1. 1
Від фонетичних до синтаксичних норм української мови
зошит-практикум 11 клас
2. 2
Навчальний посібник призначений для набуття орфоепічної, орфографічно-
пунктуаційної грамотності учнів 11 класу на уроках української мови. Друкована
основа зошита розроблена з урахуванням найефективніших прийомів здобуття й
засвоєння мовної компетенції опанування державної мови. Вона допоможе вчителю
сконцентрувати увагу учнів на дотриманні норм щодо культури української мови в
усній і писемній формах.
3. 3
Фонетичні, орфоепічні, орфографічні, граматичні норми
Вправа1. Ненаголошений [е]в поданихсловахвимовте наближено до [и], а
ненаголошений [и] – наближено до [е]. Поставте наголос у словах.
Лежав, ремесло, берегти, терпкий, капелюх, вересень, нетерплячий, марево,
шепочуть, темнуватий, оселитися, середина, запалений, невинний, марево,
перенесено, шепочуть, дерево, березень.
Мислитель, зникати, приходити, привчати, високий, дитинно, вишивати,
читати, бриніти, гриміти, глибина, захищати, блискучий.
Вправа 2.Змініть слово так, щоб відбулося чергування.
І. Доба, рішучість, лебідь, піч, ступінь, у дружньому, слюсаревого,
п’ятому, у якомусь, берегти, гребти, брехати, підперезати, плести, стрелити,
пекти, текти, тесати.
ІІ. Волноваха, Кривий Ріг, Кременчук, Інгуш, люд, казах, Буг, Калуш,
П’ятихатки, Чукотка, Звенигородка.
.
Доба – доби, Ладога – Ладозі.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вправа 3. Перепишіть, вставляючи пропущені букви.
1.Огняним їжаком, сердито настовбурчивши щ..тину , сідало за снігами
сонце(С.Васильченко). 2. Сестра вийшла за ворота – всі луги й луж...ки
зацвіли(А.Малишко). 3. Під скелею блищала у кам’яному ж..лобку криничка
(І.Нечуй – Левицький). 4. Сіда Чіпка коло землянки, виймає ч..рствий хліб з
торбини, починає снідати ( П.Мирний).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 4. Поставте подані іменники в давальному відмінку. Поясніть
вимову буквосполучення шц, жц, тц, чц.
Зразок
4. 4
Книжка - [кни´з'ц'і]
Подушка, покришка, волошка, комашка, мурашка, діжка, доріжка, ніжка,
ложка, кружка, тітка, нитка, невістка, вістка, квітка, хвіртка, хустка, річка,
молодичка, криничка, щедрівочка, сорочка, квіточка, копичка, чаєчка,
гіллячка.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вправа 5. Мовознавча гра «Пізнайка». На місці пропусків поставте
приголосний звук так, щоб подані слова вказували на назви
католицького священика, назву напою, елемент одягу.
…апуцин, …капюшон, …апучино.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вправа 6. Переписуючи , поставте замість крапок пропущенібукви.
Менш…сть, веч…ріє, ч…рніти, ч…твертий, пш…ниця, ж…ну, груш…вий,
гай…к, ж…ст, пащ…кувати, дж..рело, щ...бінь, ш…стиденний, щ...тина,
бдж…ла, щ..гла, щ..ка, ж…втий, бой…вий, копі...чка, лож…чка, чаш...чка,
смуж...чка.
Вправа 7. Перепишіть загадки, відгадайте їх. Поставте замість крапок
пропущені букви. Відгадки запишіть фонетичної транскрипцією.
Що воно за птиця, що дня бої…я?
Що воно за птиця, що дня боїться? [н'і´ч].
1. Вдень у небі гуляє, а ввеч..рі, на землю сідає. 2. Зимою ч..рвоне, весною й
літом зелене, а восени ж..вте. 3. Ч..пуруха біла чорну с..рочку наділа.
4. Ч..рнець – молодець у землю піш..в, ч..рвону шапочку знайш..в і
наверх вийш..в.
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Зразок
Зразок
5. 5
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 8. Перепишіть слова, поставивши на місці крапок літеру ф чи
хв.Правильно вимовте слова.
…абрика, …фантастика, …атати, …остатий, напів…абрикат, …елікс,
роз…астатися, …илина, …ороба, роз…ильований, на…арширувати,
по…арбувати, а…іша, …іртка, …анерний, …анерний, …ощ, …фаворит.
Вправа 9. Прочитайте текст. Випишіть із нього слова, де відбуваються
чергування голосних.
Це слово «вільні» було таке несподіване для Марії, що приголомшило її
зовсім. Вклонилася до ніг господареві, дякувала, похапцем збирала свої мізерні
пожитки, схопила дівчинку на руки і вибігла. Чвалувала крутими вуличками,
завмираючи від страху...
Воля. Минали хвилини, і слово це щораз тануло, меншало, лякало
невідомістю: а що далі? Та ні, є ж надія. Адже вона вільна і може повернутися в
Україну ( Р. Іваничук «Мальви»).
Земля – земі
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Вправа 10. Наведіть приклади, коли нечітка або неправильна вимова
призводить до зміни семантики слова.
[ґрати] - [грати], [казка] - [каска].
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вправа 11. Напишіть кросвордний акродиктант.
Синонім до слова аплодисменти( оплески)
Зразок
Зразок
Зразок
6. 6
1. Глава держави в Україні_________________________________________
2. Шкільний предмет, що вивчає дії над числами______________________
3. 1-а особаоднинивід дієслова звеселити____________________________
4. Керівник хору чи оркестру________________________________________
5. Яскраво світити, сіяти____________________________________________
6. Антонім до слова вчора___________________________________________
7. Жартівливий короткийтвір із несподіваним закінченням_______________
8. Розігрування речовихабо грошовихвиграшів по білетах_______________
Ключ: підкресіть другу літеру в кожному слові. Прочитайте слово,
синонімом до якого є прислівник точно.
Вправа 12. Поставте наголоси в поданих словах. З’ясуйте, у яких словах є
дублетні наголоси.
Ознака, чотирнадцять, дефіс, апостроф, також, діалог, каталог, псевдонім,
вірші, випадок, міліметр, простий, посмішка, абетка, абикуди, автор, аташе,
байдуже, бажаний, великодній, вибоїна, відріз, адже, аналоги, визвольний,
генезис, дочка, іноді, мовчазний, ненависть, ракурс, роки, новий, черговий,
ноги, зазнають.
Вправа 13. Робота впарах. Прочитайте вірш Д. Луценка «Мамина вишня».
Чому автор виділивокремі слова?На чому загострює увагу поет? Перший
абзац поділіть на фонетичні фрази. Виділені слова затранскрибуйте.
Випишіть із тексту слова, де наявні такі приголосні: сонорні, шиплячі,
губні.
Мамина вишня
Знову наснилось дитинство,
Тепле, як гарна весна.
Вишня вдяглася в намисто,
Мама щаслива й сумна.
Там за село проводжала
Долю мою молоду…
Щедро мені щебетала
Мамина вишня в саду.
Вдаль голубимивітрами
Весни за обрій пливли.
Раннім туманом у мами
Коси, як дим, зацвіли.
Мати в тривогах вінчала
Щастя жадане й біду…
Радо мене зустрічала
Мамина вишня в саду.
Здавна близьке й сокровенне
Все там, аж терпне душа.
Начебто й мама до мене
Стежкою в сад поспіша.
Знов, як бувало, до столу
Кличе, лиш в хату зайду…
7. 7
Ронить зацвіток додолу
Мамина вишня в саду.
Пісня любові й дитинства
В серці бринить, як струна.
Наче священна молитва
З рідного краю луна.
Та не порадує літо
Душу мою молоду…
Плаче тепер білим цвітом
Мамина вишня в саду
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 14. Комунікативна розминка. Скоромовки – це народнопоетичні
жарти, у яких навмисне поєднано звуки, важкі для мови. Дбаючи про
красу, чіткість, виразність звучання українського слова, народ вигадав їх
для тренування мовленнєвого апарату.
Вимовляйте скоромовки за такою схемою:
Червона // перчина // борщ // переперчила (повільно виділяючи). Червона
перчина борщ переперчила (повільно пояснюючи). Борщ переперчила червона
перчина (швидко уточнюючи). Червона перчина борщ переперчила (дуже
швидко).
Біжать // стежини // поміж ожини (повільно виділяючи). Біжать стежини поміж
ожини(повільно пояснюючи). Біжать стежини поміж ожини (дуже швидко).
Вправа 15. Запишіть подані слова. На місці крапок поставте м’який знак
або апостроф.
Суб..єкт, Пхен..ян, Х..юстон, авен..ю, автопавільйон, прем..єра,
батал..йон, бл..юз, бл..юмінг, бутон..єрка, б..юро, вал..юта, ін..єкція, вар..єте,
В..єтнам, вол..єра, дез..інформація, дос..є, дубл..яж, комп..ютер, п..ємонт,
Ф..єзоле, бар..єр, кон..юнктура, п..юпітр, ад..ютант, б..єф, ар..єргард, ател..є,
г..яур, б..язь, транс..європейський, ф..юзеляж, верф..ю, порт..є, шев..йот, ад..ю,
Руж..є, монпанс..є., д..юшес, ж..урі, з..економити, камарил..я, конферанс..є,
Мін..юст, ал..янс, кс..ондз, кур..йоз, к..юрі, Лавуаз..є, л..юкс, л..ютня, мад..яр,
барел..єф, мезал..янс, кон..як, модел..єр, Мол..єр, м..юзик-хол, н..юанс,
Н..юфаундленд, п..єдестал, порт..єра, прес-пап..є, рант..є, Рив..єра, інтерв..ю,
б..юджет, грав..юра, деб..ют, інтер..єр, к..ювет, ком..юніке, кон..юктивіт, кур..єр,
к..юре, Лур..є, Монтеск..є, б..юлетень, лл..є, об..єкт, Д..Артаньян, О..Хара.
8. 8
Вправа 16. Відгадайте фонетичні загадки «Хто я?»
1. Приголоснийдзвінкий, не маю пари, знайдіть мене у слові мати.
2. Приголоснийдзвінкий без пари, разом із голосним, що є у слові хата ,
позначають однією буквою.
3. Приголоснийглухий, моя пара [д].
4. Голоснийненаголошений, в алфавіті позначають першою літерою.
Ключ: у кожному слові відповіді підкреслітьпершулітерута
прочитайтеназвурослини.
ІІ складіть фонетичні загадки до слів сім’я, зоря, об’їзд.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Вправа 17. Робота в парах. Напишіть зорово-слуховий диктант.
Ви живете серед людей. Кожен ваш вчинок, кожне ваше бажання
відбиваються на людях. Знайте, що існує межа між тим, що вам хочеться, і тим,
що можна. Ваші бажання – це радощі або ж сльози ваших близьких
Перевіряйте свої вчинки свідомістю: чи не завдаєте ви зла , неприємності.
Незручностілюдям своїмивчинками. Робіть так, щоб людям, які оточують вас,
було добре
(В.Сухомлинський).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 18. Перепишіть, змінюючи транскрибовані звуки відповідними
буквами.
Хвиля за хвилею накочується на низенький пі[шч]аний берег
9. 9
(О.Донченко). Я бачив на рі[цц]і в прозорім льоду зернину пшениці
(Д.Павличко). У клі[цц]і є пити, їсти і хороше сісти, та немає волі(нар.тв.)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Вправа 19. Записати слова групами за орфограмами, вставити
пропущені букви.
Німе…ина, абха...кий, Львів….на, безконе…ний, ру…ниця. хаоти…ний, бра...тво, коза...ина,
студен...кий, яє...ня, казах...ський, Нью-Йор…сякий, Галич...на, Він...ч..ина, сердешш…ний,
рі...ний, торі...ній.
Вправа 20. Від поданихслівутворіть прикметники за допомогоюсуфікса -
ськ(ий).
Овруч, Калуга, чуваш, гігант, грек, турист, Острог, емігрант, Кавказ, Лейпциг,
Черемош, Петербург, Гаага, чех, волох, Рига, Цюрих, Буг, Балхаш, Збараж, Владивосток,
Ясси, печеніг, Днець, Збруч, Норвегія, Лейпциг, Кривий Ріг, чумак, дивак, Луки, Балхаш,
Острог, Онега, Бортничі, Случ, люд, Єсентуки, Вишгород.
К
Київ – київський.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 21. Вставте, де потрібно пропущенібукви т, д, к. Слова запишіть у
дві колонки: а) у які не вставляли букв; б) у які вставляли букви.
Шви...кісний, якіс..ний, улес..ливий, осві..читися, хвас..ливий, контрас..ний,
щас..ливий, блис..нути, аген..ство, волейболіс..ці, заїз..ний, їж..жу, мас..ний,
учас..ник, заздріс..ний, ус..ний, випус..ний, стис..нути, мотиж..ня,
студен..ський, студен..ство, очис..ний, скатер..ка, буревіс..ник, п’я..десят.
У які не вставляли букв У які вставляли букви
Зразок
10. 10
Ключ: підкресливши другувід початкубукву у кожному слові, прочитайте
закінчення вислову В. Сухомлинського : «Дорожить людина тим, ущо вона...»
Вправа 22. Перекладіть українською мовою, порівняйте правопис слів.
1.Когда мы возвращались обратно, лес совсем проснулся и ожили весь
наполнился птичьим радостным гомоном (А.Куприн). 2. Кстати заговорил я о
весне: весной легко расставаться, весной и счастливых тянет вдаль ( И.
Тургенев). 3. Нет ничего, что не касалось бы честных людей (М.Горький). 4.
Стремглав наездники помчались( А.Пушкин).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 23. Наведені слова запишіть українською мовою. Згрупуйте їх у дві колонки:
у першу з подвоєнням, у другу — без подвоєння.
Аббревиатура, аккорд, аккуратный, анналы, аннотация, баллон, Апеннины, вилла, галерея,
Брюссель, гроссмейстер, ипподром, Кассандра, капелла, тонна, Одиссей, холл, корректор,
мадонна, манна.
З подвоєнням Без подвоєння
15. 15
Вправа 36. Запишіть назви нагород, почесних звань і державних премій
України за нормами вживання великоїбукви. Поставте правильно лапки.
Звання: (г)ерой (у)країни.
Ордени: (к)нязя (я)рослава (м)мудрого, (за)(заслуги), (б)огдана
(х)мельницького 1-3 ступеня, (к)нягині (о)льги 1-3 ступеня.
Медалі: (з)а військову (с)лужбу (у)країни, (з)а (б)бездоганну (с)лужбу
(у)країни, 1-3 ступеня, (з)захиснику (в)ітчизни.
Відзнаки: (і)менна (в)огнепальна (з)броя, (п)резидента (у)країни (з)а працю та
звитягу.
Почесні звання: (н)ародний (артист) (у)країни, (з)аслужений (л)ікар (у)країни.
Премії: (н)аціональна (п)ремія (у)країни імені (т)араса (ш)евченка, (д)державна
(п)ремія (у)країни в галузі науки і техніки, (д)державна (п)ремія (у)країни в
галузі архітектури.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 37. Комунікативна розминка.
Видатний учений С. Капіца переконаний, що є поєднання звуків, які
розчулюють людинулише фізіологічно, і є звуки, якими оперує творчість.
Про які звуки йдеться? Чи є відповідь на це запитання в розповіді поета
Костянтина Бальмота? Висловіть власне бачення цього питання.
Голосні – це жінки, приголосні – чоловіки. Голосні – це сам наш голос;
матері – що нас родили, сестри – що нас цілували, джерело, звідки ми витекли в
словеснім своїм лику. Отже, коли б у нашому мовленні були тільки голосні, ми
не вміли б розмовляти – лише б голосили ними в протяжній вільності без
форми, як плескотять води розливу.
А приголосні мужньою своєю твердою вдачею впорядкували розкіш
розливу, стали дамбою, греблею, довгим молом, ясним річищем, що спрямовує
води до свідомої праці. Усе ж, хоч і керують усім приголосні, хоч і вважають
16. 16
вони себе за справжніх господарів слова – не на них, а на голосних буває тільки
наголос у кожнім слові.
Азбука наша починається з А – найясніший, найголосніший звук, що без
усякої перегороди виходить із відкритого людського рота. М – закритого. Він
болісний звук глухо-німого, стогін стриманої, здавленої муки. О – звук
захоплення. Усе величне, хоч і темне, визначається через нього: стогін, гроби,
горе, похорон, море, сон… Бездонний о. Плескіт хвилі чуємо в Л, щось
любовне – Ліна, Лілея, Лада… Переливне слово «Люблю». Р – мережаний,
спірний, скорий, один із тих звуків, що беруть участь і в мовах різних народів, і
в рокотах усієї природи.
Фонетичні норми засобів милозвучності української мови
Вправа 38. Прочитайте текст, правильно вживаючи у – в, і – й і підкреслюючи їх.
Наші предки
Ми (у, в)країнці. А нашими предками були слов’яни. Жиливони спочатку
(у, в) лісах, полювали на звірів, ловили (у, в) озерах рибу. Потім стали
розводити худобу, вирощували хліб. Навчилися (у, в)сяких ремесел. Слов’яни
вірили (у, в) багатьох богів. Вірили наші предки, що існують нечисті сили:
лісовики, домовики, русалки. Слов’яни ділилися на окремі племена. Біля Києва
жили поляни, а далі назад — древляни. Кожне плем’я мало свої землі (і, й)
свого князя. Пізніше слов’янські племена згуртувались навколо Києва (і, й)
утворили свою державу — Київську Русь. (За М. Грушевським)
Вправа 39. Спишіть прислів’я, розкриваючи дужки. Доведіть можливість
варіантів.
1.Аби руки (і, й) охота, буде зробленаробота. 2. Бджола мала, а (і, й) та працює.
3. (В, у)пертість (і, й) труд (в, у)се перетруть. 4. (В, у)се (в, у) роботі, як віл (у,
в) ярмі. 5. (І, й) ночі не має, (в, у)се робить (і, й) робить. 6. Риба (у, в) воді, а
людина (в, у) труді. 7. Хто не працює (в, у) будні, тому (і, й) вихідного нема. 8.
Щастя (і, й) труд поруч живуть.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вправа 40. Запишіть, уставляючи замість крапок потрібні слова чи
префікси, поясніть їх уживання.
17. 17
а) у – в. Жмвемо … Сквирі, наші рідні … Обухові, працюю … Україні,
перебуваю на лікуванні … стаціонарі, пірнаю глибоко … воду, піднімаю голову
….гору, різне буває … житті, зібралися дома … Ірини, уважно заглиблюючись
… роботу, … школу діти йдуть … щість років, знайду підтримку … батьків,
народилася … Львові, книга … подруги, учні взяли участь … підготовці
зустрічі з поетами, … нас свої справи порядки, …сякий прагне кращого.
б) і – й. Брат … сестра, сестра … її чоловік, студенти … учні, зібралися
сусіди … родичі, вчора … сьогодні, минуле … сучасне, зупинився … спитав,
вуз … школа, дерева … кущі, чорнобривці … айстри, слова … рішення,
прикметник … іменник, учні … учителі, учитель … учень, хліб … сіль, заєць…
їжак, молоко … сир, масло … сметана, борщ … каша, вовк … ягня.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Орфографічні норми правопису складних слів
Вправа 41. Запишіть слова, знімаючи скісні риски. Поясніть їх написання
за чинним правописом.
Пів/року, пів/літра, пів/метра, пів/острів, пів/акули, пів/аркуша, пів/Азії,
пів/апельсина, пів/оберта, пів/Європи, пів/Львова, пів/дня, напів/уява, напів/сон,
напів/провідник, пів/місяця, пів/яблука, пів/озера, пів/ящика, пів/життя,
пів/сотні, пів/Харкова, пів/юрти, пів/овал, пів/миски, пів/оберт.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 42. Запишіть іменники разом або через дефіс. Поясніть їх правопис.
Бор/машина, бор/ментол, україно/знавство, авіа/завод, машино/день,
диско/бол, верхо/річчя, дівчина/голубка, пів/озера, скло/маса, полу/день,
торфо/плита, електро/гітара, екскаваторо/будування, торф/сирець, дип/кур’єр,
жук/рогач, альфа/залізо, пів/тисячі, бджоло/знавство, житло/площа, аль-
фа/промені, електро/кардіограф, вагоно/навантажувач, контр/адмірал, стерео/
кіно/зал, напів/бокс, літ/гурток, покоти/поле, дівич/вечір, трудо/день,
19. 19
Вправа 45. Запишіть складніприкметники у два стовпчики:а) ті, що
пишуться через дефіс;б) ті, що пишуться разом.
Брудно/зелений, лісо/степовий, південно/східний,
південно/американський, льоно/збиральний,весняно/літній, прямо/кутний,
плямисто/сірий, лікувально/оздоровчий,плодово/ягідний, рудо/волосий,
магнієво/алюмінієвий, сто/метровий, поле/захисний, шляхо/провідний,
громадсько/політичний.
Ключ: якщо ви правильно виконали завдання, з третіх букв записаних слів складіть
початок вислову Т. Шевченка: «... і свій шлях широкий».
Через дефіс Разом
Вправа 46. апишіть, де потрібно, прислівники разом, окремо і через дефіс.
Поясніть їх написання.
Спід/тишка, в/цілому, видимо/не/видимо, час/від/часу, до/волі, до/чиста, до
/вподоби, віч/на/віч, на/весні, на/про/весні, без/кінця/краю, один/на/один,
всього/на/всього, один/за/одним, в/віч, на/в/тікача, не/до/речі, по/сусідськи,
по/сусідству, на/останку, до/останку, за/пані/брата, до/дому, до/долу,
до/побачення, мало/помалу, сам/на/сам, сама/самотою, геть/чисто, аби/куди,
невідь/де, дарма/що, пліч/о/пліч, з/плеча/на/плече, по/друге, по/двоє, на/двоє,
любо/дорого, на/швидку,на/віки, на/віки/вічні, з/роду/віку, з/роду/в/рід,
з/рештою, в/решті/решт,у/низу, під/час, в/одно, все/одно, за/одно, чим/раз,
по/військовому, хоч/не/хоч, на/виворіт, що/місяця, поки/що, будь/як, під/силу,
на/силу,по/тихеньку, десь/колись, з/боку/на/бік, в/волю, хтозна/як, горі/лиць,
на/світанку, ва/банк, де/то, ані/за/що, де/далі, де/де, де/небудь, за/в/глибшки,
по/гуманному, /з/с/краю, з/краю/в/край, куди/інде, на/винос, з/ранку,
з/ранку/до/вечора, на/в/присядки, на/прикінці, у/кінці, по/товариськи,
кінець/кінцем, ні/відкіль,ні/від/кого, на/в/кулачки, до/незмоги, до/решти.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
20. 20
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Вправа 47. Перепишіть прислів’я, розкриваючи дужки. Поясніть
написання прислівників.
1. У/зимку сонце крізь плач сміється. 2. Бережи честь з/молоду. 3. Не будь тією
людиною, що до/гори щетиною. 4. Задирай голову на/стільки, щоб шапка не
злетіла. 5. Всяк розумний по/своєму: один спершу, а другий потім. 6. В/осени і
горобець багатий. 7. В очі співає, а по/заочі лає. 8. Моя хата с/краю. 9. Біда і
в/день не спить. 10. Ти йому по/свійськи, а він тобі по/свинськи. 11. У березні
сім погод на/дворі: сіє, віє, крутить, мутить…
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 48. Перепишіть слова. Прокоментуйте випадки подвійного
написання.
По/батьківськи, в/досвіта, о/півночі, день/у/день, в/трьох, хоч/не/хоч, від/тепер,
на/сміх, без/вісти, на/жаль, що/місяця, до/лиця, у/четверо, тільки/що, до/пари,
без/сумніву, коли/не/коли, що/сили, пліч/о/пліч, тільки/но, в/гору, на/бігу.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Вправа 49. Запишіть займенники разом або через дефіс.
Абихто, абищо, абиякий, дехто, деякий, хтонебудь, щонебудь, який-
небудь, чийнебудь, казнахто, казнащо, будьхто, будьякий, нізким,
казначим, нівкого, абичим, ніяким, зза гори, дечий, зпід, укінці року,
назустріч, наперекір, напочатку, ізза.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 50. Розкрийте дужки, поясніть написання сполучників.
1. Ото(ж) людей на вулиці і коло хати – ніде й голки встромити (М.
Вовчок). 2. Тим(то) так сміється радо, аж дивує древніх муз (М. Рильський). 3.
В усьому вагоні піднесений настрій, немов(би)то опісля незаперечної удачі (Є.
Гуц.). 4. Про(те) в світлих, прозорих глибинах народної мови відбивається не
тільки природа рідної країни, але(й) історія духовного життя народу (К.
Ушинський). 5. Чи є тут у полі хоч(би) одна грудочка землі, не зігріта сонцем і
21. 21
людськими руками? (В. Скорик). 6. Отож(бо) гула громада, як вулик (П.
Марук). 7. Край міста на горі стоїть маленька хатинка, при(тому) старенька,
обідрана (В. Воля). 8. Дарма(що) з личенька спала, а справдішня козачка (М.
Вовчок). 9. Над чорними очима молодиці металися, мов(би) хотіли полетіти
кудись, розкриленіброви (М. Старицький). 10. От(же) й справді, здається, були
ми святі в тую зоряну ніч урочисту (Л. Українка). 11. Я щасливий, тому(що)
народився на березі Десни (О. Довженко). 12. Не раз стежила Улянка за
зябликом, одудом, зозулею, через (те)що любила пташині голоси (О.
Донченко).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 51. Запишіть подані слова, розкриваючи дужки. Вкажіть, якими
частинами мови вони виступають.
Або(ж), тако(ж), коли(б)то, ніби(то), то(б)то, як(що), що(ранку), (казна)
хто, тому(то), що(дня), будь(що)будь, через(те) що, хіба(що).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Вправа 52. Перепишіть, розкриваючи дужки, поясніть правопис часток.
1. (Що)хвилини одходить вуличка вниз або лізе на гору, така сама вузька і
темна (М. Коцюбинський.). 2. Люба моя, втри(но) моє чоло ріжечком хустки
(В. Стефаник). 3. Співець давно звик до таких проявів людських почуттів, бо
краще ніж (будь) хто інший знав, яку(то) велику силу має пісня, і музика, і
слово, і все прекрасне (В. Малик). 4. (Чим)далі біглось, тим більшим
сповнювався острахом (Є. Гуцало). 5. З-під снігу тільки (де)інде стирчали
поламані зчорнілі стебла (Григір Тютюнник). 6. А ті(ж) то гуси-лебедята, та й
узяли підпасків на крилята, та й у хороми царські понесли (Ліна Костенко). 7. І
тільки(б) знати, що немарно в світі цім топтав дорогу сиву од століть (Борис
22. 22
Олійник). 8. Розказав(би) про те лихо, та чи то(ж) повірять! (Тарас Шевченко).
9. Отакі(то) коні – сльози на долоні (Микола Вінграновський). 10. Наші
пращури вміли добувати з комори природи без (будь)якого ризику всі відтінки
веселки (Володимир Скирта). 11. Якому(б) місяцеві ми не співали осанну, але
останній брат весни все(таки) має особливі заслуги (Володимир Скирта). 12.
Які(бо) недосвідчені молодики! Яка в них самовпевненість і зрілість
(Володимир Логвіненко).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Написання часток не, ні з різними частинами мови
Вправа 53. Запишіть поданіслова, опускаючи риску. Обґрунтуйте їх
написання.
Ні/з/чим, ні/на/що, ні/шість, ні/в/сих ні/в/тих, ні/чим, ні/з/чим, ні/в/року,
ні/скільки, ні/за/що, ні/би/то, ні/до/чого, ні/при/чому, ні/собі ні/людям, ні/рік,
ні/озер, ні/який, ні/кчема, ні/трохи.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 54. Напишіть не зі словами разом чи окремо. Поясніть правопис.
Не/навидіти; не/має; не/навмисний; зовсім не/страшний; не/абиякий, не/вістчин,
не/догодований, не/дурний, а розумний, не/добросовісний, не/привітний, не/з/руки, не/мій,
не/десятий, не/друг, а товариш, не/під силу, не/далеко, не/званий, не/скрізь, не/довиконаний,
нічим не/зайнятий, не/дарма, не/мовби, не/зважаючи на, не/далеко, а близько, не/до смаку,
не/сьогодні-завтра, не/года, не/добачати, не/активність, не/доук, не/дочувати, не/дарма,
не/малий.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
23. 23
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 55. Прочитайте речення. Поясніть написання часток не та ні.
1. Час уже й лягати, бо завтра ні/світ ні/зоря вставати (В. Чемерис). 2. На
чужині не/ті люди, тяжко з ними жити, ні/з/ким буде поплакати, ні/поговорити
(Тарас Шевченко). 3. У лісі вже ні/чого не/цвіте (М. Вінграновський). 4. Ніч
колихала так ласкаво, проте не/спалося ні/як (М. Рилльський). 5. Моє не/чуване
терпіння ні/хто не/переміг (Ліна Костенко). 6. Льотчик на мить перестає бути
льотчиком, і не/має ні/шалених надзвукових швидкостей, ні/команд, ні/тривог,
ні/не/безпеки (Олекандр Гмиря). 7. Ні/хто ні/коли не/бачив старого на базарі зі
своїм рукотворінням (Григір Тютюнник). 8. Хворобу не/змогли вигнати ні/піч,
ні/парене зерно, ні/добра чарка (Михайло Старицький). 9. Вирушаючи до лісу,
не/всі пам’ятають священне правило: корінець боровика ні/за/яких обставин
не/можна виривати, а лише підрізати (Володимир Скорик). 10. Але ні/на вулиці,
ні/на городах не обзивалися кроки дідугана (Михайло Старицький).11. На двох
наступних платформах не/виявляю ні/яких порушень і не/маю найменших
зауважень. 12. Ні/звідки й не пахло грозою – і небо, і ліси мали дрімливий
перепочинок літа (Михайло Старицький). 13. Таким безлюдним, тихим,
не/займано чистим вона, здається, ще ні/коли не/бачила свого міста
(Анатолій. Хордовий). 14. Ні/чого не/ясно. Поки що самі лише передчуття
(Остап Вишня). 15. Де йдуть, і пісня лине за ними, не/голосна, задумлива,
сумовита Архип Тесленко). 16. Новий, не/знайомий для Єльки зачіплянський
світ. Іноді прокравшись до паркана, не/помічена, подовгу дивиться вона з
темряви на людей Зачіплянки… (Олексій Дубовий). 17. Низько над самою
водою летів прудкий табунець качок і, не/долетівши до очеретів, звернув
ліворуч, пропав. У завороженому прибережному дзеркалі не/правдоподібно
тонко й виразно, донизу верхівками, вимальовувався ліс (Євген Гуцало).
Вправа 56.Комунікативна розминка. Прослухайте в Інтернеті за посиланням пісню «О
Милий мій» (https://www.youtube.com/watch?v=Q-5U3Gv9rkY). Визначте тему та
головну думку твору. Проаналізуйте звукові особливості тексту: наголошування слів,
дотримання норм милозвучності, вимову звукових фраз.
Лексичні та Морфологічні норми української мови
Іменник
Вправа 57. Визначте рід іменників іншомовного походження. До кожного з них доберіть
означення.
Досьє, какао, мафіозі, доміно, жалюзі, зебу, гідальго, рантьє, лорі, фрау, харакірі, фройлен,
портьє, леді, шевальє, рандеву, кюре, конферансьє, бістро, фейк, джинса, аташе, фіаско, табу,
папа раці, фламінго, вето, маестро, мас-медіа, журі, марабу.
Досьє – сер. рід, цікаве досьє.зразок
24. 24
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 58. Перекладіть словосполучення українською мовою. Визначте
рід невідмінюваних іменників.
Французский городок По, гостепримный Тбилиси, официальный Баку,
глубоководная Миссисипи, холодная Уссури (речка), Зеленый Сочи, бурный
пролив Па-де-Кале, жаркий остров Гаити, прямая авеню, остров Бикини.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Вправа 59. Відредагуйте речення.
1. ВАТ «Більшовик» змінив свою адресу. 2. Сталося ДТА на Хрещатику.
3. Мінздрав попереджає: куріння шкодить вашому здоро’ю! 4. Науковий тезис
про походження людини від мавпи був сенсацією. 5. Розкішний оазис серед
пустелі вабив спраглих мандрівників. 6. Генезис у перекладі на українську
означає виникнення, розвиток.
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 60. Поставте подані іменники в родовому та орудному відмінках
однини. У виділених словах поставте наголос.
Нежить, Сибір, продаж, ярмарок, полин, шампунь, дріб, запис, накип, цеп,
ступінь, перепис, перекис, підпис, напис, кір, путь, живопис, біль, ясла, овес,
дрова, терези, двері.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
25. 25
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 61. З’ясуйте відмінність між іменниками. Складіть із ними
речення.
Стан, становище, положення.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вправа 62. Відредагуйте подані речення.
1. До цього пальто треба пришити ґудзики. 2. Наші учителя вже пішли. 3.
Прщайте, тато! 4. Зупинилися біля гастронома. 5. До побачення, Василь! 6.
Попроси Петра Коваленко. 7. Ходити по людям. 8. Далека Сибір багата. 9.
Відпочивав у Сочах. 10. У вас є таблетки від кашля?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 63. Провідміняйте подані іменники як географічні назви і як
прізвища.
Лебедин, Панкратів.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 64. Утворіть кличний відмінок. Із трьома словами на вибір
складіть речення.
Муза, Богдана, Євгенія, Євген, Катря, Катерина, Катруся, пташка, доля, бабуся,
бабуня, хлопець, жнець, сокіл, братик, Бог, вітер, Буг, Дніпро, козак, пастух,
монах, вояк, Ілля, Джек, артист, Людвіг, лях, чех.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
26. 26
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 65. Іменники, що в дужках, поставте у кличному відмінку.поясніть
уживання розділових знаків.
1. Розливай, (сонце), ручаї рожеві, розливай, (вітер), вуса кобзареві. 2. Ой сідай,
(кобзарик), під курганом і заспівай «Отамана». 3. Пригадай, (дід), думи
старовинні, поверни цим славу нашій Україні! 4. Не мовчи, дзвінкоголоса
(кобза), у полі вкотре зазвучи. 5. Гуркочу у душу, (світ), хвилями прадавнього
Дніпра (за творами І. Семенюка).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 66. Комунікативна розминка. Пригадайте з уроків історії, що вам
відомо про українське кобзарство. Яка роль їхньої діяльностів українській
словесності? Спробуйте створити полеміку.
Вправа 67. Поставте іменники в орудному відмінку однини. Від виділених
іменниківутворіть прикметники за допомогою суфіксів –ов-, -ев-. Поясніть
правопис. Поставте наголоси.
Суша, каша, груша, ключ, м’яч, вежа, межа, продавець, мережа, огорожа, плащ,
палець, гуляш, москвич, плющ, смерч, палац, саквояж, виграш, саранча, пугач,
притча, сурмач, круча, матрац, тираж, тисяча, кущ, арбітраж, жнець, марш,
плече.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 68. Складіть міні-текст із іменниками.
Порцеляна, теревені, щелепа, гомілка, вилиці, мушлі, скроні.
28. 28
пожежі. 5. Тактичне поводження із колегами багато може сказати про людину.
6. А де ж посвідчення про сімейний стан? 7. Відкрийте, будь ласка, двері. 8.
Звідси витікає, що явище асиміляції априголосних звуків дуже поширене в
українській мові.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 72. Назвіть подані групи слів. Складіть із кількома на вибір
речення.
Адрес – адреса, збірка – збірник – зібрання, музичний – музикальний, диплом –
дипломник – дипломат – дипломант, освічений – освідчений, людина –
людяний – людський.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 73. З’ясуйте значення слів адрес, адреса; лікарський, лікувальний,
лікарняний: взаємини, стосунки; гривня, гривна і уведіть їх
словосполучення. За потреби скористайтеся словником паронімів.
Адрес, адреса: домашня адреса; адрес із нагоди ювілею.
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Вправа 74. Від поданихімен утворіть чоловічі та жіночі імена по батькові.
Анастас, Анатолій, Антон, Аркадій, Арсен, Віталій, Вадим, Гаврило, Геннадій,
Дорош, Василь, Євген, Зіновій, Захар, Ігор, Ілля, Кузьма, Левко, Лука, Леонтій,
Любомир, Макар, Назар, Назарій, Павло, Сава, Сидір, Хома, Яків, Прокіп.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Зразок
