Scuola Secondaria di 1° grado Bartolena Livorno

1. La III G della scuola secondaria di
primo grado G. Bartolena Livorno a.s.
2014-15
Presenta

2. “Cara Pioggia ”
Progetto: Il clima che cambia…
Tutti a scuola per saperne di più

3. Cos’è l’acqua?
L’acqua è un composto chimico formato da due atomi di idrogeno e uno di ossigeno.
è essenziale per la vita sulla terra per ogni specie vivente.
L‘ Acqua
compone
circa il 70%
del corpo
umano.

4. L’acqua nella Storia
Durante la storia della civilizzazione dell’uomo,
l’acqua è sempre stato un bene fondamentale; le prime
civiltà sedentarie come i sumeri, si
sono stabilite sui fiumi, che garantivano acqua da bere
e per coltivare.

5. Come si presenta l’acqua
Stato solido, come nei ghiacciai e nelle calotte polari
Stato liquido, come l’acqua del
mare e dei fiumi
Stato gassoso, come nelle
nuvole

6. L’acqua dolce e salata
L’acqua ricopre circa il 70% della crosta terrestre, ma il 98% di essa è salata e quindi non
può essere utilizzata dall’uomo. NON IN tutti i luoghi c’è acqua pura da bere, perciò in
molti paesi La carenza di acqua è attualmente un problema.
2
98
Dolce
Salata

7. dove si trova l’acqua dolce?
fiumi, laghi e ghiacciai montani
Ghiacci artici
Fonti sotterranee

8. L’acqua è un ciclo
torna con le
precipitazioni sulla
terra e da questa
evapora

9. Cartina Del Mondo Sulla Disponibilità di
Acqua Dolce In Percentuale di abitanti

10. E allora perché non usare l’acqua salata?
perché non la dissaliamo?
In alcune isole l’acqua viene dissalata, ad esempio in Capraia e a malta. In questo caso si
evita il trasporto di acqua con le bettoline dal continente.
Tuttavia questa operazione è molto costosa e richiede il dispendio di energia da fonti
esauribili.

11. Lo spreco dell’acqua
Nei paesi sviluppati, l’acqua è diventata una risorsa di uso comune e spesso le persone
non si accorgono della quantità che ne viene sprecata, mentre in altri luoghi ce n’è così
poca che le persone lottano per averla.

13. Gli effetti del surriscaldamento Globale
Negli ultimi anni sta aumentando il fenomeno del surriscaldamento globale, causato
dall’uomo che utilizza i combustibili fossili come risorsa energetica.
Dai tempi della rivoluzione industriale ad oggi c’è stato un aumento della CO2, che ha
amplificato l’effetto serra.

14. Qualche grado può fare la differenza?
Sì! E l’intero ecosistema terrestre ne viene sconvolto.
Ecco Alcune conseguenze legate all’acqua:
Prosciugamento di laghi e ghiacciai
Sommersione dei territori al livello (attuale) del mare
Mancanza di acqua dolce
Desertificazione

15. Desertificazione, dovuta alla mancanza di
acqua, che sta colpendo i Paesi africani, e
minaccia anche il Sud Europa, se non
verranno presi provvedimenti in tempo.
Innalzamento del livello del mare, che ha
già condannato paesi come le Maldive, i
quali abitanti stanno già cercando un
nuovo stato.
Intensificazione
dei fenomeni
atmosferici, con
conseguenze
disastrose per la
biodiversità.

16. Il prosciugamento delle acque
E’ causato dallo sfruttamento umano e dal surriscaldamento globale.
Esempio: i laghi Ciad e Aral o i ghiacciai dell'Himalaya e del Perù nel tempo.
Il prosciugamento del lago Aral negli anni (oggi
completamente prosciugato)
Lo scioglimento dei ghiacciai delle
montagne

17. Una previsione disastrosa

18. Proviamoci
Sembra che non ci sia via d’uscita, ma il modo per riuscire ad evitare conseguenze
drammatiche c’è, e più volte negli ultimi anni le Nazioni di tutto il mondo si sono riunite in
conferenze come quella di Kyoto (1997), per confrontarsi su questo problema.
In molti paesi, si stanno già sviluppando modi per riuscire a risparmiare, riciclare e
conservare più acqua possibile. Vediamone alcuni…

19. Gli Invasi
Gli invasi sono dei laghi artificiali che accumulano acqua piovana durante l’anno, che poi
viene ridistribuita alle
necessità.
Inoltre, in questi laghi artificiali,
si forma un ecosistema, con flora
e fauna.

20. La meta della nostra gita: l’invaso di Venturina
creato per le necessità agricole

21. Oltre ad essere usata per scopi agricoli
è diventata un’oasi naturale che ospita
diverse specie animali.

22. Anche noi possiamo dare un contributo
Nonostante sembri complicato: INSIEME si può.
Bastano piccole azioni e gesti quotiDIANI.

23. Come risparmiare l’acqua
Per esempio possiamo chiudere l’acqua quando ci laviamo i denti, o preferire la doccia al
bagno nella vasca.

24. L’acqua per lavare frutta e verdura…
…può essere usata per annaffiare le piante
L’Acqua usata per lavare i
piatti…
…può essere benissimo usata per il
WC

25. Quanto spreco
d’acqua!!! Noi non
ne sprecavamo
neanche una
goccia.
…e noi invece
lasciamo sempre il
rubinetto aperto
anche quando non
occorre !!!!

26. NO ALLO SPRECO DELL’ACQUA

27. L’uso quotidiano dell’acqua
consumiamo circa 200 litri di acqua per i nostri bisogni quotidiani: lavarsi, bere, usare lo
sciacquone ecc. ecc. Ma non solo……

28. E’ un indicatore del volume totale di risorse idriche utilizzate in un paese per produrre i
beni e i servizi consumati dagli abitanti della nazione stessa.
L’impronta idrica misura infatti
l’ «acqua virtuale» consumata.
IMPRONTA IDRICA: cosa ne
sappiamo?
E forse non
tutti sanno che………

33. E ora…. Il Nostro Progetto
La nostra scuola ospita circa 400 persone ogni giorno tra alunni, professori e
personale ATA.

34. IDEONA!
Perché non utilizziamo
l’ acqua piovana per
risparmiare un po’sui nostri
consumi idrici giornalieri ?

35. Controlliamo il contatore
Luigina, Francesco e Saverio hanno preso le letture del contatore dell’acqua della
scuola per due giorni consecutivi.
0 4 8 4 8 7

36. Lettura contatore
Al 1° giorno 04843 m³ consumo giornaliero = 4 m³
Al 2° giorno 04847 m³ ovvero 4000 litri d’acqua.

37. Consumo totale di acqua
4m³ x 25 (gg scuola mensili)= 100 m³
100 m³ al mese di acqua x 8 mesi =
800 m³ di acqua all’anno.
La maggior parte per sciacquone il resto per pulizie.

38. Lo sai che ogni
volta che mi usi
consumi 10 litri
di acqua?!

39. Abbiamo provato a vedere quanto pioveva
Perciò a febbraio abbiamo costruito dei pluviometri rudimentali per la rilevazione delle
precipitazioni.

40. Ma ahimè!!!!! Non ha piovuto!!!
E allora abbiamo utilizzato i dati della piovosità dell’anno passato 2014.

41. Abbiamo preso dal servizio idrografico i dati delle precipitazioni di Livorno:
941 mm annui
=
118 mm pioggia media mensile (calcolata su 8 mesi)

42. Questa la
piantina della
nostra scuola
che ha un’
ampia
copertura in
grado di
raccogliere le
precipitazioni

43. Se noi incanalassimo l’acqua che cade sul tetto in un serbatoio, potremmo avere una riserva per i nostri consumi
118 mm = 0,118 m di acqua
0,118 x 800m2(superficie del tetto scuola) = 94,4 m³ al mese

44. Un Posto Dove Tenere L’Acqua
Tuttavia, occorrerà un serbatoio da circa 80-90m³ interrato
nel giardino della scuola per contenere l’acqua raccolta.

45. Avevamo quindi visto che 800 m3 era il consumo annuo.
94,4 m³ x 8 mesi =
755,2 m³ di H2O recuperata all’anno.
Tenuto conto che
ci sono delle
perdite per
evapotraspirazion
e, con questi
valori riusciamo
comunque a
coprire gran parte
del nostro
fabbisogno.

46. Cara pioggia,
sei una risorsa da non disperdere.
Il nostro messaggio lo abbiamo mandato…..
Speriamo che qualcuno lo raccolga!
Campolmi Giacomo
Casaccio Marzio
Chisari Francesca
Danieli Niccolò
Domilici Flora
Franceschi Saverio
Gatto Matteo
Giannelli Chiara
Laronzi Diego
Magazzini Gian Marco
Margheri Matteo
Mazzoncini Thomas
Mecacci Alberto
Minervini Maria Vittoria
Nigiotti Francesco
Paggini Jacopo
Polese Francesca
Porri Nicola
Tola Danilo
Venni Gianluca
Vivaldi Linda
Voliani Lorenzo

47. si Ringrazia
E la nostra insegnante di Tecnologia:
Linda Cajoli

48. -Immagini da Google e con mezzi propri.
-Elaborazioni tecno-grafiche:
Danieli, Franceschi, magazzini, Venni.
-Presentatori:
Minervini, Mecacci, Nigiotti, Chisari, Danieli, Porri,
Polese.

49. L’acqua è la chiave della nostra sopravvivenza