Baocao Detai KHKT A10.ppt

LOGO
Trường THPT Ba Gia
CUỘC THI KHKT CẤP TRƯỜNG
Đề tài:
NHỮNG KHÓ KHĂN, VƯỚN MẮC CỦA HỌC SINH THPT
TRONG VIỆC TIẾP CẬN KIẾN THỨC BỘ SGK MỚI
CHƯƠNG TRÌNH 2018 VÀ HƯỚNG GIẢI QUYẾT.
1. Lĩnh vực dự thi: Khoa học xã hội hành vi
2. Tác giả: Lâm Chính Chiến – 10A10.
Trịnh Thị Thu Trinh – 10A10
3. GVHD: Trần Văn Gôn

NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Lý do chọn đề tài
1
Vấn đề nghiên cứu
2
Thực nghiệm khảo sát
3
Kết quả, kết luận và kiến nghị
4

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Năm 2022 là năm đầu tiên áp dụng bộ SGK
mới Chương trình 2018.
 Bộ sách giáo khoa mới có nhiều ưu điểm và
thay đổi khác cả nội dung lẫn hình thức, kiến
thức thực tiễn, bài tập phong phú hành nhiều
hơn lí thuyết và gắn với việc Trải nghiệm –
Hướng nghiệp cho HS,…
 Tuy nhiên khi tiếp cận Bộ SGK mới chương
trình 2018, nhiều đối tượng học sinh gặp không ít
khó khăn với cách tiếp cận kiến thức hoàn toàn
khác.

Vấn đề nghiên cứu
1. Tìm hiểu kỹ những ưu điểm,
thay đổi của Bộ SGK mới.
2. Tìm hiểu những khó khăn,
vướn mắc của HS khi tiếp cận
Chương trình mới.
3. Hướng giải quyết hiệu quả
khi HS tiếp cận chương trình mới.
Kết luận,
kiến nghị

NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
HƯỚNG GIẢI QUYẾT
KHÓ KHĂN, VƯỚN MẮC
KHẢO SÁT
CƠ SỞ LÝ LUẬN
4. Khảo sát phương pháp học tập
Ý kiến chuyên gia.
3. Khảo sát khó khăn
Vướn mắc.
2. Những ưu điểm
thay đổi.
1. Tìm hiểu.

I. Cơ sở lý luận
1
Bộ SGK
mới
Chương
trình 2018
2
Sự thay đổi;
Khó khăn;
Phương pháp
học tập;
Phương pháp
tự học; Hướng
nghiệp,..
3
Giải quyết khó
khăn; Phương
pháp học tập
hiệu quả;
Phương pháp
hoạt động hiệu
quả; Phương
pháp hoạt động
nhóm

II. Những ưu điểm, thay đổi của Bộ SGK mới
Chương trình 2018
Tìm hiểu Khảo sát HS Kết luận chung
CƠ SỞ
LÝ LUẬN
KHẢO SÁT KẾT LUẬN
 Đối tượng khảo sát: Gần 420 HS khối lớp 10 – Trường THPT Ba Gia

II. Những ưu điểm, thay đổi của Bộ SGK mới
Chương trình 2018
Câu hỏi khảo sát 1:
“ Đã trải qua hơn nửa học kỳ tiếp
cận với Bộ SGK mới chương trình
2018, theo bạn đâu là những ưu
điểm mà bạn nhìn thấy được của Bộ
SGK mới chương trình 2018 ?”

Đã trải qua hơn nửa học kỳ tiếp cận với Bộ SGK mới chương trình 2018, theo bạn đâu là những ưu
điểm mà bạn nhìn thấy được của Bộ SGK mới chương trình 2018?
NỘI DUNG KHẢO SÁT Đồng ý Không
đồng ý
Ý kiến
khác
1. Chương trình có sự giảm tải, giảm khối lượng, giảm số
môn học
2. Học sinh được phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực.
3. Học sinh có nhiều hướng tiếp cận và khai thác vấn đề
khác nhau.
4. Có sự định hướng lựa chọn nghề nghiệp.
5. Học sinh được làm chủ kiến thức, biết vận dụng hiệu quả
kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học.
6. Tăng cường tính tự học của học sinh. Nếu học sinh có
phương pháp học tập tốt thì sự tự học cũng mang đến
nhiều hiệu quả.
7. Các môn học giúp học sinh hình thành cá tính, nhân cách
và đời sống tâm hồn phong phú; Giúp phát triển các phẩm
chất, năng lực.
8. Chương trình dễ hiểu, phù hợp với tất cả các đối tượng
học sinh

KẾT QUẢ CÁC SÁT
NỘI DUNG KHẢO SÁT Đồng ý Không
đồng ý
Ý kiến
khác
1. Chương trình có sự giảm tải, giảm khối lượng, giảm số
môn học
2. Học sinh được phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực.
3. Học sinh có nhiều hướng tiếp cận và khai thác vấn đề
khác nhau.
4. Có sự định hướng lựa chọn nghề nghiệp.
5. Học sinh được làm chủ kiến thức, biết vận dụng hiệu quả
kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học.
6. Tăng cường tính tự học của học sinh. Nếu học sinh có
phương pháp học tập tốt thì sự tự học cũng mang đến
nhiều hiệu quả.
7. Các môn học giúp học sinh hình thành cá tính, nhân cách
và đời sống tâm hồn phong phú; Giúp phát triển các phẩm
chất, năng lực.
8. Chương trình dễ hiểu, phù hợp với tất cả các đối tượng
học sinh

KẾT QUẢ KHẢO SÁT
- Nhận xét: Gần 100% học sinh các lớp đồng ý với những ưu
điểm, thay đổi khảo sát. Một số ít còn phân vân và cho ý kiến
khác như còn nhiều kiến thức khó, tên gọi mới lạ, …
Biểu đồ thống kê

KẾT LUẬN
Qua quá trình khảo sát, đề tài nhận thấy hầu hết các bạn HS đều cho rằng Bộ SGK
mới chương trình 2018 có những ưu điểm:
+ Học sinh được phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực.
+ Học sinh có nhiều hướng tiếp cận và khai thác vấn đề khác nhau.
+ Có sự định hướng lựa chọn nghề nghiệp.
+ Học sinh được làm chủ kiến thức, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào
đời sống và tự học.
+ Tăng cường tính tự học của học sinh. Nếu học sinh có phương pháp học tập tốt thì sự
tự học cũng mang đến nhiều hiệu quả.
+ Trong chương trình 2018, nhận thấy các môn học giúp học sinh hình thành cá tính,
nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú.

KẾT LUẬN
+ Giúp phát triển các phẩm chất, năng lực.
+ Vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng.
có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học
lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động
+ Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản, đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa
về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực.

KẾT LUẬN
+ Ưu điểm lớn có thể kể đến là Chương trình giáo dục phổ thông mới có sự
giảm tải so với chương trình cũ là giảm số môn học, giảm số giờ học, chọn lọc
nội dung giáo dục thiết thực, đổi mới phương pháp giáo dục, tạo điều kiện để
học sinh được lựa chọn môn học, chủ đề học tập và tăng cường các hoạt động
thực hành. Đồng thời thiết kế một số môn học (Tin học và Công nghệ, Tin học,
Công nghệ, Giáo dục thể chất, Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm,
hướng nghiệp) theo các chủ đề, tạo điều kiện cho học sinh lựa chọn những chủ
đề phù hợp với sở thích và năng lực của bản thân.
Kết luận: Chương trình SGK mới mang lại nhiều thuận lợi cho học sinh, giúp học sinh phát triển toàn
diện, đầy đủ các năng lực nhưng có vẻ chưa phù hợp với tất cả các đối tượng học sinh.

III. Những khó khăn, vướn mắc của HS khi tiếp cận Bộ SGK
mới Chương trình 2018
“ Những khó khăn của bạn khi học (tiếp
cận) SGK mới chương trình 2018 ? ”

Những thay đổi
Khó khăn, vướn mắc
Chương trình cũ Chương trình 2018
Định hướng nội
dung, kiến thức
nặng về truyền thụ
kiến thức, chưa chú
trọng giúp học sinh
vận dụng kiến thức
học được vào thực
tiễn.
Mô hình phát triển
năng lực, giúp học
sinh hình thành và
phát triển những
phẩm chất và năng
lực mà nhà trường
và xã hội kì vọng.
- Mỗi HS cần chủ động, linh hoạt, tham gia
đầy đủ các hoạt động của nhóm, của lớp
- Đòi hỏi HS phải có năng lực và kiến thức
liên quan đến môn học, vấn đề cần học.
Đồng nhất cho tất
cả học sinh;
Việc định hướng
nghề nghiệp cho
học sinh chưa được
xác định rõ ràng.
Lồng ghép những
nội dung liên quan
với nhau của một số
môn học tích hợp,
thực hiện tinh
giảnthiết kế một số
môn học theo các
chủ đề, tạo điều
kiện cho học sinh
lựa chọn những chủ
đề phù hợp với sở
thích và năng lực
của bản thân.
- Đòi hỏi HS cần có các kiến thức tổng
hợp, liên môn và cần xác định rõ sở thích,
năng lực cụ thể cảu bản thân

Những thay đổi
Sự kết nối giữa
chương trình các
cấp học trong một
môn học và giữa
chương trình các
môn học chưa
chặt chẽ; một số
nội dung giáo dục
bị trùng lặp, chồng
chéo hoặc chưa
thật sự cần thiết
đối với học sinh
phổ thông
Có sự kết nối
giữa chương
trình của các
lớp học, cấp
học trong từng
môn học và
giữa chương
trình của các
môn học trong
từng lớp học,
cấp học.
Cấp THCS (6,7,8,9) chưa được
tiếp cận dẫn đến sự bỡ ngỡ, kết
nối môn học cũng như nhiều nội
dung chưa từng được học, được
biết ở cấp dưới.

Những thay đổi
Thiếu tính mở nên
hạn chế khả năng
chủ động và sáng
tạo của địa phương
và nhà trường cũng
như của tác giả
sách giáo khoa và
giáo viên.
Định hướng thống
nhất những nội
dung giáo dục cốt
lõi, bắt buộc đối với
học sinh; Trao
quyền chủ động và
trách nhiệm cho địa
phương và nhà
trường trong việc
lựa chọn, bổ sung
một số nội dung
giáo dục và triển
khai kế hoạch giáo
dục phù hợp với đối
tượng giáo dục và
điều kiện của địa
Một số môn học còn thiếu điều
kiện, cơ sở vật chất để hoạt
động cũng như mở rộng kiến
thức trong từng môn học, từng
đơn vị kiến thức.

Những thay đổi
Thiếu tính mở nên
hạn chế khả năng
chủ động và sáng
tạo của địa phương
và nhà trường cũng
như của tác giả
sách giáo khoa và
giáo viên.
Một số môn học còn thiếu điều
kiện, cơ sở vật chất để hoạt
động cũng như mở rộng kiến
thức trong từng môn học, từng
đơn vị kiến thức.
Thay đổi những
thuật ngữ, câu từ
phù hợp với quốc tế
nhưng không có sự
đồng nhất, đồng bộ
từ các cấp dướ.
Gây khó khăn khi tiếp cận.

- Kết luận: Chương trình giáo dục 2018 có
nhiều điểm thay đổi khác biệt so với chương
trình cũ. Sự thay đổi này có những ưu điểm
lớn nhưng cũng gây không ít những khó khăn
cho việc tiếp cận của học sinh.

IV. Phương pháp tiếp cận SGK mới chương trình 2018
đạt hiệu quả cao.
Thực tế Khảo sát HS Kết luận chung
KHÓ KHĂN
VƯỚN MĂC
PHƯƠNG
PHÁP
KẾT LUẬN
 Đối tượng khảo sát: Học sinh có lực học Khá – Giỏi ( gần 86 HS khối lớp
10 – Trường THPT Ba Gia)

“ Bạn đã làm gì (phương pháp học tập) để
việc nắm bắt kiến thức theo chương trình
mới đạt hiệu quả? ”

Qua các kết quả khảo sát cho thấy, cần có sự kết hợp đồng bộ giữa
phương pháp học tập của học sinh và phương pháp truyền đạt, giảng
dạy của các thầy cô:

 Về phía học sinh:
- Ngay từ khi bước qua năm lớp 9 cần xác định nhóm môn học
phù hợp với năng lực và mục tiêu nghề nghiệp của bản
thân. Việc này giúp học sinh chọn môn học phù hợp với năng lực,
sở thích và định hướng nghề nghiệp. Điều đó sẽ tạo sự hứng thú, đam
mê trong mỗi tiết học. Để biết được điều này, mỗi HS có thể tham
khảo thêm ý kiến của các thầy cô giảng dạy ở các cấp bậc bên cạnh
việc cân nhắc yếu tố chủ quan từ phía bản thân và ba mẹ.

- Chủ động tìm hiểu trước các bài dạy, từng nội dung, từng câu hỏi, từng
vấn đề trong sách giáo khoa. Chương trình mới được thiết kế theo kiểu nhằm phát
triển năng lực và tính tự học của học sinh nên mỗi học sinh cần chủ động tìm hiểu
trước để nắm được cơ bản và tổng quan về nội dung kiến thức bài học. Việc chủ
động tìm hiểu giúp mỗi học sinh có một tâm thế thoải mái trong tiết học.
- Vận dụng ở kiến thức thực tiễn. Chương trình mới nâng cao vai trò ứng dụng
thực tiễn nên đòi hỏi mỗi học sinh cần vận dụng những kiến thức đã học, liên hệ thực
tiễn, phải giải quyết những câu hỏi mang tính vận dụng, nhất là những câu vận dụng
cao sẽ nằm ở nội dung hỏi về kiến thức thực tiễn liên quan đến chủ đề bài học.

- Xây dựng kế hoạch học tập cụ thể cho từng môn học, từng bài
học, từng hoạt động. Mỗi bài học theo chương trình SGK 2018
được thiết kế dễ hiểu, theo từng phần (Mục tiêu – Kiến thức – Đều
em chưa biết – Điều em có thể biết,…), do vậy mỗi bạn học sinh cần
nghiên cứu, tìm hiểu trước, lên kế hoạch cụ thể thì việc nắm bắt sẽ
trở nên dễ dàng hơn. Điều này đòi học sinh tinh thần tự học và tính
chủ động rất lớn.
- Tăng cường khả năng tự học: nâng cao tinh thần tự học bằng
cách tạo thói quen đọc sách giáo khoa và nghiên cứu nội dung bài
học trước khi lên lớp để tích cực tham gia vào quá trình tìm hiểu,
trao đổi, các hoạt động thực hành trên lớp.

- Tăng cường làm việc nhóm khi nghiên cứu nội dung bài mới. Điều này là hết
sức cần thiết, mỗi học sinh trong nhóm sẽ trao đổi, chia sẽ cho nhau về những vấn
đề, nội dung mà mình tiếp thu được, qua đó giúp mỗi bạn tự hoàn thiện được kiến
thức trong từng phần bài học.

- Ngoài ra, mỗi học sinh cần:
+ Ghi chú khi nghe hoặc đọc bài;
+ Hỏi thầy cô khi không hiểu điều gì đó;
+ Tự giác làm bài tập ở nhà.
+ Đi học chuyên cần.
+ Tham gia các hoạt động ngoại khoá.
+ Tự kiểm tra kiến thức. Chẳng hạn như: Tạo thẻ ghi nhớ; Nhờ một bạn học đặt
các câu hỏi và cố gắng trả lời; Tận dụng các câu trắc nghiệm và kiểm tra kiến thức
trong sách giáo khoa; Làm các bài thi thử hoặc bài trắc nghiệm nếu giáo viên cung
cấp;
+ Ôn tập theo cấu trúc, ma trận đề kiểm tra.

 Về phía thầy cô và nhà trường
 Thầy cô trong quá trình giảng dạy trên lớp và giao nhiệm vụ
về nhà cần tạo điều kiện cho HS những cơ hội hoạt động và
giao lưu để trau dồi những kỹ năng và năng lực đáp ứng cho
các môn học, phù hợp với đặc thù từng môn học.
 Dựa vào những kinh nghiệm từ thực tiễn giáo dục
và hoạt động nghề nghiệp, thầy cô hướng dẫn học
sinh có cách tiếp cận đúng, dẫn dắt học sinh tiếp thu
kiến thức một cách phù hợp cho từng đơn vị kiến
thức, từng môn học.

 Về phía thầy cô và nhà trường
 Các thầy cô nên dạy học theo hướng cá thể hóa HS, để mỗi cá
nhân có điều kiện thể hiện được khả năng nhận thức, năng lực
học tập của bản thân. Và từ đó có những điều chỉnh phù hợp
với nhóm năng lực đề ra; đồng thời có sự định hướng nghề
nghiệp tốt hơn cho tương lai.
 Các thầy cô nên giúp học sinh thông qua các kênh hình, kênh chữ, trò chơi;
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các tiết giảng. Đặc biệt là
các phần Khởi động trong mỗi bài học sẽ gợi mở vấn đề bài học, tạo hứng
thú, yêu thích bài học cho học sinh, giúp học sinh tiếp nhận kiến thức bài
học một cách tự nhiên. Thông qua bài học sẽ giúp học sinh áp dụng các
kiến thức được học vào để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.

V. Áp dụng phương pháp tiếp cận chương trình 2018
trên học sinh khối lớp 10.
Title
A. Xác định nhóm môn học
phù hợp với năng lực và mục tiêu
nghề nghiệp của bản thân.
B. Chủ động tìm hiểu
trước các bài dạy,
từng nội dung, câu hỏi,
vấn đề trong sách giáo khoa.
C. Vận dụng ở kiến thức thực tiễn.
E. Tăng cường khả năng tự học
F. Tăng cường làm việc nhóm
 Xây dựng kế hoạch D
học tập cụ thể cho từng
môn học, từng bài học, từng hoạt động.
G. Ghi chú; Hỏi thầy cô ;Tự giác làm bài
tập ở nhà; Đi học chuyên cần; Tham gia
các hoạt động ngoại khoá; Tự kiểm tra
kiến thức.

Bạn hãy cho biết những hiệu quả trong việc áp dụng cách tiếp cận chương trình mới (của đề
tài) sau một thời gian?
NỘI DUNG KHẢO SÁT
Mức độ hiệu quả
Hiệu quả cao Hiệu quả Còn phân
vân
A. Xác định nhóm môn học phù hợp với năng lực
và mục tiêu nghề nghiệp của bản thân.
267 124 18
B. Chủ động tìm hiểu trước các bài dạy, từng nội
dung, từng câu hỏi, từng vấn đề trong sách giáo
khoa.
267 124 18
C. Vận dụng ở kiến thức thực tiễn. 224 107 89
D. Xây dựng kế hoạch học tập cụ thể cho từng môn
học, từng bài học, từng hoạt động.
267 124 18
E. Tăng cường khả năng tự học: 267 124 18
F. Tăng cường làm việc nhóm 149 163 147
G. Ghi chú khi nghe hoặc đọc bài; Hỏi thầy cô khi
không hiểu điều gì đó; Tự giác làm bài tập ở nhà;
Đi học chuyên cần; Tham gia các hoạt động ngoại
267 124 18

KẾT LUẬN CHUNG CỦA ĐỀ TÀI
Phần III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Qua quá trình nghiên cứu, khảo sát tìm câu trả lời thì đề tài đã đạt được một số kết
quả sau:
- Đã tìm ra được những thay đổi, ưu điểm của bộ SGK mới chương trình 2018.
- Đã phát hiện được những khó khăn của học sinh khi tiếp cận Bộ SGK mới chương
trình 2018.
- Đã tìm ra được những giải pháp hợp lý cho việc tiếp cận Bộ SGK mới chương tình
2018 và áp dụng mang lại hiệu quả cao.
Tuy nhiên do thời gian thực hiện đề tài còn hạn chế nên trong quá trình thực hiện đề tài này
không thể tránh khỏi những thiếu xót. Rất mong được sự góp ý để hoàn thiện đề tài. Đề tài
cũng cần áp dụng cho học sinh các trường khác nhau trong Tỉnh để có cái nhìn khái quát hơn.
Nhóm chúng em xin chân thành cảm ơn ./.

Baocao Detai KHKT A10.ppt

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Baocao Detai KHKT A10.ppt

Similar to Baocao Detai KHKT A10.ppt (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Baocao Detai KHKT A10.ppt