у реченні. Складання речень за
поданими схемами (§ 10, впр. 58-62).
19. Однорідні члени речення. Залежні слова при однорідних
членах речення (І, впр. 63-65).
20. Поєднання однорідних членів реченій за допомогою спо
лучників (І, впр. 66-69).
21. Закріплення знань про однорідні члени речення. Узагаль
нення знань і вмінь учнів із розділу «Речення» (1, впр. 70-
73).
22. Перевірна робота.
1Ввд перевірної роботи визначає вчитель.
21

Слово. Значення слова. Частини мови
23. Аналіз перевірної роботи. Слово. Значення слова. Скла
дання речень (§ 13, впр. 74-78).
24.
Урок розвиткузв ’язного мовлення.
25. Будова слова. Добір споріднених слів. Розбір слів за будо
вою (§ 13, впр. 79-83).
26. Повторення вивченого про частини мови. Складання ре
чень (£ 13, впр. 84-86).
Іменник
27. Повторення вивченого про іменник. Ознаки іменника як
частини мови. Значення, в яких уживаються іменники в
мовленні (§ 14, впр. 87-91).
28. Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Однозначні та ба
гатозначні іменники. Пряме і переносне значення іменни
ків (§ 14, впр. 92-96).
29. Рід і число іменників (§ 14, впр. 97-99).
ЗО. Відмінювання іменників. Початкова форма іменників.
Складання тексту-розповіді. Письмо з пам’яті (§ 15,
впр. 106-106).
31. Розрізнення відмінків іменників з однаковими закінчення
ми. Редагування тексту (§ 16, впр. 107-110).
32.
Урок розвиткузв'язногомовлення.
33. Чергування кінцевих приголосних основи в іменниках різ
ного роду в давальному і місцевому відмінках однини
(§ 17, впр. 111-115).
34. Чергування голосних у коренях іменників жіночого та чо
ловічого роду в однині (§ 18, впр. 116-120).
35. Правопис закінчень іменників жіночого роду на -а (-я) в
родовому відмінку однини. Поділ тексту на абзаци (§ 19,
впр. 121-124),
36. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в родовому
відмінку однини. Складання словосполучень (§ 20,
впр. 125-128).
22

37. Правопис закінчень іменників жіночого і чоловічого роду
в орудному відмінку однини (§ 21, впр. 129-133).
38. Правопис закінчень іменників чоловічого роду з основою
на -р в орудному відмінку однини. Складання речень про
професії (§ 22, впр. 134-136).
39. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в даваль
ному і місцевому відмінках однини. Порівняння сполучень
іменників (§ 23, впр. 137-140).
40.
Урок розвитку з в ’язного мовлення.
41. Правопис закінчень іменників у множині. Таблиця відмі
нювання іменників у множині. Складання усної розповіді
про тварин у зоопарку (§ 24, впр. 141-146).
42. Уживання іменників із прийменниками в різних відмінках.
Узагальнення і систематизація знань і вмінь учнів із розді
лу «Іменник» (§ 25, впр. 147-150).
43.
Перевірна робота.
Прикметник
44. Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про при
кметник як частину мови. Роль прикметників у мовленні
(§26, впр. 151-154).
45. Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми та багато
значні прикметники. Пряме і переносне значення прикме
тників (§ 26, впр. 155-159).
46. Вживання прикметників у художніх і науково-популярних
текстах. Порівняння текстів (§ 26, впр. 160-162).
47. Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні.
Спостереження за виражальними можливостями прикмет-
ників-антонімів у народних прислів’ях (§ 26, впр. 163-167).
48.
Урок розвитку зв’язногомовлення.
49. Порівняння прикметників та іменників. Зв’язок прикмет
ників з іменниками в реченні. Складання усної розповіді
про прикметник за поданим планом (§ 26, впр. 168-170).
23

50. Визначення роду і числа прикметників за іменниками
(§26, впр. 171-173).
51. Відмінювання прикметників. Правопис відмінкових закін
чень прикметників в однині (§ 27, впр. 174-178).
52. Визначення відмінків прикметників у реченні (§ 27,
впр. 179-181).
53. Вправи на визначення відмінка прикметників (у реченнях)
за закінченням та відмінком іменника. Навчальне аудію-
вання (§ 27, впр. 182-186).
54. Вимова і правопис прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк-,
-цьк- (§28, впр. 187-191).
55. Уживання знака м ’якшення (ь) перед закінченням прикме
тників (§ 29, впр. 192-195).
56. Урок розвитку зв ’явного мовлення.
57. Вживання прикметників для всебічної характеристики
предметів. Написання тексту за поданими зачином і опор
ними словами (§ 29, впр. 196-201).
58. Вживання прикметників для всебічної характеристики пре
дметів. Усний опис картини природи (§ 29, впр. 196-201).
59. Форми давального і місцевого відмінків однини прикмет
ників жіночого роду (§ ЗО, впр. 202-205).
60. Відмінювання прикметників у множині. Навчальне аудію-
вання (§ ЗІ, впр. 206-209).
61. Вживання різних відмінкових форм прикметників у мно
жині (§ 31, впр. 210-212). Перевірнаробота (списування). _
62.
63. Аналіз перевірної роботи. Письмовий переказ тексту «Віч
нозелена гостя». Узагальнення | систематизація знань і
вмінь учнів із розділу «Прикметник» (§ 31, впр. 213-215).
64.
Урокрозвиткузв ’явногомовлення.
24

М Темауроку Доте
Числівник
65. Числівник як частина мови. Навчальне аудіювання (§ 32,
впр; 216-219).
66. Спостереження за функціональною роллю числівників у
мовленні. Написання оголошення (§ 32, впр. 220-223).
67. Практичне ознайомлення з формами родового відмінка
числівників 50, 60, 70, 80. Складання речень із числівни
ками (§ 32, впр. 224-226).
68. Узагальнення і систематизація знань і вмінь учнів із розді
лу «Числівник». Навчальний діалог. Складання усної роз
повіді про ластівку за фотоілюстраціями та запитаннями
(§ 32, впр. 227-230).
Займенник
69. Займенник як частина мови. Складання тексту-розповіді
про займенник (§ 33, впр. 231-234).
70.
71. Особові займенники. Складання речень за малюнками
(§ 34, впр. 235-239).
72. Вживання особових займенників у текстах. Складання
продовження твору (§ 34, впр. 240-243).
73. Відмінювання особових займенників. Складання речень зі
словами ввічливості (§ 35, впр. 244-250).
74. Написання займенників із прийменниками. Форми займе
нників у 3-ій особі однини і множини в орудному відмінку
(§ 35, впр. 251-255).
75. Роль займенників у текстах. Узагальнення і систематизація
знань і вмінь учнів із розділу «Займенник» (§ 36, впр. 256-
260).
76.
Урок розвитку зв ’язногомовлення.
77.
4* Жарком Ь Календ. пл. 4 кл. 25

Л? Темауроку Дата
■.■-/цЯеСгш&тУ■
78. Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про діє
слово. Роль дієслів у реченні (§ 36, впр. 261-264).
79. Дієслова-синоиіми і дієслова-антоніми. Пряме і переносне
значеннідієслів (§ 36, впр. 265-269).
80. Побудова речень з однорідними присудками. Доповнення
казки дієсловами (§ 36, впр. 270-274).
81. Вживання дієслів у текстах-розповідях і текстах-описах
{§ 36, впр. 275-278).
82.
Урокрозвитку зв’язногомовлення.
83. Неозначена форма дієслова. Робота з прислів’ями і прика
зками (§ 37, впр. 279-281).
84. Змінювання дієслів за часами. Складання речень із різни
ми часовими формами дієслів. Навчальне аудіювання
(§38, впр. 282-285).
85. Змінювання дієслів за числами (§ 39, впр. 286-289).
86. Дієслова теперішнього часу. Змінювання дієслів теперіш
нього часу за особами й числами (§ 40, впр. 290-294).
87. Дієслова майбутнього часу. Змінювання дієслів майбут
нього часу за особами і числами (§ 41, впр. 295-298).
88.
Урок розвиткузв ’язногомовлення.
-
89. Правопис особових закінчень дієслів. Правоїшс особових
закінчень дієслів 1-ої особи теперішнього і майбутнього
часу (§ 42, впр. 299-301).
90. Правопис особових закінчень дієслів 2-ої особи теперіш
нього і майбутнього часу (§ 42, впр. 302-305).
91. Правопис особових закінчень дієслів 3-ої особи теперіш
нього і майбутнього часу. Складання письмової розповіді
(§ 42, впр. 306-309).
94.
Урок розвиткузв ’язного мовлення.
95. Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого ча
су за числами та родами в однині (§ 43, впр. 310-314).
26

96. Дієслова на -ся (-сь). Вимова і правопис дієслів на -ся.
Навчальний діалог (§ 44, впр. 315-318).
97. Розбір дієслова як частини мови. Узагальнення і система
тизація знань і вмінь із розділу «Дієслово» (§ 45, впр. 319-
321). -
98.
Прислівник
99. Аналіз перевірної роботи. Прислівник як частина мови.
Навчальний діалог Складання усної розповіді про свої,
справи (§ 46, впр. 322-324).
100.
101. Роль прислівників-синонімів у мовленні. Складання пись
мової розповіді про веселку (§ 46 впр. 325-327).
102. Роль прислівників-антонімів у мовленні (§ 46, впр. 328-
330).
103. Однорідні другорядні члени речення, виражені прислівни
ками. Складання усного висловлювання за поданим почат
ком (§ 46, впр. 331-334).
104. Роль однорідних членів речення, виражених прислівника
ми. Усне продовження казки (§ 46, впр. 335-337). Перевір
на робота (списування).
105. Роль прислівників у художніх та науково-популярних тек
стах. Складання письмового опису ранньоквітучої рослини
(на вибір) (§ 46, впр. 338-340).
106.
Урокрозвитку зв’язногомовлення.
107. Правопис найуживаніших прислівників. Робота з афориз
мами і народними прикметами (§ 46, впр. 341-344).
108. Порівняльна характеристика прислівників з іншими час
тинами мови. Узагальнення і систематизація знань і вмінь
учнів із розділу «Дієслово» (§ 46, впр. 345-348).
27

, Повторення вивченого в 1-4 класах
110. Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про
текст, основну думку тексту, заголовок. (§ 47, впр. 349-
351).
111. Повторення вивченого про звуки мовлення, позначення їх
буквами. Звуко-буквений аналіз слів. Усний переказ текс
ту (§ 47, впр. 352-356).
112. Урокрозвиткузв ’язногомовлення.
113. Повторення вивченого про спільнокореневі слова, будову
слів. Складання розповіді за поданими словами (§ 47,
впр. 357-360).
114. Повторення вивченого про частини мови. Розбір речень за
частинами мови (§ 47, впр. 361-364).
116. Повторення вивченого про види речень за метою вислов
лювання та інтонацією. Однорідні члени речення (§ 47,
впр. 365-371).
118. Аналіз перевірних робіт. Повторення вивченого про функ
ціональне значення в мовленні різних частин мови (§ 47,
впр. 372-376).
119. Урок розвитку зв ’юного мовлення.
120. Повторення вивченого про зв'язок слів у реченні. Скла
дання усної розповіді про літні канікули. Підсумок за рік
(§47, впр. 377-379).
28

УКРАЇНСЬКА МОВА
За підручником М. Захарійчук, А. Мовчун
(І семестр— 4 години на тиждень; II семестр— З години на тиждень)
Види і кількість перевірок
Види
перевірок
Аудіювання
Діалог
Уснийпереказ
Уснийтвір
Письмовий
переказ
Знанняйуміння
змови
Диктант
Списування
Заг.кількість
І семестр 1 1 - - 1 2 2 1 8
II семестр 1 ' - - 1 1 2 2 1 8
Ле Темауроку Дата
Мова і мовлення
1. Вступ. Державні символи України. Мова — жива скарб
ниця історії народу. Складання тексту-розповіді (впр. 1-4).
2. Розвиток мови. Старі та нові слова. Сучасна українська
мова. Висловлювання про мову (впр. 5-8).
3. Культура мовлення та спілкування. Складання речень.
Узагальнення знань і вмінь учнів із розділу «Мова і мов
лення» (впр. 9-12).
Текст
4. Тема, основна думка, заголовок тексту (впр. 13-16).
5. Тема, основна думка в текстах — розповідях, описах, мір
куваннях (впр. 17-20).
6. Засоби зв’язку речень у тексті. Редагування тексту
(впр. 21-24).
7. Поділ тексту на частини. План тексту. Спостереження за
роллю абзаців у тексті (впр. 25-28).
8. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання запитань і
відповідей на задану тему (впр. 29).
9. Текст-міркування: твердження, докази і висновки. Скла
дання текстів-міркувань (впр. 30-33).
29

Темаурочу Дата№
10. Текст-міркування. Складання тексту-міркування за поданим
твердженням, доказом (доведенням) і висновком (впр. 34-
37).
11. Текст-опис. Мета цих текстів. Складання текстів-описів за
поданим ііпаном і малюнками (впр. 38-41).
12. Художній і науково-популярний тексти-описи. Складання
художнього і науково-популярного текстів-описів птаха
(впр. 42-45).
13. Замітка в газету. Узагальнення знань і вмінь учнів із розді
лу «Текст» (впр. 46-49).
14. Перевірна робота1.
Речення
15. Аналіз перевірної роботи. Речення за метою висловлюван
ня та інтонацією. Повторення вивченого (впр. 50-53).
16. Головні та другорядні члени речення. Усне переказування
тексту (впр. 54-57).
17. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту-
опису за змістом малюнка (впр. 58).
18. Зв’язок слів у реченні. Встановлення зв’язку слів у реченнях
(впр. 59-62).
19. Поширення речень словами та словосполученнями. Пере
казування тексту за складеним планом (впр. 63-66).
20. Однорідні члени речення. Головні та другорядні однорідні
члени речення (впр. 67-70).
21. Однорідні члени речення. Інтонації перелічування та про
тиставлення (кома, сполучники) (впр. 71-74).
22. Складання речень з одноріднимк членами (впр. 75-78).
23. Закріплення знань про однорідні члени речення. Узагаль
нення знань і вмінь учнів із розділу «Речення» (впр. 79-
82).
1Вид перевірної робота визначає вчитель.
ЗО

Слово. Значения слова
25. Аналіз перевірної робота. Повторення й узагальнення ви
вченого про слово (впр. 83-86).
26. Урокрозвитку зв ’явного мовлення. Робота з деформованим
текстом: переставляння частин тексту, додавання кінця
(впр. 87).
27. Будова слова. Спільнокореневі слова. Форми слова. Скла
дання графічних схем речень (впр. 88-92).
28. Частини мови. Узагальнення й повторення вивченого. Пе
реказування тексту (впр. 93-96).
Іменник
29. Іменник як частина мови. Повторення вивченого. Значен
ня, в яких уживаються іменники в мовленні (впр: 97400).
30. Іменники-синоніми, іменники-антоніми, багатозначність
іменників. Пряме і переносне значення іменників (впр. 101-
104).
31. Рід іменників. Складання речень (впр. 105-108).
32. Змінювання іменників за числами (впр. 109-112).
33. Відмінювання іменників за відмінками. Початкова форма
іменників (впр. 113-116).
34. Урокрозвитку зв ’явногомовлення. Робота з деформованим
текстом (заміна недоречно повторюваних слів) (впр. 117).
35. Розрізнення відмінків іменників з однаковими закінчення
ми. Редагування тексту (впр. 118-121).
36. Закінчення іменників жіночого роду на -а, -я в родовому
відмінку однини (впр. 122-125).
37. Закінчення іменників жіночого роду на -а, -я в орудному
відмінку однини. Навчальний діалог (впр. 126-129).
38. Закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмін
ку однини. Складання речень (впр. 130-133).
39. Закінчення іменників чоловічого роду на -ар, -яр у родо
вому й орудному відмінках однини (впр. 134-137).
31

М Темяуроку Дан»
40. Відмінювання іменників чоловічого роду — назв істот у
давальному та місцевому відмінках однини (впр. 138-141).
41. Закінчення іменників середнього роду. Складання словос
получень (впр. 142-145).
42. Урокрозвиткузв 'язногомовлення. Вибірковий переказ те
ксту з елементами опису (впр. 146).
43. Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з'}, [ц ], [с ] перед За
кінченням -і в іменниках різного роду (впр. 147-150).
44. Закріплення чергування приголосних перед закінченням -і
в іменниках різного роду. Робота з фразеологізмами і при
слів’ями (впр. 151-157).
45. Чергування кореневих звуків [о], [е] з [і] в іменниках жіно
чого та чоловічого роду з основою на приголосний
(впр. 158-161).
46. Відмінювання іменників у множині Усне переказування тек
сту (впр. 162-165).
47. Розбір іменника як частини мови. Узагальнення і система
тизація знань і вмінь учнів із розділу «Іменник» (впр. 166-
169).
48.
П рикметник
49. Аналіз перевірної роботи. Прикметник як частина мови.
Роль прикметників у мовленні (впр. 170-172).
50. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання письмового
висловлювання за прочитаним твором (впр. 173).
51. Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми. Вживання
прикметників у прямому та переносному значеннях
(впр. 175-178).
52. Уживання прикметників у художніх і науково-популярних
текстах. Усний переказ тексту (впр. 179-182).
53. Змінювання прикметників за родами й числами в сполученні
з іменниками (впр. 183-186).
32

54. Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в
однині та множині Відаїінкові закінчення прикметників з
основою на твердий приголосний (вар. 187-190).
55. Відмінювання прикметників з основою на м ’який приго
лосний в однині та множині (впр. 191-194).
56. Визначення відмінків прикметників за відмінками іменни
ків. Утворення словосполучень. Усний переказ тексту
(впр. 195-202).
57. Урокрозвитку зв ’язного мовпент. Детальний переказ тек
сту за колективно складеним планом (впр. 203).
58. Уживання знака м’якшення (ь) перед закінченням прикмет
ників у родовому, давальному, орудному та місцевому від
мінках однини (впр. 204-207).
59. Закріплення вживання знака м’якшення (ь) перед закінчен
ням прикметників у родовому, давальному, орудному та мі
сцевому відмінках однини (впр. 208-211).
60. Вимова та написання закінчення -ій у прикметниках жіночо
го роду в давальному і місцевому відмінках. Доповнення ві
рша прикметниками (впр. 212-219).
61. Вимова й написання найуживаніших прикметників на -
ський, -цький, -зький (впр. 220-223).
62. Відмінювання прикметників у множині (впр. 224-227).
Перевірна робота (списування).
63. Закріплення відмінювання прикметників у множині. Робо
та з прислів’ями. Усний переказ тексту (впр. 228-231).
64. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання запрошення
(впр. 232).
65. Побудова сполучень слів і речень із прикметниками, уве
дення їх у текст. Навчальне аудіювання (впр. 233-236).
66. Побудова сполучень слів і речень із прикметниками.
Складання тексту-розповіді за поданим початком
(впр. 237-244).
67. Доповнення речень і текстів прикметниками. Складання текс
ту-розповіді на тему «З аїш я дякма.баїмам» (впр.245-248).
5* Ж арком! К м ц и . 4 а

68. Розбір прикметника як частини мови. Узагальнення і система
тизація знань і вмінь із розділу «Прикметник» (впр. 249-252).
69. Урокрозвитку зв ’язного мовлення. Детальний переказ тек
сту за колективно складеним планом (впр. 253).
70.
Перевірнаробота. '
Ч ислівник
71. Аналіз перевірної роботи. Числівник як частина мови.
Правильна вимова числівників (впр. 254-257).
72. Вимова та правопис найуживаніших у мовленні числівни
ків. Навчальне аудіювання (впр. 258-261).
73. Відмінкові форми окремих числівників. Утворення слово
сполучень із числівниками (впр. 262-265).
74. Словесні формули на означення часу протягом доби.
Складання тексту-розповіді за малюнком і поданими сло
восполученнями (впр. 266-269).
Займенник
75. Займенник як частина мови. Роль у тексті. Редагування тексту
(впр. 270-273).
76. Урокрозвитку зв’язного мовлення. Детальний переказ тек
сту з елементами міркування (впр. 274).
77. Особові займенники. Вживання особових займенників у
текстах. Складання словосполучень (впр. 275-279).
78. Відмінювання особових займенників 1-ї та 2 -ї особи одни
ни й множини. Навчальний діалог (впр. 280-284).
79. Відмінювання особових займенників 3-ї особи однини й
множини. Робота з прислів’ями (впр. 285-288).
80. Уживання займенників із прийменниками. Усний переказ
81. Урокрозвиткузв ’язного мовлення. Складання й записування
зв’язаних між собою речень, які описують зміст малюнка
(впр. 297).
34

Темауроку ДатаМ
82. Редагування тексту. Узагальнення і систематизація знань і
вмінь учнів із розділу «Займенник» (впр. 298-301).
83.
Д ієслово
84. Аналіз перевірної роботи. Дієслово як частина мови. Повто
рення вивченого. Роль дієслів у реченнях (впр. 302-3.05).
85. Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Багатозначні дієслова.
Пряме й переносне значення дієслів. Складання тексту-опису
на тему «Хмара» за опорними словами (впр. 306-309).
86. Дієслова, що виражають незавершену та завершену дію.
Утворення словосполучень дієслів з іменниками (впр. 310-
313).
87. Побудова речень з однорідними присудками. Усний переказ
88. Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання письмового
висловлювання типу розповіді про ситуацію з життя класу
(впр. 318).
89. Однорідні присудки. Складання тексту-опису на тему
«Океан» за опорними словами (впр. 319-322).
90. Неозначена форма дієслова. Навчальне аудіювання. Робота
з фразеологізмами (впр. 323-326).
91. Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами й числами.
Усний переказ тексту(вир. 327-331).
92. Минулий час. Змінювання дієслів минулого часу за рода
ми (в однині) й числами. Розбір дієслів за будовою
(впр. 332-335).
93. Теперішній час. Змінювання дієслів теперішнього часу за
особами й числами (впр. 336-339).
94. Урокрозвиткузв ’язногомовлення. Детальний переказ тексту
(за колективно складеним планом і поданою кінцівкою)
(впр. 340).
95. М айбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за
особами й числами. Робота з прислів’ями (впр. 341-348).
35

96. Побудова речень із дієсловами теперішнього й майбутньо
го часу. Складання тексту-опису «Зимовий вітер», викори
стовуючи подані дієслова (впр. 349-352).
97. Перевірка написання букв е, є, и, їв особових закінченнях
дієслів. Робота з прислів’ями (впр. 353-360).
98. Урокрозвитку зв’язного мовлення. Складання тексту-опису
за колективно складеним планом з опорою на допоміжні
матеріали (впр. 361).
99. Визначення часу, особи й числа дієслів. Редагування текс
ту (впр. 362-369).
100. Дієслова на -ся. Вимова і правопис дієслів на -ся. Скла
дання словосполучень (впр. 370-373).
101. Розбір дієслова як частини мови. Узагальнення і системати
зація знань і вмінь із розділу «Дієслово» (впр. 374-377).
102.
П рислівник
103. Аналіз перевірної роботи. Прислівник як частина мови.
Робота з прислів’ями (впр. 378-381).
104. Урок розвитку зв ’язного мовлення. Удосконалення напи
саного тексту (впр. 382).
105. Зв’язок прислівників із дієсловами. Складання речень. На
вчальний діалог (впр. 383-390).
106. Прислівники, близькі й протилежні за значенням. Роль
прислівників-синонімів і прислівників-антонімів у мов
ленні (впр. 391-394). Перевірна робота (списування).
107. Поширення речень прислівниками. Усний переказ тексту
(впр. 395-398).
108. Побудова речень з однорідними членами, вираженими
прислівниками. Письмо з пам’яті (впр. 399-402).
36

109. Урокрозвитку зв’язного мовлення. Привітання до Дня ма
тері (впр. 403Ь
н а Спостереження за роллю прислівників у тексті. Складання
речень із прислівниками (впр. 404-407).
ш . Вибір прислівників (із поданих), що відповідають меті й
типу висловлювання. Складання інструкції «Як спілкува
тися по телефону». Узагальнення і систематизація знань і
вмінь із розділу «Прислівник» (впр. 408-411).
112.
Перевірнаробота.
П овторення вивченого
И З. Аналіз перевірної роботи. Щ о ми знаємо про текст, речен
ня, слово (впр. 412-413).
114. Щ о ми знаємо про іменник і прикметник. Утворення сло
восполучень (впр. 414-415).
116. Що ми знаємо про займенник і числівник. Усний переказ
11& Аналіз перевірних робіт. Щ о ми знаємо про дієслово і при
слівник (впр. 418-419).
119. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання письмового
висловлювання типу розповіді з елементами опису
(впр. 420).
ЇЖ Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за
рік.
37

МАТЕМАТИКА
За підручником М. Богдановича, Г. Лишенка
(4 години на тиждень)
П овторення матеріалу 3 класу. Вивчення письмового
множення та ділення у межах 1000
1. Вступ. Нумерація трицифрових чисел. Табличне множен
ня і ділення. Задачі на знаходження четвертого пропор
ційного і на зменшення числа в кілька разів (№№ 1-10).
2. Нумерація трицифрових чисел. Письмове додавання і від
німання трицифрових чисел. Знаходження значень букве-
них виразів. Розміщення відрізків на площині, у просторі
(Що 11-21).
3. Додавання і віднімання трицифрових чисел. Складання й
обчислення виразів. Складання і розв’язування задач за
короткими записами (№№22-31).
4. Множення і ділення з числами 1 та 0. Множення і ділення
суми на число та ділення числа на добуток. Розв’язування
задачі двома способами (№№ 32-41).
5. Письмове множення на одноцифрове число. Задачі, обер
нені до задач на знаходження суми двох добутків (№№ 42-
51).
6. Ділення з остачею. Письмове ділення на одноцифрове число.
Д ії з іменованими числами. Задачі на зведення до одиниці
(№№ 52-61).
7. Письмове ділення на одноцифрове число. Знаходження ча
стини числа. Задачі на знаходження частини числа
(Ш з 62-70).
8. Знаходження числа за його частиною. Перевірка письмо
вого ділення множенням. Розв’язування задач (№№ 71-
81).
9. Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, що містять зна
ходження частини числа або числа за його частиною
(№№82-91).
10. Множення числа на добуток. Письмове множення на дво
цифрове число виду 24 *40. Складання і розв’язування
задач (№№92-101).
38

11. Письмове множення на двоцифрове число. Вправи з нері
вностями. Розв’язування задач складанням виразу
(№№102-111).
12. Письмове множення на двоцифрове число. Ділення з ос
тачею. Розв’язування задач (№№ 112-119).
13. Ділення числа на добуток. Письмове ділення на двбцифро
ве число виду 540:20. Розв’язування рівнянь і задач
(№№120-129).
14. Письмове ділення на двоцифрове число. Складені задачі з
різницевим і кратним порівнянням чисел/Л&Л®1130-138).
15. Ділення на одноиифрове і двоцифрове число. Складені зада
чі, що містять знаходження частини числа (№№ 139-145).
16. Письмове ділення на одноцифрове число з остачею.
Розв’язування рівнянь і задач. Побудова кола (№№ 146-154).
17.
Контрольна робота.
Н умерація багатоцифрових чисел
Чотирицифрові числа
18. Аналіз контрольної роботи. Утворення, називання і чи
тання чотирицифрових чисел у межах 2 000. Записування
чисел, позначених на числовій прямій. Розв’язування за
дач (№№ 155-166).
19. Читання і записування чотирицифрових чисел у межах
2 000. Лічба тисячами до 10 000. Розв’язування задач
(№№167-175).
20. Утворення і читання чотирицифрових чисел. Розкладання
чисел на розрядні доданки. Кут (№№ 176-184).
21. Читання і записування чотирицифрових чисел. Утворення
чотирицифрових чисел із розрядних доданків.
Розв’язування задач двома способами (№№ 185-193).
22. Визначення кількості десятків, сотень і тисяч у числах.
Круг і коло. Побудова кола. Задачі з буквеними даними
(№№ 194-205),
П ’ятицифрові числа
23. Читання і записування п’ятицифрових чисел у межах
20 000. Письмове додавання трицифрових чисел. Нерівно
сті. Складання і розв’язування задачі (№№ 206-216).
39

24. Читання і записування чисел у межах 20 000. Утворення
числа 20 000. Лічба десятками тисяч до 100000. Письмове
віднімання трицифрових чисел. Обчислення периметра
трикутника (№№ 217-225).
25. Читання і записування п’ятицифрових чисел. Розкладання
чисел на розрядні доданки. Письмове додавання і відні
мання трьох компонентів (№№ 226-235).
26. Порівняння багатоцифрових чисел. Перетворення імено
ваних чисел. Розв’язування задач (№№ 236-245).
Шестщифрові числа
27. Нумерація шестицифрових чисел у межах 200 000. Повто
рення письмового ділення на одноцифрове число.
Розв’язування задач (№№ 246-256).
28. Читання і записування чисел у межах 200 000. Утворення
числа 200 000. Лічба сотнями тисяч. Мільйон. Перетво
рення іменованих чисел (№№ 257-266).
29. Нумерація шестицифрових чисел. Розкладання чисел на
розрядні доданки. Визначення числа тисяч у числі. Порів
няння багатоцифрових чисел (№№ 267-274).
30. Клас. Таблиця розрядів і класів. Розв’язування задач
(№№275-282).
31. Читання і записування шестицифрових чисел. Множення і
ділення на 10, 100, 1 000. Розв’язування складених задач
(№№283-293).
32. Читання і записування багатоцифрових чисел. Визначення
числа десятків, сотень, тисяч, десятків тисяч. Задачі, що
розв’язуються за допомогою відношення (№№ 294-304).
33. Десяткова система числення. Збільшення (зменшення) чи
сла у 10, 100, 1000 разів. Розв’язування рівнянь і задач
(№№305-314).
34.
О диниці вимірю вання величин
35. Аналіз контрольної роботи. Одиниці вимірювання довжи
ни. Перетворення одиниць вимірювання довжини. Визна
чення відстаней на карті (№№ 315-326).
40

36. Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимі
рювання маси. Задачі, що розв’язуються за допомогою ві
дношення (№№327-337).
37. Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими.
Розв’язуваниязадач надві дії та складання обернених задач
(№№338-349).
38. Одиниці вимірювання часу. Перетворення одиниць вимі
рювання часу. Задачі, що розв’язуються за допомогою ві
дношення (№№ 350-361).
39. Табель-календар. Визначення тривалості подій за календа
рем. Перетворення одиниць вимірювання часу. Розв’я
зування задач на час (№№ 362-373).
Додавання і віднім ання багагоцифрових чисел
40. Дія додавання. Закони додавання. Табличне і позатаблич-
не додавання (№№ 374-381).
41. Дія віднімання. Властивості д ії віднімання та їх викорис
тання для обчислень (№№ 382-389).
42. Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел.
Розв’взування рівнянь і задач (№№ 390-396).
43. Перевірка віднімання додаванням. Складені задачі на зна
ходження невідомого доданка (№№ 397-404).
44. Перевірка додавання відніманням. Розв’язування рівнянь.
Розширені задачі на знаходження третього доданка
(№№405-411).
45. Знаходження різниці, якщо зменшуване містить кілька
нулів. Додавання кількох доданків. Задачі на обчислення
периметра трикутника (№№ 412-420).
46. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого сту
пеня. Задачі з буквеними даними (№№ 421-430).
47.
Додавання і віднімання іменованих чисел
48. Аналіз контрольної роботи. Додавання і віднімання іме
нованих чисел, виражених в одиницях довжини і маси.
Задачі на зведення до одиниці (№№ 431-438).

49. Круглі числа. Складання виразів за задачами з буквенный
даними. Периметр прямокутної ділянки (№№ 439-447).
50. Додавання і віднімання іменованих чисел. Розв’язування
задач (№№ 448-454).
51. Д ії з іменованими числами. Розв’язування задач на визна
чення тривалості подій (№№ 455—462).
52. Д ії з іменованими числами. Розв’язування задач на визна
чення часу. Розв’язування рівнянь (№№463-472).
53. Спосіб округлення чисел при додаванні та відніманні. За
дачі на дві дії, що містять знаходження невідомого множ
ника. Побудова кола, поділ його на частини (№№ 473-481).
54. Співвідношення між величинами. Діаграма Побудова лі
нійної або стовпчастої діаграми. Розв’язування задач
(№№482-489).
Ш видкість. Ч ас. Відстань
55. Швидкість. Одиниці швидкості. Задачі на знаходження
швидкості руху (№№ 490-499). -
56. Задачі на знаходження відстані'за даними швидкістю і ча
сом. Ускладнені задачі на зведення до одиниці (№№ 500-
509).
57. Задачі на знаходження часу за відомими відстанню і шви
дкістю. Д ії з іменованими числами (№№ 510-519).
58. Геометричні тіла і плоскі фігури, їх назви. Прості й скла
дені задачі на знаходження швидкості, часу і відстані. ДІЇ
з іменованими числами (№№ 520-530).
59.
М ноження і ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число
Множення на одноцифрове число
60. Аналіз контрольної роботи. Дія множення. Закони мно
ження та їх застосування. Розв’язування задач на рух
(№№531-540).
61. Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрові
(алгоритм множення). Розв’язування задач (№№ 541-549).
62. Множення у випадку кількох нулів у першому множнику.
Розв’язування задач із двома буквенный даними (№№ 550-
557).
42

Календарне планування. 4 клас

Календарне планування. 4 клас

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Календарне планування. 4 клас

Similar to Календарне планування. 4 клас (20)

More from Ковпитська ЗОШ

More from Ковпитська ЗОШ (20)

Календарне планування. 4 клас