обзор учебных пособий и изданий издательства златоуст (1)

1. III Международная научно-практическая сессия
«Русский язык в глобальном образовательном
пространстве»
Обзор учебных пособий и изданий
издательства «Златоуст»
Центр «Златоуст»
Камчия , 2016

2. Для кого мы издаем книги?
Для студентов, преподавателей РКИ , детей – билингвов , их родителей и
просто для всех, кто учит и любит русский язык
• Специализированная литература для филологов
• Пособия по методике преподавания РКИ
• Учебные пособия , учебные комплексы , аудио и видео
материалы для изучающих русский как иностранный на все
уровни владения
• Учебная и методическая литература для преподавателей и
родителей детей –билингвов
• Учебные пособия по РКИ для различных специализаций
• Материалы для подготовка к тестированию и тестовые
материалы (ТРКИ)
Более 500 наименований. 26 лет издательской деятельности
Учебные пособия «Златоуста» соответствуют требованиям к
языковым уровням« Общеевропейских компетенций владения
иностранным языком» (Совет Европы).

3. Нужные книги уже доступны:
 Барыкина А.Н., Добровольская В.В.
КАК ОБРАЗУЮТСЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
 Голубева А.В. КАЛАШНИКОВ:
АВТОМАТ И ЧЕЛОВЕК
 Родимкина А., Ландсман Н. РОССИЯ
В ЗЕРКАЛЕ СОВРЕМЕННОЙ
ПРОЗЫ. Тексты и упражнения
 Лукина Я.В., Степанова Л.В. ПИШЕМ
ДИКТАНТЫ С УЛЫБКОЙ
 Попова Т.И., Юрков Е.Е.
ПОГОВОРИМ?
 Родимкина А.М., Ландсман Н.
РОССИЯ: ДЕНЬ СЕГОДНЯШНИЙ.
Тексты и упражнения.
• Возможность быстрого получения
литературы
• Некоторые издания , существуют
только в электронном виде
• Значительно дешевле печатных книг
• Публикация
узкоспециализированных изданий
• Соблюдение закона «Об авторском
праве и смежных правах»
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ : учебник в мобильном телефоне
Удобно , практично, доступно
НЕ ДЕЛАЙТЕ КСЕРОКОПИЙ!

4. Электронные версии некоторых книг нашего издательства вы можете
приобрести на следующих сайтах:
• ЛитРес: http://www.litres.ru/zlatoust/?limit=24
• Amazon: http://www.amazon.com
• Айбукс: http://ibooks.ru
• ИнфраМ: http://znanium.com
• Интеракт: http://kontent-online.ru http://book.beeline.kz.
• Университетская библиотека: http://www.directmedia.ru
Форматы
• Для ридеров: fb2, epub. ios, pdf A6, mobi, irf
• Для компьютера: txt. zip, rtf, pdf A4, html. zip
• Для телефона: txt, java
Информацию о том, какие из наших книг продаются в электронной версии, вы найдете в
нашем каталоге за 2016-2017 гг. на стр. 77
Интернет- площадки,
на которых есть наши книги в электронном
формате

5. Зачем так много учебников?
Не существует идеального учебника для всех и каждого
Как выбрать СВОЙ учебник ?
 Диагностика собственной аудитории: кто наши студенты, их цель обучения,
интенсивность обучения , заинтересованность студентов
 Знание методического аппарата , современных методик и инновационных направлений
обучения
 Внимательное знакомство с авторскими рекомендациями по работе с учебным
материалом
 Готовность творчески подходить к различным методикам и адаптировать их к
учебному процессу
 Умение комбинировать учебный материал и максимально полно его использовать
С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми.
Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых
избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.
Л. Фейербах

6. КАК РАБОТАТЬ С УЧЕБНЫМИ ПОСОБИЯМИ?
 Практически все пособия имеют вступительную статью , написанную
автором или снабжены подробным методическим комментарием;
 Часть учебных пособий имеет отдельную книгу для преподавателей
с поурочными комментариями и планом урока;
 На данный момент существуют записи вебинаров авторов Златоуста
НО можно :
- Отказаться от чтения книги для преподавателя и найти свой метод
работы с пособием/пособиями
- Написать свой собственный учебник и отправить рукопись к нам в
издательство
«Когда мне хочется прочесть книгу, я ее пишу».
Дизраэли Б.

7. В помощь преподавателю: вебинары
Вебинары 4 серии (март – май 2016г.)
Какой учебник по русскому языку выбрать для иностранцев,
начинающих изучение?
Русский язык для начинающих: учебники на уровни А1-А2
Цель серии: объяснить последовательность выстроенного
материала в разных пособиях и показать, как с ним работать.
План вебинара:
• Порядок предъявления русских звуков
• Порядок предъявления падежей и их значений
• Порядок предъявления глагольных форм и категорий
• Порядок предъявления разговорных тем
• Особенности курса от автора

8. Бесплатные методические вебинары
издательства «Златоуст»
2013 г. Серия 1– методика РКИ (частные вопросы)
2014 г. Серия 2– методика РКИ (частные вопросы)
2015 г. Серия 3 – работы с детьми-билингвами
2016 г. Серия 4 – анализ учебников для А1-А2
Всего 40 вебинаров
за 4 года

11. Автор
предлагает…рекомендует...советует…помогает
- Мы можем развивать идеи и творчески их внедрять
- Мы можем взять модель за основу
- Мы можем сконструировать свои урок, курс

12. «Линейки» для начального этапа обучения :
• Направлены на развитие всех видов речевой деятельности
• Соответствуют общеевропейским уровням языковой компетенции
• Актуальность представленных текстов для учащихся
• Различные методические подходы для разных аудиторий (классические, авторские)
• Вариативность по интенсивности/продолжительности
курса./модульности/последовательности подачи материала
• Возможность для преподавателя выбрать подходящий формат
• Комбинаторность – простор для творчества преподавателя
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО РКИ: КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД

13. Вебинары 4 серии (март – май 2016г.)
06 апреля 2016 г., среда, в 16.30 (по московскому времени)
Тема: Русский язык для начинающих: учебник «Дорога в Россию»
Лекторы: Нахабина М.М., заслуженный преподаватель МГУ имени М.В. Ломоносова, к. п.н.,
доцент, автор.
Толстых А.А., старший преподаватель Института русского языка и культуры МГУ имени
М.В.Ломоносова, автор.
12 апреля 2016 г., вторник, в 16.30 (по московскому времени)
Тема: Русский язык для начинающих: учебник «Русский язык: 5 элементов»
Лектор: Эсмантова Т.Л., автор учебного комплекса «Русский язык: 5 элементов»
20 апреля 2016 г., среда, в 16.30 (по московскому времени)
Тема: Русский язык для начинающих: учебник «Жили-были»
Лекторы: Миллер Л.В., заместитель по научной работе зав.кафедрой русского языка Санкт-
Петербургского университета путей сообщения, д.ф.н., доцент, автор.
Политова Л.В., заведующая кафедрой русского языка Санкт-Петербургского университета
путей сообщения, к.ф.н., доцент, автор.
27 апреля 2016 г., среда, в 16.30 (по московскому времени)
Тема: Русский язык для начинающих: учебник «Мой русский друг»
Лектор: Загребельная М.В., преподаватель иностранных языков и директор программ
компании Kriess Kommunikation (г.Дюссельдорф), автор
Апрель

14. Новые студенты - Новые учебники
Нахабина, М.М., Антонова, В.Е.,
Жабоклицкая, И.И., Курлова, И.В., Смирнова,
О.В., Толстых, А.А.
Русский Сезон
Учебный комплекс, 120- 140 ак.ч. А1+
 Комплексный подход
 Развитие общих компетенций
 Активное включение самого учащегося в
процесс
 Коммуникативная направленность
презентации материала
Сюжетность , постоянные герои ,
социально-бытовая тематика ,
Страноведческая информация и известные
персоналии

15. • Предназначено для иностранцев, начинающих изучать русский язык и стремящихся
получить прочные базовые знания о системе русского языка, научиться общению на
русском языке в социально-бытовой сфере, а также в сферах учебной, официально-
деловой, социально-культурной коммуникации
• Пособие состоит из трёх частей. Усвоение материала пособия рассчитаноп римерно на
600 часов аудиторных занятий. Объём грамматического и лексического материала
соответствует федеральным государственным требованиямпо русскому языку как
иностранному (1-й уровень)

16.  Уровень владения В2 – С1
 Направленность: подготовка к сдаче теста на ТРКИ- 2, ТРКИ-3,
ТРКИ-4
 Задания на все аспекты с учетом специфики тестов
 Углубленное и более полное изучение грамматики, лексики,
письменной речи , стилистических особенностей
 Текст как системообразующая форма (ознакомительное ,
изучающие, критическое чтение)
 Текст- Устное обсуждение- Лексика. Грамматика - Письмо
РУССКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ПРОДВИНУТЫХ

19. Аспект: письмо
Развитие навыков письма : в дополнение или самостоятельно
Развитие письменных навыков от элементарного уровня
до написания рефератов и эссе на уровни В1-В2
 Пособия только на развитие навыков письма
 Пособия комплексные (грамматика+ письмо)
 Пособия , включающие письменные задания ( на
более высокие уровни, различные жанры)

20. Кроссворд.
Лексико-грамматические задания на сочетаемость слов.
Задания на словообразование.
Задания с фразеологией.
Коммуникативно-речевые задания
Дополнительный материал к основным курсам
Аспект : говорение
Развитие языковой компетенции

21. Развитие языковой компетенции: речь
• Игровая форма представления материала – карточки
для игры
• Групповая формы работы, навыки аудирования
• Развитие коммуникативных навыков и ситуации
«живого» общения
• Использован метод информационных лакун,
активизация предварительных знаний,
вероятностного прогнозирования
• Пособие строго соответствует стандартам
"Общеевропейские компетенции владения
иностранным языком: изучение, преподавание,
оценка" (Common European Framework of Reference
– CEFRи "Государственному стандарту по русскому
языку как иностранному

22. Пособия, направленные на усвоение грамматических тем:
 глаголы движения и глагольный вид;
наречия;
местоимения и прилагательные;
падежи;
синтаксис
 и другие.
Пособия по грамматике можно использовать как
вспомогательный материал для систематизации и
закрепления теоретических знаний.

24. Аудирование на начальном этапе
Учебные моделированные
неаутентичные тексты, аутентичные
озвученные тексты

25. Тематика включающая:
Географические сведения
Природно- климатические
Ресурсы страны
Регионоведение
Государственное устройство
Культуру и жизнь регионов
Проблемные вопросы современной
России
Наиболее яркие события
Провокационные (острые) вопросы
Позволяет:
- Познакомить с разными аспектами
жизни на аутентичном материале
- Варьировать материал в
зависимости от темы
- Развивать языковую компетенцию
по нескольким аспектам
 Некоторые темы и задания можно
использовать и для билингвов

26. Элементарный уровень

29. Первый сертификационный уровень

30. АСПЕКТ: Чтение
Из коллекции «Библиотеки Златоуста» : от Пушкина до
Пелевина
- Произведения классиков и современников, адаптированные к уровням
РКИ
- Тексты с упражнениями и тестами, творческими заданиями
- Включение новых авторов и жанров интересных иностранному студенту
- Расширение знаний о русской культуре и современной жизни

32. Читаем стихи, сочиняем сами

33. - Пособия со страноведческим компонентом
- Специализированные пособия по страноведению
- Пособия для разных уровней владения ( от А2 до С1)
- Аутентичные/адаптированные материалы
- Направленность: одноаспектная/многоаспектная
Страноведение на уроке РКИ : что, зачем и как
В дополнение
можно посмотреть :

34. СТРАНОВЕДЕНИЕ
- Аспектное изучение
- Знакомство с интересными страницами русской истории и культуры,
с российскими соотечественниками
- Углубленное изучение отдельных культурно-исторических этапов
( уровень В1- В2)
- Презентационное приложение как учебный тренажер и форма
самостоятельной работы
- Образное восприятие
- Возможность варьировать информацию

37. Основная цель учебных пособий– развитие
навыков чтения текстов по специальности и
умений воспроизводить содержание
прочитанного в устной и письменной форме.
Все пособия содержат аутентичные тексты.

38. Русский для сферы бизнеса и услуг
Современное пособие по РКИ для развития коммуникации в
сфере бизнеса (учебник, рабочая тетрадь и CD)
Тематика для развития речевой компетенции в различных
сферах бизнеса
Комплексное пособие , ориентированное на уровни РКИ ( А2-
В1-В2)
• Пособие для студентов,
планирующих работать в
области гостиничного и
ресторанного дела, связанных с
приёмом и обслуживанием
российских и русскоговорящих
туристов.
• Оно поможет научиться
понимать со слуха различные
запросы клиентов, корректно
отвечать на них, а также читать
несложные тексты рекламного
характера и деловые письма.

40.  Может использоваться в школах, университетах, на курсах и
самостоятельно. Оно включает в себя 31 урок. По
возрастанию сложности: от элементарного до В1
 Тесты и задания к ним
 Тексты объединены общими героями, истории из жизни
московский детей и школьников
РУССКИЙ ЯЗЫК В ИСТОРИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ

41. Пособия для билингвов
Комплексные пособия «В цирк!», «У костра»
Основная цель – создание речевых моделей , максимально приближенных к живой речи
носителей языка
Системность и последовательность представления материала
Игровая ситуация – «проигрывание» реальных для жизни ребенка ситуаций
Соответствие программным требованиям по русскому языку для начальных классов в России
Усложнение материала по мере усвоения предыдущего ( 0+ - 12 лет)
Возможность «наращивания» материала и расширения тем с помощью дополнительного
материала к учебнику (рабочая тетрадь, детская энциклопедия, листы для раскрашивания)
Возраст 0 -12 лет

42. Комплексное представление материала в
учебнике « У костра»
Учебник
Вопросы
задания,
работа с
картинками Рабочая тетрадь
Энциклопедия
Листы для раскрашивания

43. Герои учебника
Лексико-
грамматические
темы
Чтение теста Вопросы
Домашняя работа

44. «Фотографии и картинки на первом году жизни должны быть
наиболее похожи на те знакомые малышу предметы, которые они
изображают. Ребенок должен увидеть предмет на картинке,
услышать и узнать его название, сопоставить с реальным
предметом, по возможности, отыскать глазами этот реальный
предмет, исследовать его… И все это сопровождается спокойной,
терпеливой маминой речью. Не бойтесь по многу раз повторять
одно и то же. Это ключ к успеху в возрасте, когда речь, запас слов
только формируется».
«Знание второго языка развивает познавательные
способности; русский – один из мировых языком,
на котором говорит более 300 миллионов человек
в мире; на русском есть прекрасные произведения
литературы; с этим языком ассоциируется богатая
культура и т.п.). Те, кто выросли двуязычными, в
большинстве случаев об этом ничуть не жалели».

45. Комплексные пособия: «Русский без границ»
- Курс русского языка «как семейного»- изначальная
заданность лексических и грамматических форм
- - Ориентация на формирование фоновых знаний
- Системность изложения материала
- Возможность использования как целостного курса
так и отдельных модулей
- Методика РКИ + русского как родного
- «Европейский подход»- грамматика +литература
Возраст: от 7 до 18

46. - Включение современных публицистических тестов, произведений классической и
современной русской литературы
- Знакомство учащихся с реалиями российской жизни ( кино, театр, литература, мода,
телевидение)
- Главная цель- развитие всех видов языковой компетенции ( с акцентом на письменную и
устную речь)
- Большое внимание уделяется анализу теста и умению работать с текстом б стилистике
текста, культуре речи
- «Нехроногичность» представления литературного материала. «Нетипичный круг чтения»
( Булгаков, Гришковец, Дина Рубина, Ильф и Петров) – цель многообразие языковой
палитры и увлекательное повествование ( оценка-анализ- самоанализ)

47. Русский как семейный
- Различие подходов от методики
РКИ и русского как родного
- Активизация пассивных знаний
учащегося
- Развитие навыков письма ,
грамотной речи , понимание
стилистических различий,
умения выражать свое
отношение к предмету и давать
оценку
- Включение в задания
произведения известных
российских авторов, знакомых
русским детям

48. Петербург. Только по любви. Свидания с городом:
из опыта организации языковых программ для
школьников и студентов в языковой школе
«Златоуст»
 Языковые курсы работают с 1992 г.
• Использование новейших учебных материалов, современных подходов,
творческих необычных решений преподавателей
• Преподаватели- авторы наших учебных пособий и активные практики и
новаторы в области преподавания РКИ
• Совмещение обучения и пребывания в среде изучаемого языка.
Коммуникативная практика
• Учебные экскурсии по истории и культуре Петербурга и России .
«Итальянский Петербург». .
• Возможность почувствовать жизнь «неведомой» страны и ритм мегаполиса
• Курсы по специализации: гостиничное дело, история, музейное дело,
редакторское дело с прохождением практики в отелях, музеях, редакторском
отделе.

49. Там холодно и никто не улыбается или немного о SLA
- Цель любой практики- мотивация студентов к обучению, расширение знаний,
страноведческий материал , создание положительного образа страны
изучаемого языка
- снятие «страха» перед трудностями русской грамматики и «неведомой»
страной
- умение практически использовать полученные знания
Краткость программы 7-10 дней) предполагает:
 Концентрированность информации
 Логическую последовательность и «дозированность»
информации
 Практическую направленность программы (« ничего
лишнего»)

50. На берегах Невы
Историко-культурная программа
 Принцип последовательности
 Принцип узнавания «знакомых» имен и событий
 Принцип соотнесения прочитанного и увиденного
 Языковая практика ( на более высоких уровнях)
 Изучение русской истории и русского искусства
 Тематическая ориентация: история строительства города, история Приневских
земель, история династии Романовых, развитие города в 18-19-20- вв., история
российского императорского дома, религиозный Петербург, литературный
Петербург, история русского искусства.