2. Що таке сенсорна інтеграція?Що таке сенсорна інтеграція?
Наш мозок отримує сигнали від усіх органів чуттяНаш мозок отримує сигнали від усіх органів чуття
- тактильних, нюхових, слухових, зорових,- тактильних, нюхових, слухових, зорових,
пропріоцептивних, вестибулярних,пропріоцептивних, вестибулярних,
інтероцептивних (від внутрішніх органів). Потімінтероцептивних (від внутрішніх органів). Потім
ця інформація обробляється і організовується. Вця інформація обробляється і організовується. В
результаті виникає розуміння того, щорезультаті виникає розуміння того, що
відбувається з нашим тілом і довкіллям. Нашівідбувається з нашим тілом і довкіллям. Наші
органи чуття працюють в тісному взаємозв'язку.органи чуття працюють в тісному взаємозв'язку.
Іншими словами, це адаптаційна реакція, щоІншими словами, це адаптаційна реакція, що
служить для виконання певної дії, прийняттяслужить для виконання певної дії, прийняття
відповідного положення тіла і т.п.відповідного положення тіла і т.п.
3. Мета сенсорної інтеграціїМета сенсорної інтеграції
як терапії:як терапії:
Стимуляція сенсорних систем іСтимуляція сенсорних систем і
контроль над сенсорними каналамиконтроль над сенсорними каналами
(особливо це стосується рухової,(особливо це стосується рухової,
вестибулярної систем, м'язів,вестибулярної систем, м'язів,
суглобів і шкіри), спрямовані на те,суглобів і шкіри), спрямовані на те,
щоб дитина спонтанно формувалащоб дитина спонтанно формувала
адаптивні відповіді, що інтегруютьадаптивні відповіді, що інтегрують
різні види відчуттів.різні види відчуттів.
Терапія сенсорної інтеграціїТерапія сенсорної інтеграції
передбачає вплив на дитинупередбачає вплив на дитину
чуттєвих стимулів вчуттєвих стимулів в
контрольованому середовищі.контрольованому середовищі.
4. Ен Джин АйресЕн Джин Айрес
(1920 - 1988)(1920 - 1988)
Доктор Е. Джин Айрес - психолог і один зДоктор Е. Джин Айрес - психолог і один з
найвідоміших в світінайвідоміших в світі
ерготерапевтів. Більшу частину життя вонаерготерапевтів. Більшу частину життя вона
присвятила науковій та практичній роботі,присвятила науковій та практичній роботі,
пов'язаній з терапією сенсорних порушеньпов'язаній з терапією сенсорних порушень
у дітей. Особливу популярність їйу дітей. Особливу популярність їй
принесла теорія сенсорної інтеграції, якапринесла теорія сенсорної інтеграції, яка
заснована на системному підході дозаснована на системному підході до
функціонування мозку. Ця теоріяфункціонування мозку. Ця теорія
допомагає зрозуміти зв'язокдопомагає зрозуміти зв'язок
процесів обробки сенсорноїпроцесів обробки сенсорної
інформації з поведінкою іінформації з поведінкою і
навчанням дитини.навчанням дитини.
5. Процес інтеграції має круговий характерПроцес інтеграції має круговий характер
та діє за механізмом зворотнього звта діє за механізмом зворотнього зв’’язкуязку
6. Симптоми порушенняСимптоми порушення
сенсорної інтеграції :сенсорної інтеграції :
занадто високий або занадто низькийзанадто високий або занадто низький
рівень рухової активності;рівень рухової активності;
слабка рухова координація (ці проблемислабка рухова координація (ці проблеми
можуть торкатися великої або дрібноїможуть торкатися великої або дрібної
моторики);моторики);
надмірна або недостатня чутливість донадмірна або недостатня чутливість до
тактильних, зорових, слухових стимулів, атактильних, зорових, слухових стимулів, а
також руху, наприклад, уникненнятакож руху, наприклад, уникнення
контакту з деякими фактурами (пісок,контакту з деякими фактурами (пісок,
каша, пластилін, малювання пальцями);каша, пластилін, малювання пальцями);
7. проблеми з маніпулюванням предметами,проблеми з маніпулюванням предметами,
використанням столових приборів, ножиць;використанням столових приборів, ножиць;
неправильне захоплення олівця;неправильне захоплення олівця;
труднощі у навчанні письма і читання;труднощі у навчанні письма і читання;
затримка розвитку мови;затримка розвитку мови;
уникнення катання на гойдалках, каруселяхуникнення катання на гойдалках, каруселях
або надмірне захоплення цими іграми;або надмірне захоплення цими іграми;
труднощі при переписуванні з дошки,труднощі при переписуванні з дошки,
пропускання букв, складів;пропускання букв, складів;
розлади м'язового тонусу;розлади м'язового тонусу;
швидка стомлюваність;швидка стомлюваність;
Симптоми порушенняСимптоми порушення
сенсорної інтеграції :сенсорної інтеграції :
8. пошук певних відчуттів, що також можепошук певних відчуттів, що також може
проявлятися у вигляді гіперактивності;проявлятися у вигляді гіперактивності;
погане засвоєння навичок самообслуговування;погане засвоєння навичок самообслуговування;
соціальні і емоційні труднощі (низький порігсоціальні і емоційні труднощі (низький поріг
толерантності до близькості іншої особи,толерантності до близькості іншої особи,
труднощі в концентрації, імпульсивність, слабкатруднощі в концентрації, імпульсивність, слабка
організація поведінки, відсутність планування);організація поведінки, відсутність планування);
труднощі в розрізненні правої і лівої сторін,труднощі в розрізненні правої і лівої сторін,
особливо, коли у дитини немає часу, щобособливо, коли у дитини немає часу, щоб
задуматися.задуматися.
Симптоми порушенняСимптоми порушення
сенсорної інтеграції :сенсорної інтеграції :
20. Спеціальне обладнанняСпеціальне обладнання
сенсорної кімнати (СК)сенсорної кімнати (СК)
Умовно обладнання СК можна розділитиУмовно обладнання СК можна розділити
на два функціональні блоки:на два функціональні блоки:
Релаксаційний – у нього входять м’якіРелаксаційний – у нього входять м’які
покриття, пуфики і подушечки, мати напокриття, пуфики і подушечки, мати на
підлозі, прилади, що створюють розсіянепідлозі, прилади, що створюють розсіяне
світло, мобайли (підвішені рухомісвітло, мобайли (підвішені рухомі
конструкції, іграшки), установка дляконструкції, іграшки), установка для
ароматерапії та бібліотека релаксаційноїароматерапії та бібліотека релаксаційної
музики.музики.
Активаційний – у нього входить всеАктиваційний – у нього входить все
обладнання з світлооптичними таобладнання з світлооптичними та
звуковими ефектами, сенсорні панелі длязвуковими ефектами, сенсорні панелі для
рук і ніг, масажні м’ячики, мобайлирук і ніг, масажні м’ячики, мобайли
(підвішені рухомі конструкції, іграшки) і(підвішені рухомі конструкції, іграшки) і
т.д.т.д.
21. Зони сенсорної кімнати:Зони сенсорної кімнати:
М'яке середовищеМ'яке середовище
Зорове та звуковеЗорове та звукове
середовищесередовище
Тактильне середовищеТактильне середовище
Середовище запахівСередовище запахів
(повітряне)(повітряне)
22. М'яке середовищеМ'яке середовище
Забезпечує затишок,Забезпечує затишок,
комфорт і безпеку.комфорт і безпеку.
Головною його метою єГоловною його метою є
створення умов длястворення умов для
релаксації і спокійногорелаксації і спокійного
стану. Тому всі виробистану. Тому всі вироби
м’якого середовищам’якого середовища
виконані в спокійних тонах.виконані в спокійних тонах.
До його складу входять:До його складу входять:
23. Мат для підлогиМат для підлоги
ПотрібенПотрібен
длядля
створеннястворення
м’якоїм’якої
поверхні,поверхні,
на якійна якій
дитина чидитина чи
дорослийдорослий
можеможе
лежати,лежати,
сидіти,сидіти,
рухатись.рухатись.
24. Пуфик “Острівець відпочинку”Пуфик “Острівець відпочинку”
Виріб, якийВиріб, який
наповненийнаповнений
гранулами згранулами з
пінолістеролу,пінолістеролу,
завдяки чому пуфикзавдяки чому пуфик
легко приймаєлегко приймає
форму тіла таформу тіла та
забезпечує йомузабезпечує йому
надійну підтримку.надійну підтримку.
Його поверхняЙого поверхня
сприяє тактильнійсприяє тактильній
стимуляції частинстимуляції частин
тіла, які з неютіла, які з нею
стикаються. Цестикаються. Це
створює приємнийстворює приємний
вплив, сприяючивплив, сприяючи
кращомукращому
розслабленню зарозслабленню за
рахунок легкогорахунок легкого
точкового масажу.точкового масажу.
25. Використовується для розслаблення м’язів,Використовується для розслаблення м’язів,
стимуляції циркуляції кровообігу, розвиткустимуляції циркуляції кровообігу, розвитку
фантазії та уяви, зниження рівняфантазії та уяви, зниження рівня
тривожності та агресивності, формуваннятривожності та агресивності, формування
навичок саморегуляції;навичок саморегуляції;
26. Пуфик-крісло з грануламиПуфик-крісло з гранулами
-- це сидіння, яке слугуєце сидіння, яке слугує
ідеальною опорою дляідеальною опорою для
людини, що сидить аболюдини, що сидить або
лежить. Сидячи на пуфикулежить. Сидячи на пуфику
можна розслабитись таможна розслабитись та
спостерігати за тим, щоспостерігати за тим, що
відбувається довкола. Можнавідбувається довкола. Можна
лягти на живіт, підім’явшилягти на живіт, підім’явши
пуфик під себе, обняти його іпуфик під себе, обняти його і
розслабити м’язи спини.розслабити м’язи спини.
Поверхня пуфика сприяєПоверхня пуфика сприяє
тактильній стимуляціїтактильній стимуляції
частин тіла, що торкаютьсячастин тіла, що торкаються
до неї. Гранули, щодо неї. Гранули, що
наповнюють пуфик,наповнюють пуфик,
справляють легкийсправляють легкий
масажний вплив, сприяючимасажний вплив, сприяючи
кращому розслабленню.кращому розслабленню.
27. Дитяче складне кріслоДитяче складне крісло
“Трансформер”“Трансформер”
-- компактнийкомпактний
кубик, якийкубик, який
при розборіпри розборі
перетворюєтьперетворюєть
ся на зручнеся на зручне
крісло, щокрісло, що
повторюєповторює
форму тіла.форму тіла.
28. Використовується з метою розслаблення м'язів,Використовується з метою розслаблення м'язів,
стимулювання циркуляції крові, розвитку уяви тастимулювання циркуляції крові, розвитку уяви та
сприйняття, зниження рівня тривожності тасприйняття, зниження рівня тривожності та
агресивності, формування навичок саморегуляціїагресивності, формування навичок саморегуляції
29. ЗОРОВЕ ТА ЗВУКОВЕЗОРОВЕ ТА ЗВУКОВЕ
СЕРЕДОВИЩЕСЕРЕДОВИЩЕ
- це спокійна музика та- це спокійна музика та
розпливчаті світлові ефекти, щорозпливчаті світлові ефекти, що
повільно змінюються, діють наповільно змінюються, діють на
людину заспокійливо талюдину заспокійливо та
розслабляючи. Яскравірозслабляючи. Яскраві
світлооптичні та звукові ефектисвітлооптичні та звукові ефекти
привертають та підтримуютьпривертають та підтримують
увагу, використовуються дляувагу, використовуються для
зорової та слухової стимуляції,азорової та слухової стимуляції,а
також стимуляції руховоїтакож стимуляції рухової
активності та дослідницькогоактивності та дослідницького
інтересу.інтересу.
30. Безпечна бульбашкова колона зБезпечна бульбашкова колона з
м’якою платформою та безпечнимм’якою платформою та безпечним
кутовим дзеркалом з двох частинкутовим дзеркалом з двох частин
У прозорій колоні ізУ прозорій колоні із
міцного пластика,міцного пластика,
заповненій водою,заповненій водою,
рухаютьсярухаються
різнокольорові фігурки,різнокольорові фігурки,
що підштовхуютьсящо підштовхуються
бульбашками повітря.бульбашками повітря.
Вони то спливаютьВони то спливають
догори в кольоровихдогори в кольорових
струменях, щоструменях, що
переливаються, топереливаються, то
падають донизу. Цепадають донизу. Це
чарівне видовище нечарівне видовище не
залишить байдужими нізалишить байдужими ні
дітей, ні дорослих. Якщодітей, ні дорослих. Якщо
притиснутись до трубки,притиснутись до трубки,
можна відчути ніжнуможна відчути ніжну
вібрацію.
31. Використовується з метою розвитку зорових таВикористовується з метою розвитку зорових та
тактильних відчуттів, кольоросприйняття, активізаціїтактильних відчуттів, кольоросприйняття, активізації
уваги, релаксації. Відбувається корекція слуховихуваги, релаксації. Відбувається корекція слухових
орієнтувальних реакцій та тонізація психічної активностіорієнтувальних реакцій та тонізація психічної активності
дитини за рахунок стимулювання позитивних емоційнихдитини за рахунок стимулювання позитивних емоційних
реакцій.реакцій.
32. Дзеркальна сфера з моторомДзеркальна сфера з мотором
- промінь світла,- промінь світла,
відображаючись відвідображаючись від
дзеркальної сфери,дзеркальної сфери,
підвішеної до стелі,підвішеної до стелі,
перетворюється в безлічперетворюється в безліч
„зайчиків”, які, немов„зайчиків”, які, немов
маленькі зірочки,маленькі зірочки,
плавно ковзають поплавно ковзають по
стінах, стелі та підлозі,стінах, стелі та підлозі,
змінюючи колір.змінюючи колір.
Використовується дляВикористовується для
релаксації, корекціїрелаксації, корекції
зорово-моторноїзорово-моторної
координації,координації,
орієнтувальних реакцій.орієнтувальних реакцій.
33. Панно „Зоряне небо”Панно „Зоряне небо”
У пластик вмонтованіУ пластик вмонтовані
фіброволокна.фіброволокна.
„„Зорі” та „метеорити”Зорі” та „метеорити”
то займаючись, тото займаючись, то
затухаючи,затухаючи,
зачаровують,зачаровують,
привертають увагу.привертають увагу.
Використовується дляВикористовується для
розвитку зоровогорозвитку зорового
сприйняття, уваги тасприйняття, уваги та
уяви. Відбуваєтьсяуяви. Відбувається
релаксація під часрелаксація під час
уявлення дитиноюуявлення дитиною
різноманітних образів.різноманітних образів.
34. Світильник “Блискавка”Світильник “Блискавка”
ДекоративнийДекоративний
світильник, який імітуєсвітильник, який імітує
блискавку. Яскравіблискавку. Яскраві
оптичні ефектиоптичні ефекти
приваблюють таприваблюють та
підтримують увагу,підтримують увагу,
сприяють зоровійсприяють зоровій
стимуляції та зняттюстимуляції та зняттю
емоційної напруги.емоційної напруги.
Використовується дляВикористовується для
корекції зоровоїкорекції зорової
перцепції та тактильноїперцепції та тактильної
чутливостічутливості
(гіперчутливості,(гіперчутливості,
гіпочутливості)гіпочутливості)
35. ТАКТИЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕТАКТИЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ
дозволяє опанувати новідозволяє опанувати нові
відчуття та розвинутивідчуття та розвинути
тактильну чутливість, вчитьтактильну чутливість, вчить
розрізняти властивостірозрізняти властивості
предметів і покращує зорово-предметів і покращує зорово-
моторну координацію.моторну координацію.
36. Сухий душСухий душ
-це шатро із-це шатро із
різнокольоровихрізнокольорових
атласних стрічок,атласних стрічок,
закріплених назакріплених на
горизонтальнійгоризонтальній
підвіснійпідвісній
платформі, якаплатформі, яка
зсередини єзсередини є
дзеркалом. Стрічкидзеркалом. Стрічки
спускаютьсяспускаються
донизу, немовдонизу, немов
струмені води. Дострумені води. До
них приємноних приємно
торкатись,торкатись,
перебирати вперебирати в
руках, проходитируках, проходити
крізь них,крізь них,
торкаючисьторкаючись
обличчям.обличчям.
37. Різнокольорові „струмені” стимулюють тактильніРізнокольорові „струмені” стимулюють тактильні
відчуття, допомагають сприйняттю простору і своговідчуття, допомагають сприйняттю простору і свого
тіла в ньому. За „струменями” можна сховатись відтіла в ньому. За „струменями” можна сховатись від
зовнішнього світу, що особливо підходить длязовнішнього світу, що особливо підходить для
дітей з РСА.дітей з РСА.
38. Ігрове тактильне панноІгрове тактильне панно
Сенсорна панель дляСенсорна панель для
рук, що являє собоюрук, що являє собою
панно із ковроліну іпанно із ковроліну і
деталей, якідеталей, які
знімаються. Вони різнізнімаються. Вони різні
за формою, кольором,за формою, кольором,
матеріалом. Деталіматеріалом. Деталі
дають можливістьдають можливість
отримати різноманітніотримати різноманітні
відчуття, сприяючивідчуття, сприяючи
розвитку тактильноїрозвитку тактильної
чутливості тачутливості та
сприйняття в цілому.сприйняття в цілому.
39. Дидактична черепахаДидактична черепаха
Виріб, оформлений уВиріб, оформлений у
вигляді поролоновоївигляді поролонової
черепахи, на якійчерепахи, на якій
закріплюється чохол, якийзакріплюється чохол, який
знімається. Його поверхнязнімається. Його поверхня
поділяється наподіляється на
різнокольорові сектори ізрізнокольорові сектори із
різними ігровимирізними ігровими
композиціями. П'ять секторівкомпозиціями. П'ять секторів
цього чохла не пов'язаніцього чохла не пов'язані
загальним сюжетом і можутьзагальним сюжетом і можуть
бути використані в роботі збути використані в роботі з
дітьми у різних сферахдітьми у різних сферах
ігрової та навчальноїігрової та навчальної
діяльності.діяльності.
Використовується дляВикористовується для
розвитку дрібної моторики,розвитку дрібної моторики,
зорово-моторної координації,зорово-моторної координації,
формування світогляду таформування світогляду та
розширення словниковогорозширення словникового
запасу дитинизапасу дитини
40. Сенсорна доріжка для нігСенсорна доріжка для ніг
- це доріжка із- це доріжка із
ковроліну, на якій заковроліну, на якій за
допомогою липучокдопомогою липучок
закріплюються різні зазакріплюються різні за
фактурою „купини”:фактурою „купини”:
мішечки з тонкої, алемішечки з тонкої, але
міцної тканини зміцної тканини з
різнимирізними
наповнювачами.наповнювачами.
Використовується дляВикористовується для
розвитку загальноїрозвитку загальної
рухливості,рухливості,
координації рухівкоординації рухів
,тактильних відчуттів,,тактильних відчуттів,
сприйняття просторусприйняття простору
та профілактикита профілактики
плоскостопості.плоскостопості.
41. Фонтан воднийФонтан водний
Водні процедуриВодні процедури
рекомендуються прирекомендуються при
лікуванні багатьохлікуванні багатьох
захворювань тазахворювань та
психічних розладів.психічних розладів.
Звук води, що ллється,Звук води, що ллється,
заспокоює, азаспокоює, а
прохолодні струменіпрохолодні струмені
справляютьсправляють
стимулюючий вплив настимулюючий вплив на
шкіру.шкіру.
Використовується дляВикористовується для
релаксації та зняттярелаксації та зняття
емоційногоемоційного
напруження в дитини.напруження в дитини.
42. Іонізатор-очисник повітряІонізатор-очисник повітря
Являє собоюЯвляє собою
сучасний технічнийсучасний технічний
пристрій, принциппристрій, принцип
дії якого полягає вдії якого полягає в
насиченні повітрянасиченні повітря
негативниминегативними
іонами кисню.іонами кисню.
ЗабезпечуєЗабезпечує
профілактичний тапрофілактичний та
оздоровчий впливоздоровчий вплив
при астмі, бронхіті,при астмі, бронхіті,
алергії, розладахалергії, розладах
сну, усуваєсну, усуває
синдром хронічноїсиндром хронічної
втоми.втоми.
