KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI

3. • Memahami arti, tujuan peran, dan butir-butir
Petingnya kepemimpinan Pembelajaran,
• Mengetahui Standar Kepemimpinan
Pembelajaran,
• Mengetahui Kompetensi Pemimpin
Pembelajaran.,
• Menerapkan Kepemimpinan Pembelajaran.

4. merupakan salah satu
kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang kepala
sekolah. Banyak model Kepemimpinan yang dapat
dianut dan diterapkan dalam berbagai
organisasi/institusi, baik profesi maupun non profesi,
namun model kepemimpinan yang cocok untuk
diterapkan di sekolah diantaranya adalah
kepemimpinan pembelajaran (instructional leadership
or leadership for improved learning).

5. seluruh pekerjaan yang harus
dilaksanakan oleh ,
hanya 10 persen yang dialokasikan untuk
kepemimpinan pembelajaran. Sampai
sekarangpun banyak kepala sekolah yang
masih menyeimbangkan perannya sebagai
manager, administrator, supervisor, dan
instructional leader (kepemimpinan
pembelajaran).

6. Kepemimpinan pembelajaran atau
kepemimpinan Instruksional adalah
kepemimpinan yang memfokuskan/
menekankan pada pembelajaran yang
komponen-komponennya meliputi
kurikulum, proses belajar mengajar,
asesmen (penilaian hasil belajar), penilaian
serta pengembangan guru, layanan prima
dalam , dan pembangunan komunitas
belajar disekolah.

7. Tujuan utama kepemimpinan pembelajaran
adalah memberikan layanan prima kepada semua
siswa agar mereka mampu mengembangkan
potensi kualitas dasar dan kualitas
instrumentalnya untuk menghadapi masa depan
yangbeium diketahui dan sarat dengan tantangan
yang sangat turbuien.

8. Kepemimpinan pembelajaran sangat penting
untuk diterapkan disekolah karena seperti disebut
sebelumnya bahwa kepemimpinan pembelajaran
berkontribusi sangat signifikan terhadap
peningkatan prestasi belajar siswa.

9. Kepemimpinan pembelajaran juga mampu
memfokuskan kegiatan-kegiatan warganya untuk
menuju pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah.
Kepemimpinan pembelajaran penting diterapkan di
sekolah karena kemampuannya dalam
membangun komunitas belajar warganya dan
bahkan mampu menjadikan sekolahnya sebagai
sekolah belajar (learning school).

10. • Memahami peran kepala sekolah yang perlu
dikembangkan.
• Memahami peran kepala sekolah yang perlu
dikembangkan.
• Mengejakan sesuatu secara professional.
• Selalu mempertahankan.

11. Standar kepala sekolah sebagai pemimpin
pembelajaran yang dikembangkan oleh para
akademisi dan praktis kepemimpinan
pembelajaran yang tergabung dalam Komisi
Redesain Kepemimpinan Pembelajaran Kepala
Sekolah di Tennesee, USA pada tahun 2007 yang
diketuai oleh Mary Jo.

12. • Peningkatan secara berkelanjutan
Melaksanakan pendekatan yang sistematik dan
koheren untuk menuju peningkatan secara
berkelanjutan dalam prestasi akademik seluruh siswa.
• Kultur Pembelajaran
Menciptakan kultur pembelajaran yang
profesif/kondusif di sekolahnya agar hasil belajar siswa
dapat ditingkatkan setinggi-tingginya.

13. • Kepemimpinan Pembelajaran dan Penilaian Hasil
Belajar (Asesmen)
Memfasilitasi peningkatan mutu pembelajaran
disekolahnya berdasarkan hasil evaluasi dan dilakukan
secara terus menerus dalam rangka untuk meningkatkan
hasil belajar siswa seoptimal mungkin.
• Pengembangan Profesionalisme Guru secara terus
mnerus
Melakukan pengembangan profesionalisme warga
sekolahnya terutama guru yang dilakukan secara terus
menerus dalam rangka untuk meningkatkan hasil belajar
siswa seoptimal mungkin.

14. • Manajement Sekolah
Mempasilitasi warga sekolah (guru, siswa, karyawan)
agar menjadi pembelajar yang baik dan mengembangkan
pembelajaran yang efektif melalui pemanfaatan berbagai
sumber belajar yang tersedia dan yang perlu disediakan jika
belum ada
• Etika
Mempasilitasi peningkatan secara berkelanjutan dalam
meningkatkan keberhasilan belajar siswa melalui proses
pembelajaran yang sesuai dengan standar etika paling tinggi
dan mendorong pendampingan berupa tindakan politis
apabiia diperlukan.

15. • Manajement Sekolah
Mempasilitasi warga sekolah (guru, siswa, karyawan)
agar menjadi pembelajar yang baik dan mengembangkan
pembelajaran yang efektif melalui pemanfaatan berbagai
sumber belajar yang tersedia dan yang perlu disediakan jika
belum ada
• Etika
Mempasilitasi peningkatan secara berkelanjutan dalam
meningkatkan keberhasilan belajar siswa melalui proses
pembelajaran yang sesuai dengan standar etika paling tinggi
dan mendorong pendampingan berupa tindakan politis
apabiia diperlukan.

16. • Perbedaan
Mempasilitasi toleransi terhadap perbedaan latar belakang
siswa, baik dari suku, agama, ras, jenis kelamin, dan asal
usul.

17. Seperangkat kompetensi yang harus dimiliki oleh
kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran adalah
sebagai berikut :
a. Merumuskan dan mengartikulasikan tujuan pembelajaran
b. Mengarahkan dan membimbing pengembangan kurikulum
c. Membimbing pengembangan dan perbaikan poses belajar
mengajar
d. Mengevaluasi kinerja guru dan mengembangakannya
e. Membangaun komunitas pembelajaran
f. Menerapkan kepemimpinan visioner dan situasional

18. g. Merumuskan dan mengartikulasikan tujuan pembelajaran
h. Melayani siswa dengan prima
i. Melakukan perbaikan secara terus menerus
j. Menerapkan karakteristik kepala sekolah efektif
k. Membangun warga sekolah agar pro-perubahan
l. Membangun teamwork yang kompak
m. Memberikan contoh dan mengisnpirasi warga sekolah

19. Secara umum cara-cara menerangkan kepemimpinan
pembelajaran di sekolah dapat dipilahkan menjadi 11 butir
(tips) sebagai berikut :
a. Memfasilitasi penyusunan tujuan pembelajaran dan
standar pembelajaran
b. Melakukan sosialisasi tujuan pembelajaran dan standar
pembelajaran
c. Memfasilitasi pembentukan kelompok guru
d. Menerangkan ekspektasi yang tinggi
e. Melakukan evaluasi kinerja guru dan tindak lanjut
pengembangnya

20. f. Membentuk kultur sekolah yang kondusif bagi
pembelajaran
g. Membangun learning person dan learning school
h. Meyediakan sebagian besar waktu untuk pembelajaran
dan selalu mempunyai waktu untuk guru dan siswanya
i. Melayani dengan prima kepada guru, siswa dan orang
tua siswa
j. Melakukan koordinasi terhadap guru, siswa dan orang
tua siswa
k. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap
keberhasilan pembelajaran akibat penerapan
kepemimpinan pembelajaran

21. kepemimpinan pembelajaran sangat
penting untuk diterapkan disekolah karena
kepemimpinan pembelajaran berkontribusi
sangat signifikan terhadap peningkatan
prestasi belajar siswa. Perilaku kepala
sekolah (pemimpin pembelajaran), guru, dan
karyawan berkontribusi yang sangat signifikan
terhadap peningkatan prestasi belajar dan
karakter peserta didik.

22. Kepala sekolah memegang peranan
penting dalam peningkatan mutu pendidikan.
Oleh karena itu Kepala sekolah diharapkan
dapat memiliki ,memahami visi dan misi
sekolah yang dipimpinnya dan bertanggung
jawab secara moral dalam
mengimplementasikannya, sehingga upaya
meningkatkan mutu pendidikan dapat tercapai.