SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
S
Τα τρία άλυτα προβλήματα της Αρχαιότητας:
Από τη Γεωμετρία στην Αλγεβρική Θεωρία
Αριθμών
Μάριος Μαγιολαδίτης
Μαθηματικός, Msc στα Θεμέλια της Πληροφορικής
Πανεπιστήμιο Όλντενμπουργκ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ
Παράρτημα Κέρκυρας
Παρασκευή 26 Απριλίου 2013
Τα τρία άλυτα προβλήματα της
Αρχαιότητας
 Ο διπλασιασμός του κύβου ή Δήλιο
πρόβλημα: Αν δοθεί κύβος ακμής α,
να κατασκευαστεί κύβος με διπλάσιο
όγκο
 Η τριχοτόμηση γωνίας: Αν δοθεί
γωνία θ, να κατασκευαστεί γωνία ίση
με θ/3.
 Ο τετραγωνισμός του κύκλου: Αν
δοθεί κύκλος ακτίνας ρ, να
κατασκευαστεί τετράγωνο πλευράς x,
ίσου εμβαδού με τον κύκλο.
θ°
3
θ°
V2V
Ε=πr2
Ο διπλασιασμός του κύβου ή
Δήλιο πρόβλημα
Πλάτωνας στην Πολιτεία (3ος αι. π.Χ.)
Σκοπός της στερεομετρίας είναι η «μεγέθυνση των κύβων και
όλων όσα έχουν βάθος»
Μαρτυρία Ευτόκιου του Ασκαλωνίτη (6ος αι. μ.Χ.)
Αναφέρει μια επιστολή του Ερατοσθένη στον Πτολεμαίο
Λέγεται ότι κάποιος αρχαίος τραγωδοποιός τοποθέτησε τον
Μίνωα στην σκηνή, να διατάσσει τον διπλασιασμό του
υπάρχοντος κυβικού τάφου του υιού του Γλαύκου διαστάσεων
εκατό ποδών.
Ο διπλασιασμός του κύβου ή
Δήλιο πρόβλημα
Μαρτυρία Θέωνα του Αλεξαδρεύς (4ος αι. μ.Χ.)
Στα 430 π.Χ. είχε ξεσπάσει μεγάλος λοιμός στη Δήλο. Οι κάτοικοι της
κατέφυγαν στο μαντείο το οποίο τους έδωσε χρησμό σύμφωνα με
τον οποίο για να εξευμενιστούν οι Θεοί θα έπρεπε να
κατασκευάσουν ένα κυβικό βωμό διπλάσιο απ' αυτόν που υπήρχε
ήδη. Οι Δήλιοι κατέφυγαν ακόμα και στον Πλάτωνα για να δώσουν
λύση στο πρόβλημα.
Με το πρόβλημα αυτό ασχολήθηκαν πολλοί μαθηματικοί όπως οι:
Ερατοσθένης, Ιπποκράτης ο Χίος (~430 π.Χ.), Αρχύτας, Εύδοξος,
Μέναιχμος, Νικομήδης, Απολλώνιος, Διοκλής, Ήρωνας, Πάππος, κ.α.
Ο Ερατοσθένης κατασκεύασε τον «μεσολάβο» ένα όργανο ειδικό για
την λύση του προβλήματος.
Η τριχοτόμηση γωνίας
Ο Ιππίας ο Ηλείος υπήρξε ο πρώτος γεωμέτρης που έλυσε το
πρόβλημα, με την βοήθεια της καμπύλης που αργότερα ο
Δεινόστρατος προσπάθησε να τετραγωνίσει τον κύκλο (της
τετραγωνίζουσας).
Εκτός από τον Ιππία με το πρόβλημα ασχολήθηκαν :
Ο Αρχιμήδης (287-212 π.χ)
Ο Νικομήδης (περίπου 200 π.χ)
Ο Πάππος ο Αλεξανδρινός (3ος αι. μ.χ)
Ο τετραγωνισμός του κύκλου
Στα τέλη του 5ου π.Χ αιώνα το πρόβλημα ήταν πολύ δημοφιλές. Ακόμα και ο
σατιρικός ποιητής Αριστοφάνης έκανε ένα αστείο σχετικά με αυτό. Στις Όρνιθες, φέρνει
στη σκηνή τον αστρονόμο Μέτωνα, ο οποίος λέει:
«με το ορθό ραβδί αρχίζω να μετρώ ώστε να γίνει ο κύκλος τετράγωνος για χάρη σου˙ και στο κέντρο του θα
είναι η αγορά στην οποία θα οδηγούν όλοι οι δρόμοι συγκλίνοντας στο κέντρο, όπως σ’ ένα αστέρι, που ενώ
είναι κυκλοτερές στέλνει παντού ευθείες ακτίνες λαμπρές».
«Αλήθεια, ο άνθρωπος είναι Θαλής!»
Ο Ιάμβλιχος (250-325 μ.Χ ) αναφέρει ότι τον τετραγωνισμό του κύκλου κατόρθωσαν:
 o Αρχιμήδης (287-212 π.Χ) με τη βοήθεια της έλικας,
 ο Νικομήδης (200 π.Χ) με την τετραγωνίζουσα,
 ο Απολλώνιος (265-170 π.Χ) με μια καμπύλη που ονόμαζε ο ίδιος «αδελφή της
κοχλιοειδούς»
 ο Κάρπος (1ος ή 2ος αι. μ.Χ.) με μια καμπύλη την οποία ονομάζει απλά «εκ διπλής
κινήσεως προερχομένη»
Τα όρια της γεωμετρίας
 Είναι πολύ δύσκολο με τη χρήση γεωμετρικών εργαλείων
να αποδειχθεί το αδύνατο μιας κατασκευής.
 Οι κατασκευές που γίνονται με γεωμετρικά εργαλεία
μπορεί να είναι αδύνατες πχ Να υποθέτουν την ύπαρξη
σημείων που δεν υπάρχουν ή ιδιότητες που δεν ισχύουν.
 Κάποιες κατασκευές που μοιάζουν προφανείς μπορεί να
μην είναι (βλ. πχ. 5ο αίτημα του Ευκλείδη).
 Η παρατήρηση είναι χρήσιμη για να δώσει την ιδέα μιας
απόδειξης αλλά όχι στο να δώσει αυστηρή απόδειξη.
Η κατάρρευση της Ιταλικής Σχολής
της Αλγεβρικής Γεωμετρίας
Μετά το 1930: Ο Severi ρίχνει τα επίπεδα ακριβείας, στο σημείο όπου οι αποδείξεις
δεν ήταν απλώς ανεπαρκείς, αλλά λάθος! Για παράδειγμα, το 1934 ο Severi
«απέδειξε» ένα «θεώρημα» το οποίο ο Mumford (1968) έδειξε ότι είναι ψευδές.
«σχεδόν όλα τα θεωρήματα ήταν σωστά,
σχεδόν όλες οι αποδείξεις ήταν λάθος»
1885 1920 1930 1935
Λειτούργησε από το 1885 μέχρι το 1935. Ιδρυτής της θεωρείται ο L. Cremona.Κατά τα πρώτα χρόνια της Ιταλικής Σχολής υπό τον Castelnuovo, τα πρότυπα της
αυστηρότητας ήταν τόσο υψηλά όσο στους περισσότερους τομείς των
μαθηματικών.
Enriques: Γίνεται (σταδιακά) αποδεκτή η χρήση κάπως πιο άτυπων επιχειρημάτων
αντί αυστηρών αποδείξεων, όπως είναι η «αρχή της συνέχειας», λέγοντας ότι αυτό
που ισχύει μέχρι το όριο ισχύει στο όριο. H διαίσθηση του Enriques ήταν τόσο καλή
που ουσιαστικά όλα τα αποτελέσματα που ισχυρίστηκε ήταν πράγματι σωστά, και
χρησιμοποιώντας αυτό το πιο ανεπίσημο ύφος της επιχειρηματολογίας του
επέτρεψε να παράγει θεαματικά αποτελέσματα για τις αλγεβρικές επιφάνειες.
Από τη γεωμετρία στις δομές
(Ρητά) Πολλαπλάσια ευθυγράμμου
τμήματος
Ξεκινώντας λοιπόν από το ευθύγραμμο τμήμα α μπορούμε με συνδυασμό́ των δύο
παραπάνω κατασκευών να κατασκευάσουμε κάθε ρητό πολλαπλάσιο του τμήματος
α, όπως για παράδειγμα το 4/3 α.
Αν δοθεί ένα ευθύγραμμο τμήμα α μπορούμε να κατασκευάσουμε τμήματα μήκους
2α, 3α κλπ, δηλαδή́ ακέραια πολλαπλάσια του α.
α α
Α
α α α α
Β
Μπορούμε επίσης να διαιρέσουμε ένα ευθύγραμμο τμήμα α σε ίσα μέρη. Στο
επόμενο σχήμα έχουμε διαιρέσει το ευθύγραμμο τμήμα ΑΒ=α σε 3 ίσα μέρη.
α
Α ΒΓ Δ
Γινόμενο δύο ευθύγραμμων τμημάτων
Επίσης μπορούμε να κατασκευάσουμε το γινόμενο δύο τμημάτων α και β αν δοθεί
ένα τμήμα με μήκος που θα λάβουμε σαν μονάδα μέτρησης. Η κατασκευή είναι η
παρακάτω. Αν ΟΑ=α, ΟΒ=β και ΟΓ=1, τότε τοποθετούμε τα τμήματα στις ημιευθείες
Oy, Oz όπως στο σχήμα, φέρνουμε την ΑΓ και την ΒΔ//ΑΓ.
Προσδιορίζουμε τότε το σημείο Δ στην ημιευθεία Oz, οπότε το τμήμα ΟΔ είναι το
γινόμενο αβ. Αυτό προκύπτει από την αναλογία ΟΑ/ΟΔ = ΟΓ/ΟΒ <=> ΟΔ = ΟΑ.ΟΒ = αβ.
α
Α
Β
z
Γ
Δ
O
y
1
α
β
Πηλίκο δύο ευθύγραμμων τμημάτων
Ανάλογα μπορούμε να κατασκευάσουμε το πηλίκο δύο τμημάτων α και β αν δοθεί
ένα τμήμα με μήκος ίσο με τη μονάδα.
Αν ΟΑ=α, ΟΒ=β και ΟΓ= 1 τότε φέρουμε την ΑΒ και την ΓΔ//ΑΒ. Η αναλογία δίνει
x
Δ
Β
z
Γ
Α
O
y
1
Τετραγωνική ρίζα αριθμού
αΑ
Β
Γ
Δ
1
Κατασκευάσιμα σημεία
Ένα σημείο είναι κατασκευάσιμο αν προκύπτει μετά από
πεπερασμένο αριθμό βημάτων στοιχειωδών κατασκευών.
Γενικότερα ένα γεωμετρικό αντικείμενο (ευθεία, ευθύγραμμο
τμήμα, κύκλος κλπ.) είναι κατασκευάσιμο αν προκύπτει μετά
από πεπερασμένο αριθμό βημάτων στοιχειωδών κατασκευών.
Κατασκευές με κανόνα και διαβήτη
Στις αρχές του 19ου αιώνα δεν είχε απαντηθεί ακόμη το ερώτημα
για το ποιες κατασκευές μπορούν να πραγματοποιηθούν με
αποκλειστική χρήση κανόνα και διαβήτη. Για να απαντήσουμε στο
ερώτημα αυτό θα εξετάσουμε πρώτα ποιες στοιχειώδεις
κατασκευές μπορούμε να πραγματοποιήσουμε με τη βοήθεια του
κανόνα και του διαβήτη. Οι στοιχειώδεις κατασκευές είναι οι
παρακάτω:
Η κατασκευή μιας ευθείας ή ευθυγράμμου τμήματος που
διέρχεται από δύο δεδομένα ή κατασκευασμένα σημεία
Η κατασκευή ενός κύκλου με κέντρο ένα δεδομένο ή
κατασκευασμένο σημείο και ακτίνα ένα δεδομένο ή
κατασκευασμένο ευθύγραμμο τμήμα.
Η κατασκευή ενός σημείου που προκύπτει σαν τομή δύο ευθειών
ή ευθείας και κύκλου ή δύο κύκλων
Κατασκευές με κανόνα και διαβήτη
Κατασκευάσιμα σύνολα
Ένα σύνολο σημείων του επιπέδου είναι κατασκευάσιμο αν οι
συντεταγμένες όλων των σημείων του είναι κατασκευάσιμες.
Είδαμε ότι σε αυτά τα σύνολα μπορούμε να κάνουμε όλες τις
δυνατές πράξεις: πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό,
διαίρεση όπως επίσης και να πάρουμε ρητά πολλαπλάσια και
τετραγωνική ρίζα.
Évariste Galois (1811–1832)
Η θεωρία του έδωσε λύσεις σε
προβλήματα όπως:
Η πεμπτοβάθμια εξίσωση δεν
είναι επιλύσιμη
Ποια (κανονικά) πολύγωνα
είναι κατασκευάσιμα
Είναι αδύνατη η τριχοτόμηση
της γωνίας
Pierre Wantzel (1814–1848)
Στηρίχτηκε στη θεωρία Galois. Το 1837 απέδειξε ότι
Ο διπλασιασμός του κύβου είναι αδύνατος
Η τριχοτόμηση της γωνίας είναι αδύνατη
Τα μόνα (κανονικά) πολύγωνα είναι κατασκευάσιμα
είναι αυτά με 2k x (γινόμενο πρώτων του Fermat)
πλευρές (όπως είχε προβλέψει ο Gauss)
Αλγεβρικοί αριθμοί
Ένας αριθμός α είναι αλγεβρικός πάνω από ένα σώμα K αν
είναι ρίζα μη μηδενικού πολυωνύμου με συντελεστές από το
σώμα.
F(x) στο K[X] και F(α) = 0 με degF min τότε το F είναι το
ελάχιστο πολυώνυμο του α.
[Κ(α):Κ] = degF
Όλοι οι ρητοί αριθμοί είναι αλγεβρικοί (πάνω από το Q).
Θεώρημα
Αν ένα σημείο (x,y) είναι άμεσα κατασκευάσιμο
από ένα σύνολο S R2 του οποίου όλες οι
συντεταγμένες περιέχεται σε ένα K
τότε τα (x,y) είναι αλγεβρικά πάνω από το Κ και
[K(x,y):K]= 1 ή 2 ή 4.
2 ή 4
2 ή 4
2 ή 4
Q
F1
F2
R
Απόδειξη
 (x - xi)2 + (y - yi)2 = ri
2 i=1,2
 Αφαίρεση κατά μέλη
 Απαλοιφή του x. Προκύπτει μια εξίσωση ως προς y 2ου
βαθμού το πολύ, με συντελεστές από το Κ
 [K(x, y) : K] = [K(x, y) : K(y)] [K(y) : K]
Ποιοι αριθμοί είναι κατασκευάσιμοι
Q 54
( )
Q 7( )Q 3( )
Q
Q 34
( )
Q 5( )
Q 74
( )Q 3, 5( ) Q 5, 7( )Q 3, 7( )
Ο π είναι υπερβατικός
 Johann Heinrich Lambert (1761): ο π είναι άρρητος
 Ferdinand von Lindemann (1882): ο π είναι υπερβατικός
Είναι αδύνατη η τριχοτόμηση της γωνίας


 2
3
31
3
3



 343 3

xx 34
2
1 3

Είναι αδύνατος ο διπλασιασμός του
κύβου
3
2
Βιβλιογραφία
 B.L. Van der Waerden: Η αφύπνιση της επιστήμης, ΠΕΚ
 Ν. Τζανάκης: Θεωρία Σωμάτων,
 Σωτήρης Χ. Γκουντουβάς: Η άλγεβρα και οι γεωμετρικές
κατασκευές, ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ Β' 76 τ.4/2

More Related Content

What's hot

ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3Dimitris Psounis
 
23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)
23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)
23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)Nickos Nickolopoulos
 
προσδιορισμοι τοπου χρονου
προσδιορισμοι τοπου χρονουπροσδιορισμοι τοπου χρονου
προσδιορισμοι τοπου χρονουGeorgia Sofi
 
Algebra al 27-05-2014
Algebra al 27-05-2014Algebra al 27-05-2014
Algebra al 27-05-2014nik_gkoutz
 
M.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισ
M.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισM.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισ
M.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισChristos Loizos
 
Themata exetaseon-mathimatika-b-gymaniou
Themata exetaseon-mathimatika-b-gymaniouThemata exetaseon-mathimatika-b-gymaniou
Themata exetaseon-mathimatika-b-gymaniouChristos Loizos
 
Κεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ ΛυκείουΚεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
mathimatika a gymnasiou
mathimatika a gymnasioumathimatika a gymnasiou
mathimatika a gymnasiouelmit2
 
16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή
16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή
16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, ΑπαλοιφήManolis Vavalis
 
200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης
200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης
200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδηςΜάκης Χατζόπουλος
 
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥHOME
 
ιδιότητες έλλειψης 1
ιδιότητες έλλειψης 1ιδιότητες έλλειψης 1
ιδιότητες έλλειψης 1Kozalakis
 
22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας
22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας
22η διάλεξη Γραμμικής ΆλγεβραςManolis Vavalis
 
ελλειψη 3
ελλειψη 3ελλειψη 3
ελλειψη 3Kozalakis
 
3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2Dimitris Psounis
 

What's hot (20)

ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.3
 
23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)
23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)
23-05-13 ΕΠΑΛ-Μαθηματικά Ι (εσπερινά)
 
To θεωρημα rolle
To θεωρημα rolleTo θεωρημα rolle
To θεωρημα rolle
 
ασκήσεις στον ρυθμό μεταβολής
ασκήσεις στον ρυθμό μεταβολήςασκήσεις στον ρυθμό μεταβολής
ασκήσεις στον ρυθμό μεταβολής
 
προσδιορισμοι τοπου χρονου
προσδιορισμοι τοπου χρονουπροσδιορισμοι τοπου χρονου
προσδιορισμοι τοπου χρονου
 
Algebra al 27-05-2014
Algebra al 27-05-2014Algebra al 27-05-2014
Algebra al 27-05-2014
 
M.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισ
M.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισM.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισ
M.x ρυθμοσ μεταβολησ θεωρια-μεοδολογια-ασκησεισ
 
Themata exetaseon-mathimatika-b-gymaniou
Themata exetaseon-mathimatika-b-gymaniouThemata exetaseon-mathimatika-b-gymaniou
Themata exetaseon-mathimatika-b-gymaniou
 
Κεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ ΛυκείουΚεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ Λυκείου
Κεφάλαιο 8ο: Ομοιότητα - Γεωμετρία Β΄ Λυκείου
 
Dixeirisi ulis b luk geometria
Dixeirisi ulis b luk geometriaDixeirisi ulis b luk geometria
Dixeirisi ulis b luk geometria
 
mathimatika a gymnasiou
mathimatika a gymnasioumathimatika a gymnasiou
mathimatika a gymnasiou
 
16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή
16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή
16η Διάλεξη - Γραμμική Ανεξαρτησία - Βάσεις - Διάσταση, Απαλοιφή
 
200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης
200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης
200 άλυτες ασκήσεις γεωμετρίας κοπάδης
 
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ιδιότητες έλλειψης 1
ιδιότητες έλλειψης 1ιδιότητες έλλειψης 1
ιδιότητες έλλειψης 1
 
22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας
22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας
22η διάλεξη Γραμμικής Άλγεβρας
 
Protipo ergasiasp t15-16
Protipo ergasiasp t15-16Protipo ergasiasp t15-16
Protipo ergasiasp t15-16
 
ελλειψη 3
ελλειψη 3ελλειψη 3
ελλειψη 3
 
3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
3o Κεφάλαιο Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
 

Similar to αλυτα προβλήματα από_την_αρχαιότητα

Το Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptx
Το Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptxΤο Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptx
Το Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptxΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
 
Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)
Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)
Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)lykkarea
 
Στερεά εκ Περιστροφής
Στερεά εκ ΠεριστροφήςΣτερεά εκ Περιστροφής
Στερεά εκ ΠεριστροφήςNatasa Liri
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣniki anastopoulou
 
Μη Ευκλείδεια Γεωμετρία
Μη Ευκλείδεια ΓεωμετρίαΜη Ευκλείδεια Γεωμετρία
Μη Ευκλείδεια Γεωμετρίαkatpapado
 
άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)
άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)
άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)Daphne_Yrl
 
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal Vila
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal VilaΓεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal Vila
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal VilaΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
 
Περί απείρου ....pdf
Περί απείρου ....pdfΠερί απείρου ....pdf
Περί απείρου ....pdfssuser96a7452
 
Η ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣ
Η ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣΗ ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣ
Η ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣΚΩΣΤΑΣ ΓΚΑΒΕΡΑΣ
 
Μαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.ppt
Μαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.pptΜαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.ppt
Μαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.pptΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
 
Tετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη Τσικοπούλου
Tετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη ΤσικοπούλουTετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη Τσικοπούλου
Tετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη ΤσικοπούλουΘανάσης Δρούγας
 
THE DESIGN OF IONIC CAPITAL
THE DESIGN OF IONIC CAPITALTHE DESIGN OF IONIC CAPITAL
THE DESIGN OF IONIC CAPITALAmanda Laoupi
 
κεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίακεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίαGiota Papagapitou
 
Intr Geometry
Intr GeometryIntr Geometry
Intr GeometryA Z
 

Similar to αλυτα προβλήματα από_την_αρχαιότητα (20)

Το Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptx
Το Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptxΤο Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptx
Το Στομάχιον του Αρχιμήδη copy.pptx
 
Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)
Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)
Χρυσή τομή στα μαθηματικά, την φύση και την τέχνη (Project)
 
κυκλος1
κυκλος1κυκλος1
κυκλος1
 
Στερεά εκ Περιστροφής
Στερεά εκ ΠεριστροφήςΣτερεά εκ Περιστροφής
Στερεά εκ Περιστροφής
 
2013 hel
2013 hel2013 hel
2013 hel
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ
 
Alyta problhmata
Alyta problhmataAlyta problhmata
Alyta problhmata
 
Μη Ευκλείδεια Γεωμετρία
Μη Ευκλείδεια ΓεωμετρίαΜη Ευκλείδεια Γεωμετρία
Μη Ευκλείδεια Γεωμετρία
 
άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)
άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)
άρρητοι&υπερβατικοί αριθμοί. (2)
 
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal Vila
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal VilaΓεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal Vila
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal Vila
 
Περί απείρου ....pdf
Περί απείρου ....pdfΠερί απείρου ....pdf
Περί απείρου ....pdf
 
Gliptiki
GliptikiGliptiki
Gliptiki
 
Η ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣ
Η ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣΗ ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣ
Η ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΕΣ
 
Protikrisi 1
Protikrisi 1Protikrisi 1
Protikrisi 1
 
Μαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.ppt
Μαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.pptΜαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.ppt
Μαθηματικές ματιές σ’ ένα έργο τέχνης.ppt
 
Tετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη Τσικοπούλου
Tετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη ΤσικοπούλουTετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη Τσικοπούλου
Tετράγωνο από ίσα τετράγωνα, Στάμη Τσικοπούλου
 
THE DESIGN OF IONIC CAPITAL
THE DESIGN OF IONIC CAPITALTHE DESIGN OF IONIC CAPITAL
THE DESIGN OF IONIC CAPITAL
 
κεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίακεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρία
 
κεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίακεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρία
 
Intr Geometry
Intr GeometryIntr Geometry
Intr Geometry
 

More from Christos Loizos

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousChristos Loizos
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lThemata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lChristos Loizos
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upChristos Loizos
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fChristos Loizos
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaChristos Loizos
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisChristos Loizos
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Christos Loizos
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisChristos Loizos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseisChristos Loizos
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsosChristos Loizos
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Christos Loizos
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Christos Loizos
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Christos Loizos
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouChristos Loizos
 

More from Christos Loizos (20)

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lThemata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
 
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_epEktimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_epEktimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_epEktimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_epEktimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
 
Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafis
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafis
 
Prosomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenosProsomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
 

Recently uploaded

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (18)

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

αλυτα προβλήματα από_την_αρχαιότητα

  • 1. S Τα τρία άλυτα προβλήματα της Αρχαιότητας: Από τη Γεωμετρία στην Αλγεβρική Θεωρία Αριθμών Μάριος Μαγιολαδίτης Μαθηματικός, Msc στα Θεμέλια της Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Όλντενμπουργκ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Παράρτημα Κέρκυρας Παρασκευή 26 Απριλίου 2013
  • 2. Τα τρία άλυτα προβλήματα της Αρχαιότητας  Ο διπλασιασμός του κύβου ή Δήλιο πρόβλημα: Αν δοθεί κύβος ακμής α, να κατασκευαστεί κύβος με διπλάσιο όγκο  Η τριχοτόμηση γωνίας: Αν δοθεί γωνία θ, να κατασκευαστεί γωνία ίση με θ/3.  Ο τετραγωνισμός του κύκλου: Αν δοθεί κύκλος ακτίνας ρ, να κατασκευαστεί τετράγωνο πλευράς x, ίσου εμβαδού με τον κύκλο. θ° 3 θ° V2V Ε=πr2
  • 3. Ο διπλασιασμός του κύβου ή Δήλιο πρόβλημα Πλάτωνας στην Πολιτεία (3ος αι. π.Χ.) Σκοπός της στερεομετρίας είναι η «μεγέθυνση των κύβων και όλων όσα έχουν βάθος» Μαρτυρία Ευτόκιου του Ασκαλωνίτη (6ος αι. μ.Χ.) Αναφέρει μια επιστολή του Ερατοσθένη στον Πτολεμαίο Λέγεται ότι κάποιος αρχαίος τραγωδοποιός τοποθέτησε τον Μίνωα στην σκηνή, να διατάσσει τον διπλασιασμό του υπάρχοντος κυβικού τάφου του υιού του Γλαύκου διαστάσεων εκατό ποδών.
  • 4. Ο διπλασιασμός του κύβου ή Δήλιο πρόβλημα Μαρτυρία Θέωνα του Αλεξαδρεύς (4ος αι. μ.Χ.) Στα 430 π.Χ. είχε ξεσπάσει μεγάλος λοιμός στη Δήλο. Οι κάτοικοι της κατέφυγαν στο μαντείο το οποίο τους έδωσε χρησμό σύμφωνα με τον οποίο για να εξευμενιστούν οι Θεοί θα έπρεπε να κατασκευάσουν ένα κυβικό βωμό διπλάσιο απ' αυτόν που υπήρχε ήδη. Οι Δήλιοι κατέφυγαν ακόμα και στον Πλάτωνα για να δώσουν λύση στο πρόβλημα. Με το πρόβλημα αυτό ασχολήθηκαν πολλοί μαθηματικοί όπως οι: Ερατοσθένης, Ιπποκράτης ο Χίος (~430 π.Χ.), Αρχύτας, Εύδοξος, Μέναιχμος, Νικομήδης, Απολλώνιος, Διοκλής, Ήρωνας, Πάππος, κ.α. Ο Ερατοσθένης κατασκεύασε τον «μεσολάβο» ένα όργανο ειδικό για την λύση του προβλήματος.
  • 5. Η τριχοτόμηση γωνίας Ο Ιππίας ο Ηλείος υπήρξε ο πρώτος γεωμέτρης που έλυσε το πρόβλημα, με την βοήθεια της καμπύλης που αργότερα ο Δεινόστρατος προσπάθησε να τετραγωνίσει τον κύκλο (της τετραγωνίζουσας). Εκτός από τον Ιππία με το πρόβλημα ασχολήθηκαν : Ο Αρχιμήδης (287-212 π.χ) Ο Νικομήδης (περίπου 200 π.χ) Ο Πάππος ο Αλεξανδρινός (3ος αι. μ.χ)
  • 6. Ο τετραγωνισμός του κύκλου Στα τέλη του 5ου π.Χ αιώνα το πρόβλημα ήταν πολύ δημοφιλές. Ακόμα και ο σατιρικός ποιητής Αριστοφάνης έκανε ένα αστείο σχετικά με αυτό. Στις Όρνιθες, φέρνει στη σκηνή τον αστρονόμο Μέτωνα, ο οποίος λέει: «με το ορθό ραβδί αρχίζω να μετρώ ώστε να γίνει ο κύκλος τετράγωνος για χάρη σου˙ και στο κέντρο του θα είναι η αγορά στην οποία θα οδηγούν όλοι οι δρόμοι συγκλίνοντας στο κέντρο, όπως σ’ ένα αστέρι, που ενώ είναι κυκλοτερές στέλνει παντού ευθείες ακτίνες λαμπρές». «Αλήθεια, ο άνθρωπος είναι Θαλής!» Ο Ιάμβλιχος (250-325 μ.Χ ) αναφέρει ότι τον τετραγωνισμό του κύκλου κατόρθωσαν:  o Αρχιμήδης (287-212 π.Χ) με τη βοήθεια της έλικας,  ο Νικομήδης (200 π.Χ) με την τετραγωνίζουσα,  ο Απολλώνιος (265-170 π.Χ) με μια καμπύλη που ονόμαζε ο ίδιος «αδελφή της κοχλιοειδούς»  ο Κάρπος (1ος ή 2ος αι. μ.Χ.) με μια καμπύλη την οποία ονομάζει απλά «εκ διπλής κινήσεως προερχομένη»
  • 7. Τα όρια της γεωμετρίας  Είναι πολύ δύσκολο με τη χρήση γεωμετρικών εργαλείων να αποδειχθεί το αδύνατο μιας κατασκευής.  Οι κατασκευές που γίνονται με γεωμετρικά εργαλεία μπορεί να είναι αδύνατες πχ Να υποθέτουν την ύπαρξη σημείων που δεν υπάρχουν ή ιδιότητες που δεν ισχύουν.  Κάποιες κατασκευές που μοιάζουν προφανείς μπορεί να μην είναι (βλ. πχ. 5ο αίτημα του Ευκλείδη).  Η παρατήρηση είναι χρήσιμη για να δώσει την ιδέα μιας απόδειξης αλλά όχι στο να δώσει αυστηρή απόδειξη.
  • 8. Η κατάρρευση της Ιταλικής Σχολής της Αλγεβρικής Γεωμετρίας Μετά το 1930: Ο Severi ρίχνει τα επίπεδα ακριβείας, στο σημείο όπου οι αποδείξεις δεν ήταν απλώς ανεπαρκείς, αλλά λάθος! Για παράδειγμα, το 1934 ο Severi «απέδειξε» ένα «θεώρημα» το οποίο ο Mumford (1968) έδειξε ότι είναι ψευδές. «σχεδόν όλα τα θεωρήματα ήταν σωστά, σχεδόν όλες οι αποδείξεις ήταν λάθος» 1885 1920 1930 1935 Λειτούργησε από το 1885 μέχρι το 1935. Ιδρυτής της θεωρείται ο L. Cremona.Κατά τα πρώτα χρόνια της Ιταλικής Σχολής υπό τον Castelnuovo, τα πρότυπα της αυστηρότητας ήταν τόσο υψηλά όσο στους περισσότερους τομείς των μαθηματικών. Enriques: Γίνεται (σταδιακά) αποδεκτή η χρήση κάπως πιο άτυπων επιχειρημάτων αντί αυστηρών αποδείξεων, όπως είναι η «αρχή της συνέχειας», λέγοντας ότι αυτό που ισχύει μέχρι το όριο ισχύει στο όριο. H διαίσθηση του Enriques ήταν τόσο καλή που ουσιαστικά όλα τα αποτελέσματα που ισχυρίστηκε ήταν πράγματι σωστά, και χρησιμοποιώντας αυτό το πιο ανεπίσημο ύφος της επιχειρηματολογίας του επέτρεψε να παράγει θεαματικά αποτελέσματα για τις αλγεβρικές επιφάνειες.
  • 9. Από τη γεωμετρία στις δομές
  • 10. (Ρητά) Πολλαπλάσια ευθυγράμμου τμήματος Ξεκινώντας λοιπόν από το ευθύγραμμο τμήμα α μπορούμε με συνδυασμό́ των δύο παραπάνω κατασκευών να κατασκευάσουμε κάθε ρητό πολλαπλάσιο του τμήματος α, όπως για παράδειγμα το 4/3 α. Αν δοθεί ένα ευθύγραμμο τμήμα α μπορούμε να κατασκευάσουμε τμήματα μήκους 2α, 3α κλπ, δηλαδή́ ακέραια πολλαπλάσια του α. α α Α α α α α Β Μπορούμε επίσης να διαιρέσουμε ένα ευθύγραμμο τμήμα α σε ίσα μέρη. Στο επόμενο σχήμα έχουμε διαιρέσει το ευθύγραμμο τμήμα ΑΒ=α σε 3 ίσα μέρη. α Α ΒΓ Δ
  • 11. Γινόμενο δύο ευθύγραμμων τμημάτων Επίσης μπορούμε να κατασκευάσουμε το γινόμενο δύο τμημάτων α και β αν δοθεί ένα τμήμα με μήκος που θα λάβουμε σαν μονάδα μέτρησης. Η κατασκευή είναι η παρακάτω. Αν ΟΑ=α, ΟΒ=β και ΟΓ=1, τότε τοποθετούμε τα τμήματα στις ημιευθείες Oy, Oz όπως στο σχήμα, φέρνουμε την ΑΓ και την ΒΔ//ΑΓ. Προσδιορίζουμε τότε το σημείο Δ στην ημιευθεία Oz, οπότε το τμήμα ΟΔ είναι το γινόμενο αβ. Αυτό προκύπτει από την αναλογία ΟΑ/ΟΔ = ΟΓ/ΟΒ <=> ΟΔ = ΟΑ.ΟΒ = αβ. α Α Β z Γ Δ O y 1 α β
  • 12. Πηλίκο δύο ευθύγραμμων τμημάτων Ανάλογα μπορούμε να κατασκευάσουμε το πηλίκο δύο τμημάτων α και β αν δοθεί ένα τμήμα με μήκος ίσο με τη μονάδα. Αν ΟΑ=α, ΟΒ=β και ΟΓ= 1 τότε φέρουμε την ΑΒ και την ΓΔ//ΑΒ. Η αναλογία δίνει x Δ Β z Γ Α O y 1
  • 14. Κατασκευάσιμα σημεία Ένα σημείο είναι κατασκευάσιμο αν προκύπτει μετά από πεπερασμένο αριθμό βημάτων στοιχειωδών κατασκευών. Γενικότερα ένα γεωμετρικό αντικείμενο (ευθεία, ευθύγραμμο τμήμα, κύκλος κλπ.) είναι κατασκευάσιμο αν προκύπτει μετά από πεπερασμένο αριθμό βημάτων στοιχειωδών κατασκευών.
  • 15. Κατασκευές με κανόνα και διαβήτη Στις αρχές του 19ου αιώνα δεν είχε απαντηθεί ακόμη το ερώτημα για το ποιες κατασκευές μπορούν να πραγματοποιηθούν με αποκλειστική χρήση κανόνα και διαβήτη. Για να απαντήσουμε στο ερώτημα αυτό θα εξετάσουμε πρώτα ποιες στοιχειώδεις κατασκευές μπορούμε να πραγματοποιήσουμε με τη βοήθεια του κανόνα και του διαβήτη. Οι στοιχειώδεις κατασκευές είναι οι παρακάτω: Η κατασκευή μιας ευθείας ή ευθυγράμμου τμήματος που διέρχεται από δύο δεδομένα ή κατασκευασμένα σημεία Η κατασκευή ενός κύκλου με κέντρο ένα δεδομένο ή κατασκευασμένο σημείο και ακτίνα ένα δεδομένο ή κατασκευασμένο ευθύγραμμο τμήμα. Η κατασκευή ενός σημείου που προκύπτει σαν τομή δύο ευθειών ή ευθείας και κύκλου ή δύο κύκλων
  • 16. Κατασκευές με κανόνα και διαβήτη
  • 17. Κατασκευάσιμα σύνολα Ένα σύνολο σημείων του επιπέδου είναι κατασκευάσιμο αν οι συντεταγμένες όλων των σημείων του είναι κατασκευάσιμες. Είδαμε ότι σε αυτά τα σύνολα μπορούμε να κάνουμε όλες τις δυνατές πράξεις: πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό, διαίρεση όπως επίσης και να πάρουμε ρητά πολλαπλάσια και τετραγωνική ρίζα.
  • 18. Évariste Galois (1811–1832) Η θεωρία του έδωσε λύσεις σε προβλήματα όπως: Η πεμπτοβάθμια εξίσωση δεν είναι επιλύσιμη Ποια (κανονικά) πολύγωνα είναι κατασκευάσιμα Είναι αδύνατη η τριχοτόμηση της γωνίας
  • 19. Pierre Wantzel (1814–1848) Στηρίχτηκε στη θεωρία Galois. Το 1837 απέδειξε ότι Ο διπλασιασμός του κύβου είναι αδύνατος Η τριχοτόμηση της γωνίας είναι αδύνατη Τα μόνα (κανονικά) πολύγωνα είναι κατασκευάσιμα είναι αυτά με 2k x (γινόμενο πρώτων του Fermat) πλευρές (όπως είχε προβλέψει ο Gauss)
  • 20. Αλγεβρικοί αριθμοί Ένας αριθμός α είναι αλγεβρικός πάνω από ένα σώμα K αν είναι ρίζα μη μηδενικού πολυωνύμου με συντελεστές από το σώμα. F(x) στο K[X] και F(α) = 0 με degF min τότε το F είναι το ελάχιστο πολυώνυμο του α. [Κ(α):Κ] = degF Όλοι οι ρητοί αριθμοί είναι αλγεβρικοί (πάνω από το Q).
  • 21. Θεώρημα Αν ένα σημείο (x,y) είναι άμεσα κατασκευάσιμο από ένα σύνολο S R2 του οποίου όλες οι συντεταγμένες περιέχεται σε ένα K τότε τα (x,y) είναι αλγεβρικά πάνω από το Κ και [K(x,y):K]= 1 ή 2 ή 4. 2 ή 4 2 ή 4 2 ή 4 Q F1 F2 R
  • 22. Απόδειξη  (x - xi)2 + (y - yi)2 = ri 2 i=1,2  Αφαίρεση κατά μέλη  Απαλοιφή του x. Προκύπτει μια εξίσωση ως προς y 2ου βαθμού το πολύ, με συντελεστές από το Κ  [K(x, y) : K] = [K(x, y) : K(y)] [K(y) : K]
  • 23. Ποιοι αριθμοί είναι κατασκευάσιμοι Q 54 ( ) Q 7( )Q 3( ) Q Q 34 ( ) Q 5( ) Q 74 ( )Q 3, 5( ) Q 5, 7( )Q 3, 7( )
  • 24. Ο π είναι υπερβατικός  Johann Heinrich Lambert (1761): ο π είναι άρρητος  Ferdinand von Lindemann (1882): ο π είναι υπερβατικός
  • 25. Είναι αδύνατη η τριχοτόμηση της γωνίας    2 3 31 3 3     343 3  xx 34 2 1 3 
  • 26. Είναι αδύνατος ο διπλασιασμός του κύβου 3 2
  • 27. Βιβλιογραφία  B.L. Van der Waerden: Η αφύπνιση της επιστήμης, ΠΕΚ  Ν. Τζανάκης: Θεωρία Σωμάτων,  Σωτήρης Χ. Γκουντουβάς: Η άλγεβρα και οι γεωμετρικές κατασκευές, ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ Β' 76 τ.4/2