ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНА ТЕХНОЛОГІЯ. Конструкторсько-технологічної системи трудового навчання

1. ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНАТЕХНОЛОГІЯ
конструкторсько-технологічноїсистемитрудовогонавчанняМета
Становленнятехнічноітехнологічно
освіченої особистості, підготовленої до
життя й активної трудової діяльності в
умовах сучасного
високотехнологічного, інформаційного
суспільства, до прояву життєво
необхіднихкомпетентностей.
Сприяння розвитку технічної
творчо-сті та конструкторських
здібностей, ду-ховних та етично-
вольових якостей, ку-льтури праці й
1.Формуваннявучнів технічногосвітоглядуу взаємозв'язкузрозвиткомтехнологічногомислення,
конструкторськихздібностейізакріпленнянапрактицізнаньпротехнологічнудіяльність.
2. Ознайомлення учнів з місцем і роллю інформаційно-комунікаційних технологій в сучасному
виробництві,повсякденномуінноваційномужитті.
3. Ознайомлення та залучення учнів до різних видів діяльності, створення умов для набуття життєво
важливихкомпетентностей,способівповодженнязрізноманітнимизасобамипраці.
4. Створення сприятливих умов для професійного самовизначення учнів, обґрунтованого вибору
професіїзурахуваннямвласнихздібностей,уподобаньтаінтересів.
5. Формування в учнів культури праці, побуту, відповідальності за результати власної діяльності,
комплексу особистих якостей, потрібних людині як суб’єкту сучасного виробництва і культурного
розвиткусуспільства.
Завдання
Принципи
1.Суб’єктностівосвітітавизнанніведучоїролісаморозвиткуокремоїособистості
(виявленнязмістусуб’єктногодосвідуучня, побудова"вектору"розвиткувідучнядовизначенняспособів
педагогічнихвпливів).
3. Самостійностімисленнявконкретизаціїелементівзміступраці(варіативністьісвободавибору
предметногоматеріалу,йоговидуіформи).
4. Науковометодупізнанняідослідження(описметодів,прийомівітехніквиконанняпредметного
змістутарозумовоїдіяльності).
5. Цілеспрямованостіісистемності.
1. Змістпередбачає модульнуструктуруіскладаєтьсяздвохчастинінваріантноїта
варіативної.Основоюінваріантноїскладовоїєбазовиймодуль.
2. Вибірмодулівзврахуваннямпобажаньучнів.
3. Загальнотехнологічнеспрямування.змістузнабуттямпрактичнихнавичок
4.Спеціалізаціяпрофесійногоспрямуваннянаосновідержавнихстандартівпрофесійно-
технічноїосвітизпідготовкикваліфікаційнихпрацівників.
5. Навчальнийпроектвходіякогоученьзасвоюєосновипроектноїдіяльності,набуває
вміньпродуктивногомислення.
6. Технічнізадачітавправи,якідопомагаютьнавчатиучнівтворчотасміливомислити,
бачитиузвичайнихречахновіякості,долатитруднощіпідчасрозв’язкупрактичних
нестандартнихзавдань.
ЗмістМодуль
Формиорганізації
навчання
1.Спільненавчання.
2.Роздільненавчання.
3.Індивідуальні,групові,колективні.
Методика.Методи
Особистісно-орієнтована
модель
Особистісно-орієнтована
модель
Технології
Проектнатехнологіяуформі
навчальнихітворчихпроектів.
Практичнітехнології.

2. Методологіянауковогопізнанняіконструкторсько-технологічноїдіяльності Методи
звикористаннямновітніхелектроннихзасобівнавчання. репродуктивні
продуктивні
Методологіянауковогопізнанняіконструкторсько-технологічноїдіяльності Методи
звикористаннямновітніхелектроннихзасобівнавчання. репродуктивні
продуктивні
Проектування
індивідуальноїтраєкторії
розвитку.
Варіативностісамостійних
робіт.
Самоконтролю.
Набуттякомпетентностей.
Мотивації.
Наочні.
Проблемноговикладу.
Проектування.
Креативності
Методинауковогодослідження.
Моделюваннязмісту.
Рольовогопізнаннясвіту.
Технологічний
Безпечноїпраці.
Ситуаціїуспіху.
Словесні -вільноїевристич-
ноїбесіди.
Ініціюваннясуб’єктного
досвідуучня.
Зустрічірізнихпозицій
(розуміння,аненевірнихвідповідей)
Інтерактивні
Установчо-
мотиваційний
Чуттєво-етичний Змістовно-пошуковий Оцінно-смисловий
Тестування.
Оцінюванняпроектів.
Самовизначеннятраєкторії
індивідуальногорозвитку.
Продуктивногозасвоєння.
Оцінкиякостівиробу.
Адаптивно-
перетворюючий
Самостійноїроботи.
Поєднанняпрактичної
роботизтворчою.
Компонуванняелементів
вибору.
Конструювання
Ілюстраціїзразків.
Демонстрації.
Бесіда знизкоюдослідни-
цькихзапитань.
Створенняобразу,якпрояву
інтелекту.
Самостійнихузагальнень.
Проектуванняпроцесу
учіння
Системно-
узагальнюючий
Контрольно-
рефлексивний
Перевірки ЗУН
Самоконтрольдіяльності.
Самозвіт.
Самовизначення.
Практичнареалізаціявлас-
ногопроекту.
Духовно-етичний.Естетичний.
Введеннятехнологічнихпонятьвсловнико-
вийактив.
Діалогічноївзаємодії.
Усвідомленоговибору.
Саморегуляціїетичнихдійз обмінудосві-
дом.
Досягненняідеалукраси.
КонтрольКонтроль
Способидіяльності
1.Самостійнароботазоб’єктомпраці.
2.Роботапідкерівництвомвчителя.
3.Груповароботазоб’єктомпраці.