silabus kelas X

1. Yayasan Cahaya Pelita Utama
SMA SWASTA PELITA UTAMA
NPSN 69944369
Jl. Yos Sudarso Blok A No. 4/5 Pelita – Batam 29443
Telp.(0778) 450797 Fax.(0778) 452983 E-mail : smaspelitautama@gmail.com
S I L A B U S
SMA : PELITA UTAMA BATAM
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Menjelaskan, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI
DASAR
Indikator MATERI
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKA
SI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
3.1 Menganalisis
variasi dan
kombinasi
keterampilan
salah satu
nomor atletik
(jalan cepat,
lari,
lompatdan
lempar) untuk
menghasilkan
koordinasi
gerak yang
baik.
.
3.1.1 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak permainan sepakbola
(mengumpan bola, menembak bola,
mengontrol bola, menggiring bola,
menyundul bola, lemparan kedalam,
gerak tanpa bola)
3.1.2 Menjelaskan tahapan teknik
mengoper, mengontrol, menggiring
dan menembak bola dengan
menggunakan kaki bagian dalam,
bagian luar dan punggung kaki serta
posisi tubuh saat melakukan teknik
tersebut
3.1.3 Menemukan variasi dan kombinasi
teknik mengoper, mengontrol,
menggiring dan menembak bola
dengan menggunakan kaki bagian
Sepakbola:
 Mengumpan bola
 Menembak bola
 Mengontrol bola
 Menggiring bola
 Menyundul bola
 Lemparan
kedalam
 Gerak tanpa bola
 Siswa menyimak informasi dan peragaan materi
tentang keterampilan gerak permainan sepakbola
(mengumpan bola, menembak bola, mengontrol
bola, menggiring bola, menyundul bola, lemparan
kedalam, gerak tanpa bola)
 Siswa mencoba dan melakukan keterampilan gerak
permainan sepakbola (mengumpan bola,
menembak bola, mengontrol bola, menggiring
bola, menyundul bola, lemparan kedalam, gerak
tanpa bola)
 Siswa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri,
teman dalam kelompok, dan guru
 Siswa memperagakan hasil belajar keterampilan
gerak permainan sepakbola ke dalam permainan
sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin, sportif, kerja sama, dan percaya diri
Tes tertulis
Tes lisan
6 X 3 JP
 Sumber: Buku
Penjasorkes
SMA Kelas X,
Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

2. 4.1 Mempraktikk
an variasi dan
kombinasi
keterampilan
salah satu
nomor atletik
(jalan cepat,
lari, lompat
dan lempar)
dengan
koordinasi
gerak yang
baik.
dalam, bagian luar dan punggung kaki
serta posisi tubuh saat melakukan
teknik tersebut
3.1.4 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik mengumpan, mengontrol,
menggiring dan menembak bola
dengan menggunakan kaki bagian
dalam, bagian luar dan punggung kaki
serta posisi tubuh saat melakukan
teknik tersebut
3.1.5 Mencoba dan melakukan keterampilan
gerak permainan sepakbola
(mengumpan bola, menembak bola,
mengontrol bola, menggiring bola,
menyundul bola, lemparan kedalam,
gerak tanpa bola)
4.1.1 Melakukan gerakan teknik
mengoper,mengontrol, menggiring
dan menembak bola dengan
menggunakan kaki bagian dalam,
bagian luar dan punggung kaki serta
posisi tubuh saat melakukan teknik
tersebut
4.1.2 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik mengoper,
mengontrol, menggiring dan
menembak bola dengan menggunakan
kaki bagian dalam, bagian luar dan
punggung kaki serta posisi tubauh saat
melakukan teknik tersebut
4.1.3 Melakukan permainan sepak bola
dengan peraturan yang dimodifikasi
4.1.4 Memperagakan hasil belajar
keterampilan gerak permainan
sepakbola ke dalam permainan
sederhana dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif,
kerja sama, dan percaya diri
Tes praktik
Portofolio

3. 3.1.1 Menjelaskan tahapan teknik passing
bawah, passing atas, servis dan smash
3.1.2 Menemukan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing
atas, servis dan smash
3.1.3 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing
atas, servis, dan smash dalam bola voli
3.1.4 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak permainan bolavoli (passing
bawah, passing atas, servis bawah,
servis atas, smash/ spike,
block/bendungan) dengan berbagai
bagian posisi
4.1.1 Melakukan gerakan keterampilan
passing bawah, passing atas, servis
dan smash
4.1.2 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash
4.1.3 Bertanding permainan bola voli antar
teman satu kelasnya dengan peraturan
yang dimodifikasi
4.1.4 Mencoba tugas keterampilan gerak
permainan bolavoli ke dalam
permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin, sportif, kerja sama, dan
percaya diri
Bolavoli:
 Passing bawah
 Passing atas
 Servis bawah
 Servis atas
 Smash/spike
 Block/ bendungan
 Siswa menerima dan mempelajari kartu tugas (task
sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
keterampilan gerak permainan bolavoli (passing bawah,
passing atas, servis bawah, servis atas, smash/ spike,
block/bendungan) dengan berbagai bagian posisi
 Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target
waktu yang ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan
belajar pada setiap materi pembelajaran.
 Siswa menerima umpan balik dari guru.
 Siswa melakukan pengulangan pada materi pembelajaran
yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik
yang diberikan
 Siswa mencoba tugas keterampilan gerak permainan
bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
sama, dan percaya diri
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
 Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

4. 3.1.1 Menjelaskan tahapan teknik
melempar, menangkap, menggiring,
menembak bola ke ring basket
3.1.2 Menemukan variasi dan kombinasi
teknik melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket
3.1.3 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket
4.1.1 Melakukan keterampilan gerak
permainan bola basket (melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola, lay up shoot,
pivotdan rebound) dengan berbagai
posisi)
4.1.2 Melakukan gerakan teknik melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket
4.1.3 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket
4.1.4 Melakukan pertandingan basket
dengan peraturan yang dimodifikasi
4.1.5 Mencoba tugas keterampilan gerak
permainan bolabasket ke dalam
permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin, sportif, kerja sama, dan
percaya diri
Bolabasket:
 Melempar bola
 Menangkap bola
 Menggiring bola
 Menembak bola
 Lay Up shoot
 Pivot
 Rebound
 Siswa mendapatkan pasangan sesuai dengan yang
ditentukan guru melalui permainan
 Siswa bersama pasangan menerima dan mempelajari
lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah
dan indikator tugas keterampilan gerak permainan
bolabasket (melempar, menangkap, menggiring, dan
menembak bola, lay up shoot, pivotdan rebound) dengan
berbagai posisi)
 Siswa berbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi
“pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku
melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat
mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi
kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja)
 Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari
guru
 Siswa mencoba tugas keterampilan gerak permainan
bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
sama, dan percaya diri
 Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
 Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

5. 3.2 Menganalisis
variasi dan
kombinasi
keterampilan
permainan
bola kecil
untuk
menghasilkan
koordinasi
gerak yang
baik.
4.2 Mempraktikk
an variasi dan
kombinasi
keterampilan
dalam
memainkan
salah satu
permainan
bola kecil
dengan
koordinasi
gerak yang
baik.
3.2.1 Menjelaskan tahapan teknik
melempar, menangkap, berlari ke
base, dan memukul bola menggunakan
tongkat pemukul
3.2.2 Menemukan variasi dan kombinasi
teknik keterampilan melempar,
menangkap, berlari ke base dan
memukul bola menggunakan tongkat
pemukul
3.2.3 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik keterampilan melempar,
menangkap, berlari ke base, dan
memukul bola menggunakan tongkat
pemukul
3.2.4 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak permainan softball (melempar,
menangkap, memukul bola
menggunakan pemukul, berlari ke
base, dan mematikan lawan).
4.2.1 Melakukan gerakan teknik melempar,
menangkap, berlari ke base, dan
memukul bola menggunakan tongkat
pemukul secara berpasangan atau
dalam kelompok
4.2.2 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik melempar,
menangkap, berlari ke base, dan
memukul bola menggunakan tongkat
pemukul secara berpasangan atau
dalam kelompok
4.2.3 Melakukan pertandingan permainan
softball dengan peraturan yang
dimodifikasi
4.2.4 Mencoba tugas keterampilan gerak
permainan softball ke dalam
permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin, sportif, kerja sama, dan
percaya diri
Softball:
 Melempar,
 Menangkap,
 Memukul bola
menggunakan
pemukul,
 Berlari ke base,
 Mematikan lawan.
 Siswa mendapatkan pasangan sesuai dengan yang
ditentukan guru melalui permainan
 Siswa bersama pasangan menerima dan mempelajari
lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah
dan indikator tugas keterampilan gerak permainan
softball (melempar, menangkap, memukul bola
menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan
lawan).
 Siswa berbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi
“pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku
melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat
mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi
kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja)
 Siswa berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari
guru
 Siswa mencoba tugas keterampilan gerak permainan
softballke dalam permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
sama, dan percaya diri
 Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
6 X 3 JP  Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

6. 3.2.1 Menjelaskan tahapan teknik Cara
memegang raket, teknik footwork,
posisi berdiri, servis, pukulan atas dan
pukulan bawah pada permainan
bulutangkis
3.2.2 Menemukan variasi dan kombinasi
teknik Cara memegang raket, teknik
footwork, posisi berdiri, servis,
pukulan atas dan pukulan bawah pada
permainan bulutangkis
3.2.3 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik cara memegang raket, teknik
footwork, posisi berdiri, servis,
pukulan atas dan pukulan bawah pada
permainan bulutangkis
3.2.4 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak permainan bulutangkis (posisi
berdiri dan footwork, pegangan raket,
pukulan atas dan bawah, dan servis)
4.2.1 Melakukan gerakan teknik cara
memegang raket, teknik footwork,
posisi berdiri, servis, pukulan atas dan
pukulan bawah pada permainan
bulutangkis
4.2.2 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik Cara memegang
raket, teknik footwork, posisi berdiri,
servis, pukulan atas dan pukulan
bawah pada permainan bulutangkis
4.2.3 Melakukan pertandingan bulutangkis
dengan peraturan yang dimodifikasi
4.2.4 Mencoba tugas keterampilan gerak
permainan bulutangkis ke dalam
permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin, sportif, kerja sama, dan
percaya diri.
Bulutangkis:
 Posisi berdiri dan
foot work,
 Pegangan raket,
 Pukulan atas dan
bawah,
 Servis
 Siswa menerima dan mempelajari kartu tugas (task
sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
keterampilan gerak permainan bulutangkis (posisi berdiri
dan footwork, pegangan raket, pukulan atas dan bawah,
dan servis)
 Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target
waktu yang ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan
belajar pada setiap materi pembelajaran
 Siswa menerima umpan balik dari guru.
 Siswa melakukan pengulangan pada materi pembelajaran
yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik
yang diberikan
 Siswa mencoba tugas keterampilan gerak permainan
bulutangkiske dalam permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
sama, dan percaya diri.
 Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
 Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

7. 3.2.1 Menjelaskan tahapan teknik
memegang bet, pukulan forehand,
pukulan backhand, servis, smesh pada
permainan tenis meja
3.2.2 Menemukan variasi dan kombinasi
teknik memegang bet, pukulan
forehand, pukulan backhand, servis,
smesh pada permainan tenis meja
3.2.3 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik, memegang bet, pukulan
forehand, pukulan backhand, servis,
smesh pada permainan tenis meja
3.2.4 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak permainan tenis meja
(memegang bet, pukulan forehand dan
backhand, dan servis)
4.2.1 Melakukan gerakan teknik memegang
bet, pukulan forehand, pukulan
backhand, servis, smesh pada
permainan tenis meja
4.2.2 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik memegang bet,
pukulan forehand, pukulan backhand,
servis, smesh pada permainan tenis
meja
4.2.3 Melakukan pertandingan tenis meja
dengan peraturan yang dimodifikasi
4.2.4 Mencoba tugas keterampilan gerak
permainan tenismeja ke dalam
permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin, sportif, kerja sama, dan
percaya diri
Tenis Meja:
 Memegang bet
 Pukulan forehand
dan backhand
 Servis
 Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang
keterampilan gerak permainan tenis meja (memegang
bet, pukulan forehand dan backhand, dan servis)
 Siswa membagi diri ke dalam delapan kelompok sesuai
dengan materi (materi menjadi nama kelompok, contoh
kelompok memegang bet, kelompok pukulanforehand,
dan seterusnya). Di dalam kelompok ini setiap siswa
secara berulang-ulang mempraktikkan gerak sesuai
dengan nama kelompoknya
 Setiap anggota kelompok berkunjung ke kelompok lain
untuk mempelajari dan “mengajari” materi dari dan ke
kelompok lain setelah mendapatkan aba-aba dari guru
 Setiap anggota kelompok kembali ke kelompok masing-
masing untuk mempelajari dan “mengajari” materi dari
dan ke kelompoknya sendiri setelah mendapatkan aba-
aba dari guru
 Siswa menerima umpan balik secara individual maupun
klasikal dari guru.
 Siswa mencoba tugas keterampilan gerak permainan
tenismeja ke dalam permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
sama, dan percaya diri
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
 Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

8. 3.3 Menganalisis
variasi dan
kombinasi
keterampilan
gerak salah
satu
permainan
bola besar
untuk
menghasilkan
koordinasi
gerak yang
baik.
4.3 Mempraktikk
an variasi dan
kombinasi
keterampilan
dalam
memainkan
salah satu
permainan
bola besar
dengan
koordinasi
gerak yang
baik.
3.3.1 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak lompat jauh (gerak awalan,
tolakan/tumpuan, melayang di udara,
dan mendarat)
3.3.2 Menjelaskan tahapan teknik awalan,
tolakan, melayang di udara dan
mendarat lompat jauh gaya berjalan di
udara
3.3.3 Menemukan variasi dan kombinasi
teknik awalan, tolakan, melayang di
udara dan mendarat lompat jauh gaya
berjalan di udara
3.3.4 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik awalan, tolakan, melayang di
udara dan mendarat lompat jauh gaya
berjalan di udara
4.3.1 Melakukan keterampilan gerak lompat
jauh ke dalam permainan sederhana
dan atau tradisional yang dilandasi
nilai-nilai disiplin,percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja sama
4.3.2 Melakukan gerakan teknik awalan,
tolakan, melayang di udara dan
mendarat lompat jauh gaya berjalan di
udara
4.3.3 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik awalan, tolakan,
melayang di udara dan mendarat
lompat jauh gaya berjalan di udara
4.3.4 Melakukan perlombaan lompat jauh
gaya berjalan di udara dengan
peraturan yang sebenarnya
Lompat Jauh:
 Awalan
 Tolakan
 Melayang di udara
 Mendarat
 Siswa menerima dan mempelajari lembar periksa sendiri
(selfcheck sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
keterampilan gerak lompat jauh (gerak awalan,
tolakan/tumpuan, melayang di udara, dan mendarat)
 Siswa mencoba melakukan gerak sesuai dengan gambar
dan diskripsi yang ada pada lembar periksa sendiri
 Siswa melakukan tugas gerak dan memeriksa
keberhasilannya sendiri (sesuai indikator atau tidak)
secara berurutan satu persatu. Jika telah menguasai
gerakan pertama (tolakan/tumpuan), maka dipersilahkan
untuk melanjutkan ke gerakan kedua (awalan), dan jika
belum maka harus mengulang kembali gerakan pertama.
Demikian seterusnya hingga tuntas seluruh materi.
 Siswa mendapatkan umpan balik secara intrinsik
(intrinsic feedback) dari diri sendiri
 Siswa melakukan keterampilan gerak lompat jauh ke
dalam permainan sederhana dan atau tradisional yang
dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama
 Umpan balik disediakan dalam lembar periksa sendiri,
dan secara oleh siswa.
 Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
3 X 3 JP  Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

9. 3.3.1 Menjelaskan tentang keterampilan
gerak lari jarak pendek (gerak start,
gerakan jalan cepat, dan memasuki
garis finis)
4.3.1 Mencoba dan melakukan keterampilan
gerak lari jarak pendek (gerak start,
gerakan jalan cepat, dan memasuki
garis finis) dengan berbagai posisi
baik tanpa awalan maupun dengan
awalan
4.3.2 Memperagakan hasil belajar
keterampilan gerak lari jarak pendek
ke dalam permainan sederhana dan
atau tradisional dilandasi nilai-nilai
disiplin,percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama
4.3.3 Mencoba melakukan gerak sesuai
dengan gambar dan diskripsi yang ada
pada lembar periksa sendiri
Lari Jarak Pendek:
 Start
 Gerakan lari jarak
pendek
 Memasuki garis
finis
 Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang
keterampilan gerak lari jarak pendek (gerak start,
gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis)
 Siswa mencoba dan melakukan keterampilan gerak lari
jarak pendek (gerak start, gerakan jalan cepat, dan
memasuki garis finis) dengan berbagai posisi baik tanpa
awalan maupun dengan awalan
 Siswa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman
dalam kelompok, dan guru
 Siswa memperagakan hasil belajar keterampilan gerak
lari jarak pendek ke dalam permainan sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja sama
 Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
 Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

10. 3.4 Menganalisis
variasi dan
kombinasi
keterampilan
olahraga
beladiri
untuk
menghasilkan
koordinasi
gerak yang
baik.
4.4 Mempraktikk
an variasi dan
kombinasi
keterampilan
olahraga
beladiri
dengan
koordinasi
gerak yang
baik.
3.4.1 Menjelaskan tentang berbagai
keterampilan gerak beladiri (sikap
kuda-kuda dan pola langkah, serangan
dengan tangan, serangan dengan kaki,
belaan, dan elakan)
3.4.2 Merancang rangkain gerak (jurus) seni
beladiri sesuai dengan gerakan yang
dikuasai dan kreativitas kelompok
dalam bentuk tulisan dan gambar
(paling tidak memuat dua puluh
gerakan dan menuju tiga arah
3.4.3 Menjelaskan tahapan teknik memukul,
menendang, menangkis dan mengelak
pada beladiri pencaksilat
3.4.4 variasi dan kombinasi teknik memukul,
menendang, menangkis dan mengelak
pada beladiri pencaksilat
3.4.5 Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi
teknik memukul, menendang,
menangkis dan mengelak pada beladiri
pencaksilat
4.4.1 Mencoba secara bersama-sama hasil
rancangan jurus tersebut dan saling
memberikan umpan balik
4.4.2 Memaparkan hasil rancangan
kelompoknya, disertai peragaan
seluruh anggota kelompok secara
bergantian di depan kelasdilandasi
nilai-nilai disiplin,percaya diri,
keberanian, dan kerja sama
4.4.3 Melakukan gerakan teknik memukul,
menendang, menangkis dan mengelak
pada beladiri pencaksilat
4.4.4 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik memukul,
menendang, menangkis dan mengelak
pada beladiri pencaksilat
4.4.5 Melakukan pertandingan beladiri
pencak silat dengan peraturan yang
sebenarnya
Pencaksilat:
 Kuda-kuda
 Pola langkah
 Pukulan
 Tendangan
 Tangkisan
 Elakan
 Hindaran
 Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang
berbagai keterampilan gerak beladiri (sikap kuda-kuda
dan pola langkah, serangan dengan tangan, serangan
dengan kaki, belaan, dan elakan)
 Siswa membagi diri ke dalam kelompok sesuai dengan
petunjuk guru
 Siswa merancang rangkain gerak (jurus) seni beladiri
sesuai dengan gerakan yang dikuasai dan kreativitas
kelompok dalam bentuk tulisan dan gambar (paling tidak
memuat dua puluh gerakan dan menuju tiga arah
 Setiap anggota kelompok mencoba secara bersama-sama
hasil rancangan jurus tersebut dan saling memberikan
umpan balik
 Siswa memaparkan hasil rancangan kelompoknya,
disertai peragaan seluruh anggota kelompok secara
bergantian di depan kelasdilandasi nilai-nilai
disiplin,percaya diri, keberanian, dan kerja sama
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktik
Portofolio
3 X 3JP  Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video

11. 3.5 Menganalisis
konsep latihan,
pengukuran,
dan hasil
pengembangan
komponen
kebugaran
jasmani.
3.5.1 Menjelaskan tentang berbagai latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan (komposisi tubuh, daya
tahan jantung dan paru-paru
(cardivascular), daya tahan otot,
kelentukan, dan kekuatan), serta
pengukurannya
3.5.2 Menjelaskan tahapan latihan gerakan
kelentukan, keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, dan kekuatan pada
aktivitas kebugaran jasmani
3.5.3 Menganalisis konsep latihan gerakan
kelentukan, keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, dan kekuatan pada
aktivitas kebugaran jasmani
Latihan kebugaran
jasmani yang terkait
dengan kesehatan:
 Komposisi tubuh
 Daya tahan jantung
dan paru-paru/
cardivascular
 Daya tahan otot
 Kelentukan
 Kekuatan
 Pengukuran
kebugaran jasmani
 Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang
berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan (komposisi tubuh, daya tahan jantung dan
paru-paru (cardivascular), daya tahan otot, kelentukan,
dan kekuatan), serta pengukurannya
 Siswa mencoba latihan dan pengukuran kebugaran
jasmani yang terkait dengan kesehatan yang telah
diperagakan oleh guru
 Siswa mempraktikkan secara berulang berbagai latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan
pengukurannya sesuai dengan komando dan giliran yang
diberikan oleh guru dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya
diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama
 Siswa menerima umpan balik secara langsung maupun
tertunda dari guru secara klasikal
 Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran
Tes tertulis
Tes lisan
3 X 3 JP  Sumber:
Buku
Penjasorkes
SMA Kelas
X, Agus
Mukholid,
Yudhistira.
 Internet
 Video
4.5 Mempraktikkan
latihan,
pengukuran, dan
analisis hasil
latihan
pengembangan
komponen
kebugaran jasmani.
4.5.1 Melakukan variasi dan kombinasi
latihan gerakan kelentukan,
keseimbangan, kecepatan, kelincahan,
dan kekuatan pada aktivitas kebugaran
jasmani
4.5.2 Melakukan latihan gerakan kelentukan,
keseimbangan, kecepatan, kelincahan,
dan kekuatan pada aktivitas kebugaran
jasmani
4.5.3 Melakukan tes pengukuran kebugaran
jasmani tingkat SMA
Praktik
Portofolio