Bruk av web 2.0 i undervisning

1. Om bruk av web 2.0 i
undervisning
Tanveer Ahmad

2. Forskjellen mellom Web 2.0 og læringsplattform
● Itslearning, canvas er eksempler til læringsplattformer.
● Web 2.0 gir muligheten for oppdatering av data hele tiden og det går an å skrive
data online.
● Teknisk sagt ved hjelp av web 2,0 har klient og server direkte kobling (real time
respons).
● Facebook, Twitter, instagram, youtube, Teams, skype, wiki. google doc, er
eksempler til web2.0..
● Læringsplattform er statikk men web2.0 er dynamisk ( med web2.0
brukergenerert innhold kan brukes til å oppdatere nettside).
● De fleste læringsplattformene gie mulighet for kommunikasjon med web 2.0
verktøy
● Kombinasjon av læringsplattformer og web2.0 brukes vanligvis ved hjelp av
office365, google doc, youtube og microsoft teams.
● Læringsplattformene bør utvikles slik at andre web2.0 verktøyene som
facebook, instagram, wiki skal også kombineres med dem.

3. Endringer i norsk skole/utdanning for Web 2.0
● Dagens elever er vokst opp i internettalderen og er vant til å bruke web 2.0
teknologier i form av sosiale medier, blogs. Wiki men det er ikke tilfelle med
mange lærere.
● Utbruddet av covid 19 og hjemmeskole i siste 2 årene har gjort at lærere og
elever er blitt vant til å bruke web 2.0 i undervisningen.
● Skolene bær være mer bevist på viktighet av web 2.0 og lærere må ha
kompetanse i å bruke web2.0.
● Mange lærere bruker web2.0 verktøyene og ønsker å bruke mer, men
vurderingsformene som brukes i skolene, f.eks eksamen (summativ vurdering)
bremser bruken av web2.0 i norsk skole.
● Den største endring som må gjøre er vurderingsformen i norsk skole fordi
eksamener og prøver ikke alltid egner for bruk av web 2.0 .

4. Hvordan kan Web 2.0 gi bedre læring?
Hvordan kan Web 2.0 gi bedre læring?
● Elevene lærer best ved å være aktive og Web2.0 har potensial til å gi elevene
mer interaktiv og tilpassede læringsmiljøer.
● Web2.0 og sosiale medier kan simulere læring til en ny vinkel.
● Web2.0 gir mulighet for fjernlæring.
● Med web 2.0 eleven blir mer vant til å søke og bruke forskningsmetoder som er
en del av lærerplan i norske skole.
● Web2.0 gir lærere muligheten ti å gi konstruktiv formativ vurdering til eleven.
● Eleven blir mer vant til å søke og bruke forskningsmetoder som er en del av
lærerplan i norske skole.
● Web 2.0 styrker elevenes kritisk tenkning og engasjerer dem fagelig.
● Web 2.0 hjelper eleven til å kommunisere og utveksle ideer med hver andre og
bygge sosiale nettverk.

5. Læringssyn og Web 2.0
● Behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme og sosiokulturalisme er fire
hovedteorier om læring .
● Kunnskap er ikke overføring av informasjon fra ett hode til et annet hode, men
en sosial aktivitet som skjer gjennom interaksjon mellom mennesker, derfor er
Web 2.0 viktig for læring.
● Web 2.0 har mer nærming til sosiokulturelt læringssyn fordi den vektlegges at
mennesket ikke lærer i et vakuum, men at all læring foregår i en sosial kontekst.
● Web 2.0 oppmuntrer elevene til «Leaning by doing» på en organisert og
selvregulert måte som John Dewey-teori om oppvekst og oppdragelse.
● Web 2.0 oppfordrer elevene til "Leaning by doing" på en organisert og
selvregulert måte som vektlegges John Deweys teori om oppvekst og
utdanning.
● Klassisk teori av behaviorisme er egner ikke alltid bruk av web 2.0 i skole.

6. Utfordringer med bruk av Web 2.0 i undervisningssammenheng
● Misbruk av sosiale medier, spam og nett trolling er vanlige utfordringer med bruk av
web 2.0 i skole.
● Elever kan poste hva som helst og læreren kan miste kontroll over undervisning.
● Mange Web 2.0 applikasjoner (spesielt sosial medier) er ikke utviklet for pedagogisk
formål.
● Det finnes for mye informasjon på nett og noen elever kan ha problem med å
regulere seg selv.
● Ikke alle elever har like bra tilgang til pc og Internett (ikke et stort problem i Norge).
● Plagiat er en utfordring fordi alt er tilgjengelig på nett og lett å kopiere der i fra.
● Dårlig personvern er også en utfordring siden alt er online.

7. Referanser
● https://en.wikibooks.org/wiki/Web_2.0_and_Emerging_Learning_Technologies/Lea
rning_Theory
● http://digitaldidaktikk.no/refleksjon/detalj/laeringsteorier
● https://www.youtube.com/watch?v=Bc0oDIEbYFc